2.中职建筑工程类专业《建筑工程基础》课程标准.docx

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1、江苏省中等职业学校建筑工程类专业建筑工程基础课程标准（试行）一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校建筑工程类专业必修的一门理论和实践相结合的专业类平台课程，其任务是让建筑工程类各专业学生掌握建筑各专业工种施工的基本技能及建筑法规相关的基础知识，为培养其行业通用能力提供课程支撑,同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。二、学时与学分72学时，4学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合工程力学、建筑工程施工、建筑法规知识技能的学习和职业精神的培养。1 .依据建筑工程专业类行业面向和职业面向，以及江苏省中等职业学校建筑工程专业类课程指导方案中

2、确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程通识能力的培养，结合学生职业生涯发展需要,确定本课程目标。2 .根据课程目标，以及建筑工程类专业岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及建筑业的基础理论知识、基础技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。3 .以建筑工程通识为主线，设置模块和教学单元，将建筑力学及建筑各专业工种施工基础知识、专业技能和职业素养有机融入。遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化

3、教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑力学和建筑工程施工技术，熟悉施工标准、安全生产及法律规范，形成严谨的工作态度和树立牢固的安全意识。1 .了解建筑工程类的知识体系和各专业的特点，树立学习的信心，为专业学习打下良好基础。2 .掌握砌筑、抹灰、钢筋、镶贴、木工、管工等工种施工的基本工艺流程，了解常用材料的性能知识和各种机具的使用方法，熟悉各种工艺的质量检查及安全技术。3 .能按照建筑施工各工种操作规范及其质量验收标准独立完成典型工作项目，熟悉各工种的工序搭接、穿插情况。4 .掌握建筑力学基础知识，能结合身边建筑墙板柱梁等构件，分析问题和解决简单问题。5 .掌握建筑法规及业务管理的基

4、本知识，树立法律意识，能知法、懂法、守法和用法。6 .具备自主学习的能力，具有吃苦耐劳、一丝不苟的工匠精神。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时建筑概述建筑发展概况1. 了解中外建筑发展史，熟悉各时期建筑特点和标志性建筑；2. 了解并能描述建筑行业的发展趋势14房屋构造基本知识1 .掌握建筑的基本要素，了解建筑的分类和建筑的分极；2 .掌握民用建筑的基本构件及其作用、影响建筑构造的各种因素，了解建筑保温、隔声、防震的构造；3 .掌握基础与地下室、墙体、楼地层、楼梯、屋顶、门和窗的作用、类型和基本构造绿色生态建筑概述L了解并能描述绿色建筑的概念及发展；2 .掌握并能复述绿色建筑评价与

5、绿色建筑等级划分；3 .了解建筑全寿命期内安全耐久、健康舒适、生活便利、资源节约、环境宜居等性能的综合评价方法；4 .理解装配式建筑的概念，了解智能建造在建筑信息化、工业化方面的应用建筑力学认知L理解力和力系的概念，以及平面一般力系平衡条件与平衡方程；2 .会对基本构件进行受力分析，能画单个物体的受力图；3 .理解轴向拉压杆的概念、绘制轴力图，能计算横截面应力；4 .理解梁构件的定义及其弯曲变形特点，了解剪力和弯矩，能绘制简单内力图建筑施工技术砌筑技术1 .了解砌筑材料的性能及常用工具的使用方法；2 .掌蓊墙体砌筑的基本施工工序和基本操作技能；3 .掌握墙体砌筑质量评定标准以及常用的质量检测方

6、法；4 .能独立完成砌筑实训备料、砂浆的手工拌制、排砖搭底及一段直墙的砌筑任务12抹灰技术1 .了解一般抹灰材料的性能及常用工具的使用方法；2 .熟悉一般抹灰的基本施工工序和基本操作技8模块教学单元内容及要求参考学时能；3 .了初常用抹灰工程质量评定标准以及质量检测方法；4 .能独立完成砂浆制备、基层清理、标志块与标志筋的制作及内墙抹灰任务钢筋技术1 .了解钢筋的符号、分类，会计算钢筋的下料长度，熟悉常用工具的使用方法；2 .掌握钢筋工施工工艺的操作技能、施工工艺、质量标准和安全要求；3 .熟悉钢筋绑扎工具，了解其绑扎方法；4 .能独立完成钢筋材料的除锈、调直、切断下料和弯曲成型8装饰施工技术

7、镶贴工基础知识L了解镶贴施工基本概念，掌握镶贴工岗位工作内容及质量、安全知识；2.熟悉镶贴材料的性能和选用，掌握常用镶贴工具的使用与维护方法12镶贴技术1 .掌握镶贴的基本施工工序和基本操作技能；2 .掌握镶贴施工质量评定标准以及常用的质量检测方法；3 .能独立完成镶贴的备料、墙面基层处理与排砖、墙面的镶贴（不包括阴、阳角）市政及燃气管道施工技术常用管材、管件及工具L了解常用管材的标准及分类，了解常用管件、阀门的作用；2 .理解公称直径、公称压力、试验压力、工作压力；3 .熟悉管工常用机具、工具，掌握管道工安全操作规程8管工技术1 .掌握管道连接的基本施工工序和基本操作技能；2 .掌管道施工质

