游戏艺术设计专业教学资源库建设方案.docx
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1、游戏艺术设计专业教学资源库建设方案一、建设目标与思路1 .建设目标坚持“需求牵引、应用为王、服务至上”原则,游戏设计专业资源库建设以产业岗位能力为原点,目标重点围绕“线上能学,线下辅教”的应用定位。通过科学系统的设计、先进的技术支持、开放共建的模式、强化共享应用的功能、持续更新等方式,借鉴国内外经验和标准,依托行业、龙头、领军企业,建成具有高职教育特色的游戏设计专业教学资源库,并在全国高职同类专业中推广使用。游戏艺术设计专业教学资源库以涵盖宽、内容实、质量优,满足职业院校游戏艺术设计专业教师教学需求、满足职业院校游戏设计专业和专业群学生的学习和提高需要,全面带动创新教育教学理念,改革教学模式,
2、提增游戏艺术设计专业人才培养质量与服务行企的社会服务能力,充分发挥资源库服务学习型社会建设作用,为游戏开发设计领域行企人员继续教育、知识更新,以及其他社会学习者自主学习提供专业化和优质的服务。2 .建设思路围绕深化广东省品牌专业建设,进一步达成高职游戏艺术设计专业人才培养质量提升为目标,遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的教学资源组织构建逻辑,在充分的宏观产业调研分析的基础上,细分行业人才需求与岗位的能力要求,系统化、结构化地梳理专业人才培养方案。围绕专业核心课程开发建设为重点、系统开发层层推进,建设整合专业教学资源,以校校、校行企合作共建、资源共享模式,全力建成基于网络运行、共享开放
3、式、共性个性兼顾的数字化专业教学资源库。教学资源库建成后,形成多校共享、运营机制、实现教学资源库建设的可持续发展。明确功能定位与应用用户需求,教学资源系统合理归纳分类,强化专业资源库的整体建设,围绕岗位核心能力与任务关键技能,兼顾学习者的使用体验和反馈,形成一批高质量的、有内在逻辑关联的教学资源素材,构建以学习者为中心建立的一站式学习平台。资源库的建设工作是一个滚动发展,不断迭代充实的动态过程,在校企共同制定专业教学标准的基础上,结合高职教育教学的实际需要,优先以专业核心课程教学资源为开发重点,逐步丰富拓展课程,保持资源库知识技能的覆盖范围与长期效能;并结合高职教育教学的实际需要来收集、制作和
4、整合资源,如图一所示:图一教学资源库建设路径二、建设规划1.建设规划团队游戏艺术设计专业教学资源库建设团队成员,拥有坚定的政治立场和崇高信念、具备良好的道德情操、有扎实学识和敬业精神;团队教师为人师表,从严治教,教学改革意识和质量意识强,具有较强信息化教学能力,能够高水平地开展课程教学改革;定期下企业实践,不断提高技能水平;具有较强的科学研究、社会服务和技术转化能力并以建设一流的教学资源库位为共同目标。建设团队致力服务于游戏设计专业高素质技能人才的培养,服务于粤港澳大湾区游戏产业的人才需求,通过校企合作、集合广州地区行业优势资源,服务共赢而构建起实力雄厚、结构合理、优势互补的联合团队。自主填写
5、团队负责人情况。项目建设依托游戏行业领军企业完美世界等头部企业的资源合作模式开展,强化资源的产业性和实用性。游戏艺术设计专业资源库建设包括游戏设计、游戏编程、游戏美术设计、游戏交互设计、游戏策划和运营等方面的专家,合作的企业管理高层、技术专家共同参与专业教学方案制定和课程建设,提供资源库建设所需的行业标准、岗位需求、任务类型,以及内训体系参考,企业专家对资源库课程标准、课程案例、实施方案等进行审核把关,派驻一线人员参与到具体的资源库课程建设事务中,引入最新的AlGC技术、企业实战案例和经典素材,充实到专业资源库中,达成“在线所学即岗位所用”的效果。游戏艺术设计专业教学资源库建设规划团队,汇集了
6、一批在国内游戏艺术设计领域有深厚积累和广泛影响力的专业人才。他们拥有丰富的社会资源,深度理解并能准确把握国内外游戏艺术设计行业的发展动向。这个团队不仅擅长广泛的行业联系和交流,对各类企业的实际人才需求有着深刻的洞察力,更能快速响应和适应这些需求,为游戏艺术设计教育培养出真正满足市场需要的人才。团队在教学设计和专业研究方面能力卓越,其创新性的研究和设计方案已多次获得国内相关的重大奖项。他们所组织的专业教科研管理工作,具有系统性、前瞻性,能够推动游戏艺术设计教育的整体进步;对广大学生的职业发展方向有着积极的引导作用。项目建设团队工作充满激情和责任感,旨在推动游戏艺术设计领域的发展,培养出更多优秀的
