第四节职业教育调查和研究.docx

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1、第四节职业教育调查和研究提倡职业教育第一步就要宣传职业教育，欲宣传先要研究，而研究必先作调查。故调查研究工作为中华职教社一贯所重视，尤其在建社初期。一、调查工作中华职教社建社初期，在行政上设有专事调查的机构。调查的内容有：职业调查。职业调查又称商品调查，对上海及邻近省份的重要行业的历史、现状、生产技术、产品种类、质量、数量、价格、经营过程、出口情况、用工情况等。其调查结果有职业小丛书印行，及上海生产或出口的大宗商品调查报告，发表于教育与职业杂志。农村调查。包括农村经济调查和农村教育调查。有中华职教社自主调查，民国9年（1920年）中华职教社成立农业教育研究会，研究会对农村进行了大量的调查。也有

2、受一些省市委托规划职业教育而对有关省市的农村所作调查。民国11年（1922年）为河南省、民国12年（1923年）为江苏省、民国14年（1925年）为山西省、民国15年（1926年）起为办理农村改进区，事前都作了调查。职业学校调查。为掌握全国职业教育的动态，推进职业教育的发展，对全国职业学校的数量、规模、办学经验、困难等多次进行全面调查。民国10年（1921年），中华职教社发起组织“全国职业学校联合会”,通过召开年会形式全面汇集全国职业学校的动态。职业界对录用职校毕业生必要条件的调查。毕业生的必要条件包括学力、做事的态度、性情、行为、待人接物、品格等方面。调查报告发表于教育与职业第55期（192

3、4年）。学生情况调查（包括家长职业、收入情况等）。作为对学生职业指导的依据之一。南洋华侨教育调查。自民国6年（1917年）民国10年（1921年），4次派员赴菲律宾、马来西亚等地调查华侨教育。外国职业教育调查。有日本、朝鲜（今朝鲜和韩国）及欧美各国，作为发展中国职业教育的参考。调查的方法有信函调查、实地考察调查、调阅文档调查、会议调查、委托调查等。委托调查如民国18年（1929年），社员、广西省教育厅长雷宾南赴南洋，请其代为调查南洋华侨教育情况。同年，社员、水产专家候宗卿，赴沿海各地调查渔业，托其代为调查水产教育情况。受托调查，如民国8年（1919年），社员王志莘在新加坡为有人拟投资火柴生产，

4、托中华职教社调查上海火柴工厂。立社第一年民国6年（1917年）5月至民国7年（1918年）4月，共组织调查49次，其中：调查公司、厂矿、商店21次；调查职业学校（实业学校）12次；调查小学学生父兄职业3次；调查市场物价、工价13次。中华职教社对全国职业学校曾进行多次调查，结果如下：民国10年（1921年）719所（实业学校），民国11年（1922年）822所（新学制公布改实业学校为职业学校），民国12年（1923年）1,194所，民国13年（1924年）1,548所，民国14年（1925年）1,666所，民国15年（1926年）1,695所。这些统计数字中包括：职业学校、职业传习所、讲习所、中

5、学设职业科、小学设职业预备科、大学及专科设职业专修科、职业补习学校及补习科、职业教师养成机关、实业机关附设职业教育、慈善性质及感化性质职业机关、军队附设职业教育机关等。二、研究工作中华职教社的职业教育研究机构有行政的和群众性的两类。行政的研究机构是指社的行政组织中设研究部、研究股或附属于其他部、处中专人负责研究工作等形式。行政的研究机构除自身进行研究外，还负责群众性的研究机构的组织、协调工作。中华职教社的研究工作主要依靠广大社员和有关专家，组织形式有：研究会、研讨会、专题研究组等。（一）研究会研究会有综合性的研究会和专业性的研究会，是群众性的研究组织。有中华职教社独自主办的，也有与其它单位合作

6、举办的。职业教育研究会民国6年（1917年）8月，中华职教社成立“职业教育研究会”（又称“职业教育研究部”），吸纳江苏省教育会下设的职业教育研究会，是中华职教社建社后第一个群众性的综合性的研究机构。研究会规定凡社员有志于研究者均可报名参加。研究方法有两种：通讯研究。研究会提出研究课题，由会员各自研究，将研究成果交研究会处理；集会研究。若会员所交之研究成果视有必要，召开研究会讨论。第一个研究课题“职业陶冶”，将由顾树森所作职.业陶冶之意义与其方法一文（载教育与职业第5期）印发给会员，以期研究。收到研究报告20余件。陆续发表在教育与职业杂志上。民国7年（1918年），社办中华职业学校成立，研究会改

