幼儿保育专业指导性人才培养方案.docx

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1、幼儿保育专业指导性人才培养方案一、专业及代码专业类别：幼儿发展与健康管理类（代码：20）专业名称：幼儿保育（专业代码：770101）二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入学前教育及托儿所服务行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任托幼园所保育、婴幼儿照护以及相应服务、管理等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。四、职业面向主要职业（代码）职业资格或职业技能等级要求继续学习专

2、业保育师(4-10-01-03)育婴员(4-10-01-02)保育师（中级）育婴师（中级）高职：婴幼儿托育服务与管理、早期教育、学前教育等本科：婴幼儿发展与健康管理、学前教育等五、培养规格（一）综合素质1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。2 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。3 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，热爱儿童、具有深厚的教育情怀

3、，为专业发展和终身学习奠定坚实的基础。4 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。5 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。6 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过12项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。7 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。8 .具有正确职业理想

4、、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。9 .具有良好的社会参与意识、人际交往能力和团队协作精神。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。10 .具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。（二）职业能力（职业能力分析见附件1）1.行业通用能力（1）了解托幼园所保育与教育工作的政策法规，能把握学前教育与托儿所服务行业发展的新业态和管理新模式等。（2）掌握婴幼儿生理与心理发展规律及特点，具有观察、分析婴幼儿发展状况的基本能力。（3）理解婴幼儿保育与教育的基本知识和任务要求，具备支持婴幼儿早期学习与发展的科学观念，能够配合教师对婴幼儿生活、游戏等领域开展保教活动。（4）初

5、步掌握艺术领域基本技能，具备一定的艺术教育基础。（5）爱岗敬业，吃苦耐劳，能适应托幼园所保育与婴幼儿照护服务等岗位的工作环境，关爱婴幼儿，尊重婴幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。2.专业核心能力（1）掌握婴幼儿生活与安全照护等方面的基础知识与技能，具有预防与规范处理婴幼儿常见病症、意外伤害及其他突发事件的技能，能够根据婴幼儿生长发育特点，科学组织和独立承担一日生活各环节保育工作。（2）掌握营养与婴幼儿喂养的知识和技能，具有科学的喂养能力，能够根据婴幼儿生长发育特点和成长需要开展营养膳食管理和科学喂养工作。（3）掌握观察、记录婴幼儿行为的基本知识和技能，能够根据婴幼儿身心发展规律与特点分析

6、婴幼儿行为表现，能与家长、同事有效沟通，共同支持与引导婴幼儿发展。（4）掌握家园社合作共育的内容和方法，具有较强的沟通合作能力，能够协作开展家园社合作共育活动。3.职业特定能力（1）婴幼儿托育：掌握0-3岁婴幼儿不同年龄段的游戏特点，能够为婴幼儿选择适宜的玩具并进行游戏支持；能够指导婴幼儿开展文学作品欣赏与早期阅读活动。（2）幼儿保育：掌握幼儿园环境创设与玩教具制作的要求和方法，具有创设幼儿生活环境和支持性学习环境的基本能力；了解幼儿园游戏、教学等活动要求，能够配合教师开展各类教育活动，支持幼儿的学习与发展。4.跨行业职业能力（1）具有适应岗位变化的能力，能根据职业技能等级证书制度，取得跨岗位

7、职业技能等级证书。（2）具有创新创业能力。（3）具有托幼园所保育工作的管理能力。六、课程设置及教学要求（一）课程结构岗位实习专业(技能)课程专业拓展课程婴幼儿托育方向幼儿保育方向L 0-3岁婴幼儿游戏与玩具2.低幼文学作品欣赏与早期阅读指导1 .幼儿园环境创设与玩教具制作2 .幼儿园教育活动辅助与支持各学校自主设置的专业拓展课程专业核心课程专业类平台课程1.婴幼儿生活与安全照护2.婴幼儿营养膳食与健康3.婴幼儿行为观察与引导4.家园社合作共育L婴幼儿身心发展与保健2.托幼园所保育与教育基础3.保教政策法规与职业道德 4.婴幼儿艺术教育技能基础中华优秀传统文化、职业素养等1.思想政治2.语文3.

