义务教育质量评价自查报告(14篇).docx

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1、义务教育质量评价自查报告义务教育质量评价自查报告1根据安徽省人民政府教育督导委员会关于印发安徽省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施细则的通知精神，全面贯彻落实党的十九大精神，以办人民满意教育为宗旨，以政府主导、分类指导、分步实施为原则，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量和大力提升教师素质为重点，全力推进全县义务教育优质均衡发展。一、义务教育优质均衡发展工作组织为切实加强推进义务教育优质均衡发展工作的组织领导,成立临泉县义务教育优质均衡发展工作领导小组，由县政府主要领导任组长，县人大、县政府、县政协分管或联系教育同志任副组长，县政府办、财政局、发改委、编办、重点工程建设服务中心、住建局、公

2、安局、人社局、卫健委、审计局、税务局、自然资源和规划局、文化旅游体育局、市场监管局、教育局等部门主要负责人为成员。各相关部门成立相应组织机构，明确工作目标和任务，细化职责分工，完善相关政策措施，有序推进义务教育优质均衡发展。二、义务教育优质均衡发展统筹调度机制及政府相关部门任务分解情况各相关部门全力落实工作职责，加强配合协作，合力推进义务教育优质均衡发展。县教育局负责制定义务教育优质均衡发展各项规划，并牵头组织实施；县财政局负责义务教育经费的保障落实，做到足额预算，及时拨付到位，并指导、监督教育经费的合理使用；县发改委、自然资源和规划局、重点工程建设服务中心、住建局负责将中小学校建设纳入城区建

3、设、乡镇（街道）建设和新农村建设步优化，学校资源进行了整合。整合后，全县义务教育阶段公办学校共有369所，其中初中36所、小学205所、教学点127所、特教学校1所。完善生均教学及辅助用房面积指标，2017年以来投入22.45亿元，建设校舍面积Ill万平方米，其中城区新建公办三中、城中路小学等16所，扩建9所，建设校舍面积65.88万平方米，新增学位43800个；全县中小学教辅用房面积128.16万平方米，小学、初中教辅用房生均7.39平方米、9.15平方米；全县小学运动场馆面积104.75万平方米,初中48.38万平方米，生均9.36平方米、9.74平方米，办学条件明显提高，基本达到省定标准

4、。3.加快教育信息化建设和教学仪器设备配备。目前全县学生用计算机19136台，生机比8.58:1,实验仪器设备和音体美卫器材全县均已达标，全县共有班班通设备4517套，已实现班班通全覆盖,达到优质均衡标准；全县现有图书361万册,学生生均图书超过基本均衡标准。另外，我县还为部分学校装备了科学探究室、电子阅览室、数字化实验室、创客教室、智慧教室、机器人教室、3D打印室、多功能录播教室、云资源电子图书馆、专用书法教室等现代化的教育装备。2020年正在为艾亭中心小学新校、陶老中心小学新校、滑集中心校分校、城南小学、城东小学、兴业路实验学校6所学校配备班班通120套,计算机490台，录播教室5个，音乐

5、、体育、美术各6套，实验室6套。4.落实学校安全保障建设。积极开展平安校园创建活动，2020年底前，学校进出口道路警示标志等安全设施设备实现全覆盖；县教育局还联合县公安局交警大队等单位组成联合督查组，不定期进行上路督查，同时对全县校车进行网络化监管，杜绝学生乘坐不安全车辆；落实校园人防、物防、技防等安保措施，投入270万元为全县公办学校配备567套安保器材和488套微型消防站，安装了375台校园充电桩。投入1300多万元为全县学校配备专职安保人员597人，在全县校园重点部位安装视频监控和一键式报警系统。（二）加强教育教学管理，推进办学质量优质均衡。1 .加强和改进德育工作。以践行和培育社会主义

6、核心价值观、落实立德树人为根本任务，充分尊重学生成长规律和德育课程特点，紧扣民族精神教育、爱国主义教育、养成教育三条主线，抓住课堂、活动、校园文化三个载体，密切学校、家庭、社会三个结合，通过日常化、形象化和生动化的形式，形成全程、全员、全方位立体化育人格局，开展了大量卓有成效的工作。2 .深化义务教育课程改革。实施素质教育，深化义务教育课程改革，严格执行课程计划，科学安排学生的学习、生活和锻炼，牢固树立健康第一的思想,把体育摆到学校教育工作的突出位置,以“大课间活动为载体，促进学生身心健康发展。开齐开足课程，规范教学秩序，综合实践活动有效开展。通过教师走教、发展一专多能教师、在线课堂等方式,全