8、量评定标准以及常用的质量检测方法；3 .能独立完成各种管道的切断下料、镀锌钢管的螺纹连接、PPR管的热熔连接和PVC管承插粘接建筑法规基础建筑法律概述L了解我国建筑法律体系及特征、构成要素，能说出建筑法规的表现形式及作用；2. 了解建筑法规的使用范围和调整对象；3. 了解工程建设项目各阶段的法律、规范10建筑许可法规1 .了解行政许可的一般原理，以及建筑工程施工许可证制度、施工许可证申领制度；2 .了解建筑工程从业单位资质等级制度、从业条件；模块教学单元内容及要求参考学时3.熟悉建筑工程从业人员执业资格的管理制度建筑工程发包承包法规1 .了解建设工程项目发包和承包的方法，以及发包方和承包方的具

9、体行为规范；2 .熟悉建筑工程项目招标投标程序，以及建筑工程开标、评标、中标，建筑工程招标与投标中的有关法律规定；3 .熟悉建设行政主管部门对发包承包的管理原则建设工程合同法规L了解建设工程合同的基本概念、分类和法律特征，了解建设工程合同签订的原则、程序；2 .了解合同的履行、变更及终止，以及合同在履行过程中主要纠纷及违约责任的构成要件和免责事由；3 .会起草简单的固定格式建设工程合同建筑安全生产管理L了解安生生产法的主要内容，理解全员安全生产责任制，知道安全管理职责；2 .了解施工现场的安全生产保证体系及安全管理模式；3 .了解常规建筑施工安全的技术和保证措施六、实施建议（一）教学建议1 .

10、结合建筑行业的发展与典型建筑案例，充分挖掘课程思政元素，积极组织课程思政教育活动，将立德树人贯穿于课程实施全过程。2 .注重以生为本，突出学生的主体地位，创设理实一体的教学情境，增强学生对建筑行业的认识与了解，提高学生对专业的学习兴趣。3 .采用“项目引导-任务驱动”的项目教学法，融“教、学、做”为一体，引导学生在工作过程中掌握建筑工程各工种施工的基本常识，突出各工种操作技能训练，强调学生动手能力的培养。4 .将建筑新材料、新工艺融入相应的教学任务中。建设配套三维互动虚拟仿真实训室，解决部分实训教学中的高风险、难实施、难再现等问题。5 .在建筑工程施工的技能训练过程中渗透职业意识和职业道德教育

11、，使学生养成实事求是、严谨细致的工作态度。（二）评价建议1 .树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，强化以育人为目标的考核评价，关注核心职业素养的养成。2 .教学评价与相关的职业岗位技能鉴定相结合。3 .评价应注重过程性和发展性，要把学生的当前状况与其发展变化的过程联系起来，由一次性评价改为多元化评价，充分发挥评价的激励作用。4 .将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。（三）教材编写和选用建议1 .教材的编写和选用必须依据本标准。2 .教材内容的选择要反映社会、经济和科技发展的需要，体现绿色环保低碳的理念。教材内容

12、应体现先进性、通用性、实用性，所选用的一般民用建筑工程要有代表性，在施工工艺、技术和材料方面，能够跟上行业发展，保证教学的有效性。结合建筑力学知识，将施工规范、质量验收规范、考证考级内容纳入教材，同时涵盖绿色建筑理念，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。3 .实训教学内容应包括项目导入、学习目标、实训准备和实训任务等方面,每个实训任务包括实训目标、实训要求、实训步骤、实训工作页、实训考核五个内容，保证教材的实用性和操作性。4 .各专业可根据需要在实训模块中增加选学内容，如建筑装饰技术专业可在“装饰施工技术”模块中增加“木工技术”教学单元，市政工程施工专业和城市燃气智能输配与应用专业可在“市政及

13、燃气管道施工技术”模块中增加“钳工技术”教学单元。5 .教材呈现方式应符合中职学生的年龄特征与认知规律，图文并茂，版面设计新颖，增强学生阅读教材的兴趣。（四）课程资源开发与利用建议1 .教师应不断接受新知识、新方法和新理念，加强专业交流和企业实践，提高专业水平。2 .充分利用校内外实验实训基地，有针对性地组织学生到在建项目施工现场进行现场教学与答疑，丰富学生的感性认识，积累工程经验。3 .充分发挥现代信息技术优势，合理使用或自主开发信息化教学课件和仿真实训平台,努力搭建课程学习的网站，在条件许可的情况下，建立交互式的网络课程，以便学生利用课余时间进行差异化、个性化学习。七、说明本标准依据江苏省中等职业学校建筑工程专业类课程指导方案编制，适用于江苏省中等职业学校建筑工程类各专业（三年制）学生。（开发人员及单位：毕永光、吕浩，江苏省深阳中等专业学校；许燕，南京高等职业技术学校；何开俊，江苏省淮阴商业学校；成华，无锡汽车工程高等职业技术学校；踪万振，江苏省通州中等专业学校；吴忠，南京工程学院；茅笑凯，南京建工集团有限公司）