8、历史4.数学5.英语9.劳动教育6.信息技术7.体育与健康8.艺术公共基础课程公共基础 限选课程各学校自主设置公共基础任选课程公共基础必修课程一（二）主要课程教学要求1 .公共基础课程教学要求课程名称教学内容及要求参考学时思想政治执行教育部颁布的中等职业学校思想政治课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过36学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定144+(36)语文执行教育部颁布的中等职业学校语文课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（

9、职业模块）54学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准，在部颁教材中选择确定198历史执行教育部颁布的中等职业学校历史课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过18学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定72+(18)数学执行教育部颁布的中等职业学校数学课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144英语执行教育部颁布的中等职业学校英语课

10、程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144信息技术执行教育部颁布的中等职业学校信息技术课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。具体教学内容应结合专业情况、学生发展需要，依据课程标准选择确定108体育与健康执行教育部颁布的中等职业学校体育与健康课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修和任意选修教学内容，由学校结合教学实际、学生发展需求，在课程标准的拓展模块中选择确定180艺术执行教育部颁布的中等职业学校艺术课

11、程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合学校特色、专业特点、教师特长、学生需求、地方资源等，依据课程标准选择确定36劳动教育执行中共中央国务院发布的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见相关要求，劳动教育以实习实训课为主要载体开展，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时182 .主要专业（技能）课程教学要求（1）专业类平台课程课程名称（参考学时）主要教学内容能力要求婴幼儿身心发展与保健（108学时）（1）婴幼儿生理发展与保健；（2）婴幼儿生长发育与评价；（3）婴幼儿动作发展与促

12、进；（4）婴幼儿认知发展与（1）了解婴幼儿运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统的生理特点及卫生保健要点；（2）掌握婴幼儿生长发育的特点与规律，了解婴幼儿生长发育的评价指标及常见测评方法；（3）具备在保教实践中发现婴幼儿生理发育异常现象的敏锐性；促进；（5）婴幼儿言语发展与促进；（6）婴幼儿情绪情感及社会性发展与促进；（7）婴幼儿个性发展与促进；（8）婴幼儿心理健康与保健（4）知道婴幼儿心理发展相关概念，能说出其基本涵义；（5）知道婴幼儿动作发展的特点及规律，能在保教实践中选择恰当策略促进婴幼儿动作的发展；（6）知道婴幼儿认知发展（感知、记忆、思维、想

13、象）的特点及规律，能在保教实践中运用认知规律提高保教效果；（7）知道婴幼儿语音、词汇、语法、口语表达、内部言语、书面语言发展的特点，掌握婴幼儿言语发展的阶段和趋势；（8）知道婴幼儿情绪和情感发展的一般趋势，掌握婴幼儿情绪情感、意志、社会性发展的特点及规律，并能在保教实践中选择恰当方法和策略促进婴幼儿发展；（9） 了解婴幼儿气质、性格、能力、自我意识发展的特点及规律，知道婴幼儿个性形成、自我意识发生的主要标志，能判断和描述婴幼儿个性发展的共性和差异性；（10） 了解婴幼儿常见的心理问题，掌握婴幼儿心理健康的标志，具备识别、判断婴幼儿心理卫生问题的敏锐性，能采取积极有效的方式与家长沟通，尽早干预托

14、幼园所保育与教育基础（72学时）（1）托幼园所保育工作基础；（2）托幼园所保育与教育基本要素；（3）托幼园所保育与教育活动；（4）托幼园所保育工作计划与评价；（5）托幼园所沟通与交流（1）了解托幼园所的基本类型、特点，能正确认识托幼园所的功能及意义；（2）掌握托幼园所保育工作的目标与任务，能够正确开展托幼园所的保育工作；（3） 了解托幼园所保育人员的工作职责、素质要求及职业生涯发展路径，能规划自身的职业生涯发展；（4） 了解婴幼儿身心发展的基本规律，能对婴幼儿身心发展做基本的判断与分析；（5） 了解托幼园所环境的基本特点、价值及创设原则，能对托幼园所的环境进行清洁与布置；（6）掌握托幼园所一日

