第12课新文化运动.docx

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1、第12课新文化运动授课类型新授课学时数11学时学习目标1 .通过自主学习，知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物。2 .通过课本剧表演、学生自主分析，明确新文化运动的内容。3 .通过史料分析，了解新文化运动在近代思想解放运动中的地位和作用。重难点重点：新文化运动的基本内容及其意义。难点：新文化运动的影响和对新文化运动的评价。学情分析由于八年级学生的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限，所以,在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，采取课本剧表演的方式创设情景、深入浅出、形象生动的方法进行点拨和引导。教学方法课本剧表演，小组合作讨论学习方法通过给学生观看视频、表演课本剧、讨论问题等，引

2、导学生发现其特点、反映的历史内容，并与所学内容联系，培养学生的想像能力和创造能力教学过程设计课题导入阿Q正传视频导入，教师提问：从视频中可以看出阿Q对革命的看法怎么样？生答：略教师过渡：辛亥革命后，百姓为什么会认为革命就是“造反”？面对这样的问题中国人是如何解决的？带着这样的问题开始今天的学习。新课讲授（一）新文化运动的兴起1.对联破天机多媒体展示：天下太平民国万岁天下太贫民国万税教师提出问题：从对联的变化中能反映出什么问题？学生预期效果：辛亥革命后，中国没有走上独立富强道路，反而加重了国民的负担。教师指导学生阅读第一段，结合课前视频思考：新文化运动是在什么的背景下兴起的？学生预期效果：从西方

3、传入的民主、自由、平等思想与独裁专制思想发生了激烈的冲突。2.自主学习请同学们预习教材，完成下列表格：时间兴起标志主要人物阵地学生活动预期：能够边角轻松的完成表格。教师根据学生自学情况，进行讲解。教师强调：青年杂志和新青年的区别。教师过渡：面对人们思想意识上的混乱，如何培养国民的独立人格，成为当时中国人面临的最主要的问题，中国知识分子是从哪些方面来拯救国民意识的呢？请看下面的表演。（二）新文化运动的内容学生活动：通过四组学生的课本剧表演，其余四组学生对表演内容进行点评和分析。第一幕：袁世凯复辟帝制分析：剧中反映什么历史现象？为此新文化运动倡导什么新思想？学生答：略第二幕：吴家大院分许：夫人南产

4、后老太太的反应说明了什么？为此新文化运动倡导什么新思想？学生答：略第三幕：吴家大院分许：听到自己女儿死后，老夫人为什么会“大笑”？这种现象代表什么？为此新文化运动倡导什么新思想？学生答：略第四幕：征婚启事乌黑头发无麻子脚不大周正分析：同一则征婚启事为什么会出现两种解读？为此新文化倡导什么？学生答：略（三）新文化运动的评价多媒体展示：材料一：1919年的大公报报道：山西省成为全国离婚率最高的省份，一年内离婚案多达2127件。在一些小城镇，离婚事件也屡见不鲜。浙江镇海县妇女都知道没有爱情就离婚。材料二：聚集在新青年围的知识分子的重要性是很难估价的。他们著作铸成了一代年轻学生的信仰和态度，1919年

5、“五四”运动后,这些学生是政治上的生力军一一美国学者莫里斯。材料三：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就的”。“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱”。小组合作讨论：根据教师展示的材料，分析新文化运动的影响？教师总结：评价历史事件的方法：把历史事件放到当时的社会环境中；全面、客观的评价。课堂小结一份新青年一场新文化一批新青年一个新时代课堂练习1.新文化运动的主要阵地是（）A.新青年B.每周评论C.时务报D.国闻报2.新文化运动是A.一次空前的思想解放运动B.一次反帝爱国运动C. 一次反帝爱国的学生运动D. 一次维新改革运

6、动3.在中国近代史上，面对西方列强的侵略，先进的中国人进行了一系列的探索。读知识结构图，结合所学知识，回答问题。：自强求富：三民主义近代化探索：变法图强新文化运动:（1） 请根据的范例，填写相关历史事件或思想主张名称，使知识结构图完整。（2） 请写出与相关的各一位近代化探索过程中的先进中国人。（3） 这些近代化探索的共同作用是什么？归纳中国近代化的特点。“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，这是习近平在十九大报告中对青年的寄语。感情升华下一个五年、更多的五年，更多精彩的故事，将由你、我和这片土地上生长的千千万万名中国人一起抒写。还是那句，你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗。时间：1915年看年杂志，兴起1代表人物、主要阵地板书新文化运动抨击旧道德和旧文化提倡民主和科学倡导文学革命1.意义伟大的思撷解放运动