7、县义务教育阶段学校全部开齐课程、开足课时。目前，全县在线课堂项目共有53个主讲教室、116个接收教室，覆盖所有师资配备不全的教学点，解决了农村偏远教学点师资不优问题。3 .规范办学行为。城区、镇区义务教育阶段学校严格实行划片招生、免试入学，严格控制择校择班，不分设重点班和非重点班。严格按照安徽省中小学办学行为规范要求，规范各校作息时间，保证小学生每天在校时间不超6小时,初中生每天在校时间不超过7小时，小学一二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天1小时以内，初中家庭作业每天控制在1个半小时之内。加大控辍保学力度，确保全县初中三年巩固率达95%以上。进一步加强学生学籍管理，义务教育阶段

8、学校招生计划由县统一管理，严格控制大班额、大校额。4 .深化义务教育评价制度改革。完善中小学生成长记录档案，构建学生成绩评价新体系，建立规范化、科学化、制度化的义务教育教学质量监测体系和素质教育导向机制，对义务教育学校学业成绩、学生体质健康、师德师风、课程开设等进行科学评估。5 .保障特殊群体平等接受义务教育。稳步、扎实推进第二期特殊教育提升计划。对全县残疾儿童少年进行摸底，以中心校为单位逐村排查,与残疾儿童家长沟通，动员其入学,对不能随班就读的重度残疾儿童，为其办理学籍，由县特殊教育学校组织人员，采取送教上门的方式，保证每一位残疾儿童少年入学。2020年全县残疾儿童少年入学率达95.3%o6

9、 .依法规范民办中小学校管理。按标准配备和管理教师，教育局先后出台了临泉县进一步加强民办学校管理工作指导意见、临泉县教育局关于全县民办学校严格执行五不准规定的通知等相关文件，文件严格要求各校必须按国家规定的标准选配教师，并严格开展教育教学和教科研活动，依法加强对教师的管理和培训。（三）加强教师队伍建设,推进师资水平优质均衡化。1 .落实教师培训制度，促进教师专业发展。一是加强教师培训体系建设，成立教师发展中心，承担全县教师专业发展彳王务和教师培训工作；二是积极开展中小学教师继续教育全员培训，足额完成培训I任务。全县中小学教师5年360学时培训完成率100%;三是认真落实国培计划，仅2020年就

10、实施国培项目56项，共培训中小学幼儿园教师721人；四是积极开展教育管理干部培训，暑期举办面向小学校长、幼儿园园长、初中小学教务主任、优秀班主任培训四期，培训学员6500人次,实现学校教师、管理人员培训全覆盖。2 .强化师德师风建设。修订完善师德师风建设各项制度，深入开展教育行风和师德师风整治，全面开展师德考核，建立个人师德档案，切实加大对群众反映强烈的乱收费、有偿补课、吃空饷、小病大养等问题整治力度；围绕立德树人根本彳王务，突出全员全方位全过程师德养成教育，先后开展师德师风综合提升年、铸师魂、守师道、立师表、守教育初心、担育人使命”专题教育活动，加大师德师风宣传，强化师德师风考核，不断提高教

11、师整体素质，涌现一大批师德师风先进个人。如郑莉、王海生、张文凤等同志先进事迹被安徽青年报、中安教育等媒体报道。3 .加强教师队伍建设。加大教师补充力度，推动教育人事改革，公开选聘中心（县直）学校校长15名、副校长29名、局党委委员2名、团工委书记1名，为管理队伍注入了新的活力。开展城乡教师流动工作，解决了400多名教师的实际困难；加强骨干教师队伍建设,开展名师、名校长、骨干教师评选活动,2020年评选名师、名校长、骨干教师230余名，为教育优质均衡发展提供了人才支持。4 .改善中小学教师待遇。为保障教师工资待遇，我县严格落实教师待遇各项规定。一是全县教师工资按国家规定标准，由县财政按时足额发放

12、;二是城乡学校教职工与当地公务员医保和住房公积金等执行标准、经费来源和发放方式均一致；三是从2015年以来我县开始发放教师一次性奖励,2016年以来在职教职工年人均发放一次性奖励20000元；四是农村学校教职工同乡镇公务员一样享受乡镇工作补贴，标准一致，确保中小学教师平均收入不低于公务员水平。中小学教师工资、津补贴、医疗保险、住房公积金等足额纳入县财政预算，落实偏远地区教师生活补助，按地域不同分类实施。（四）教育保障实现新加强，义务教育质量实现新突破。1教育保障得到加强。全县各中小学校绝大部分规模都达到标准要求,小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人；城区和镇区公办小学和初中就近划片