15、生活内容及保育要求，能够科学合理安排一日生活流程，做到保育与教育相结合；（7）了解游戏的特征与分类，能简述游戏对婴幼儿身心发展的价值；（8）了解幼儿园五大领域教育活动的基本内容与要求，能够正确认识五大领域教育活动的作用；（9）掌握托幼园所保育工作计划制定的方法，能制定科学合理的托幼园所保育工作计划；（10）掌握托幼园所保育工作中记录的方法，能正确记录并初步评价托幼园所的保育工作；（11）掌握托幼园所的沟通方法与策略，能与婴幼儿、同事、家长等进行有效沟通保教政策法规与职业道德（54学时）（1）法律、法规、政策基础；（2）婴幼儿权利及保障；（3）托幼园所保育人员的权利及法律要求；（4）托幼园所保育

16、工作常用政策解读；（5）托幼园所保育人员职业道德与修养（1） 了解我国法律、法规、政策的相关知识，具备一定法治素养；（2） 了解婴幼儿权利，能自觉维护婴幼儿的合法权益；（3） 了解婴幼儿权利保障的法律规定，能初步分析婴幼儿保育工作的合法性；（4）知道托幼园所保育人员的权利，能初步分析托幼园所保育人员权利保隙情况；（5）知道托幼园所保育工作的法律要求，能依法开展婴幼儿保育工作；（6）熟悉托育机构保指导大纲（试行）等对托育机构保育工作的基本要求，能依规开展婴幼儿保育工作；（7）熟悉幼儿园工作规程等关于幼儿保育工作的基本要求，能在幼儿园依规开展保育工作；（8）掌握托幼园所保育人员职业道德与修养相关内

17、容，能够遵守职业道德规范婴幼儿艺术教育技能基础（162学时）（1）婴幼儿音乐教育技能基础；（2）婴幼儿舞蹈教育技能基础；（3）婴幼儿美术教育技能基础（1）掌握五线谱和简谱基础知识，能够视唱乐谱；（2）学会科学发声训练方法，能够声情并茂地演唱儿童歌曲，能够根据婴幼儿身心发展水平，协助教师开展歌唱审美活动；（3）掌握钢琴的基础演奏知识，能够演奏简单的乐曲；（4） 了解中外经典器乐作品，能够根据婴幼儿身心发展水平，协助教师开展经典器乐作品审美活动；（5） 了解舞蹈艺术的特征、分类，以及舞蹈活动对婴幼儿生长发育的促进作用，能够协助教师开展舞蹈活动；（6） 了解婴幼儿律动活动的形式和特点，能够表演婴幼儿

18、律动组合，能够协助教师开展律动活动；(7) 了解婴幼儿韵律操活动的形式和特点，能够协助教师开展简单的韵律操活动；(8) 了解舞蹈游戏的常见形式和特点，能够协助教师组织幼儿舞蹈游戏；(9) 了解歌表演的形式和特点，能够展示简单的儿歌表演，能够协助教师组织歌表演活动：(10) 了解幼儿舞蹈表演风格和类型，掌握简单儿童舞蹈组合，熟悉幼儿舞蹈活动的注意事项；(11) 了解简笔画基础知识和造型特点，能准确临摹、默画各种简笔画范图，具备造型和表现能力；(12) 了解色彩基础知识，能够使用装饰性色彩；(13) 了解与纸工、布工、泥工有关手工活动的基础知识，熟悉常用工具和材料，掌握简易制作方法；(14) 了解

19、儿童画基础知识，学会审题和构图，用合适的材料和工具，准确恰当地表现主题；(15)掌握不同类型儿童画的基本绘画技法，能够采用多种形式和方法，独立完成儿童喜爱的作品(2)专业核心课程课程名称(参考学时)主要教学内容能力要求婴幼儿生活与安全照护(108学时+实训1周)(1)婴幼儿生活照护基础；(2)婴幼儿一日生活照护；(3)婴幼儿常见病、传染病的识别与应对；(4)婴幼儿急症救助与突发事件应急处理；(5)特殊需要婴幼儿的安全照护；(6)托幼园所环境与物(1)了解婴幼儿生活与安全照护工作的目标、内容、原则、方法与途径等，认同回应性照护理念并能在照护过程中应用；(2)熟悉婴幼儿安全照护管理制度与岗位职责，

