【精品文档】论高职院校如何做好新生入学教育工作（整理版）.docx

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1、论高职院校如何做好新生入学教育工作本文分析了新形势下高职学校新生面临的“四感”心理困惑，鉴于此，笔者认为，应该有针对性的运用“五育”开展新生入学辅导。最后，文章试图提炼出“自由而全面发展”的大学新生入学培养模式。一、高职学校新生的“四感”心理困惑（一）失望感失望感是高职新生中普遍存在的心理问题，主要表现在以下三个方面。一是对学校和专业不满。对学校的不满主要体现在对高职院校目前在高校竞争中所处地位的失望，觉得上个高职学校没有前途，同时对高职学校的办学条件失望；抱怨自己“考上大学，却不是心中的大学”。另外一部分同学感觉所学专业没有前途，对本专业了解过于肤浅，造成对专业课失去兴趣，甚至产生严重的厌学

2、情绪。二是理想的大学生活与现实的大学生活反差太大。入学前的大学新生，大多把大学生活理想化和神秘化，当实实在在的大学生活展现在面前时，才发现大学生活没有想象中那般美好，也不像电影、小说中描绘的那样丰富多彩。“三点一线”的生活方式，严明的纪律制度，使他们感到单调、沉闷、压抑和失望。三是人际关系失调。大学新生离开原来熟悉的家庭和生活，离开中学的老师和同学，来到一个人生地不熟的环境里，一时难以适应，心理失去了依赖，很容易产生孤独感。他们渴望理解和友谊，期盼建立和谐、协调的新型人际关系。（二）自卑感高职学校容易产生自卑心理的新生主要分两大类，一是文体、社交、生活自理能力较差的新生。二是贫困生。这一类同学

3、在高职学校中占有不小的比例，高职院校招收新生中有很大一部分是不能靠家庭经济能力选择稍好学校的同学，这些同学大多来自农村，家庭贫穷,甚至连学费和基本生活费都难以解决，与家庭富裕，出手阔绰，生活“潇洒”的同学相比，悬殊太大，自叹命不如人。（三）困惑感社会政治经济生活的急剧变化，人们的思维模式、价值观念和生活方式的改变，使社会成员产生多元化的价值观念，这些观念无形中给正在成长中的大学生产生很大冲击和影响。（四）焦虑感刚进校的新生，大多不适应大学的学习，仍然沿用中学被动地接受老师反复灌输，有老师具体指导和明确要求的方式方法，致使许多新生埋怨老师讲课速度太快，思路跟不上，不知怎样根据老师讲课内容有选择地

4、做笔记，不知如何利用课余时间，白白地浪费了大量自由支配的学习时间。大学学习课程多，难度大，竞争激烈，学习成绩直接关系到学生能否升级，能否毕业，能否获奖学金，能否评上三好学生，能否入党等等。加上部分新生平时学习抓得不紧，心中无底，害怕考试失败，致使思想极度紧张，心理负担过重，出现了“考试恐惧症”。考试前，一反常态，难以入眠，考试中，心慌意乱，背熟的内容无法回忆，会做的题目也解答不出，考试成绩低下。二、开展“五育”辅导入学新生（一）军训教育军训是新生入学的重要课程，通过军训，可以培养新生吃苦耐劳的精神，增强自理能力，同时，通过严格的军训，可以振奋广大青年学生的士气和爱国热情，提升同学们的团队精神，

5、培养集体荣誉感和爱国情怀，增强自信心。（二）校园生活教育在大学生活即将开始的时候应该让同学们有很好的心理准备和思考，一是思考如何在枯燥的学习生活中寻找汲取知识的快乐，二是思考应该如何安排大量自由支配的时间，而不能把大量的时间浪费在打牌、逛街、谈情说爱和无所事事上。（三）法制教育、校规校纪教育没有规矩，不成方圆，要使大学生行为有度，必须从新生入学抓起。通过在校学生犯罪案例的剖析对学生进行深入细致的法制教育,增强同学们的法制观念，普及法律知识，鼓励并引导学生正确使用法律武器维护自己的权利。认真组织他们学习、讨论学校各项规章制度,并结合典型违纪实例进行重点教育，以强化新生遵纪守法观念，提高自控能力，

6、预防和减少违法乱纪现象发生。（四）专业思想、学习方法以及就业形势教育大多数高校将以上三个方面的教育分开进行，但是专业介绍、学习方法及本专业的就业形势是密不可分的三个部分，应该放在一起对学生进行综合性的教育。首先向新生介绍本专业培养目标，课程设置和专业要求，本专业在社会经济发展中的地位和作用。然后通过讲座以及经验交流的方式结合本专业特点介绍学习方法。最后就是通过实例介绍本专业的就业形势，使他们及早知道社会的需求和发展趋势，杜绝一些不切实际和幼稚的想法，在宏观上把握自己几年的大学生活,使学习目的更明确，更注重全面发展自己。（五）人际交往方面的教育通过对各种性格类型人的分析，帮助同学找出自己的优点和

7、缺点,并且学会如何扬长避短，同时，教育学生学会理解别人，并认识到别人的不同之处并不意味着他们是错的，从而能够和同学和身边的朋友更好的相处。三、探索自由而全面发展的培养模式新生入学教育工作需要广大新生班主任、辅导员开展大连细致入微的思想教育引导工作，需要经常深入新生生活中去，与他们促膝谈心，交流思想和感情，做他们的知心朋友。要关心他们的衣食住行等生活问题，帮助他们解决力所能及的实际生活困难，掌握他们的思想动态，及时发现和认真解决各种思想问题，帮助他们提高思想觉悟和认识水平，给予更多的理解、安慰和鼓励，使他们感到亲切和温暖，从而消除孤独、忧郁的情绪。同时，探索自由而全面发展的培养模式。一个自由而全面发展的人，绝不仅仅只是一个技术精良的专家，而是一个还要在胸襟气度、价值取向、审美情趣上都有与众不同表现的人；他不仅有完备的知识、见识和谋生的技能，更重要的是有高尚的情操、健全的人格、强烈的社会责任感和远大的宇宙眼光。这一点，更应该是高等高职院校教育中应当大力强调和提倡的教育培养模式。总之，高等高职学校的新生入学教育直接关系到学生、学校的发展，应该提升到一个崭新的高度加以重视和研究。（作者单位：中山火炬职业技术学院光电工程系）