新教科版五年级上册科学全册精品知识点整理.docx

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1、新教科版五年级上册科学全册精品知识点第一单元光知识清单第1课时有关光的思考1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。2 .通常我们把那些自身能发光的物体称为光源。太阳是最重要的光源，又如打开的手电筒、点燃的蜡烛、发光鱼、萤火虫等，3 .月亮不是光源，人们能看到它是因为它反射太阳的光。生活中还有一此物体本身不会发光，靠反射其他物体的光发亮的。如行星、镜子等。4 .太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。5 .我们能看到物体，是因为物体正在发光成正在反射其他光源的光到我们的眼晴里，才能使我们看到它。6 .完全黑暗的房间里，我们无论过多久，都不能看到红苹果，

2、是因为红苹果上没有光发出。7 .夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。第2课时光是怎样传播的1 .我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是因为声音可以透过幕布进行传播；而光沿直线传播，穿透不了厚实的幕布。2 .光是以直线的形式传播的。3 .光传播的速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球的距离约为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。4 .生活中光直线传播的例子:手影游戏、小孔成像、排队看齐日食月食等现象的产生都可以说明光是以直线的形式传播的。第3课时光的传播会遇到阻碍吗1 .光能穿过玻璃，能看清玻璃前方物体的细节，像玻璃这

3、样的物体是透明物体。2 .光能穿过纸，但看不清纸前方物体的细节，像纸这样的物体是半透明物体。3 .光不能穿过书和厚纸板,不能看到这本书前方的物体，像书、厚纸板这样的物体是不透明物体。4 .光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播。遇到不透明物体时,光的传播会受到阻碍。5 .当月球运行到太阳和地球之间，如果三者恰好处在同一直线上时，月球就会部分或全部遮挡住太阳射向地球的光，月球的影子正好落到地球上，形成日食现象。日食形成示意图6 .当月球运行到地球的阴影中时，此时的太阳、地球、月球恰好处在同一条直线上，地球就挡住了太阳射向月球的光，形成月食现象。月食形成示意图7

4、 .不能用激光笔发出的光照射眼睛。8 .从日食和月食现象的产生可知，月球和地球都是一个不透明、不发光的球体。第4课时光的传播方向会发生改变吗1 .光从空气垂直进入水中，光的传播路线不会发生变化。2 .光从空气中斜射进入水中时，它的传播路线会发生改变，这个现象叫光的折射。3 .斜着看水中的筷子，浸在水中的部分变得向上折，这是由于光从水中斜射进入空气时，传播路线发生了改变。4 .在透明玻璃杯中放人筷子,倒入水，从侧面、斜上方、背面这几个角度观察，筷子在水中看上去“折断”了。而从正上方观察，筷子还是原样，没有“折断”。5 .光在空气中偏折角度最大。6 .生活中的光的折射现象。海市蜃楼。（2）从水面上

5、看水池中的鱼比实际的位置要高。（3）从外边看玻璃鱼缸中的鱼变大、变多等。第5课时认识棱镜1 .光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时,光也能发生折射。2 .棱镜是一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体,用以分光或使光束发生色散。3 .棱镜是透明材料（如玻璃、水晶等）做成的多面体。4 .棱镜是可以改变光的传播路线,它是控制光的传播路线的光学元件。5 .让一束强光（白光）通过三棱镜照到白屏上,可以观察到在白屏上形成了一条彩色光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这种现象叫光的色散。6 .尽管太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，但它是由许多不同颜色的光组成的。当白光进入棱镜时，由于不同颜色的

6、光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。说明白光是由七种单色光组成的复色光。7 .彩虹是一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。8 .用相同比例的红、绿、蓝三种颜色组成的彩色轮快速旋转，观察到彩色轮变成了白色。9 .将红光、绿光和蓝光这三种色光按不同的比例混合能产生其他任何色光，这三种色光叫色光的三原色。10 .科学定律是可以用多种不同的实验加以证明的，定理是可以经得起反复检测的。第6课时光的反射现象1 .光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去,这种现象叫光的反射，

7、也叫反光。反射光也是沿直线传播的。2 .我们站在平面镜前，发现镜中的自己和实际的我们一样大。3 .与镜面反射相同,任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到的所有物体就是因为它们反射的光进人了我们的视野。4 .宇航员在月球上安置了激光反射器，科学家向它发射光，光沿人射光的方向返回。科学家测量了光反射回地面的时间，从而计算出地球到月球的平均距离约为38.4万千米。5 .为了生活环境更明亮、生活更方便，人们利用光的反射原理做了很多努力：汽车反光镜。（2）医生用的额镜。（3）照明灯上的灯罩。（4）教室里的墙壁要粉刷成白色。6 .光的反射有时也会给我们带来不便和危害：如建

