师德建设长效机制实施细则.docx
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1、师德建设长效机制实施细则第一章总则第一条为进一步加强学校师德师风建设,健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化、长效化,创新师德教育,完善师德规范,引导广大教育教学一线工作者以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一,争做“四有”好教师,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人,特制定本实施细则。第二条师德建设长效机制的指导思想全面贯彻落实党的二十大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持和加强党的全面领导,坚持以人民为中心的发展思想,坚持全面深化改革,牢固树立新发展理念,全
2、面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,教书育人,落实立德树人根本任务,遵循教育规律和教师成长发展规律,加强师德师风建设,培养高素质教师队伍。第三条师德建设长效机制的基本原则把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,突出全员、全方位、全过程的“三全”师德育人,推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。第四条师德建设长效机制的工作目标通过建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制,引导广大一线教育教学工作者爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表、廉洁诚信,做有理想信念、有道德情操
3、、有扎实学识、有仁爱之心的好教师,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化师资队伍。第二章组织机构第五条学校成立师德师风建设委员会,负责学校师德建设的总体规划、政策制定、宣传教育、协调指导、检查评估等工作,委员会主任、副主任分别由学校党委书记、校长担任,成员由主管教学校领导、各二级学院、监察室、党办、校办、人事处、教务处、学生工作处、就业指导中心与校企合作办、实训教学管理中心等相关职能部门负责人组成。委员会下设办公室,负责学校师德建设日常工作,办公室设在人事处。第六条各二级学院、学生工作处、就业指导中心与校企合作办、实训中心成立师德师风建设工作小组,负责本单位师德建设工
4、作,落实学校师德师风建设委员会布置的各项工作任务。各相关单位负责人担任工作小组组长,成员由相关单位教职工代表组成。第三章师德教育与宣传机制第七条强化师德教育,引导教师树立崇高理想。将师德教育放在教师培养首位,贯穿于教师职业生涯全过程。(一)加强理想信念教育,深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵,增强价值判断、选择、塑造能力,带头践行社会主义核心价值观。(二)做好新教师入职教育,在教师入职教育中开展社会主义核心价值观教育,理想信
5、念、职业道德、法制教育等师德教育,提高教师思想政治觉悟,增强教书育人的责任感和使命感。(三)实行教师师德、政治安全承诺制度,学校与教师签订聘用合同时,签订师德承诺书、政治安全责任书。履行师德师风建设承诺,开展全员师德专题教育和日常师德教育,引导专任教师、辅导员及广大教职员工自觉将师德规范融入实践工作中,提高师德践行能力。(四)将师德教育纳入业务培训管理,各学生工作处、就业指导中心与校企合作办、实训中心制定学期(年)教师政治业务学习计划,定期组织学习,将师德教育作为骨干教师、专业带头人(负责人)培养培训的重要内容。(五)每学年初,开展师德教育主题活动月,围绕主题集中开展形式多样的师德宣传教育活动
6、。(六)将师德教育和全面提高教育教学质量结合起来,深入持久的开展“说课”、“微课”等系列教育教学比赛活动,促进教师教育教学能力进一步提高。第八条加强师德宣传,营造崇尚师德的良好风尚。弘扬高尚师德,展现教师良好的精神风貌。(一)坚持师德宣传制度化、常态化,将师德宣传作为学院思想宣传工作的重要组成部分。(二)依托网络、校报(刊)、校园广播、微信、宣传栏等多种媒介形式,广泛宣传报道优秀教师的典型事迹和师德楷模,把培养优良师德师风作为校园文化建设的核心内容。(三)开展“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“优秀员工”评选表彰工作,旗帜鲜明地进行宣传,用身边人教育身边人,发挥典型示范作用,努力营造爱岗敬业、
7、教书育人、争先创优的良好校园氛围。第四章师德考核与奖惩机制第九条健全师德考核,促进教师提高自身修养。(一)加强对教师招聘和引进人才的师德把关,有严重违反师德行为记录的人员不予录用。(二)师德考核采取教师自评,家长、学生参与测评,所在单位及学校综合评定等多种方式进行。师德考核作为教师考核的重要内容,在评定过程中应坚持公平、公正、公开原则。(三)师德考核结合教职工年度考核进行,通过个人自评、部门考核、学校师德师风建设工作委员会审定的程序进行,师德考核不合格者年度考核评定为不合格,将师德考核纳入一票否决制。(四)推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,师德考核结果存入教师档案。(五)师德考核