20、掌握托幼园所突发事件的预防与应对方法；(3)熟悉婴幼儿生活照护常规要求，掌握婴幼儿生活照护的规范流程，能够在盥洗、唾眠、饮水、如厕、出行、入园、离园等方面对其进行安全照护及习惯培养；(4)掌握0-3岁不同月龄婴幼儿辅食制作与喂食方法并能规范操作，掌握3-6岁各年龄段幼儿进餐要求及进餐能力培养方法；(5)了解婴幼儿常见的身体异常情况，掌握婴幼儿常见病的各种症状，能采取有效应对措施；品的保洁、收纳与消毒（6） 了解婴幼儿传染病的各种症状，能采取有效的预防与应对措施；（7） 了解常见婴幼儿急症的表现及突发事件应急处理程序，能采取有效应对措施；（8）掌握心肺复苏、外伤止血、包扎等急救技术，能规范操作；

21、（9）掌握特殊需要婴幼儿生活与安全照护要领，能对常见身体发育障碍、心理发展障碍特殊需要婴幼儿进行生活与安全照护；（10）掌握托幼园所环境、设备及物品保洁、收纳、消毒等操作规范和方法，能按要求进行保洁、收纳管理与消毒工作，并做好记录婴幼儿营养膳食与健康（72学时+实训1周）（1）婴幼儿营养膳食基础；（2）婴幼儿生长发育与营养状况评估；（3）各年龄段婴幼儿的饮食与喂养；（4）婴幼儿常见营养性问题的预防；（5）婴幼儿食谱设计；（6）托幼园所的膳食管理与饮食卫生安全（1）掌握营养素的基本知识，熟悉婴幼儿所需要的各种营养素与参考摄入量；（2）了解婴幼儿生长发育的特点，熟悉婴幼儿生长发育的主要指标；（3）

22、熟悉婴幼儿的营养调查和营养评估的内容，初步掌握婴幼儿体格生长发育的测量方法，能够根据体格生长指标对婴幼儿进行初步的营健康评价；（4）了解不同年龄段婴幼儿营养的基本知识，掌握不同年龄段婴幼儿科学喂养的基本方法；（5）熟悉婴幼儿常见营养性疾病的症状，掌握基本的预防方法；（6）了解婴幼儿常见饮食行为问题的表现，能够开展有效的预防活动；（7）熟悉婴幼儿的营养需求，掌握婴幼儿合理膳食的基本要求，能够根据幼儿膳食宝塔合理安排一日膳食；（8）掌握婴幼儿食谱制定的原则和方法，会为不同年龄段婴幼儿制定带量食谱；（9）知道托幼园所中膳食管理的主要内容，理解托幼园所膳食管理工作的重要性；（10）初步掌握托幼园所膳食

23、管理的基本知识和技能，能够在托幼园所中开展食育和健康管理相关工作婴幼儿行为观察与引导（108学时+实训1周）（1）婴幼儿行为观察基础；（2）婴幼儿行为观察记录；（3）婴幼儿典型行为表现的观察分析；（4）婴幼儿日常生活观察与引导：（5）婴幼儿游戏活动观察与引导；（6）婴幼儿集体教育活动观察与引导：（7）婴幼儿偏差行为观察与引导（1）了解婴幼儿行为观察的基本概念，理解婴幼儿行为观察的意义；（2）掌握婴幼儿行为观察的基本原则与一般步骤，能够运用常用观察方法观察婴幼儿行为；（3）掌握婴幼儿行为的典型记录方法，能采用合适的记录方法规范记录婴幼儿行为；（4）理解婴幼儿典型行为分析的意义，掌握婴幼儿行为分析

