浙教版劳动教育五年级上册项目三 任务一《探索生活中的LED灯》教案.docx

《浙教版劳动教育五年级上册项目三 任务一《探索生活中的LED灯》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版劳动教育五年级上册项目三 任务一《探索生活中的LED灯》教案.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、五年级项目三任务一探索生活中的LED灯教学设计课题探索生活中的LED灯任务任务1学科劳动年级五年级核心素养目标劳动观念：知道LED灯用处大，懂得探索生活中的LED灯的乐趣。劳动能力：学会搜集关于LED灯的信息，并整理记录；认识各种LED灯及用途，知道LED灯在提供光照、指示信号等方面的应用；了解LED灯的材料配件，掌握连接电路的步骤,让LED灯发光；电路连接规范，安全性和可操作性强。学会探索生活中的LED灯.，培养搜集整理信息的能力；掌握连接电路的方法，提高动手能力，完成后与同学老师分享劳动成果的喜悦。劳动习惯和品质：培养热爱劳动、勤于动手的品质，养成细心观察、不懂就问的习惯。劳动精神：在劳动

2、中养成不怕困难、勇于探索、不断创新的劳动精神。重点认识各种LED灯及用途,知道LED灯在日常生活中的应用；了解LED灯的材料配件，掌握规范连接电路的过程,让LED灯发光。难点增强对生活的热爱，锻炼动手能力与思考能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课项目三多彩生活劳动创一LED灯用处大.了解LED灯的概念：LED(LightEmittingDiode)发光二极管1.ED灯是一块电致发光的半导体材料芯片，用银胶或白胶固化到支架上，然后用银线或金线连接芯片和电路板，四周用环氧树脂密封，起到保护内部芯线的作用，最后安装外壳，所以LED灯的抗震性能好。出示课题。1.ED灯五彩缤纷,形态各

3、异，应用广泛。充满创意的LED作品，可以为我们带来美好的视觉享受。图(彩色LED灯、吊顶LED灯、装饰LED灯)1 .如何做一个非常炫酷的LED作品呢？只要了解了LED灯的特点，再进行合理的设计和规范的操作，就可以制作LED灯了。思考交流通过新课导入，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，激趣引思。3.劳动情境红绿灯、液晶屏幕、大楼的灯光幕墙等，都是LED灯巧妙使用的范例。只要发挥创意，将各种各样的LED灯搭配起来，一件优秀的作品就问世了。你想不想也来试试,做一件属于自己的LED作品呢？讲授新课任务一探索生活中的LED灯1.ED灯颜色丰富，有的还能变化亮度甚至有规律地闪烁，经常

4、用来提供光照、指示信号、装饰工默读课文了解本课的艺品等。现在,就让我们一起来研究LED灯吧!内容，了解探学习任务。一、劳动需求索生活中的我们身边有很多带LED灯的玩具、台灯、饰品，LED灯的任务你想不想自己也制作一个呢？在制作之前，我们先和基本劳动需要认识LED灯,探一探它的奥秘。二、劳动创意坊思考：在生活中有哪些应用呢？学生思考,交流,寻求答案。提示：带LED灯的玩具、台灯、饰品（图）求。用LED灯制作的装饰品（图）阅读课文内了解LED灯在不用LED灯装饰的场景（图）容，搜集LED同领域的应用。用LED灯制作的指示牌（图）灯的相关信三、劳动探究息，认识不同1.在使用的时候,可以把很多LED灯

5、搭配起来，用途的LED组成灯带。（图）2.很多家用电器都安装了LED灯，这些LED灯的形态不同，用途也不同。只要认真观察,仔细研究,就会有很多的发现。请完成你的小调查。（学生讨论交流完成）表格：LED灯小调查四、劳动加油站灯。思考：如何点亮一个LED灯N小组思培养学生的思考1.电池与电压考、交流、共能力和动手能正常点亮一个LED灯至少需要1.7伏的电压，同探讨点亮一力，掌握连接电而一节干电池的电压只有L5伏，所以至少需要两节干电池串联起来使用。我们可以用一个可以安装两节5号干电池的电池盒或一节3伏的纽扣电池为LED灯提供电源。提示：LED灯不能承受太高的电压，所以使用的时候要注意，一般建议不要

6、超过5伏的电压。.正负极1.ED灯具有单向导电的特点，如果连接不正确，就不能发光。直插式的LED长脚接正极，短脚接负极。贴片式的LED,可通过三角形辨认正负极。2 .电阻为了让LED灯不被烧坏,还需要串联一个电阻。电阻不区分正负极。3 .导线连接导线时，去掉导线表面的绝缘层后，用线芯缠绕连接。导线连接方法（图）五、劳动实践实施你能用一个电池盒、两节干电池、一个电阻和一个LED灯，连接一个让LED灯发光的电路吗?请试试！（学生动手实践，点亮一个LED灯）六、劳动反思1 .通过调查，你对LED灯有了哪些新认识？2 .连接电路时，你是如何做到安全连接电路、保护LED灯的？七、劳动拓展照明大事记一LE

7、D灯的发展史-1879爱迪生发明电灯；1938荧光灯问世；-1959卤素灯问世；个LED灯的方法和步骤。劳动实践劳动反思路的方法。通过劳动实践，学生更直观地掌握点亮LED灯的技巧总结问题并探讨解决方案，培养学生的思考能力和解决问题的能力，并能通过劳动反思自己的得与失。1961高压钠灯问世；1962金属卤化物灯；1969第一盏LED灯（红色）；1976绿色LED灯；1993蓝色LED灯；1999白色LED灯；2000LED应用于室内照明。1.ED的开发是继白热灯照明发展历史120年以来的第二革命。21世纪开始，通过在自然，人类和科学之间奇妙的相遇而开发的LED,将成为光世界的创新，对人类必不可少

8、的绿色技术光革命。1.ED将是继爱迪生发明电灯泡以来重新将开始巨大的光革命。八、劳动评价劳动拓展评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星”。了解LED灯的发展史引导学生自我评价和反思总结自身在课堂的收获和不足。评价内容我的奖章学会搜集关于LED灯的信息认识各种LED灯及用途能够连接电路，让LED灯发光电路连接规范学生根据评价内容，进行正确的评价。作业布置在探索LED灯的过程中,你一定有很多收获,也遇到了不少困难。请你把对LED灯的认识记录下来，和大家分享一下吧！课堂小结本节课我们探索了生活中的LED灯，认识了生活中不同种类和用途的LED灯，培养搜集整理信息的能力，拓展了知识；掌握规范连接电路的方法，提高了动手能力。总结回顾对本节课内容进行总结概括。板书LED灯应用广探索生活中的LED灯一如何点亮LED灯1.ED灯的历史