13、入学比例均为100%,做到了全覆盖，确保每名适龄儿童都有公办学位；全县优质高中招生指标到校比例达80%;留守儿童关爱体系逐步健全，建立留守儿童工作台账，与县妇联、团县委联合开展关爱留守儿童六个一”活动，认真落实注重留守儿童心理健康及安全教育。2 .过程性督导作用凸显。县政府教育督导室每年对全县义务教育学校进行过程性督导，对各校当年工作成果进行检验，督导结果作为乡镇（街道）和中心学校绩效考核、干部选拔的重要依据，提升了教育的良好形象。3 .教育质量实现新突破。印发关于进一步提升全县义务教育阶段教育教学质量的实施方案、关于在全县教育系统建立全员抓教学质量工作机制的通知等指导性文件,落实包保责任,2

14、020年全县中考平均分提高21.8分，普通高中招生建档线提高41分。全面加强素质教育，阳光一小时校园体育活动的学校100%,县教育局荣获全国、安徽省第六届中小学艺术展演优秀组织奖。四、逐校台账建立及动态管理情况各校严格按照义务教育优质均衡发展要求，根据安徽省县域义务教育优质均衡发展督导评估J萌体系，县教育局制定了临泉县县域义务教育优质均衡分年度规划实施工作方案，各校根据工作方案，统筹规划，分布实施，科学部署，分别建立已达标和未达标台账，自己能够解决的，学校制定计划分步实施，自己不能解决的，上报县政府实施解决。切实推进教育资源的合理均衡配置，加大教育经费投入，完善义务教育均衡发展经费保障机制，推

15、动人事体制改革，强化教师队伍建设，科学规划布局，促进教育优质均衡发展。根据生源变化情况、教师学科现状,对全县教师编制实行动态管理，加大对紧缺学科教师招录力度,最大限度地发挥优质教师资源作用，坚持有编即补的原则，通过全省公开招聘、特岗计划招聘、自主招聘等形式和渠道补充教师，多渠道补充音、体、美、信息技术等紧缺学科教师。五、存在主要问题及采取的保障措施(一)主要问题1.运动场馆面积初中还达不到10.2nf生，个别学校占地面积较小，位置处在集镇或城区,周边扩建较为困难。2 .我县中小学生均教学仪器设备值少数学校不达标，主要是规模较大的学校；每百人多媒体教室数初中还存在一定的差距。3 .个别义务教育学

16、校办学规模大，如小学超过2000人学校8所，初中超过2000人学校8所。4 .民办学校运动场面积、功能室打造与标准还有一定的差距；5 .教育教学质量有待进一步提升。(二)保障措施1 .加强标准化学校建设。多渠道筹措资金,加大投入力度,使学校逐步达到优质均衡办学标准，专用教室更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。2 .加强教师队伍建设。深入贯彻落实关于进一步加强新时期教师队伍建设的意见，采取政策引导、投入倾斜、优化配置、待遇保障等一系列举措，吸引优秀人才从教。深入实施“县管校聘改革，推进教师交流，实施校长职级制改革。规范教师从教行为,从严处理违纪教

17、师优化教师资源配置提升教师培训质量，教师队伍管理更加科学规范。3 .全面提升教育质量。大力推行素质教育，坚持依法办学，科学治校，严格执行课程标准，开齐开足课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系,促进教育质量全面提高。4 .加强校园安全工作。做好常态化疫情防控工作，确保师生身体健康和生命安全。推进校车平台安装，实现全县校车监管全覆盖。构建学校安全风险防控体系，科学研判校园及校园周边安全管理等问题，以预防青少年儿童溺水、打击非法接送学生车辆、防止食物中毒为重点，开展经常性的安全隐患大排查大整治活动，加强防控，全面治理，做到早发现、早处置。5 .加强综合性督导工作。以督查为手段促

18、进学校规范办学，以指导为目标帮助学校提速发展，坚持以考核指导为抓手，坚持心系教育，服务教育的原则，对学校综合督导评估每年一次。督导评估结果与学校综合绩效挂钩,与每一位教师绩效衔接，让督导成为教育质量提升催化剂，确保督在点子上、导在要领上。义务教育质量评价自查报告2根据虞城县民办幼儿园办园水平评估细则要求,我园积极主动展开自评工作,现将自评情况报告如下：一、幼儿园基本情况：尊重学情，分层渗透。行为规范教育根据不同段学生的年龄特征，有重点地分层次进行。学校遵循学生的认知规律和年龄特点，自主编印了校本教材成长一书，书中的内容分“礼仪篇、学习篇、生活篇，不同年级的内容和形式各有侧重。如低年级通过背儿歌