24、的基本思路；（5）能够结合具体情境，识别、分析婴幼儿动作、言语、认知、个性与社会性、情绪等发展特点；（6）了解婴幼儿各类活动的观察要点，能够结合具体情境对婴幼儿行为进行观察与分析；（7）能够制定针对性的引导策略，与家长、同事沟通合作，共同促进婴幼儿发展；（8）了解婴幼儿偏差行为的内涵，能够识别偏差行为；（9）掌握婴幼儿偏差行为改善策略，能够与同事、家长有效沟通，共同引导改善婴幼儿偏差行为家园社合作共育（72学时）（1）托幼园所与家庭共育；（2）托幼园所与社区共育；（3）家园社合作共育实践（1）掌握托幼园所与家庭共育的涵义和意义、内容和形式，了解家园共育活动组织与实施的基本环节与要求；（2）理解

25、家园共育活动方案设计的教育理念与原则，能够配合教师开展家园共育活动；（3）掌握托幼园所与社区合作的涵义和意义、内容和形式，了解托幼园所与社区共育活动组织与实施的基本环节与要求；（4）理解托幼园所与社区共育活动方案设计的教育理念与原则，能够配合教师开展园社共育活动；（5）掌握托幼园所与家庭、社区合作共育实践策略，能协同组织实施共育活动，并初步进行总结、指导和效果评价（2）专业拓展课程婴幼儿托育方向课程名称（参考学时）主要教学内容能力要求0-3岁婴幼儿游戏与玩具（108学时）（1）游戏与0-3岁婴幼儿游戏；（2）玩具与0-3岁婴幼儿玩具；（3） 0-1岁婴幼儿游戏与玩具的选择、运用；（4） 1-2

26、岁婴幼儿游戏与玩具的选择、运用；（5） 2-3岁婴幼儿游戏与玩具的选择、运用；（6）自制玩具与亲子游戏支持（1） 了解游戏的概念，掌握0-3岁婴幼儿游戏的特点、类型及其价值；（2） 了解玩具的分类，掌握0-3岁婴幼儿各类型玩具安全标准参数，能够对0-3岁婴幼儿使用的玩具进行安全鉴别；（3）掌握0-3岁不同月龄段婴幼儿玩具的选择标准与使用规范；（4）熟悉OT岁不同月龄婴幼儿游戏与玩具的特点，能够为婴幼儿开展游戏、选择与运用玩具提供支持；（5）熟悉1-2岁不同月龄婴幼儿游戏与玩具的特点，能够为婴幼儿开展游戏、选择与运用玩具提供支持；（6）熟悉2-3岁不同月龄婴幼儿游戏与玩具的特点，能够为婴幼儿开展

27、游戏、选择与运用玩具提供支持；（7）理解并掌握自制类玩具应遵循的原则以及制作要领，能够为家长开展亲子游戏提供方法指导低幼文学作品欣赏与早期阅读指导（108学时）（1）低幼文学作品欣赏与阅读指导基本理论；（2）低幼儿歌作品欣赏与阅读指导；（3）低幼故事、童话作品欣赏与阅读指导；（4）低幼绘本作品欣赏与阅读指导；（5）亲子戏剧活动；（6）早期阅读环境创设（1）理解低幼文学与0-3岁早期阅读指导的相关理论知识；（2）积累一定数量的低幼文学作品，能够依据不同年龄阶段婴幼儿特点，推荐适合的低幼文学作品；（3）了解低幼儿歌基础理论，积累儿歌作品30首以上，能够进行作品鉴送，尝试创编低幼儿歌；（4）掌握0-

28、3岁婴幼儿儿歌活动的组织与指导方法，能够开展儿歌活动；（5）了解童话、故事的基础理论，积累童话、故事作品20篇以上，能够理解童话故事的内容与主题思想，尝试创编低幼童话、故事；（6）掌握0-3岁婴幼儿童话、故事阅读活动的组织与指导方法，能够开展童话、故事阅读活动；（7）了解绘本的基础理论，积累绘本作品40本以上，能够进行作品鉴赏；(8)掌握0-3岁婴幼儿绘本阅读活动的组织与指导方法，能够开展早期阅读活动，并能对亲子阅读给予一定的指导；(9)了解亲子戏剧的基础理论，能够结合具体的婴幼儿文学作品，配合手偶、玩具等道具开展亲子戏剧活动；(10)掌握早期阅读环境创设的基础理论，能够根据不同月龄阶段婴幼儿

