《城市轨道交通车站设备管理》课程标准.docx

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1、城市轨道交通车站设备管理课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校轨道交通类城市轨道交通运营服务专业必修的一门专业核心课程，是在轨道交通机械常识与钳工城市轨道交通票务管理等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握城市轨道交通车站（以下简称车站）设备操作、维护与故障处理所必需的基础知识和基本技能，为后续城市轨道交通车站运作管理等课程的学习奠定基础。二、学时与学分72学时，4学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出专业核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合城市轨道交通车站设备管理所涵盖的知识技能学习与职业精神培养。1 .依据中等职业学

2、校轨道交通类城市轨道交通运营服务专业指导性人才培养方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出城市轨道交通车站设备操作与维护、故障判断以及事故应急处理能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。2 .根据“中等职业学校城市轨道交通运营服务专业工作任务与职业能力分析表”，依据课程目标和站务员等工作的岗位需求，围绕实现城市轨道交通车站设备现代化管理的关键能力，反映设备日常操作、维护和故障处理工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。3 .以各类型的车站设施设备为主线，设置模块和教学单元，将车站设备管理的

3、基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，确定学习内容的顺序。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握城市轨道交通车站设备管理基础知识和基本技能，能运用现代化方法管理车站设备，养成规范的操作习惯，树立良好的职业道德和职业情感。1 .了解城市轨道交通车站的功能与布局，知道车站内主要设施设备的功能，能看懂车站布局图。2 .掌握车站主要设备操作流程，能熟练规范操作终端设备，能按要求进行设备日常维护。3 .熟悉车站设备的常见故障，会运用环境与设备监控系统及时发现设备故障，会报修或进行简单维修。4 .熟悉突发事故应急处理时各类设备的操作方法，掌握触发报警、紧急关停、设备恢复

4、等处理流程，能有效处理车站突发事故。5 .具备爱岗敬业和耐心细致的工作态度，具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具备规范操作的职业素养和良好的职业道德，具有职业责任感和团队精神。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时车站设备概述车站认知L了解城市轨道交通车站的类型与功能，能说出车站的作用；2 .了解站台与线路之间的关系，能辨别车站的种类；3 .熟悉车站的组成和平面布置，能区分乘客使用空间和车站设备用房8车站主要设备认知L了解车站主要设施设备种类，能根据外观辨识设备，能对设备进行简单分类；2 .知道车站主要设备的功能特点，能说出设备性能及操作步骤；3 .了解车站主要设备的配置原则，能根据车

5、站结构与功能对设备进行合理配置电梯与自动扶梯系统电梯与自动扶梯系统认知1 .了解电梯与自动扶梯基本结构与工作原理；2 .了解电梯与自动扶梯功能与设置要求，能对比电梯与自动扶梯系统的优缺点12垂直电梯的运行1.了解垂直电梯系统的基本结构和系统组成，能与维护说出曳引式电梯的工作过程；2 .了解轿厢内各按钮的作用，掌握垂直电梯的基本操作规程，能进行开启、关闭等日常运行操作；3 .掌握电梯日常维护规程，能对轿厢、曳引系统等进行清洁、检查等操作自动扶梯的运行与维护L了解自动扶梯基本构造与运行特点；2 .掌握自动扶梯日常运行规程，能进行运行前的准备工作，能进行启动、关闭、转换运行方向等操作；3 .掌握自动

6、扶梯日常维护规程，能对扶手、梯级踏板等进行清洁工作电梯与自动扶梯系统故障与事故处理1 .了解电梯和自动扶梯系统常见故障与事故类型，能初步判断故障或事故原因；2 .掌握常见故障与事故处理流程，能完成事故接报、工前准备等工作，能紧急停止自动扶梯，能对电梯困人进行紧急救援站台安全门系统安全门系统认知1 .了解安全门的定义和设置原则，能说出安全门的功能特点；2 .了解安全门系统的分类，熟悉安全门系统的机械结构，能分析不同类型安全门的适用车站10安全门系统设备运行与维护1 .了解安全门控制系统的组成，能操作PSL、IBP盘等设备；2 .熟悉安全门系统操作规程，能进行开启与关闭等日常操作；3 .熟悉安全门

7、系统维护规程，能进行日常巡视、清洁等维护工作安全门系统故障与事故处理1 .了解安全门系统常见故障与事故类型，能初步判断故障或事故的原因；2 .掌握安全门故障应急处理程序，掌握安全门手动操作方法，能判断故障情况及影响范围，能对安全门打不开等故障进行应急处置等；3.掌握安全门常见事故处理办法，能对安全门夹人夹物等事故进行应急处理与上报车站消防系统车站消防系统认知1 .了解车站火灾的特点，能说出车站消防系统的作用；2 .了解消防设备分类，了解车站防火分区和消防设备布局，能说出消防标志的含义12车站火灾自动报警系统运行与维护1 .了解火灾自动报警系统的功能和组成，能识别确认报警信号；2 .掌握火灾自动

8、报警系统操作流程，能完成事故接报、解除误报警等操作；3 .掌握火灾自动报警系统日常维护流程，能进行巡视、清洁等工作车站自动灭火系统运行与维护1 .了解自动灭火系统的功能、工作原理，能辨识车站内的自动灭火设备；2 .了解自动灭火系统的分类，能区分细水雾、气体灭火系统；3 .掌握自动灭火系统操作方法，能完成事故接报、关闭系统等操作；4 .掌握自动灭火系统日常维护流程，能进行巡视、清洁等工作车站消防事故处理1 .了解车站不同区域火灾的特点，熟悉地铁火灾救援流程，能判断火情，能按要求进行自我防护；2 .掌握火灾应急处理流程，能设置相关设备火灾模式、拨打紧急电话、利用广播引导有序疏散乘客车站暖通空调系统