7、由该校负责。研究会另一个重要任务是审定教育与职业杂志的刊稿，该项工作至民国10年（1921年）交由社的出版股负责。历任研究会负责人顾树森、钟道赞、陈选善、沈有乾等。新教育共进会民国8年（1919年）1月8日，中华职教社与江苏教育会、北京大学、南京高等师范学校、暨南学校共组“新教育共进会（又称新教育共进社）”。中华职教社蒋梦麟为负责人。该会以研究、宣传实用教育思想为主旨，提倡教育应重视实际知识和实际能力的训练，反对死读书本，要求教育与社会生活相联系。办有机关刊物新教育月刊。农业教育研究会民国9年（1920年）10月，中华职教社成立“农业教育研究会二宗旨为研究改进农业专门学校和甲、乙两种农校的教学

8、。成员除中华职教社研究人员外，吸纳各地农校教学人员参加。研究会主席邹秉文。农业研究会成立后即提出研究的纲目：对农业专门学校和甲、乙两种学校的宗旨、教学效果、如何改进等问题，要求会员先作调查研究，将调查报告（称意见书）交研究会。在收到的14份调查报告的基础上邹秉文写成读诸先生农业教育意见书后一文，连同择优的几篇意见书一并在教育与职业第25期“农业教育专号”上发表。上海商科补习教育研究会民国10年（1921年）8月，中华职教社会同上海总商会、商科大学共同组织“上海商科补习教育研究会”。会章规定了发起单位为基本团体，以后有加入的称赞助团体，计有上海县商会、上海县教育会、江苏省教育总会、上海县劝学所、

9、上海市学务所、银行公会、钱业公会、华商纱厂联合会、洋货华商公会、中国棉业联合会、上海华商杂粮公会、出口各业公会、商船公会、上海市北米行公会等。研究会以扶助上海商界青年增进商业知识，养成商业适当人才为宗旨。具体为7方面工作：调查上海商业教育情形；调查上海商界人员需要商业补习教育情形：调查上海商店需要适当人才情形；研究实施上海商业补习教育方法；帮设及扶助上海商业补习学校：组织商业讲演部；编辑及印行属于商业补习教育各项调查及言论。江苏中等学校职业指导研究会民国14年（1925年）10月，中华职教社与江苏省教育会合作成立“江苏中等学校职业指导研究会”，凡江苏省公私立中学皆得加入。研究会的任务为调查、研

10、究、报告、讲演、出版、实施等各项职业指导工作。商品研究部民国15年（1926年）7月，中华职教社设立商品研究部，潘吟阁为主任。确定研究之范围以上海为限。由于商品试验、商品陈列以及商品价格社会已有专职机构研究，只须与之加强联系即可，无需重复，故商品研究部确定研究项目为：商品的性质及种类、产量、用途、品位之确定、包装法、经营惯例等。民国16年（1927年）4月教育与职业第84期发表潘吟阁撰写的上海之茶业即为第一份研究报告。该文论述了上海茶叶出口之地位、上海经营的各种茶叶之产地、品级、制法等，茶叶由产地至上海的经营过程，上海的茶商、茶栈及茶商与洋行经茶栈中介的交易过程及惯例，经上海出口各国的茶叶数量

11、统计，近年茶市的变化以及茶业公会的功能等内容。以后又有上海之生丝、上海之棉花、上海之棉纱等研究报告。女子职业教育研究会民国19年（1930年）3月，中华职教社召开女子职业教育问题研究会，黄冰佩、刘王立明、彭望芬、潘碧如等女士被邀参加，黄炎培、杨卫玉、潘文安、陈青士、赵师复出席。会议认为中国女子职业教育尚不发达应尽力提倡，会议决定成立女子职业教育委员会（即“女子职业教育研究会”），从事研究、提倡女子职业教育。是年4月中华职教社女子职业教育研究会成立。10月举行女子职业教育研究会常务会议，组织女子新式缝纫传习所设计委员会。抗日救国研究会民国20年（1931年）9月，中华职教社联络上海市各界人士成立

12、“抗日救国研究会”。于研究会成立次日（27日）黄炎培、江恒源代表“抗日救国研究会”赴南京向蒋介石陈述研究会对时局的意见，要求出兵抗日。此后四个月即民国21年（1932年）1月28日，淞沪抗日战役爆发。战后社会改进研究会民国21年（1932年）4月2日中华职教社成立战后社会改进研究会。上海市中等学校职业指导研究会民国22年（1933年）10月，中华职教社发起组织“上海市中等学校职业指导研究会”。参加发起的单位尚有省立上海中学、麦伦中学、中华职业学校、清心中学、澄衷中学、私立上海中学、吴淞中学、鸿英师资训练所、上海女中。研究会每月开会一次，每年开会十次。研究10个题目：（1）中等学校实施职业指导步