29、特点与具体要求进行阅读环境创设幼儿保育方向课程名称(参考学时)主要教学内容能力要求幼儿园环境创设与玩教具制作(108学时)(1)幼儿园环境基本理论；(2)幼儿园室内环境创设；(3)幼儿园户外环境创设；(4)幼儿园环境评价；(5)幼儿园玩教具制作基础；(6)幼儿园玩教具选择、运用与制作(1)了解幼儿园环境的概念，理解幼儿园环境创设的原则和基本要求；(2)了解幼儿园区域环境创设的概念、目的和作用，掌握幼儿园区域环境创设的基本原则、设计方法和要点；(3)掌握活动区材料的投放要点和管理方法，能根据幼儿发展的特点设计各年龄班不同类型的区域环境；(4) 了解生活环境的特点，掌握生活环境美化的基本方法和步骤

30、，能设计和布置各年龄班生活环境；(5) 了解幼儿园户外环境的分类和功能，能根据幼儿园户外的特点进行环境创设；(6) 了解幼儿园环境评价的概念和内容，掌握评价的步骤与方法；(7) 了解幼儿园玩教具制作的特点、意义，掌握玩教具选择的原则和方法，能够运用玩教具开展教育教学活动；(8) 了解玩教具制作的常见问题，具备玩教具制作的能力幼儿园教育活动辅助与支持(108学时)(1)幼儿园教育活动基础；(2)幼儿园生活教育活动辅助与支持；(3)幼儿园游戏活动辅助与支持；(1)了解幼儿园教育活动的含义、特点、种类与形式，能正确认识幼儿园教育活动的价值；(2)熟悉幼儿园一日生活教育活动的含义、内容、方法及实施要求

31、，能够在保育工作中做到保教结合，并能配合教师实施生活教育活动；(3)熟悉幼儿园游戏特点与类型，能够配合教师创设游（4）幼儿用教学活动辅助与支持戏环境，准备相应的游戏材料，并能对游戏材料进行安全鉴别；（4）了解不同年龄班幼儿游戏的特点、实施要点及保育要求，能够配合教师实施游戏活动，并做好各类游戏的保育工作；（5）掌握幼儿园教学活动的目标与内容，能够协助教师创设相应的学习环境，准备相应的教具、学具；（6）了解幼儿园教学活动设计与实施的一般过程，能够配合教师组织与实施各领域教学活动七、教学安排（一）教学时间安排学期学期周数教学周数考试周数机动周数周数其中：综合实践教学及教育活动周数一20181（军训

32、）1（入学教育及认识实习）11一2018/11三20181（婴幼儿营养膳食与健康一一托幼园所膳食管理实训）11四20181（婴幼儿生活与安全照护一一婴幼儿一日生活的组织与保育实训）1（婴幼儿行为观察与引导一一婴幼儿游戏行为观察与引导实训）11五20182（社会实践活动）11六202018（岗位实习）/2（毕业考核、毕业教育）总计1201102755注：鼓励学校加强实践性教学，学时安排达到总学时的50%。（二）教学进程安排课程类别课程名称学时学分学期123456公共公共基础必修思想政治1448()基础课程课程语文19811历史724(V)数学1448英语1448信息技术1086体育与健康1801

33、0艺术362劳动教育181公共基础限选课程中华优秀传统文化、职业素养等362小计108060专业技能课程专业类平台课程婴幼儿身心发展与保健1086托幼园所保育与教育基础724保教政策法规与职业道德543婴幼儿艺术教育技能基础1629专业核心课程婴幼儿生活与安全照护1086婴幼儿营养膳食与健康724婴幼儿行为观察与引导1086家园社合作共育724专业拓展课程婴幼儿托育方向0-3岁婴幼儿游戏与玩具1086低幼文学作品欣赏与早期阅读指导1086幼儿保育方向幼儿园环境创设与玩教具制作1086幼儿园教育活动辅助与支持1086综合实训婴幼儿生活与安全照护一一婴幼儿一日生活的组织与保育实训302婴幼儿营养膳

