2022年“1+X”证书制度试点工作报告.docx

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1、2022年“1+X”证书制度试点工作报告“i+x”证书制度试点是贯彻国家职业教育改革实施方案一项重要举措，是职业教育领域的一项重大制度创新。2020年和2021年学校分别有13个和12个职业技能等级证书获省教育厅批准试点。2022年，学校又有14个职业技能等级证书获省教育厅批准试点。我校以“1+X”证书制度试点工作为契机，积极推进“1”和“X”的有机衔接，不断提升学校教育教学质量和学生就业能力。一、加强组织领导学校成立了“1+X”证书制度试点工作领导小组，校长任组长，主管教学副校长任副组长，成员由教务处、考培处、各教学单位负责人组成，全面领导学校“1+X”证书制度试点工作。教务处负责证书的组织

2、、统筹、证书申报、考点申报、组织考试等工作；考培处负责社会人员培训和考证工作；各相关教学单位对应相关证书，实施负责人制度，指定专人负责每个证书的师资培训、学生培训、考试组织等工作。学校还将教师参与“1+X”证书制度试点工作的表现将列为教师绩效考核、评优、晋级的重要指标之一。二、以“1+X”证书试点为契机，推动“三教”改革各试点专业认真做好专业教学标准和职业技能等级标准的对接，组织教师对职业技能等级标准的能力要求、标准内容、考核方案等相关内容进行深入学习、系统研究，对本专业职业面向、培养目标、培养规格、毕业要求等专业人才培养关键要素进行全面梳理、科学定位，以职业教育培养培训并重的新理念，重构“1

3、”与“X”深度融合的人才培养方案,优化课程设置和教学内容。从公布的446个职业技能等级标准来看，以中级证书为例，完成职业能力目标培养需要100160个标准课时，试点专业在分析现有教学内容基础上，确定己经纳入教学和将来能够在教学中完成的职业技能等级标准内容，然后将标准内容转化为几门专业核心课程纳入专业课程体系，或转化为若干教学模块纳入部分专业核心课程教学内容，融入到专业人才培养方案和课程体系。新学期，各相关证书对应专业己调整开课计划，开设了考取职业技能等级证书所需的课程，部分专业还利用课余时间增加职业技能等级证书所需的课程和内容；学校还计划在考证前一周组织强化训练，以提高学生考证的过关率。各试点

4、专业积极打造一支能够准确把握1+X证书制度先进理念、深入研究职业技能等级标准、做好专业教学整体设计、满足新技术和新技能培养培训需求的教学创新团队。一是加强专业带头人培养，专业带头人要加强1+X证书制度新理念的学习，准确把握试点工作的背景与意义、职业技能等级证书及标准的内涵与要求，带领专业团队做好人才培养方案开发等试点工作的顶层设计。二是加强专业骨干教师培养，通过参加教师素质提高计划项目、参与职业技能等级标准培训等形式，提高专业骨干教师实施教学、培训和考核评价能力。三是加强校外兼职教师的聘任，引进培训教师或企业兼职教师，优化师资队伍结构，全面提高专业师资团队的教学与培训能力。现学校共有81名教师

5、参加了各项职业技能等级证书师资培训并获取师资证书，从根本上解决了职业技能等级证书培训所需的师资问题。三、“1+X”证书试点工作进展情况今年4月，学校共有14个职业技能等级证书获省教育厅批准试点，它们是幼儿照护职业技能等级证书（中级）、新媒体技术职业技能等级证书（中级）、大数据应用开发（JaVa）职业技能等级证书（初级）、网店运营推广职业技能等级证书（初级）、网店运营推广职业技能等级证书（中级）、数字媒体交互设计职业技能等级证书（初级）、财务共享服务技能证书（初级）、JaVa应用开发职业技能等级证书（初级）、建筑信息模型（BlM）职业技能等级证书（初级）、Web前端开发职业技能等级证书（初级）、