13、骤；（2）个人调查；（3）面洽；（4）测验与招待：（5）职业知识；（6）服务道德；（7）职业介绍；（8）大学与中学；（9）毕业生指导的续行工作；（10）新生指导。基本生产技术教育研究委员会1956年中华职教社上海分社成立基本生产技术教育研究委员会。职业教育理论研究委员会1991年6月中华职教社上海分社组织社员中对职、业教育理论和实践有经验者成立。是年与上海职教研究所合作研究职业技术教育与经济发展专题。成果3万字，专著公开出版。（二）研讨会研讨会是由中华职教社为研究某些问题或某类问题邀请有关人士进行讨论研究活动。专家会议。专家会议是由中华职教社邀请社会上的职业教育专家、教育专家与中华职教社的办事

14、部负责人共同讨论职业教育的理论和实践问题的高层次的研讨会，亦对中华职教社的重大社务工作进行讨论（尤其在后期，因与中华职教社的评议员会联席，此点更为明显）。专家会议自民国15年（1926年）2月起原则上每年春季召开一次（人选不固定，每年临时邀请）。到民国26年（1937年）共召开了10次（民国17年、民国21年未开）。专家会议由出席人员推举主席团（或主席）主持会议，先由中华职教社办事部负责人报告一年来社务情况，并提出要求讨论的问题，亦有由专家临时动议提出要求讨论的问题。对讨论的某些问题会议作出议决，供中华职教社参照执行，如有重大问题需要通告社会各界时则发表会议宣言。历次专家会议中选择重要的介绍如

15、下：民国15年（1926年）2月第一次专家会议会议讨论了4方面问题：职业教育的一般理论和实际问题，关于大职业教育主义问题，今后3年间社的工作重点，关于社的组织工作。会议对黄炎培在2个月前提出的大职业教育主义进行了研讨。会议确认大职业教育主义是符合职.业教育的含义的。并对实施大职业教育提出视其缓急，并量力而行的指导原则。会议提出今后3年间，中华职教社应注重开展的工作为：职业指导、农村教育、职业补习教育、女子职业教育等4个方面。这是因为社会经济不振，职业学校毕业生就也困难，故必须加强学生入学前选择就读的职业的指导。发展职业补习教育，是因为无力进入全日制学校学习的人数激增，对他们施以职业补习教育，以

16、提高他们就业的能力。而女子职业教育一方面是为了提高女子的经济地位，另一方面亦为有助于解决家庭经济困难。民国22年（1933年）2月第六次专家会议自九一八事变后，特别是一二八淞沪抗日战役爆发后，中华职教社积极投入各种抗日救国活动，但对职业教育的办学方针、政策尚未根据形势作出研究。这次专家会议，蔡元培任主席、蔡元培在发言中建议今后的教育方针应含团结、生产、自卫三个方面。首次将自卫纳入职业教育的教育方针中，并与团结、生产相联系。为在抗日战争时期发展职业教育指明了方向。民国23年（1934年）2月第七次专家会议会议除讨论职业教育的各种问题外，对上次会议蔡元培提出的教育方针的落实进行了研究，会议同意黄炎

17、培提议成立民族复兴教育设计委员会，由黄炎培、江恒源、李公朴、黄齐生等组成。负责提出具体办法。民国24年（1935年）2月第八次专家会议会议审议并通过了由中华职教社民族复兴教育设计委员会拟订的复兴民族目标下之青年训练具体方案（载教育与职业第163期1935年）中华职教社历次专家会议一览表次第日期地点出席人数会议主席（主席团）主要议题和结论第一次1926年2月苏州16人杨卫玉、刘湛恩1、确认大职业教育主义是正确的，提出实施大职业教育主义的指导原则。2、提出职业教育的一般理论要点：职业教育的出发点、对象、目的、方法和注意之点。3、对中华职教社今后3年的工作提出建议。第二次无记录第三次1929年2月无

18、锡29人陶知行、顾述之、刘湛恩、顾树森、王志莘、朱经农、章捧月1、职业指导问题。2、农村教育问题。3、工、商教育问题。4、职业教育一般问题。第四次1930年2月嘉定35人刘湛恩、廖茂如、顾树森1、职业教育上精神训练的标准和方法。标准有6项：责任心、工作效能、互助、廉洁、乐业兴趣、创造精神。训练方法另议。2、关于职业指导问题。3、关于补习教育问题。4、提倡拓植事业，注重农业教育，提倡小工业，扩充职业学校，提倡女子职业教育。第五次1931年2月苏州27人蔡元培、胡春藻、刘湛恩会议共提出27个议案，并均形成决议。其中：职业学校办学问题8项、职业补习教育2项、农村教育和农村经济8项、其他9项。第六次1