34、食与健康一一托幼园所膳食管理实训302婴幼儿行为观察与引导一一婴幼儿游戏行为观察与引导实训302岗位实习54027小计160287合计2682147注：L“J”表示建议此课程开设的学期，“（J）”表示由学校根据实际情况选择性确定；2.本表不含军训、社会实践、入学教育及认识实习、毕业考核、毕业教育及公共基础课程任意选修课和各校自主设置的专业拓展课程教学安排；3 .课程开设顺序和开设学期，以及学时、学分，学校可根据实际情况调整。八、实施保障（一）师资条件1 .师德师风热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。立德树人，为人师表，教

35、书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。在教育教学岗位上，以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，因材施教、以爱育爱，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人，展示出默默奉献的职业精神，争做“四有”好教师。2 .专业能力（1）专业带头人原则上应具有本专业及相关专业副高及以上职称和较高的职业技能等级证书，拥有学前教育及托儿所服务行业的专业视野和实践经验，具有专业前沿知识和先进教育理念，教学水平高、教学管理强，在本区域或本专业领域具有一定的影响力。能广泛联系托幼园所，较好地把握学前教育及托儿所服务行业发展新态势，了解学前教育及托儿所服务行业机构对本专业人才的实际需求，潜心课程教学改革，带领

36、教学团队制订高水平的“实施性人才培养方案”具有组织开展学校专业建设、课程建设、教科研工作、保教实践创新、教育服务等能力，在本专业改革发展中起引领作用。（2）公共基础课程学科带头人和专业（技能）课程负责人应在该专业的课程教学、教育科研、课程开发等方面起到引领作用。应关注学科（课程）改革和发展状况，熟悉本学科（课程）的课程标准、教学任务、主要教学内容及要求。具有较强的课程研究能力和实施能力，能够组织开展具有一定规模的示范性、观摩性等教研活动，能够组织专业团队积极推进课堂教学改革与创新，提升课程建设水平，建设新型教学场景，优化课堂生态，深化信息技术应用，打造优质课堂。（3）专任教师应具有教师资格证书

37、，具有学前教育、早期教育等相关专业学历，具有本专业理论和实践能力。能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革。能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展社会服务；专业教师每年至少1个月在托幼园所或实训基地实训，每5年累计有不少于6个月的托幼园所实践经历。（4）“双师型”教师主要从本专业相关行业企业的高技术技能人才以及具有“双师型”教师资格的专业教师中聘任，应取得国家或省相关规定的职业资格或非教师系列的专业技术职称，如保育师、育婴师等非教师系列中级专业技术职称或与本专业有关的中、高级职业技能等级证书或职业资格证书。兼职教师须经过教学能力专项培训I

38、,取得合格证书,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。3.团队建设专任专业教师与在籍学生的师生比，本科学历、研究生学历、高级职称的比例，专任专业教师高级以上职业技能等级证书或非教师系列专业技术中级以上职称的比例，兼职教师的比例及相关要求，应符合国家、省关于中等职业学校设置和专业建设的相关标准要求和具体规定。专任专业教师中应具有来自不同专业背景的专业水平高的专任专业教师，建设符合项目式、模块化教学需要的课程负责人领衔的、跨学科领域的、专兼结合的教学创新团队，实现知识、技能和实践经验的优质互补和跨界融合，不断优化教师团队能力结构，以团队协作的方式开展教学、提升质量。

39、（二）教学设施1 .专业教室专业教室应符合国家、省关于中等职业学校设置和幼儿保育专业建设的相关标准要求和具体规定，配备符合要求的安全应急装置和通道；建有智能化教学支持环境，配备计算机、投影仪、视频展示台、投影屏幕、音响设备等多媒体教学器材，满足信息化教学的必备条件；具有体现学前教育及托儿所服务行业特征、专业特点、职业精神的文化布置。2 .实训实习基本条件（1）校内实训实习基本条件根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班35名学生为基准，校内实训室配置如下：实训室名称主要设备名称数量（台/套）规格和技术的特殊要求语言技能实训室计算机35/耳机351 .无线调控，音量（录音）调节自适应