19、、讲故事等形式，了解小学生日常行为规范的内容。中段年级可以通过编故事、行为规范知识竞赛、达标等形式强化常规制度。高年级以通过出黑板报、演讲会等巩固常规制度。校本教材内容选取，坚持近小实的原则，所谓近即贴近学生，贴近生活，贴近社会。所谓小一是要求小而细，二是内容呈现形式短小精干；所谓实就是实在具体，易理解、记忆、操作。同时，学校还结合实际自编了一小学生一日常规歌。紧抓源头，防微杜渐。敏锐发现、有效遏制不良行为习惯的形成要从早从“小抓起。从早抓起，即要注意孩子的第一次说谎、第一次骂人、第一次不完成作业发现问题及时纠正。从小抓起,就是从学生身边的点滴小事抓起。不放过学生的彳丑可一个不良行为，及时教育

20、学生，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。典型引路，榜样激励。榜样的力量是无穷的。教师要率先垂范，要求学生做到的，教师首先做到。在平时的教学、生活中，以庄重大方、和蔼可亲的仪表，彬彬有礼的语言给学生作出示范。同时，要经常给学生讲一些名人名家的故事，并充分利用学生身边的典型人和事，给孩子树立榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津。学校随时对各方面表现好的学生分别发放星卡予以鼓励，每周都对因各方面表现良好获得星卡较多的学生采用校门字幕游走的形式进行透到他的每一个细胞、每一滴血液和每一根神经中的时候，达到自动化的程度。学生的良好行为习惯也就真正养成了。(3)社团活动启智激趣学校在注重校园环境;

21、钿匕绿化、亮化、美化的同时,创建了功能齐全的舞蹈房、声乐房、器乐房、书画室等多个专室。在全面抓学科类艺术课的同时，积极挖掘校本师资资源，强化学生动手实践能力的培养，共开设53种学生喜闻乐见、内容丰富、形式多样的社团活动，学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长，自主选择，积极参与。每周四下午集中活动，社团配备有专长的两位教师，做到活动有固定地点、有计划、有检查、有总结。并组织师生及时参加全国各类型相应项目的比赛，到目前为止共获得各类奖项368人次，大大激发了学生的参与兴趣。社团活动的开张，让学生在活动中动手、思考、感悟、体验、逐步提高了学生的创新精神与实践能力，真正实现了快乐学习，健康成长。为学生一

22、生的成长奠定了基础，广受家长及社会的赞誉。五、立足课改，深化研训，为素质教育的创新奠定基础学校出台了素质教育课堂教学评估办法，不断推进课堂教学改革,改变以往教师一言谈的教学模式，大胆进行学案式教学的尝试，倾力打造生本课堂，以学习型小组建设“和五环节教学模式”的应用为抓手，以学科教研为载体，促使教师不断跟进，力求实效。重点抓”四课即：开设研讨课、普及达标课、交流”公开课，促进“开放课。强调教师在教育行为中紧密结合学校实际，充分利用现有资源尤其是电化教育资源，改革传统的课堂教学方式；强调学生的听觉、视觉、想像的多维感受，加强对学生的动手实践能力的训练，增强教学效果。其次，加强教师培训，接受最新的教

23、育理念。学校采用”以教师发展为本”的策略，以校本培训I为依托，从教师的教育教学实际出发，使教研常态化，自主化。通过研、培、导、练、赛等多种形式，开展岗位练兵、教学技能比武、青蓝工程、师徒结对等活动，提高教师的专业化水平，充分调动教师在实际教育教学工作中的积极性为教师成长创造有利的条件。严格贯彻教育部义务教育课程设置实验方案,调整课程结构，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式。切实把握各个学科在课程性质、课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化。教师队伍越来越趋于专业化、年轻化，充满活力。为学校素质教育的深入开展奠

24、定了基础目前，学校掀起了一股教育科研的高潮，先后承担了5个省、市级以上的科研课题研究，其中已结题的国家级课题2个，省级课题2个，还有1个国家级课题正处于深入研究、准备结题阶段，今年上半年将再次申报了5个县级课题待立项研究；2位教师被评为全国优秀实验教师，1位教师获全国基础教育科研先进个人奖，1个课题研究方案获全国二等奖，2个课题研究报告分获全国一、二等奖；有80多篇教师论文获省级以上奖励或发表，有10多节优质课参加过省市级以上评比并获奖。如今学校的课改进入关键时刻，课堂上小组合作活动搞的有神有色，生本课堂五环节教学模式已初具规模，孩不门灵动的自我表现已成为该校课堂教学的一大亮点。六、总结经验，

25、直面不足，为素质教育的深入再谋新篇由于学校建校早，原有的硬件条件与现有的标准存在差距，加上经费投入不足,给学校素质教育实施带来较大困难，学校今后将从以下几方面予以加强和提高：一是要努力改善办学条件，完善硬件设施，特别要加大功能室建设和教师培训力度;二是按国家课程标准开足开齐各类课程的同时开展相应的课夕快趣小组活动。三是进一步强化全体教师面向全体、全面发展的素质教育理念才是高实验室、机房、体卫室、图书室的使用率，定期开展以提高学生身心素质、科学素养、体卫意识等为重点的活动，为每个学生的终身发展奠定坚实的基础。回顾近几年来的工作，我们立足校情,努力开拓,不断进取,圆满地完成了上级部门部署的教育教学