19、933年2月1:海28人蔡元培讨论了职业教育、职业补习教育、职业指导、农村改进、培养农业人才及社的工作等6方面问题。蔡元培提出团结、生产、自卫新的教育方针。第七次1934年2月上海40余人顾树森、廖茂如、俞庆棠寸论了10个议案，并形成决议。黄炎培临时动议成立民族复兴教育设计委员会，获通过。第八次1935年2月上海43人禀元培、刘湛恩、欧元不、俞庆棠寸论并通过由民族复兴教育设计委员会拟订的复兴民族目标下之青年训练具体方案。第九次1936年2月上海27人刘湛恩、欧元怀、顾树策、庄泽宜、王迥波寸论复兴民族目标下之青年训练具体方案在实施中的句题。第十次1937年2月上海40余人程时奎、魏明初、俞庆棠、

20、刘湛恩、陶百川讨论并通过决议：中华职教社今后以职业补习教育为中心，建议成立职业补习教育推行委员会。注：根据现有资料按实际开会次弟排序。历次专家会议的详细情况见第二章第四节末附Io全国职业学校联合会（又称中华全国职业教育机关联合会以下简称“联合会”）民国10年（1921年）5月中华职教社召开年会，会上有江苏省武进市立职业学校校长刘铁卿建议由中华职教社牵头，组织全国职业学校联合会。年会后，中华职教社议事员会审议上述建议，表示赞同。是年8月江苏省教育会举行年会，先期分开各项教育研究会。委托中华职教社主持召开职业教育研究会。借此机会，中华职教社提出成立联合会的倡议，征求与会代表的意见。与会各校代表均表

21、示赞同，并表示愿意加入。参加会议的22所职业学校（包括6所设职业科的普通中学）成为第一批会员。并决定于民国10年（1921年）8月17日在上海市召开成立大会。成立大会订立了“中华全国职业教育机关联合会简章”（见附录）。简章规定，全国职业学校均可参加，研究讨论职业学校共同性问题。各会员学校可随时提出问题或报告，开年会时讨论研究，讨论结果书面告知各校。各校在平时若有急需解答的问题，可通讯询问、研究。提出需研究的三个问题：1、设科手续问题；2、训练方针问题；3、职业指导问题。并提议举办职业学校出品展览会。会后有潘文安、庄泽宜、俞泰临、傅焕光、黄勤怡、潘吟阁、倪祝华、王志莘等就上述3问题研究的论文发表

22、于教育与职业第29期。成立大会决定每年召开1次年会与中华职教社年会同时进行（有时分别组织讨论），至民国20年（1931年）8月召开第九届年会时中华职教社将联合会与全国职业指导机关联合会、农村改进机关及其它愿意参加讨论之社员合并开会，改称全国职业教育讨论会（以下简称“讨论会”）。自民国11年（1922年）起至民国26年（1937年），共召开16次年会和一次临时会议。历次会议共收到会员学校提交的议案552起。民国24年（1935年）8月，第十三次年会是一次重要的年会。中华职教社提出中国目前职业教育之6个中心问题：（1）今后职业学校究应如何办理方为适当？（2）职业补习教育目前是否需要？如认需要，应如

23、何实施？如何推广？（3）职业指导事业目前是否需要？如认需要，应如何实施？（4）农业教育如何实施方有实效？农村改进区应否推广？实际筹备有无轨道可循？（5）女子家事教育在中国目前社会是否需要？如认需要，应如何提倡？如何实施？（6）施行职业教育，不能不顾及公民陶冶及民族复兴的准备，然则对于一般受职业教育的青年究应如何实施训练呢？根据上述6个中心问题，整理后成5项准则作为大会宣言：（D职业学校教育、职业补习教育、职业指导，主张三方同时并重，并就目前中国需要情形言，职业补习教育尤应特别设法推广。（2）已成立之职业学校，须加紧充实内容，宽谋毕业生出路，拟筹设之职业学校务宜详察社会需要，慎重进行。（3）农业

