练习题一有关氢氧化钠变质地问题.doc

《练习题一有关氢氧化钠变质地问题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《练习题一有关氢氧化钠变质地问题.doc（13页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、word第十章酸和碱专题一有关氢氧化钠变质的问题1、某同学设计了如图两个实验，打开分液漏斗的活塞，他会看到实验1和实验2中澄清石灰水出现的现象一样：1两个实验中，澄清石灰水中出现的共同现象是_；2解释澄清石灰水产生上述现象的原因：实验1：_；实验2：_2、实验室常用的枯燥剂碱石灰是氧化钙与固体氢氧化钠的混合物，极易与空气中的水蒸气和二氧化碳反响而变质某同学对一瓶久置的碱石灰做如下探究：1猜测：没有变质，碱石灰只含有氧化钙、固体氢氧化钠已完全变质，碱石灰全部变成了碳酸钙和碳酸钠2判断：氢氧化钙、碳酸钙、碳酸钠投入水中不会放热，如此由操作判断猜测_填成立或不成立，下同操作发生的反响方程式为_；由操

2、作、的现象判断：滤液中含有_；由此判断猜测_综合、的结论判断该样品的变质情况为_3、实验室有一保管不当的试剂瓶，其残缺的标签中只剩下“Na字样它是只含一种溶质的无色溶液，也是初中化学常用的无机试剂小明同学为探究其成分进展了猜测，并设计实验进展验证，有关内容见下表：猜测设计的实验步骤可能的现象与结论猜测一：可能是氢氧化钠溶液用试管取少量样品溶液，向其中滴入两滴酚酞溶液假如酚酞溶液变为红色，如此猜测成立假如酚酞溶液无明显变化，如此猜测不成立猜测二：可能是硫酸钠溶液用试管取少量样品溶液，向其中先参加适量稀_酸，然后滴入氯化钡溶液假如溶液先没有明显变化，后出现白色沉淀，如此猜测成立假如与上述现象不同，

3、如此猜测不成立请你参与这一探究活动，根据上表回答如下问题：1小明同学对猜测一所描述的实验现象和作出的结论是否正确？请判断并说明理由_2小明验证猜测二是否成立时设计的实验中参加的是稀_酸如果小明的猜测二成立，如此产生白色沉淀的化学反响方程式为_3你认为该样品溶液中的溶质还可能是填化学式_4、生活中的食品包装内常附带有一小包枯燥剂其主要成分为生石灰，可小明买回食品打开包装后却发现食品内的枯燥剂结成了小块，对此他产生疑问：此枯燥剂是否依然还能起到枯燥作用？并对此做出猜测如下：猜测一：此枯燥剂没有变质，仍能起到枯燥作用猜测二：此枯燥剂变质已经失效；猜测三：此枯燥剂可能局部变质；设计实验如下表所示：实验

4、操作实验现象实验结论取少量此枯燥剂参加_，观察现象_说明此枯燥剂中存在有生石灰取少量枯燥剂，参加适量的稀盐酸观察现象_说明此枯燥剂中含有_；由此小明可以做出如下结论：食品包装袋内的枯燥剂局部变质；在此过程中生石灰与水和_同时作用，反响方程式为：_5、学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO2后的所有废液小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答如下问题提出问题废液中的溶质是什么物质？作出猜测小红认为废液中溶质只有CaCl2你认为还可能含有的溶质是_填化学式查阅资料CaCl2溶液呈中性，石灰石中杂质不与稀盐酸反响，也不溶于水实验与结论1如果要证明你的猜测是正确的，你选择的试剂

5、是_，实验中可以看到的现象是_其它合理答案均可2假如实验证明你的猜测是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl2溶液，应向废液中参加过量的_如下物质的选项，反响完成后过滤A硝酸银 B碳酸钠 C碳酸钙 D氢氧化钙3实验前，实验教师共配制1000g14.6%的稀盐酸，假如要将其全部反响掉，至少需要多少克80%的石灰石？实验完毕后，搜集所有废液，废液中溶质的质量分数是多少？写出完整的计算过程，计算结果如算不尽，保存一位小数6、锌、镁、铝等与盐酸反响时，放出大量的热如下列图，把试管放入盛有20饱和澄清石灰水的烧杯中，试管中开始放入几块镁片，再滴入5 mL盐酸试完成如下问题：1写出试管中发生反响的方程式：