7、游戏艺术设计人才,为艺术设计教育和行业的发展作出更大的贡献。2.建设规划阶段本项目规划建设期限2年,为2023年1月-2024年12月。整个项目从项目设计至项目验收分4个阶段完成。第一阶段为资源库资源规划与顶层设计阶段;第二阶段为资源库平台建设与内容资源建设;第三阶段为资源库运行、测试、修正阶段;第四阶段为运行调整、验收、持续更新、推广应用、总结提升阶段。每个阶段的建设规划(如表一所示)表一:游戏艺术设计专业教学资源库建设规划序号建设阶段时期主要建设任务1规划与顶层设计阶段2023年1月至2023年9月组建游戏设计专业资源库研发团队,依据学校专业教学资源库建设相关文件精神,结合游戏行业的最新发
8、展趋势,通过科学系统的调研,研发游戏设计专业人才培养方案,构建新的专业课程框架,资源库顶层设计方案,制订建设标准,用以指导游戏设计专业教学资源库建设。组织建设者培训,编制使用指导说明书。2资源库平台功能与内容建设阶段(全面资源建设阶段)2023年9月至2023年12按照资源整体的顶层设计下,通调研论证,按照资源整体的顶层设计下,通调研论证,明确资源库用户人群需求。完成资源库平台架构与功能建设,并按照网络自主学习为主线,联合共建院校和企业,以10门专业课程为主体内容,以视频库、案例库、动画库、图片库位配套内容,与完美、腾讯、中游、固有色等资源库共建企业,以分工合作的形式,共同开展资源库建设。3资
9、源库运行、共享、调试阶段2023年12月至2024年6月在资源库的集中建设完成后,立即开展资源的试运行,组织本专业全体师生注册使用建设成果,尝试教学模式创新,实现教学多种教学形态和形式,在运行中收集用户反馈信息,完善改进资源库。4资源库运用管理与维护更新持续发展阶段2024年6月至2024年12月为保证专业教学资源库的可持续发展,按照共建共享、边建边用、层层推进的原则,建立资源库平台运行管理和更新维护机制,确保教学资源持续更新满足教学需求和技术发展需求。保证每年新增和更新的资源比例不低于原有总量的10国三、建设内容1、教学资源库总体框架教学资源库的建设以满足用户学习需求为目标,避免将资源无组织
10、的提供给使用者,造成资源的混乱和使用的无序,所以总体框架遵循“顶层系统化设计、分项建设子库、模块化子库、颗粒化资源”的课程资源层级组织逻辑进行。参照教学资源库建设总体规划和相关要求,兼容高职、中职资源库需求,结合Al在游戏艺术设计领域的影响,创新面向产业前沿发展趋势、数字化思维、AIGC技术场景应用,全面更新现有资源库基础,打造具有本行业新知识、新技术、新工艺的资源库课程,达到全省乃至去全国一流资源库水平。参照职业教育人才培养规律,游戏设计教学资源库的顶层设计将紧密与行企相联系,结合当前产业发展趋势分析游戏设计相关人才的具体需求,以学生需求为导向、结合专业特点和数字化差异(侧重),分析行业内龙
11、头领军企业对岗位群的知识技能具体要求,在已有游戏设计专业人才培养目标基础上进行修订,形成更为完善的结构化教学资源系统。教学资源对标岗位能力需求构建知识点和技能点,重构现有专业人才培养方案,统筹教学资源建设、平台设计,以及共建共享机制的构建。资源库建设依照分项子库的课程脉络的关联构建,可以形成“相应的模块化子库、颗粒化课程资源”的课程资源层级结构设计逻辑框架(如图二所示)。游戏游戏艺术艺术设计设计日位技术职业技能标准标准游戏游戏项目艺术设计设计开发制作流程规范顶层结构设计(游戏艺术设计专业)游戏 艺术 设计 评价 考核 系统游戏艺术设计专业颗粒化资源(文本、图片、动画、PPh特效等素材麻)颗粒化