24、教育主张在整个的农村改进计划之下切实施行，除农业学校须照前条办理，农村小学须注重生产教育外，关于普及农事教导，训练农业技术主张随地临时随事，多多设立短期训练班及讲习会。（4）女子家事须特别注意研究，注意提倡。（5）培养国民爱国情绪，增进青年服务德性与知能，在施行职.业教育时，须特别注重，希望此种公民训练的积极精神普遍渗透到一切职.业教育机关，认定被教青年非具此种精神，不能完成职教使命。全国职业学校联合会历届年会概况一览表时间届次地点出席人数主席（或主席团）议案总数（件）议案分类统计（件）组织经费教学学生就业其它1922年5月1上海无记载1922年5月临时工济南46顾树森2593310”1923

25、年5月2上海60赵师复62131924年5月3武汉100余高践四279181925年5月4南京100余廖茂如7431926年5月5杭州481928年5月6苏州50余蔡正维1475I11929年8月7杭州87章鲁泉20123321930年7月8上海200余王尧承、刘湛恩291516611931年7月9镇江131蔡元培75384201031932年8月10福州89蔡元培、江恒源等11人5225414181933年7月11开封200余江恒源944811148131934年7月12南昌413黄炎培、杨永泰、熊式辉、丁超伍、程时奎、江恒源、龚伯循77289H2241935年8月13青岛206黄炎培、江恒

26、源、欧元怀、王儒堂、褚民谊、沈成章、顾树森、雷法章、沈恩孚、刘湛恩4316193141936年8月14成都156卢作孚、胡春藻、庄泽宜、江恒源、蒋养春4622213181937年5月15匕海503蔡元培、钱新之、潘公展、顾树森、穆藕初、黄炎培、王云五、刘湛恩、欧元怀37162757：此次临时会议又称第一届年会。：其中有8件由会议转交全国农业讨论会议和职业学校课程委员会处理。全国职业学校联合会历届年会的详细情况见本四节附录2。职业教育讨论会。自民国11年（1922年）国家公布新学制以来，原有实业学校改为职业学校。民国14年（1925年）教育部又通令厘定职业学校名称。在此之前教育部数次颁令各大、中

27、学校增设职业科、女子中学增设女子职业科，全国职业学校数量激增。此时、怎样办理职业学校问题为学界普遍关注的问题,尤其是各科的课程如何设置呼声尤高。中华职业学校为中华职教社所办实验性学校，其目的在于探索职业学校办学经验，以便推广。中华职教社为改进中华职业学校的各种试验和总结办学经验以应职教界之急需，特延聘专家与学校各科负责教师于民国17年（1928年）10月至次年4月举行了10次研讨，对中华职业学校的试验提出改进意见，并对中华职业学校各科课程设置经验加以总结，编订了工、商、土木各科的课程纲要，合印成册，供全国职业学校参考。全国农业讨论会民国11年（1922年）7月4日，中华职教社与中华农学会、中华

28、教育改进社发起在山东省济南市召开全国农业讨论会。出席17省174人。各省教育、实业两厅，教、农两会及农校、农场派代表参加。会议讨论三方面问题：1、农业教育方面问题；2、农业方面问题；3、农业行业及其他方面问题。同时举行农业产品展览。会议决定组织“全国农业讨论会执行委员会”。推举委员11人，邹秉文为主任。职业教育研讨会1987年9月15日，上海分社召开职业教育研讨会。中共上海市教卫党委领导出席并讲话。黄炎培职业教育思想研讨会1992年5月20日，上海职教社召开黄炎培职业教育思想研讨会。黄炎培和浦东早期开发学术座谈会1993年10月，上海市浦东开发已成热点，上海职教社联合上海市地方志办公室、中国社

29、科院近代史所、上海历史学会等在浦东川沙镇举办“黄炎培和浦东早期开发”学术座谈会。市场经济条件下中国教育的走向研讨会1996年4月11月，上海职教社与上海市社会科学联合会探索与争鸣杂志社合办“市场经济条件下中国教育的走向”系列研讨会，首场主题为教育要不要进入市场，先后进行3场研讨。黄炎培学术研讨会1996年5月，上海职教社与上海市社会科学联合会历史学会、浦东新区社会发展局、上海市地方志办公室、上海市教育委员会职业教育办公室、中国社会科学院近代史研究所联合召开“黄炎培学术研讨会”。利用统战优势、更好发挥作用研讨会1996年5月，上海职教社与上海市归国华侨联合会、黄埔军校同学会、欧美同学会联合召开“