26、任务，学校办学环境也日臻改善。同时也看到学校办学水平距教育主管部门及社会各界的要求还有较大距离,教职工队伍素质及学校管理水平仍需改进，整体教育质量和办学的层次尚待提高。今后，我们将努力找准新形势下学校发展的突破口，举质量兴校大旗，走特色办学之路，努力把我校办成现代化、特色鲜明的一流小学。义务教育质量评价自查报告4一、学校的基本情况邢集镇中心小学位于镇政府所在地，学校占地12110平方米，生均14.8平方米；建筑面积4710平方米，生均5.6平方米。现有教学班12个，在校生820人，一年来入学率均为100%,无一辍学，巩固率100%。一年来毕业生合格率为100%,毕业年级学生各科合格率、优秀率分

27、别达到85%以上。学生体育锻炼达标率均合格。现有在职教职工40人，教师学历合格率100%,其中一线教师34人,取得本科学历10人,取得大专学历的22人，中师学历8人,取得小学高级职称的21人。我校能全面贯彻教育方针，坚持依法治校，办学思想端正，办学目标明确；从实际出发，狠抓常规管理，抓教师素质提高；新课程改革正在有序推进，队伍建设得到加强;办学条件得到改善,校园文化建设初显成效。目前,学校面貌发生较大改变,呈现出良好的发展势头。二、成绩和经验学校党支部成员4人，班子成员6人，其中校级领导3人，中层领导3人。我校全体教师在校长的带领下，团结奋进、锐意进取，取得了显著成绩。学校被区委、区政府授予文

28、明单位；被区教体局授予规范化学校和安全文明校园文明学校等称号；连续三年的小学教育教学质量评估中被区教体局评为先进单位；学校党支部被镇党委评为先进基层党支部；连续三年被镇党委、政府授予年度综合工作先进单位。(1)、办学目标清晰，办学理念先进，办学举措务实。我校的办学目标：”营造成书香校园，促进和谐发展。学校应该是学生学习，读书的精神家园，苏霍姆林斯基也说过：学校应当成为书籍的王国。该校不但让广大师生养成喜爱书籍，爱好阅读、学会学习的习惯，而且使学生一踏进校园，就听到墙面说话，一根根草、一棵棵树、一个个宣传橱窗等就像一本本书，里面蕴藏着知识和精神食粮，时刻鼓励着师生。例如该校橱窗里校园之星栏，起潜

29、移默化的作用，这个就是营造书香校园的一个气氛，该校上学期开展的读书节(内容有读书/导、小书报、朗诵比赛、古诗文背诵、讲读书的故事等)均散发着书香的气息。目标里和谐发展”这是社会的主旋律，不但学校和谐发展，师生也和谐发展，符合现代社会的节拍，故这种目标定位准确。该校的办学理念：教育就是一种爱，让每一个孩子走向成功。充分激发个体的主体意识和主题精神,追求自我完善，甚至超越自我。让团队共性焕发光彩，将个人发展和学校发展有机结合起来，一花独放不是春，万花齐开春真艳的团队精神在这个办学理念里充分体现，也形成个人、学校双赢的局面，显示了这个理念的先进性、科学性、前沿性。该校的办学举措：让学校充满生机、让教

30、师充满智慧、让课堂充满活力、让学生充满快乐，充分体现了学校注重教师的专业发展,关注学生的快乐成长，该举措不但反映新课改的理念,也反映了领导班子具有正确的教育理念和强烈的开拓意识,使学校步入快车道的得力之举。(2)、改善办学条件，使教学设施标准化近三年来，为改善办学条件，上级政府及学校自筹资金，主要用于学校整体绿化，努力打造花园式学校。此外学校还用校园文化建潮口购置办公设备，提高了我校的文化品位和办公需求。四项配套基础建设，操场100米跑道，两片篮球场地，为营造书香校园奠定了坚实的基础。此外还出资2万元用于教学楼墙面粉刷和楼顶防水，使教学楼焕然一新，学生一开学步入教室就感受到了学校的新变化；进一

31、步完善了教学设施。几年来，邢集镇中心小学的基础建设、育人环境和教学设施都发生了明显的变化。现在,无论是室内还是室外环境,与几年前相比,都发生了历史性的转变,给人一种整洁、清新、优雅、积极向上的全新感觉。今年以来，在上级领导部门的关怀和支持下，办学条件得到不断改善。完善了微机室、多媒体教室、实验室等专用教室设施，充实了仪器器材和图书藏书及体育用品，丰富了校园文化建设。学校现有计算机30台，仪器器材2800余套U牛)，图书7100余册，达到了省定配备标准，基本满足了教育教学及办公需要。(3)强化学校管理，牢固树立管理出效益的质量意识我校以河南省中小学管理规范为指导，形成了刚柔并济、以人为本的学校管