9、车站暖通空调系统认知1.了解车站暖通空调系统基本功能，能说出大系统小系统特点；102.了解车站暖通空调系统的组成和基本布局，能辨识暖通空调设备车站暖通空调系统运行与维护1 .了解暖通空调系统的组成，能判断空调系统工作状态；2 .掌握暖通空调系统的控制方法，能操作暖通空调设备，会设置节能、自动、灾害等模式；3 .掌握暖通空调系统日常维护流程，能进行日常巡视、清洁等工作车站暖通空调系统故障处理1 .了解车站暖通空调系统常见故障，能判断故障的类型；2 .掌握车站暖通空调系统常见故障处理流程，能进行简单的故障处理、接报等工作照明与环控系统低压配电与照明系统认知1 .了解地铁供电系统组成，能说出低压配电

10、与照明系统的功能；2 .了解照明系统的布置原则，能根据功能对照明系统进行分类12低压配电与照明系统运行与维护1. 了解低压配电系统的组成、控制方式，能进行开启、运行模式的转换等日常操作；2. 了解低压配电与照明系统日常维护流程，能进行日常巡视、清洁、计划检修等工作环境与设备监控系统认知1. 了解环境与设备监控系统的构成，能辨识工作场所中的环控设备；2. 了解环境与设备监控系统的基本功能，能说出车站级控制系统的功能环境与设备监控系统运行与维护1 .了解环境与设备监控系统的基本操作规程；2 .熟悉环控系统的主要监控内容，能通过电视监控系统(CCTV)监控站台安全；3 .掌握环境与设备监控系统日常维

11、护流程，能进行日常巡视、清洁等工作车站安检设车站安检设备认1.了解车站常见安检设备的类型，能说出不同安8备知检设备的使用场合；2.了解车站常见安检设备的工作原理，能说出X射线机、危险液体探测仪等设备能检测出的危险源类型车站安检设备操作与维护1 .了解车站安检设备的操作规程，能正确开启X射线机、金属探测门，能正确使用手持式金属探测器、危险液体探测仪；2 .掌握车站安检设备信号、读数、图像的识别方法，能根据X射线机图像辨识过检物品的种类，能根据设备发出的声、光、读数等识别危险品；3 .掌握车站安检设备的日常维护流程，能进行日常巡视、清洁等工作六、实施建议（一）教学建议1 .充分挖掘本课程爱国主义、

12、工匠精神、责任意识、实践创新、安全意识等思政元素，积极开展课程思政教育活动，将立德树人贯穿于课程实施全过程。2 .贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，注重启发学生思考，调动学生学习的主动性。通过精选车站设备操作或故障处理典型案例，启发引导学生进行自主探究学习，归纳总结，举一反三，学以致用。3 .教学过程中，对于电梯工作原理、安全门控制系统等理论性较强的教学难点，宜采用启发式、探究式教学方法，运用动画、慕课、虚拟仿真等信息化手段辅助教学；对于实践性较强的教学重点，如车门与安全门的联动、IBP盘的操作等，应注重配合车站设备管理实训室的使用，采用任务驱动教学，学生模拟

13、训练，并配以视频、案例分析、现场示范等教学手段。4 .充分利用现代化教学手段，采用演示文稿、多媒体联机演示、网络教学等方法，使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高教学效果。5 .将职业岗位要求融入教学。加强学生安全意识、严格执行工作规范和操作规程等教育，注重责任意识、法律意识的培养，使学生形成良好的职业品质和职业素养。（二）评价建议1 .树立正确的教学质量观，强化以育人为目标的考核评价机制；通过过程评价与结果评价相结合、定量评价与定性评价相结合、自评与互评相结合，充分发挥评价的教育和激励作用，促进学生素质全面发展，实现课程目标。2 .关注评价的多元性，根据不同的学习内容，结合课堂提问、学生作业、平

14、时测验、实验实训及考试情况等综合评价学生的成绩。3 .发挥不同评价主体在评价中的作用，将教师的评价与学生的自评、互评，校外专家的参评等有机结合起来。适度引入轨道交通企业的岗位考核办法，融入企业评价元素。4 .应加强在学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。5 .注重将评价结果及时、客观向学生反映，指出被评价者需要改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性，根据学生反馈及时调整教学方法。（三）教材编写和选用建议1 .教材的编写与选用必须以本课程标准为依据。2 .教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要结合职业资

15、格标准、行业、企业职业岗位的要求，引入岗位操作规程，引入行业的新知识、新技术、新成果。3 .教材宜按典型职业活动设置学习模块，选择真实情境的工作任务，便于理实一体教学的实施。增加实践内容，强调理论在实践过程中的应用。4 .教材应该符合中职学生的认知特征，图文并茂，增强学生阅读教材的兴趣，为学生提供思考的空间。教材表述必须精炼、准确、科学。5 .教材应编写配套实训指导手册。(四)课程资源开发与利用建议1 .教师应不断更新教学理念，学习新的教育教学理论和信息化技术，要加强专业交流和企业实践，接受新知识、新技术和新理念。2 .注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，创设形象生动的工作情景，激发学生

16、的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。可根据学校所在城市地铁运营公司特点编写具有地方特色的辅助教学资料。3 .积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。4 .产学合作开发实训课程资源，充分利用校内外实训基地，进行产学合作，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会。七、说明本标准依据中等职业学校轨道交通类城市轨道交通运营服务专业指导性人才培养方案编制，适用于中等职业学校轨道交通类城市轨道交通运营服务专业（三年制）学生。