30、利用统战优势、更好发挥作用”研讨会。面向廿一世纪上海的职业教育发展研讨会1997年10月，上海职教社与上海市政协教育委员会、上海市职业教育研究所、文汇报社联合召开“面向廿一世纪上海的职业教育发展”研讨会。知识经济与职业教育研讨会1998年12月，上海职教社与上海市政协教育委员会、上海市职业教育研究所、文汇报社联合召开“知识经济与职业教育”首次研讨会。1999年5月召开第二次研讨会。面向廿一世纪全国百所中华职业学校研讨会2000年8月，上海职教社、中华职业学校联合召开“面向廿一世纪全国百所中华职业学校研讨会”。纪念职教法颁布五周年研讨会2001年7月4日，上海职教社与上海市人大常委会教科文卫委员

31、会、上海市政协教科文卫体委员会、上海市教育科学研究院联合召开“纪念职教法颁布五周年研讨会”首次会议，同年11月29日举办第二次会议。2001年现代职业教育与培训研讨会暨成果展览会2001年9月22日，上海职教社与上海市教育科学研究院、德国国际发展基金会、同济大学职业技术学院、慧网公司等联合召开“2001年现代职.业教育与培训研讨会暨成果展览会”。入世对我国教育的影响及对策研讨会2002年4月26日，上海职教社与上海市人大常委会教科文卫委员会、上海市教育科学研究院联合召开“入世对我国教育的影响及对策研讨会”。中国职业教育发展趋势研讨会2002年5月2730日，上海职教社承办总社在上海召开的“中国

32、职业教育发展趋势研讨会”。推进高等职业教育发展研讨会2003年1月，上海职教社与上海市教育科学研究院、上海中发电气（集团）公司联合召开“推进高等职业教育发展研讨会”。上海市第一届职业教育论坛2004年6月29日，上海职教社与上海市职业教育协会、上海市职成教研究所、“新闻晚报”社等单位联合召开了上海市第一届职业教育论坛。（三）专题研究中华职教社的专题研究，有自立题目，亦有其它机构设定的题目。研究的组织形式有社负责组织课题组，吸纳社员或社会人士，亦有社分担其他机构组织的课题的子课题。职业陶冶性质、种类专题民国7年（1918年）2月8日，由中华职教社研究部提出“职业陶冶之性质及其种类”为课题，公开征

33、集有兴趣研究该课题的社员共同研究。3月15日将顾树森撰写的职业陶冶之意义与方法论文，寄发各社员及各小学。并登报通告：1、征集职业陶冶实施方法之意见；2、征集对于职业陶冶实施之方法：3、征集各校实施职业陶冶各种方法之现状；4、征集期以阴历4月30日前为限，在此期限内报告本部；5、报告收集后由本部整理编辑分期登载于中华职教社杂志中或刊行专册以备各校实施之参考；6、凡送到上项所征集之报告者将来特赠登载是项报告之杂志或专册。民国7年（1918年）7月，教育与职业登载俞子夷江苏各师范附属小学校手工要目之研究及北京高师附小北京高等师范学校附属小学校关于职业陶冶施行之概况文。同年11月教育与职业登载刘载黎规

34、定小学校工业课程之标准和王维尹小学校中之木工教授文。同年12月，教育与职业登载王志莘手工教授与职业教授一文。民国9年（1920年）3月，教育与职业登载南京高等师范学校附属小学校小学校工艺课程、潘文安小学校为什么要设工艺课程等文。改进农村教学专题民国9年（1920年）10月4日，中华职教社成立农业教育研究会。研究会即公开征求各农业学校教学上的意见。至同年底共收到10余所学校的意见书。研究会组织人员赴某些农校进行实地调查。综合各校意见和调查所得资料，研究后分别写出改进吾国农业学校办法之商榷、吾国乙种农业学校之现状及其改进方法、对于吾国甲种农校宗旨办法之怀疑等报告，均载民国10年（1921年）1月第

35、25期教育与职业。农校课程设置专题民国10年（1921年）8月，中华职教社农业研究会提出关于农村学校课程设置等方面的问题，拟在征集各校意见基础上进行研究。民国11年（1922年）10月教育与职业第37期集中发表的一组研究文章有：黄立今日当注重乡村农业教育、邹韬奋农村学校与社会、原颂周理想中之乡村学校教员、黄勤怡我的乡村或职业学校、乡村农业学校用书之参考及中华职业教育社、中华农学会共同草拟的实施全国农业教育计划大纲等。职校毕业生就业问题专题民国15年（1926年）8月，中华职教社与江苏省职业联合会合作成立毕业生就业指导委员会，研究毕业生的出路问题。经过研究，在教育与职业杂志上发表数篇研究后的文章