8、筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石等表面光滑，当光照射到它们的表面时会发生镜面反射，能量强亮度大，会给人们的生活工作等造成很大的不便，称为光污染。7 .如图，光在镜面的反射路线。第7课时制作一个潜望镜1 .潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。科学家用潜望镜在地下室观察火箭的发射；科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验；潜水艇在水下航行时,用潜望镜观察海面和空中的情况。2 .潜望镜是运用光的反射原理制成的。3 .制作潜望镜时注意盒子两对侧边上的斜线必须是45度角，上下两块平面镜面必须平行，镜面要相对。因为只有这样，才能把物体的反射光全部反射到另一块镜子上,然后全部反射到我们的眼

9、睛中。第二单元地球表面的变化知识清单第1课地球的表面1 .地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。2 .常见的陆地地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地等。地形海拔特点高原海拔较高，在IOoo米以上面积较大，外围较陡，内部起伏较为和缓山地海拔较高，在500米以上地势起伏很大，有耸立的山峰，陡峭的山坡，幽深的山谷盆地无一定标准四周高，中间低丘陵海拔较低，在500米以下地势起伏较大，山顶浑圆,山坡坡度不大平原海拔较低地势起伏很小，宽广平坦3 .观察世界地形图(1)地球表面的地形是多种多样的，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。(2)在地形图上，不同的颜色表示不同的地形。如蓝色表示海洋，绿色表示平原

10、，黄色表示低山和丘陵，棕褐色表示山地和高原，还有些地形图会用白色或淡紫色表示积雪和冰川。4 .我国地形多种多样，地势西高东低。西部高，多高原、山地；东部低，多平原、丘陵。5 .影响地形变化的因素有地震、火山、风的作用、水的作用等。第2课地球的结构1.地球从表面到地心可以分为三个圈层。(1)地壳：地球固体圈层的最外层，由岩石组成，厚度各处不一样。(2)地幔：位于地壳以下地核之上，是岩浆的发源地。(3)地核：地幔以下到地球中心的部分。2.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。(1)由岩浆冷却凝固形成的岩石，叫岩浆岩。玄武岩、浮石、花岗岩都是Ut4U/IJUL石浆石。（2）由泥、砂、岩石

11、碎屑在水中沉积形成的岩石叫沉积岩。砾岩、砂岩、页岩都是沉积岩。沉积岩里常有化石一一古代动植物的遗骸或痕迹。（3）地表的岩石被深埋于地下时，在高温和高压下发生变化形成的岩石，叫变质岩。大理岩、板岩都是变质岩。3 .地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。4 .地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。第3课地震的成因及作用1.地震成因的模拟实验（1）迅速拉开时，可以看到泥层断裂。迅速挤压时，可以看到泥层隆起。（2）泥层模拟的是岩层。2 .地震的成因：地壳在不断运动，当地下的岩层发生弯曲、断裂、错动等会引起地表的震动，这就是地震。3 ,地震的危害（1）地震后，

12、房屋倒塌，道路损毁，人员伤亡，会给人类带来严重的灾难。（2）地震会使地面出现裂缝、塌陷，铁轨也扭曲变形。（3）地震会使山体滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖。4 .地震对地表的改变是剧烈的。5 .地震发生时如何自救（1）能逃离室内的要尽量快速逃到室外，迅速逃离至开阔处。在室外不要私自盲目避震，要避开已倒塌物体，野外要远离桥、湖及山边等。（2）在不能逃离室内时，应立即找结实、不易倒塌的物体掩护身体。如结实的柜子下、靠立在墙根，地震时一定不要乘坐电梯。第4课火山喷发的成因及作用1.地壳运动是火山喷发的原因。火山喷发时，会使地面产生裂缝，并有熔岩喷涌。2 .火山喷发会改变地球表面的地形，形成火山岩小山、火山

13、岛、火山口湖等。地震和火山喷发是引发地表变化的内在因素，其主要能量来源于地球内部。3 .长白山天池是一个火山口湖，由火山喷发形成。火山喷发喷射出大量熔岩之后，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积水成湖。4 .火山喷发成因的模拟实验（1）用番茄酱模拟熔岩，用土豆泥模拟地壳。（2）注意事项：必须戴护目镜，防止加热后的番茄酱喷射到眼睛。用酒精灯的外焰加热。用薄薄的土豆泥封住洞口可以使熔岩更容易喷发出来。（3）实验现象：洞口处薄薄的土豆泥裂开形成火山口，火山口喷发出熔岩，还可能发生山体裂开，流出熔岩的现象。（4）实验结论：在地球的深部，越往下去，温度越高，压力越大。地球内部的压力会使熔岩不断上升，遇到

14、薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。5 .火山喷发带来的危害：烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。6 .火山喷发带来的好处（1）火山喷发后，落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长得更好。（2）火山地热是一种清洁能源，加热后的水能作为热源被人们利用。（3）火山灰和火山岩还是筑路的好材料。第5课风的作用1 .地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用。2 .我们可以用砂纸打磨岩石，来模拟风卷起的沙子对岩石不断磨蚀的过程。3 .当大风卷起的沙子从岩石上刮过时，可能会发生碰撞，这个过程就像砂纸对岩石表面不断打磨使岩石表面变得光滑。4 .敦煌的雅丹地

