优秀辅导员工作案例——大学生择业问题.docx

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1、优秀辅导员工作案例大学生择业问题一、案例概述陈某，女，会计电算化专业20xx级学生，来自安徽XXXo该生性格较为内向，朋友较少，刚入学时成绩处于中上等水平，随着专业课的开设及专业课内容不断加深，成绩渐渐下滑。针对就业问题，她曾咨询已毕业的学生并积极上网查找相关资料，发现专业对口工作竞争激烈，就业形势较为严峻。身边好多同学选择了专升本考试，她也报名并试听了几节课，也同家里人商量过此事，又怕考不上耽误了就业择业的最佳时期，处于犹豫不决状态。因此，她对未来发展感到十分迷茫。经常假想如果毕业以后找不到合适的工作该怎么办？自己到底能做些什么？在剩余的大学时光里，该顺其自然还是应该做些准备？这种对未来的迷

2、茫使该生思想进入不稳定期，焦虑不安，无法安心学习，出现失眠、焦躁等问题，迷失在自己编织的网中。二、原因分析1、大学生缺乏自主择业目标，自我认知偏差。临近毕业，大学生对于就业问题尤为关注，不少学生不论自己的职业理想是否与热门企业相一致，条件是否符合那些热门岗需求，盲目投递简历，盲目跟风，结果花费大量时间和精力，却得不到想要的结果，导致怀疑自己，产生错误的认知、消极的情感与不良行为。2、学生职业生涯缺乏合理规划。尽管大学生非常重视追求兴趣爱好与个人才能的发挥,但在现实面前，他们往往缺乏科学合理的职业生涯规划，职业规划意识薄弱、规划水平较低。在临近毕业找工作时，一时不知如何是好。3、家长没有给予正确

3、指导。当孩子表现出迷茫、焦虑、不安等敏感时期行为时，相当一部分家长并没有察觉，或者觉而不知如何进一步帮助孩子。父母应该相信子女，鼓励其自由探索，但要适时地予以指导。不能过度干涉子女就业选择，但也不能放任孩子逃避就业。三、处理方法及过程1、站在学生的角度分析问题并给予建设性意见学生碰到问题时，由于缺少社会阅历，容易采取极端行为，如：自暴自弃式的躲避问题或者不经思考鲁莽行动等。作为辅导员，第一时间应采取学生易于接受的方式了解到学生所遇的问题，如：在了解学生问题时，可以采用“唠家常”、“套近乎”等方法打消学生的抵触和害羞心理。辅导员与陈某沟通后，发现该生性格偏急躁，常常产生“毕业即失业”、“不知向何

4、处努力”等消极念头。了解到问题的关键后，我采取“以身说法”的方式，向陈某分享了自己学生时代的求学和就业故事，并向该生解读了校方统计的往年毕业生就业数据，针对该生的性格特点和实际情况，关于未来是就业还是升学，给出了个人的建议。同时，通过分享“就业典型”，让该生找到适合自己的奋斗目标。2、对于学生的职业规划给予科学合理的指导意见通过职业兴趣测验和性格测验帮助学生发现自己的优缺点，以此撰写职业规划书，要求学生提供选择职业的理由并分析为何适合自己的原因。根据学生的职业规划书，辅导员给予科学合理的意见，帮助学生明确长短期奋斗目标并制订详细的执行计划，辅导员通过组织与学生定期的“拉家常”，了解学生的计划执

5、行情况并提出合理的指导意见。3、借助学生身边同学及亲人的力量社会性是人的本质属性，周围环境对于学生的影响是巨大的。当学生出现消极或极端情绪时，积极同学生周围的同学和亲人进行沟通，掌握学生产生消极情绪的原因，安排同学带领该生积极地参与班级和学校活动，向其传输正能量，指导其亲人鼓励孩子，给予孩子勇气走出困境。在处理陈某案例的过程中，其室友起到了不可忽略的作用,给予她正面影响，鼓励她认真学习，提升自身专业技能。四、处理效果按照上述方法，辅导员与该生进行了两个多月的辅导和交流，结合家长的积极鼓励及同学的有效帮扶，在她主动配合和认真实践下，取得了良好效果。第一，她的精神状况得到较好恢复，失眠、焦虑、强迫

6、等行为得到改善；第二，开始主动与同学们交流，与班上干部、同学们相处融洽；第三，明确学习目的，专心学习，效率较高，学习成绩迅速提高，重新树立起了学习的信心与决心；第四，她开始确立自身目标，科学规划剩余大学学习及生活，积极锻炼求职技能。五、经验启示1、引导大学生正确认识和评价自我。进入大学后，不能正确认识和评价自己是大学生产生各种问题的一个重要原因。在学习和生活中，辅导员要重视培养大学生正确的自我意识，加强学生对外界环境的适应，帮助她们切实摆正自己的位置，既要接纳自己的优点，也要接纳自己的缺点，积极与同学沟通，积极参加各类活动，提高自身能力。2、营造“爱”的氛围，助学生快乐成才当学生在一个充满“爱

7、”的班级里学习，每个班级成员必将得到最全面的发展。作为一个班级的管理者，辅导员有义务也应有能力领导学生营造“爱”的氛围，培养每位学生的“班级归属感”。当下，多数辅导员和学生年龄相仿，以及长期的学生工作，使得辅导员和学生之间代沟问题不大，而沟通方法和情感投入等因素显得尤为重要。班级成员之间，可通过组织多姿多彩的集体娱乐活动，如双旦晚会、春游、聚餐、寝室联谊、电竞联赛等，促进班级成员感情，形成互助互利的氛围；通过不定期开展教育活动，如心理健康咨询、就业讲座、特色班会、志愿活动等，培养学生积极阳光的处事态度，使学生在快乐的环境里克服负面的心理情绪，全面清晰地认识自己，保持一个良好的心理环境，积极参与

8、各项校园活动，在和谐融洽的氛围中发展特长、培养情操、提升眼界，为学生身心成长创造广袤的空间。3、强化毕业生的就业指导和思政工作有少部分同学在入学不久就立志走专升本的路径，也有一小部分同学很早就清楚自己未来的职业方向，但绝大部分同学一直处于“懵懂无知”、“浑浑噩噩”的状态，没有清晰地职业规划，没有奋斗目标，这些同学是辅导员工作的重要对象。面对日趋严峻的就业环境，学生的就业心态问题成为辅导员重要工作内容，作为一个辅导员，应从人际交往、学习生活、家庭关系和择业就业等角度提供指导。帮助大学生进行自身定位，认清就业环境，树立正确的就业观，抛弃“高不成低不就”的想法。高校应多多开发校友资源，让优秀的学长学姐走进课堂，设置极富指导性的就业指导必修课，将职业规划作为大学生就业指导课程的核心，贯穿整个大学教育。4、客观分析就业环境，强化工作本领毕业生就业是各高校学生工作的重中之重，学校相关部门应积极寻求各种就业资源，缓解学生的就业压力。严峻的就业环境是所有大学生共同面对的压力，但每年未能就业的学生比例极其低，大学生不用过度紧张。针对学生个人，应向学习中投入更多的精力，从学校的课程中汲取更多的知识，从而提升自己的软实力，同时，学生应多参加社会企业实习走访活动，熟知企业的用人标准，针对地强化工作能力，提高就业竞争力。