七年级上册音乐教学计划.docx

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1、七年级上册音乐教学支配音乐不仅是艺术门类的一脉，也是作为人类的一种社会现象，是伴随着人类的出现而产生的，是人类社会发展到肯定阶段的产物。下面是小编为你带来的七年级上册音乐教学支配范文，欢迎阅读。篇一：七年级上册音乐教学支配本学期我担当七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定支配如下：1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教化和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教化之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使学生身得到健康发展。3、培育学生对音乐的爱好

2、爱好，驾驭浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。5、初步培育学生分析歌谱的实力和综合、归纳的实力。6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的实力。、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后学生听音提高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师与时进行教正。5、有学习有记载，有学习

3、有测试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。（二）、发声训练部分：在气息的限制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。、观赏部分：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体验的实力。1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以与表演性。最大限度的调动学生的主动性。并

4、使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力与创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。第一周：教学打算周其次周：在这黄金岁月第三周：观赏新世纪的幻想第四周：视唱、第五周：运输河之歌第六周：观赏走进西藏、家乡是北京、乌苏里船歌第七周：喜乐年华第八周：观赏金蛇狂舞第九周：音乐探究、音乐第十周：中华人民共和国国歌第十一周：观赏长江之歌第十二周：华蜜歌第十三周：观赏洪湖水浪打浪、山路十八弯第十四周：比利牛斯之歌第十五周：音乐、音乐探究第十六周：复习第十七周

5、：考试第十八周：考试篇二：七年级上册音乐教学支配本学期所用的教材是义务教化教科书人民音乐出版社音乐。本书包含六个单元的内容以与“随心唱响”共七大部分。每单元设计一个相对独立的人文主题，并围绕主题选取详细的教学内容，这些教学内容的支配遵循课程目标中的“体验、仿照、探究、合作、综合”等过程与方法，为学生主动参加音乐体验与活动开拓了多重渠道和窗口。1、教材编写的整体构架，由过去以识谱、乐理为主线的学问体系，转变为人文主题统领下不同音乐教学领域的单元组合，凸显这种组合的文化内涵和教化价值。2、选材上强调音乐文化母语的教化继承。中华56个民族，东南西北不同地域，各具特色的传统音乐材料有序程现。3、对外国

6、音乐材料的选用，突破以往以欧洲古典音乐为中心的格局，逐年加大开掘适于中学生参加，便于学习理解的世界多元音乐文化材料的力度。4、教学内容贴近现代社会，融进20世纪音乐创作和音乐表演形式的新因素。5、教学活动设计形式多样，生动好玩，有利于激发学生的联想与想象,开启学生创建性思维空间。1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。3、提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。4、培育爱国主义情感，增加集体主义精神。5、敬重艺术，理解世界文化的多样性。1、感受与观赏这一部分的教学以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。讲解提示，力求简明、生动、富有启发性。实行多种形式引导学生主动

7、参加与音乐体验，引发他们的联想和想象。敬重学生的独立感受与见解，激励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成倾听音乐的良好习惯，积累感受与观赏音乐的阅历。2、演唱演唱歌曲是中学生音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参加的表现形式。学生有表情、有感情的唱歌是演唱教学中的只要目标，因此，在教学中对任何一首歌曲，都在引导学生要在理解歌曲的基础上进行演唱。3、识读乐谱乐谱是记载音乐的符号，是、学习音乐的基本工具。学生具有一定的识谱实力，有利于参加音乐观赏、音乐表现和音乐创作等实践活动。4、创作以开发学生潜能为目的的即兴音乐创编活动。运用音乐材料进行音乐创建尝试与练习。第一单元3课时第四单元3课时其次单元3课时第五单元3课时第三单元3课时第六单元3课时