36、。民国15年（1926年）10月杨卫玉的谈江苏省中等学校毕业生出路统计，同年11月江恒源的推广学校毕业生出路办法，邹韬奋的关于救济毕业生失业之一种建议。机械科课程设置专题民国16年（1927年）7月，中华职教社在“续订新学制职业科课程标准”的基础上，结合中华职业学校举办机械科10年的经验，教育与职业第105期出机械科课程专号，载有中华职业学校机械工科课程纲要的研究报告。怎么办职业教育专题民国20年（1931年）4月，教育部训令全国暂不添办高中普通科，应酌情添办高、初级农工科职业学校，各县立学校逐渐改组为职业学校或乡村师范学校，自民国20年（1931年）度起停招普通中学生，改招职业或乡师学生。各

37、普通中学应一律添设职业科目或附设职业科。于是各方纷纷提出职业学校怎么办的问题。为此中华职教社于同年8月教育与职业发设计专号，刊登黄炎培的怎么办职业教育？一文，提出办职业教育须注意的三个问题：要实地去办；教授的须先试验有效的；须深入这项职业环境。同时还刊登了中华职教社推行设计委员会对民国11年（1922年）5月中华职教社编印的职业教育要览一书，重加审订修正而成的职.业教育设施标准一文，内容包括：职业教育设施的原则；职业教育设施的方法；职业教育设施的标准；职业师资教育设施标准；职业指导所设施标准。同期还刊出职业教育设计实例14例。完整地回答了“怎么办职业教育？”这一专题。在此以后，民国20年（19

38、31年）10月、11月教育与职业第129期和第130期先后刊出中华职业学校重订机械科课程纲要草案、中华职业学校实习工场概况、中华职业学校商科课程纲要草案、中华职业学校商科实习报告，是对怎么办职业教育？专题在机械科、商科两专科作更具体的回答。职业技术教育与社会经济发展专题1991年上海职教社理论研究委员会与上海职业教育研究所合作，组成“职业技术教育与社会经济发展”研究课题组。历时两年的研究，完成了3万字的研究报告，并编辑成书，由黄大能作序，云南教育出版社正式出版。（附录第页）上海青年择业倾向调查研究专题1991年上海职教社承接上海市教育卫生办公室主持的“上海职业技术教育调整与改革”课题的子课题“

39、上海青年择业倾向调查”。按时完成研究报告，并上报上海市教育卫生办公室。中学职业指导研究与实验专题1997年上海职教社参与中华职教社总社承接的国家教育部重点课题中学职业指导研究与实验，上海建立了子课题组，全市15所中等职业学校和普通中学3765名学生参加实验活动，至2000年底实验工作基本结束。共完成31篇研究报告和论文，其中，中华职.业学校王恒仁、谢朴园、杨强所作心理倾向测试在职业指导中的作用（附录第页）获奖。职业指导和创业教育的研究与实验和职业技术学校实行职业资格证书制度的调查与研究2002年上海职教社参加全国教育科学“十五”规划重点课题职业指导和创业教育的研究与实验和职业技术学校实行职业资

40、格证书制度的调查与研究两课题。分别承接两课题的子课题的研究任务。附1：专家会议第一次专家会议（又称苏州会议）日期：民国15年（1926年）2月2225日地点：江苏省苏州市出席人员：刘湛恩、朱经农、廖茂如、俞子夷、沈肃文、章伯寅、江恒源、章君畴、王企华、黄炎培、杨卫玉、秦翰才、邹恩润、潘文安、黄竹铭、王志军会议主席：杨卫玉、刘湛恩议题：1、如何实现大职业教育主义。2、如何规定本社此后三年间之工作。3、如何筹集本社经费。4、如何增加本社组织力量。会议讨论要点：1、职业教育一般问题。1）所谓职业教育，以职业为目的，教育为手段，而皆与社会环境有连带关系，故中华职教社以后应加入政治运动，以增实力。并与职

41、业社会作实际之联络，以期合作。2）职业教育出发点有二：或从教育发生职业，或从职业发生教育。3）职业教育的对象。一为无职业者，二为有职业者。4）实施职业教育应以有裨平民生计为主，其方法或改良旧职业，或介绍新职业。本社今后宜全力提倡并试办。其中等以上职业教育，则应公家担任办理，本社惟辅导之责。5）职业指导应扩充其范围，高级小学注重职业陶冶。6）职业指导在初级中学，除指导从事一种专业外，每人应再学习一、二小工艺，作为副业。万一专业不能应用，亦可持副业以谋生活。7）职业教育最困难之一问题为学生出路。今后应提倡各业自办职业学校，可使供求两方渐剂于平。8）办理职业教育应从养成切实之本领上用功夫。9）应注意