40、；2 .内置高保真音质数字声卡，即插即用，可进行语音采集；3 .灵敏度高，有USB接口;4 .自带旋转式麦克风普通话训练软件1L具有基础语音学习、对比语音学习、综合学习、短文学习、听辨音训练、学习记录等功能：2.能够实时评测学习者的学习效果，并及时纠正基础办公软件1根据实际需求进行配套卫生保健实训室交互一体机11 .实现即时批注、截图、快捷白板等功能；2 .可配合视频展台、电视信号、外接PC等外接设备进行辅助教学膳食营养计算分析软件1能进行带量食谱编制及营养分析，并根据食谱自动生成食物预购清单5m儿童对数视力表灯箱1按照新国家标准（GBII533-2011）设计，尺寸是30*90cm,可调光国

41、家标准急救箱8根据托育机构婴幼儿伤害预防指南（试行）要求，配备消毒物品、包扎固定物品、敷料、器械等儿童身高体重测量仪81 .最大承重：50kg；2 .最小分度值：0.05kg；3 .身长测量范围：60160cm；4 .身长最小分度值:0.5cm；5 .坐高测量范围：38-100cm婴儿身长体重测量仪8可身高、体重一体化测量紫外线消毒灯若干按照L5W11f标准安装相应数量的紫外线灯婴幼儿心肺复苏模拟人81 .能判断施救人动作姿势是否准确到位；2 .消毒清洗不变形人体结构及各器官模型材料包81 .包含人体骨骼、躯干、心脏、呼吸系统、五官和牙齿等解剖模型；2 .心脏和各器官解剖模型均可展示内外部结构

42、；3 .PVe材质收纳储物柜4L根据实际需求定制；2.材料环保、防潮仿真娃娃35塑料娃娃（手脚可动，衣裤可脱）水槽若干1 .应包含实验室用水龙头及所需其他配件；2 .可根据实训室空间确定数量婴儿多功能抚触台71 .尺寸不小于长X宽X高二IOoCnIX80CmX80cm；2 .稳固结实，可移动；3 .柜体材质采用多层复合板材，台面采用优质海绵等托幼园所常用消毒材料包若干1 .物理消毒材料包，应包含蒸锅、毛巾、幼儿用茶杯、碗勺等物品；2 .化学消毒材料包，应包含消毒液、盆、抹布等物品生活保育实训室交互-体机11 .实现即时批注、截图、快捷白板等功能；2 .可配合视频展台、电视信号、外接PC等外接设

43、备进行辅助教学水槽若干1 .应包含实验室用水龙头及所需其他配件；2 .可根据实训室空间确定数量婴儿床71 .配有尺寸合适的床垫、床单、枕套、枕巾、枕头、被子、凉席、蚊帐、盖毯；2 .含婴儿睡袋、睡衣、吊挂玩具、内置婴儿摇床仿真娃娃35硬塑料娃娃（手脚可动，衣裤可脱）婴儿饮食护理用品71.含奶粉、奶瓶（240ml、160祀各一）、奶嘴、奶瓶刷、奶嘴刷、奶瓶夹、温奶器、消毒锅、热水壶、凉水壶；2.含婴儿专用勺（软头勺、感温勺）、婴儿专用筷、专用碗、围嘴、罩衣、口水巾婴儿卫生护理用品71 .含婴儿衣服（开衫、套头、连体、分体）、帽子、袜子、肚兜；2 .含婴儿照护需要的尿布、纸尿裤、隔尿垫、湿纸巾、棉签棒、酒精（75%）、护肤品、体温计、退热贴（冰袋）、滴鼻药、滴眼药等；3 .含婴儿专用指甲剪、室温计、脸盆消毒柜1/盥洗台4L立式柜体；2 .柜体材质环保，防水防潮；3 .含水槽及所需全套配件坐便器7/小便器7/收纳储物柜41 .根据实际需求定制；2 .材料环保、防潮紫外线消毒灯1