6、网络安全评估职业技能等级证书（初级）、会展管理职业技能等级证书（中级）、连锁特许经营管理职业技能等级证书（中级）、数字化管理会计职业技能等级证书（初级）等14个职业技能等级证书。学校围绕1+X证书培训所需教学和实训条件,加大资金投入力度,建好用好实训基地。学校充分利用学校自建、学校间联办、与企业合办、政府开办等各种类型的实训基地开展培训活动。至2022年12月，我校已成为15个证书的考核考点，分别是连锁特许经营管理职业技能等级证书（初级、中级）、幼儿照护职业技能等级证书（初级、中级）、Web前端开发职业技能等级证书（初级）、新媒体技术职业技能等级证书（初级、中级）、会展管理职业技能等级证书（初

7、级、中级、高级）、数字化管理会计职业技能等级证书（初级、中级、高级）、Web前端开发职业技能等级证书（中级）、Python程序开发职业技能等级证书（初级）、JAVA应用开发职业技能等级证书（初级）、建筑信息模型（BlM）职业技能等级证书）（初、中级）、网店运营推广职业技能等级证书（初、中、高级）、财务共享服务证书考点（初、中、高级）、网络系统建设与运维职业技能等级证书（初、中、高级）、智能计算平台应用开发证书考点（初、中、高级）、电子商务数据分析证书考点（初、中、高级）。在2022申报的14个职业技能等级证书中，由于疫情原因，部分证书延迟到2023年3月份完成，目前已完成了web前端开发职业技

8、能证书（初级）、幼儿照护职业技能等级证书（中级）、财务共享职业技能证书（初级）、Java应用开发职业技能等级证书（初级）、连锁特许经营管理职业技能等级证书（中级）、会展管理职业技能等级证书（中级）、新媒体技术职业技能等级证书（中级）、建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书（初级）和网店运营推广职业技能等级证书（中级）的考核，具体情况如下：证书名称级别应考人数实考人数通过人数通过率Web前端开发职业技能证书中级302929100%幼儿照护职业技能等级证书中级202020100%财务共享职业技能证书初级50504488%Java应用开发职业技能等级证书初级21241875%建筑信息模型BIM职业技

9、能等级证书初级4240网店运营推广职业技能等级证书中级46372978.38连锁特许经营管理职业技能等级证书中级20201995%会展管理职业技能等级证书中级2525新媒体技术职业技能等级证书中级13132022年，我校1+X证书试点积极开展社会人员培训考核，目前已开展社会人员培训的证书分别有web前端开发职业技能证书、财务共享职业技能证书、建筑信息模型BlM职业技能等级证书、网店运营推广职业技能等级证书、连锁特许经营管理职业技能等级证书等5个证书，一共有675人参与证书培训及考核，目前已有545人通过证书考核。四、2022年“1+X”证书试点工作成效2022年，我校“1+X”证书试点工作获得

10、评价组织高度赞扬，我校被财务共享职业技能等级证书的评价组织评为最佳组织单位奖，指导教师被评为杰出贡献奖，老师被评为匠心育人奖。三位老师被建筑信息模型职业技能等级证书的评价组织建筑产业化创新研究中心评为先进个人。财务共享职业技能等级证书（初级）、网店运营推广职业技能等级证书（初级）、数字化管理会计职业技能等级证书（初级）及连锁特许经营管理职业技能等级证书（中级）等4个证书的通过率都在85席以上。五、存在主要问题及改进措施K由于学校是2020年才参加试点工作，相关的制度建设、工作流程和工作细节还有待于不断学习和完善。学校将不断完善1+X证书制度的建设，出台有针对性的政策，以更好地完成1+X证书制度

11、的试点工作。2、双师型师资团队还有待于加强，特别是针对职业技能等级证书的师资培训能力有待提高。学校将以各种形式参加相关证书的师资培训I,加强职业技能等级证书的培训水平,争取提高学生参加职业技能等级证书培训的过关率。3、与具有相关职业技能等级证书培训资质的企业联系还不够紧密。学校将围绕所申报的职业技能等级证书，与相关培训评价组织密切联系、沟通，组织安排好各项考试。4、2023年，我校将继续推进HX证书试点工作，加大师资培训力度，进一步开展专业课程改革，按照1+X证书考点建设的相关要求进行证书考核考点的申报，并按照教育部最新发布的1+X职业技能等级证书标准，申报符合学校专业发展的职业技能等级证书。