32、理机制。学校注重过程管理，重小事、抓细节，优化管理水平。领导班子成员敬业勤政，深入教学第一线充当领头羊。学校工作有计划有布置、有检查、有记载、有交流。学校领导人人有读书笔记，摘抄学校管理经验并进行反思,及时写下管理的心得体会。校领导经常深入课堂听课，带头上公开课。每天中午安排教师轮值,巡查校园,处理偶发事件。学校遵循依法办学的原则,依据教育法、教师法等有关法律法规,制定了学校的管理制度，经常召开校务会,坚持集体领导，按时召开教代会，对重大问题进行决策，招生做到公开、公平、公正。严格执行课程计划，开足开齐课程，保证学生每天有一小时的体育活动。其次，学校坚持以人为本的管理，为每个办公室配备电脑、饮

33、水机，每逢教师节、元旦等，都组织全体教职工载歌载舞，登门慰问生病、受伤的教工，调动了教师工作的积极性。我校坚持安全第一、以防为主、防治结合、重在教育的方针，严格执行河南省中小学环境管理暂行规定的文件精神，积极开展创建安全文明校园活动。一是组织机构、规章制度健全。学校有安全工作领导小组，制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度、有重大事故应急预案、并层层落实责任，职责明确。二是学校安全工作领导小组每周都对教室、实验室、体育设施、电路等进行一次排查，发现不安全隐患，及时整改，并记录在案。学校治安情况良好，无火灾隐患。三是学校利用班会、队会对学生进行道路安全、防火、防电、防溺水、防伤害、防煤气等安全教

34、育，提高了全体师生安全意识，近几年无安全事故发生。(4)、强化队伍建设，促进学校可持续发展。我校在加强师资队伍建设上做了卓有成效的工作，首先加强师德教育，倡导教师五有：有追求、有思想、有激情、有诗意、有幸福感，大大激发了教师志向和追求。教师制定个人三年主动发展规划。第二，加强学习，提高教师的教育素质。组织教师学习苏霍姆林斯基的给教师的建议、李镇西的爱心与教育、朱永新的我的教育思想、陶行知教育文集等书，让教师通过阅读，与大师对话，和名师交流，提升自身职业品位，积淀教育文化素养。第三，创新校本教研，提高教师理论素养。一是每月举行一次教师论坛：教师轮流论坛、作专题讲座，学科带头人点评，促进了教师专业

35、成长。二是开展主题教研：以课例为载体，开展了主题式教研活动，此有操作程序：专题学习、走近主题一一集体备课、共同讨论一课堂实践、印证预设主题研究、反思教学二次实践一研讨总结，这系列教研活动，突出了教研的实效性，培养了教师的务实精神。第四，发挥骨干作用，促使群体发展。我校有河南省教师4人，信阳市骨干教师5人、平桥区骨干教师4人、教坛新秀计6名，他们定期开展示范课、公开课、研讨课、评课等活动，提高教师的课堂教学质量。开展师徒结队活动,积极实施青蓝工程，促使青年教师脱颖而出。第五，教师学历进修抓得紧而实，教师中，本科10人，大专22人，远远超过小学教师大专学历达标率平均数。(5)扎实、特色、有效的素质

36、教育德育是素质教育的一个重要部分，我校全面落实区局德育工作会议精神，德育为先，多管齐下，做到德育途径多元化，德育内容系列化，学校坚持以感恩教育为主题，以弘扬感恩精神为主线，开展自我教育，自我管理，自我服务”的三自活动，以校本课程礼仪教育为教材，结合培养学生良好的文明素养和行为习惯，精心设计并组织实施德育活动，逐步形成德育和校本课程相结合的特色德育活动项目,学校还推行三五制度，三即领导三蹲点（领导蹲点一个年级、一个班级、一个课题组）和”每周三调研（每月对教师备课、作业批改、教学质量开展一次灵活多样的调研活动），“五即开展了五课活动，领导观摩课、骨干示范课、青年成长课、老年创新课、随机调查课，促使

37、教师上好每一节课，形成学习、研究、观摩、互勉、共进的课堂教学氛围。第三,学校紧紧围绕联系实际、服务学生、展示个性、突出实效的原则。不但学生个性张扬，而且学生已形成良好的学习、生活习惯，学生的整体素质得到提高。三、存在的主要问题1、充分抓住“十一五规划发展契机，根据镇情、校情制订学校发展规划，保证学校具有良好的发展后劲。2、根据学校各方面发展的状况看教学水平和质量的提升还有较大的空间,希望能找到教学管理和具体实施过程中的薄弱环节,有针对性地从细节上加以突破。四、改进不足的措施1.走内涵发展之路,加大教科研力度，使其成为学校可持续发展的助推器。首先要加大校本培训I力度，有计划、有措施地抓好教师继续