12、课 程资源图二课程资源层级组织逻辑框架图2、分项建设结构化子库(1)游戏设计专业人才培养方案。校校、校企共建人才培养标准规格;依托粤港澳大湾区游戏行业优势量,紧贴行企岗位需求,深入开展产教融合协同育人活动;以专业+、复合育人强化专业能力,强化创意设计能力与文化素质教育、融入思想政治教育与创新创业教育;继续深入构建创意设计与文化素养贯穿的游戏设计与制作复合式专业人才培养方案(含教学计划、教学大纲、专业教学标准、主干课程教学标准等)。专业人才培养方案与腾讯合作制定,形成科学性、实用性、合理性、产业性的人才培养方案标准。(2)游戏设计专业课程子库。游戏设计专业课程子库是资源库的核心内容。建设覆盖:专
13、业核心课程、专业主干课程、专业特色课程,专业基础课程。根据人才需求与专业培养方案,制定课程标准、内容目标、实施建议等教学指导性文件,形成规范系统的的专业课程标准库。将专业核心课程建设成不同层次和形式的网络资源课程,形成具有一定规模的课程子库。(3)专业园地库。校校、校企共建人才培养标准规格;依托粤港澳大湾区游戏行业优势量,紧贴行企岗位需求,深入开展产教融合协同育人活动;以专业+、复合育人强化专业能力,强化创意设计能力与文化素质教育、融入思想政治教育与创新创业教育;继续深入构建创意设计与文化素养贯穿的游戏设计与制作复合式专业人才培养方案(含教学计划、教学大纲、专业教学标准、主干课程教学标准等)。
14、专业人才培养方案与企业合作制定,形成科学性、实用性、合理性、产业性的人才培养方案标准。(4)课程中心库。游戏设计专业课程子库是资源库的核心内容。建设覆盖:专业核心课程、专业主干课程、专业特色课程,专业基础课程。根据人才需求与专业培养方案,制定课程标准、内容目标、实施建议等教学指导性文件,形成规范系统的的专业课程标准库。将专业核心课程建设成不同层次和形式的网络资源课程,形成具有一定规模的课程子库。(5)微课中心库。将本专业使用的独立模块教学视频,整理归纳为短小精干的微课,打造专向性强、操作性活、更新性快的微课资源以及与企业共建的技能资源,提供相关详细的分类、注明、列表,为教学辅学和课后实践提供保
15、障资源。(6)学生作品库。将历年来专业课程的课堂作品、课外作品、社团作品、毕业设计作品进行归纳整理,形成学生作品子库,为学生的学习提供参考范本,并且积极通过渠道引进相关同类院校、培训机构的作品进行资源补充,比对专业学生学习成果。(7)实践实训库。充分发挥企业共建优势,将合作企业的项目的生产规范、制作标准、质量规格等内容充实到企业实践实训案例子库中,让学生通过平台能够尽早的了解相关产业标准,行业依据、满足线上线下混合学习的需要,并提供学生产品验收的指标参照。(8)技能竞赛库。充分发挥技能竞赛优势,用户不仅可以深入了解和参与技能竞赛,也可以通过竞赛提升自己的专业技能,增强团队协作能力,提高解决实际
16、问题的能力。同时,学生也有机会通过竞赛展现自己的才华,获得行业的认可,为自己的未来发展打开新的可能。(9)教学管理文件库。系统整理归纳学院、专业相关教学文件,结合行业标准,深入研究并形成一系列的教学管理文件,包括课程实施标准建议、成果评价、课下作品组织规范、毕业生调研信息库等对教学系统化有帮助的文件形成子库,为后续的教学研究提供系统的资源(如表二所示)。(10)职业能力库。将职业资格认证标准与本专业毕业生就业岗位能力结合,提供既满足游戏艺术设计专业能力要求有符合本专业职业资格认证标准的教学资源,促进“双证制”实施,主要建设内容包括职业资格认证指南、样题库、范例库等。(11)招聘信息库。把历届专
17、业毕业生信息,就业跟踪情况汇集成相应子库,并将历年企业人才岗位需求信息也纳入到资源库中,及时发布就业供需信息,对就业政策、就业导向、职业规划等方面对学生提供资源支持。表二:资源库管理应用系统化框架图信息总览多维统计报表管控枢纽集中展示图表资源建设类项目管控计划方案细化与计划管控申报需求项目闭环管理需求提报收集年度下达项目计戈IJ管进度控费用控绩效闭环管理资源库管理应用支持综合功能:资源信息维护、台账管理资源分布查询资源统计等分资源特点功能:课程4件知识树的建立与分级;卷;师资日常管理与课H案;资源申请与调配;理.本系知识结构科目维护;多维课课件、题库资源制作、试卷组寸累计、师资考核;学员成长档