8、结果在教师聘用、职称评审、干部选拔、评先评优等环节实行一票否决制。(六)建立健全学校各项管理规章制度,完善诚信承诺和失信惩戒机制,着力解决师德失范、学术不端等问题。第十条注重师德激励,引导教师提升精神境界。(一)建立健全师德表彰机制,大力培育和表彰各级师德标兵、优秀教师、优秀教育工作者等先进个人和先进集体,并于教师节期间进行隆重表彰。(二)同等条件下,对于师德表现突出的教师,在职务(职称)晋升,岗位聘用和干部选拔,骨干教师、专业带头人(负责人)选培,各类高层次人才、先进个人评选,培训进修推荐等过程中优先考虑。(三)每学期初,学校将上学期各二级学院教学效果和师德表现较为突出的教师评选为“A”等级
9、教师,在本学期将其课酬标准提高一个档次,并颁发荣誉证书。第十一条严肃惩处违反师德行为者,发挥制度规范及约束作用。教师有下列情形之一的,视为违反师德:(一)损害国家利益,损害学生和学校合法权益的行为;(二)在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;(三)在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;(四)影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;(五)在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊;(六)索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;(七)对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系;(八)其他违反高校教师职业道德的行为。有上述情
10、形的,视情节分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除处分。对严重违法违纪的要及时移交相关执法部门。第十二条建立问责机制对教师出现严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,学校将追究有关部门主要负责人和直接责任人的责任。第五章师德监督机制第十三条注重加强对教师思想政治素质、师德师风等监察监督,将师德师风纳入教学科研、社会服务、校园文化建设的重要评价内容,严格执行各项教育教学管理制度,有效防止师德失范行为。第十四条各二级学院、学生工作处、就业指导中心与校企合作办、实训中心负责组织开展本单位师德师风的学习教育
11、、监督和检查,及时掌握师德信息动态,发现并纠正不良倾向和问题,努力将各类违反师德行为消除在萌芽状态。发生影响较大的突发师德违规事件,要及时调查处置并向学校主管部门报告;对构成犯罪的以及出现严重失德行为并造成较大影响的事件,要及时逐级上报。第十五条教务处负责健全完善学生评教制度,构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。第十六条学校执行校长接待日制度、校长信箱制度、监察工作制度等,建立畅通监督渠道。第六章附则第十七条各二级学院、学生工作处、就业指导中心与校企合作办、实训中心应根据本细则,结合自身实际,建立相应的工作机制,确保师德建设工作落到实处。第十八条本细则由学校师德师风建设委员
12、会办公室负责解释,自发布之日起执行,原“建立健全师德建设长效机制的实施细则(修订)”同时废止。附件:1、教师职业行为负面清单及师德失范行为处理办法2、师德承诺书3、教师政治安全责任书附件一:教师职业行为负面清单及师德失范行为处理办法为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,贯彻落实全国教育大会精神,进一步推进我校师德师风建设工作,提升教师思想政治素质和职业修养,规范教师履职履责行为,根据“广东省教育厅关于贯彻落实新时代教师职业行为十项准则系列文件的通知(粤教师函【201924号”要求,结合学校实际,特制定本办法。一、公开教师职业行为负面清单(一)思想政治纪律方面1、在教育教学
13、活动或其它场合中有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。2、在教育教学活动或其它场合中有损害国家利益、社会公共利益,损害学校和学生合法权益,违背社会公序良俗的言行。3、通过课堂、论坛、讲座、信息网络或其他渠道发表、转发错误观点,编造散布虚假信息、不良信息的。4、在校园内宣传宗教教义、组织宗教活动,参与封建迷信、邪教活动,传播非法出版物的。5、以非法方式表达诉求,串联煽动闹事,组织或参与非法集会、违法上访等活动的。(二)教育教学科研方面6、违反教学纪律,敷衍教学,屡教不改,或造成严重教学事故、安全事故及其它责任事故的;7、无故旷课、旷工或无故拒绝接受分配的工作任务;未经学校批准随意调、停课
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- 师德 建设 长效机制 实施细则

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