38、教育，组织教师深入学习新课改理念，进一步转变、提升教师的教育思想和教学行为。通过每周一课、优质课评比”等活动结合互听互评提高专业素养。其次要制订符合学校实际的教师培养方案，采取压担子锻炼、名师引路、构建成才平台等方式促进教师专业成长。要充分发挥校内教育资源的作用,抓好校内“青蓝工程，促进全体教师共同提高，共同成长。2、应以贯彻落实科学发展观和素质教育的要求为主线，充分认识教育均衡协调发展的重大意义,求学校的可持续发展和内涵式发展，制定问题一目标活动一保障措施一人员安排式的办学规划，明确办学思路，加强宣传，形成共识；全面规划，分步推进；增添措施，狠抓落实；不断增强学校的自主创新、自主发展意识，积

39、极探索优质学校和薄弱学校各自的内涵式发展路子，办出学校的特色，促进教育的均衡协调发展。经我校评估组人员自评，通过认真交流、讨论，一致认为邢集镇中心小学的综合督导评估为优秀等级。义务教育质量评价自查报告5一、高度重视机制建立，确保义务教育均衡发展高效推进一是高度重视，加强领导。区政府成立了由区长为组长、分管副区长和区教委主任为副组长、区政府相关部门一把手为成员的创建工作领导小组，领导小组下设办公室在区教委，由区教委主任兼任办公室主任，负责日常创建工作。同时成立建设项目协调工作组，确保工程项目顺利推进。区委、区政府多次召开专题会议,研究制订了创建工作实施方案召开了全区义务教育均衡发展工作推进会,明

40、确了区政府各部门工作责任，分解了创建目标任务，按照均衡发展专项规划抓落实。二是制定方案，打表推进。区政府及时研究制定并下发了关于印发蒙江区创建国家义务教育发展基本均衡区工作实施方案的通知(藜江府发(20x)19号)，对创建工作及时作出安排部署，确定了我区创建国家义务教育发展基本均衡区项目推进的办结时间，区级相关部门和单位（学校）严格按要求打表推进。三是明确监督、严格问责。我区建立了义务教育均衡发展责任、监督和问责机制，由监察局牵头负责，严格落实各项工作措施。二、不断深化教育综合改革，大力实施素质教育，促进教育内涵发展在市、区各级政府的关心指导下，区教委敢于担当，主动作为，认真贯彻十八大深化教育

41、综合改革战略部署，在全市范围内率先以区委、区政府名义召开全区教育综合改革报告会，将专项改革上升为区级战略部署，争取形成区域推进教育领域综合改革的新模式，为全国农村区县教育改革探路。一是变单一强力推进改革为多元化自主改革遵循政府主导、教委主管、学校主体、教师主人原则，由学校根据校情自主选择项目,征集改革项目100余项，实现项目动态管理,定期优化淘汰，增强了改革的自主性和有效性。尊重学校办学自主权。将30%的奖励性绩效工资划拨学校自主制定政策发放。精简年度考核指标60%,减少对学校办学行为干扰。指导南州中学等24所试点学校自主制订发展规划，实现一校一目标,一年一诊断，一校一评价。区委、区政府牢固树

42、立了教育的出发点和归宿点是为人终身学习、全面发展、愉快工作、幸福生活奠定基础的科学教育政绩观；把教育综合改革纳入区委区府工作重点。区教委提出了办好每一所学校，关注每一位师生的办学指导思想；树立了健康尊严，张扬个性的先进办学理念。全力推进教育综合改革的不断深化，学校的教育观得到了优化、更新，校长确立了先进的办学理念，教师树立了符合素质教育要求的教育观，家长形成了正确的成才观，达到了办学理念的均衡。二是提高课堂教学效益，促进教学质量均衡推进课堂教学改革,建立有效课堂，提高课堂教学效益。经过实践,创造出了10多种自主、合作、探究的新型课堂，学生成了学习的主人。自主学习的课堂改变了学生的学习方式，学生

43、不但爱学习，而且会学习，学习兴趣空前高涨，大批农村孩子的学习心理、学习品质、学习方法都有了很大的变化，他们敢于质疑，敢于发表见解，敢于超越教材，敢于超越教师，敢于创造性地解决问题。三是城乡共享课程资源，促进课程开设均衡整合体育、艺术、科技、劳技等课程资源，课内与课外相结合，选修与必修相结合,在所有学校广泛实施2+X项目，培养伴随学生终身的两项体育技能、一项艺术特长，培养学生科技创新兴趣、劳动和阅读习惯。增强了学生的社会责任感、实践能力和创新精神。实现了农村学生享受体育、艺术、科技、劳技专业教育的公平和学生个性发展的公平；编写了校本教材，免费提供学生使用；充分利用网络资源，构建了全区城乡教师共享