42、职业训育，养成忠实服务，遵守规律等德性。2、关于大职业教育主义。会议认为大职业教育主义与职业教育一般各点相吻合。会议认为实现大职业主义范围甚广，宜视其缓急，并量经济、人才、能力所及斟酌办理。3、今后3年间之工作。除现有工作方面外，以后拟注重职业指导，农村教育，职业补习教育，女子职业教育等4项。今后的工作约为3大类：一）研发事业。主要方面有：1）职业分析。2）职业指导。3）供求状况调查。4）全国职业教育调查。5）办理试脸学校。二）平民职业教育。办理平民职业教育应该调查职业之供求状况，与实业界联络，学生在学习期间即设法能裨益其生计。所教授之职业须合于下列5原则：1）资本小。2）学习时间短。3）需要

43、大。4）能独立经营。5）有教育的价值。三）宜推广的事业。1）职业指导。须注意搜集材料、宣传提倡、辅导与其他介绍职业机关联合办理。2）职业补习教育。其实施方法有补习学校、研究会、读书会、公开讲演会。3）出版。除原有出版物外，今后出版物以研究并报告实施方法为主，以研究原理原则者为辅。用作宣传和提倡职业修养。4）讲演。范围宜大，次数宜多，全力进行，推及各省。4、关于社的组织力量一）社员分普通社员、永久社员（交2百元以上者）。二）赞助员。同情职业教育，愿经济上赞助者。分临时赞助员、常年赞助员（每年认捐若干）、永久赞助员（1次捐2百元以上）。三）社员大会，改为每2年举行1次。四）董事部。议将原设之议事部

44、改为董事部为社之立法机构。由永久社员互选，其重要职务为保护社的财政，核定社的大政方针。董事为终身职务，缺席时由永久社员互推补选。五）评议部。采用普选制，设候选人。任期2年，每年开1次常会。由评议员互选常务评议员若干每月至少开会1次。评议部之任务重在研究并规划社务进行方略。六）办事部。仍照从前。七）分社。原在社员较多之都会设通讯处，议将通讯处改为分社。规则另订。第二次专家会议民国16年（1927年）1月在上海市嘉定县召开。（无详细会议资料）第三次专家会议日期：民国18年（1929年）2月2325日地点：江苏省无锡市出席人员：朱经农、章捧月、顾树森、陶知行、刘湛恩、高践四、江恒源、王志莘、秦凤翔、

45、胡叔异、顾述之、荣德生、华印椿、杨卫玉、章伯寅、秦翰才、黄炎培、潘文安、沈心馨、陆仁骞、邹滋植、周开森、施之铃等二十九人。主席团：陶知行、顾述之、刘湛恩、顾树森、王志莘、朱经农、章捧月。议题：1、职业指导问题。2、农村教育问题。3、工商教育问题。4、职业教育一般问题。会议讨论之结论：1、职业指导问题。1）今后职业指导所，应注意升学指导、服务指导、职业测验及分析。2）各地筹设职业指导所，江苏省无锡市先行成立。3）职业指导方法，须特别注重科学化，请南京、上海两特别市教育局，购置职业心理等各种器械。4）教育研究机关，须与教育行政机关切实联络。2、农村教育问题。1）民众夜校。应为成人而设，合乎地方需要

46、，应就旧习惯改良，不背经济原则，年龄有活动余地。2）试验农场。选择种子，改良农具，应照丹麦办法与农科大学等联络。3）推广合作社。注重指导，应采取科学方法。4）指定江苏省10个区域从事农民生活调查。5）提倡调查及研究农民副业。6）农民闲暇，应导以正当娱乐。7）农村卫生应订请医生，为农人诊病，并指导卫生。8）殖边事业，应励青年往蒙、藏、青海、新疆、川边、东三省各地拓殖。会议讨论之结果:1、职业教育上精神训练的标准与方法。标准有：1）责任心。2）工作效能。3）互助。4）廉洁。5）乐业兴趣。6）创造精神。训练方法由社请专家会同拟订，并征集各方意见，供参考。2、关于职业指导问题。1）以沪江大学职业学校“自助生”办法，报告各校，请其仿办，并提倡筹设夜大学等。2）由中华职教社职业指导所聘请各大学校教授组织专科指导委员会。3）继续心理测脸之研究工作。3、关于补习教育之问题。同意中华职教社所办3种补习教育（职业专修学校、职工补习晨校、通问学塾）。并建议筹设青年图书馆。4、专家认为中华职教社应努力的工作。1）提倡拓殖事业。2）注重农业教育。3）提倡小工业。4）扩充职业学校。5）