18、/源申购采购;资源运维工作管资源库分布管理、运维管理课件资源库(教学资源)人员信息库.师资考评员实训室、教室、设备配套项目信息归档资料项目信息归档:库系统管理资源需求申请资源调配资源使用记录人员信息库.工作人员鞭库与试题人员信息库.学员、学生后勤服务资源食宿车辆、资料等资源存储与沉淀库3、项目建设颗粒化教学资源(1)项目教学资源颗粒化建设方法的优势科学性和有效性:将专业课程资源通过金课建设,转化成精准小颗粒组织管理。每个小颗粒课程资源可以专注于一个特定的主题或概念,使其更具针对性和科学性。这样可以确保每个学习单元都具有明确的目标和内容,使学习过程更加高效和有效。方便检索和查找:小颗粒课程资源的
19、颗粒化存储使得对特定知识点的检索和查找更加方便。学生可以根据自己的需求,快速找到所需的学习单元,而不需要整个资源库的浏览,节省时间和精力,提高学习效率,达成学习效果。有利于组课和定制学习:小颗粒课程资源的颗粒化存储也为组织和定制学习提供了便利。教师或学生可以根据需要选择和组合适当的学习单元,形成个性化的学习路径或课程。这种定制学习可以更好地满足不同学习者的需求和兴趣,提高学习的吸引力和效果。(2)项目教学资源颗粒化建设专业课程资源应包括素材、积件、模块和课程等不同层次。颗粒化的资源素材是最基础的包括以知识点、技能点为单位,多个内在关联的素材组合形成的资源;模块是以学习单元、工作任务等项目为单位
20、,多个知识点、技能点组合形成的资源;游戏艺术设计资源库提供的结构化课程体系涵盖专业的全部专业核心课。其中包括游戏角色与道具设计将游戏角色与道具设计拆分成小颗粒的学习单元,例如角色造型设计、道具贴图设计、动画设计等,每个学习单元可以涵盖特定的设计原则、技巧和工具使用;Unity3D游戏设计基础将Unity3D游戏设计基础的内容拆分成场景搭建、脚本编程、物理模拟等,每个学习单元可以包含特定的技术和实践,方便学习者逐步掌握和应用Unity3D引擎的功能;2D游戏角色动作设计将2D游戏角色动作设计划分为不角色动画制作、动作编辑、动画状态机设计等,每个学习单元可以探讨特定的动作设计原则和技术;游戏界面设
21、计将游戏界面设计拆解为用户界面设计、交互设计、可用性测试等,每个学习单元可以包含特定的设计原则和技术,方便学习者深入理解和应用等。以上课程应包含完整的教学内容和教学活动,包括教学设计、教学实施、教学过程记录、教学评价等环节,支持线上教学或线上线下混合教学;在教学资源库建设过程中,使用信息化技术优势,发挥数字化潜能。借助我院大湾区职教园校企双师培养基地虚拟现实开发专门人员和设备,开发虚拟仿真工作情境,解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求;通过虚拟仿真技术的手段让学生作为模拟场景中的角色被赋予一定任务,在任务驱动下完成学习任务并成为学习的主角,老师则从传统的教育主角转化为辅助角色,运用虚拟仿真技
22、术提升教学质量,创新教学与实训模式。教学资源颗粒化存储课程不同方面的内容,能够提供更具针对性的学习资源,方便师生和其他用户根据自身需求选择和学习特定领域的知识和技术。同时,这也便于资源的检索和组织,提高学习效率和学习成果。教学资源颗粒化存储课程不同方面的内容,能够提供更具针对性的学习资源,方便学生和其他用户根据自身需求选择和学习,也方便教师根据专项领域知识和技术升级进行资源更新,便于资源的有效检索和重新组织,兼顾资源库服务社会的即时性和长期性的要求。表三:我院游戏艺术设计专业教学资源库门户网站栏目需求表首页调用快速按钮一级栏目二级栏目表现形式备注:专业园地专业介绍内容页面专业人才培养方案内容页
23、面专业标准内容页而技术技能标准内容页面办学条件内容页面课程中心专业基础课程标题列表专业核心课程标题列表专业拓展课程标题列表微课中心视频列表最热微课技能竞赛标题列表素材中心系统自带最热素材实践基地标题列表学生作品图片列表职业能力内容页面职业认证HX游戏美术设计初中高级Unity认证工程师标题列表统计信息问卷调查建设团队业界咨询招聘信息四、建设步骤1 .确定目标和定位确定资源库的目标和定位,游戏艺术设计师、学生和相关领域的专业人士提供高质量的素材和参考资料。确立资源库的受众群体、内容范围和覆盖的素材类型,例如角色设计、场景设计、概念艺术、动画、特效等。按照资源整体的顶层设计下,通调研论证,明确资源
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