15、貌是由风的作用形成的。5 .戈壁和沙漠的形成（1）大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。（2）被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。6 .与地震和火山喷发相比，风对地形地貌的影响是缓慢的，需要日积月累的过程。第6课水的作用1.在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。降落的雨水和众多的河流都会改变地球表面的地形地貌。7 .认识降雨给土地带来的变化（1）在土壤表面撒上带有颜色的沙子的目的是便于观察实验现象。（2）实验中用喷壶喷水模拟降雨。（3）降雨前小山丘比较圆，红色沙子大多数在山丘顶部。降雨后小山丘上

16、出现了很多小沟，一些红色沙子被冲到了山丘底部。（4）结论：降雨会改变地表。8 .降雨对地表产生的影响(1)不良的环境会影响身体的正常/长，今使我们容易尸I：.病，也是诱发癌3 .骨、关节和肌肉了我动系统,它们，使身体运行I4 .人体内具0200多块骨头，它们和”.连。构成了人体/支架-骨骼骼可以使我们才体小行各种各样的-I时还1/J支撑身体、保护内脏器1.食物UT1-I我们吸入的：3十二入我们的血液L;都符迪,i二心血管工的,学，在跳动一分钟），诙复LE常心跳所需要的时间比平时不泛运Z拼I勺IT7.作身体休息状态下，挖别是睡眠的时候,*Ll的丁嘤咸少，每分钟心跳81%JL的体育活动、合理的作息

17、、良好的睡眠、合理I(1)两个学生记忆的个数不同，说明不IT的人，脑相H功能的强弱是I(I)脑需要适当的休息。保证充足的睡眠是大脑保持活力嬴身体的“联络1.旅是人体的拄叶口心，它总是，不小地发送行接收“也一这Ug:息勺传度7.依护N经系统的方法：伐一正确的坐姿，伤护脊髓：乘，寸系好安全带；B-B,1.情绪是人从某种油力时广广勺心W状态，如一兴、Y怒、惊奇、悲伤等觉，还会使你不能集中注意力，难以学会新东西，因此我们要学会管理压力。5.大脑:理人的怙绪、意志、行为？，人的情绪、总志、行为是可以控制巾1.我们的身体是个和谐统个系统出现间画他系国5.良好的生活习惯有益于身心健康探究光在传播式柞中向到I

18、勿公仃怎秆的变化，;娱探讨光的反射现彖.本课的教学收、赂是辿过观察光:0I鳖时现煞，了解什么是光的反射,J沏过光的反射实验，对.反射光的位置做出预设，初步认识入射光与反射光的关系.教材视指导学生认识光的反射现象及其规律，让学生门已动手进行光的反射实验，观察、发现光的反射现象，并进行归纳概拈通复卖人，对于光的反射概念，学生不一定Fl!也、对于光的反射现象，学生是然悉的，具有一定的学习居础.用一块小镜广或备金属的文J!盒在太阳下晃动,把反科学探究目标【教学重难点市点：识别东门光源的光，如太阳光、灯光；识别来自物体反射的光，如月难士：知道术自光源的光或来门物体的反射光进入眼睛，布/使我们行到光教妹准

19、备：仃窗帘的:软空（木课的活动最好诜用窗布遮寸，光线，保证实验效II设”意图：通过头脑风暴的形式，了解学生关于光的前概念以及认知水平，I并了解学生还想知道什么？将学生的前概念及问题进行记录，便于在后续而3.学，IR找到的光源按发光号进行分类，并学3对光源做出界定，心I设计意图：寻找光源的活动是建立在学生的认识基础上，开展区分光源不彘2.情境模拟，教师出示带孔的暗箱，请学生将观察孔周围用手捂住，不让光线进入。学生通过观察孔观看，能否看到箱子里物品所在位置及物品的样子。3.轻轻松开手，让光线进入暗箱，再看一看，能否看到箱子里物品所在位置及物品的样子。1.学生阅读研讨2情境问题，并作出猜想和记录。4.小组讨论总结：我们想要看到物体，必须要有光，当光源的光或来自物体的反射光进入眼睛后，我们才能看到光源或物体。设计意图：学生通过模拟实验认识到光对人类及世间万物的重要性，进一步巩固学生对光的认识。四、拓展1.没有光就看不见物体，光线暗也看不清物体，人类发挥聪明才智，制作了夜视仪，利用夜视仪解决这个问题。（PPT出示夜视仪及夜视仪下看到的物体）2 .学生观察并思考夜视仪的工作原理。3 .学生汇报并阅读资料。设计意图：通过对夜视仪的了解，认识科学技术的重要性及其作用。