44、的数字课程资源库，做到每所学校有数字校园，每位教师有工作室，解决了农村学校课程资源瓶颈问题，做到了优势互补，资源共享。经过几年的努力,城乡学校开齐开足课程的比例大致相当。四是改革学校评价制度,促进发展机会均衡以入口定出口，“从起点看变化，全面实施了素质教育质量发展性增量评价,农村学校有了奔头,充分挖掘自身优势,深化课程改革,实施素质教育,教育质量明显提升，30多所农村薄弱学校在区教委的素质教育质量目标考核和办学水平评估中获得一等奖，成了硬件不优办学水平优的学校。近两年全区义务教育阶段的招生数据显示，除农民工子女入学和居住地变换正常转学外，择校现象在我区已基本消失。实施指标全到校、综合素质评价、

45、多元录取的中考录取制度改革。将高中学校计划内招生指标划分为综合录取、多元录取、诚信推荐录取三类,各占88%、10%、2%重点高中综合录取计划内指标均衡到校,城乡学生升入重点高中机会均等，多元录取、诚信推荐，特长学生升学机会公平，进一步促进城乡教育均衡发展。五是成效初显，示范引领综合改革案例全国表彰。区域推进农村地区课程改革教研成果被国务院评为基础教育最高奖一国家优秀教学成果二等奖。多元协同全面深化课程改革案例被21世纪研究院评为第四届地方教育制度创新最高奖一优胜奖，是全市迄今唯一获该奖项的单位；改革经验各级会议交流，中国教育报专题报道蒙江探索。素质教育督导工作经验6次在全国会议和国际会议上交流

46、，并2次举办全国素质教育督导评估研讨会。创新课堂教学五步教育督导法，得到国务院督导办充分肯定,市教委印发专报全市推广。在全国率先实施学区自治试点，得到教育部、市教委高度关注。三、大力推进学校布局调整，解决人民群众入学难问题区规划局在组织编制藜江区城乡总体规划以及指导各镇编制镇总体规划时，在用地布局上，保证优先考虑中小学用地，并根据规划人口合理确定各类中小学用地规模，确保学校满足使用要求，推进教育均衡发展。区国土房管局坚持按照特事特办、专人专办、限时办结原则，对学校教育用地予以大力支持。在解决学生就近入学时：一是科学合理划定招生区域。区教委统筹，各学区、学校提前半年调查辖区内适龄儿童入学数据，及

47、时划分招生区域，及时制定招生程序、及时确定招生对象。二是妥善解决流动人口子女入学。划定就读学校，解决随迁子女、进城务工子女、拆迁户子女、中途返回户籍地子女入学问题。三是保障残疾儿童接受教育。推进全纳教育，使每一个有接受教育能力的残疾儿童少年均能接受合适的教育。特殊学校就读、随班就读、送教上门三种方式确保残疾儿童接受教育。四是坚持普通高中招生指标到校。根据初中学校生源数量、学生就读习惯等因素，把每年高中招生统招计划85%划分到初中学校，很大程度解决了义务教育择校难题。五是完善学生资助政策。义务教育阶段学生入学实现零收费，为低保、贫困、孤儿、残疾等贫困家庭的学生提供困难学生生活费补助，并实现义务教

48、育营养改善计划全覆盖，建立起从学前教育到大学的资助体系，保障所有适龄儿童不因贫困而失学。四、加大教育经费投入，确保三个增长达到国家要求区政府将义务教育全面纳入公共财政保障范围,逐年提高区级财政支出中教育支出所占比重，确保教育经费三个增长、”两个比例落实到位。落实教育费附加征收政策和政府土地出让收益、城市建设配套费等政府性收入按一定比例计提取教育资金。区财政局千方百计拓展经费渠道，保障全区义务教育基本均衡发展资金投入的同时加强资金监管，发挥财政资金的最大效益，确保每一分钱都用到刀刃上。近三年，基本做到了教育经费三个增长和两个比例”。每年财政按教职工工资总额的1.5%预算教师继续教育经费，学校按不低于公用经费的5%安排教师培训经费，近三年累计投入教师继续教育经费1027万元。在教育经费使用上,重点向农村边远薄弱学校倾斜。多渠道筹措教育经费,近三年,累计征收拨付城市教育费附加9090万元征收拨付城市建设配套费8504万元,从土地出让净收益中计提教育资金1