6、_，它属于填“吸热或“放热_反响2实验时可观察到烧杯内的澄清石灰水变_，其原因是_7、小艾同学在妈妈买回的某食品包装袋内发现有一包白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰枯燥剂，请勿食用小艾同学随手将小纸袋放在窗台上，过一段时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B小艾同学请你和同学们一起对块状固体B进展探究：1猜测一：块状固体B中除氧化钙外，还可能有_写两种2猜测二：块状固体B溶于水可能有_选填“放热或“吸热现象3取块状固体B参加盛有一定量水的试管内，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C就白色固体C同学们展开了热烈讨论，一起猜测a小艾同学认为白色固体C可能是氢氧化钙；小聪同学认为白色

7、固体可能是碳酸钙；小明同学认为白色固体可能是氧化钙和碳酸钙的混合物；小颖认为白色固体还可能是_的混合物b上述猜测中，一定错误的答案是_同学的猜测，理由用化学方程式表示：_该反响的根本类型属于_反响c就上述三种正确的猜测中，请你设计一个实验验证哪一个猜测是正确的，请完成如下表格：通过实验探究可知：_同学的猜测是正确的8、小强为探究氢氧化钠溶液中到底是哪一种粒子H2O、Na+、OH能使酚酞指示剂变色，设计了一组实验，实验步骤如下：1在第一支试管中参加约2ml蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象2在第二支试管中参加约2mlNaCl溶液pH=7，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象3在第三支试管中参加约2

8、mlNaOH溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象通过上述试验探究，小强得到的结论应是：实验1看到的现象是无色酚酞试液不变色，得出的结论是H2O_使酚酞变色，实验2看到的现象是_，得出的结论是Na+离子_实验3看到的现象是_，得出的结论是_9、某同学在实验完毕进展废液处理时，将碳酸钠溶液、稀盐酸倒入到指定的洁净容器中，看到有气泡产生，待不再产生气泡时，又倒入了氢氧化钙溶液，发现该容器中有白色沉淀产生，这一现象引起了他的注意为了解以上三种物质之间的反响情况，他决定从倒入氢氧化钙反响后所得溶液中的溶质组成入手进展探究1他决定从倒入氢氧化钙溶液后所得到的溶液中的溶质组成入手进展探究并作出了两种猜测猜测

9、和猜测请你再补充一种猜测猜测猜测：溶质为氯化钠、氢氧化钠；猜测：溶质为氯化钠、氢氧化钠、氢氧化钙；猜测：溶质为_2比拟三种猜测，说明该同学作出猜测的理由_3比拟三种猜测的异同，如果猜测成立，设计实验，用两种方法加以证明按相关要求填写实验报告实验操作实验现象方法一方法二10、某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进展了有关实验请你与他们一起完成以下探究活动：对固体猜测：猜测I：全部是Na2CO3，猜测的依据是_猜测：全部是NaOH猜测：局部是NaOH，局部是Na2CO3实验和推断：1假如现象A为有气泡产生，如此参加的X溶液是_，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反响的化学方程式

10、是_2假如X是BaOH2溶液，现象A为有白色沉淀生成，现象B为无色酚酞试液变红，如此白色沉淀为_填化学式，该实验_填“能或“不能说明样品中有NaOH3假如X是BaCl2溶液，猜测成立的实验现象是_，_11、同学们在学习碱的化学性质时，进展如下列图的实验1A实验注入氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是_；2C实验中观察到试管内有白色沉淀产生，写出该反响的化学方程式：_3实验完毕后，同学们将A、B、C三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问【提出问题】废液中含有哪些物质？【交流讨论】小明通过实验观察，认为废液中一定含有的物质是水、氯化钠、指示剂和_写物质名称；一定不含

11、有的物质是_写物质名称还含有能使废液呈碱性的物质能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜测：小明认为：只有碳酸钠小东认为：只有氢氧化钠小刚认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还有可能是_写一种猜测【实验设计】小聪想用氯化钙溶液来验证小明、小东、小刚的猜测通过查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验假如溶液呈红色，如此_的猜测正确；假如溶液呈无色，如此_的猜测正确【反思拓展】在分析化学反响后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需要考虑_答案与评分标准一、填空题共3小题1、某同学设计了如图两个实验，打开分液漏斗的活塞，他会看到实验1和实验2中澄清石灰水出现的现象一样：1两个实验中，澄清石灰水中出现

12、的共同现象是澄清的石灰水变浑浊；2解释澄清石灰水产生上述现象的原因：实验1：石灰石和稀盐酸反响产生的二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊或CO2+CaOH2=CaCO3+H2O；实验2：生石灰和水反响产生的热使温度升高，石灰水中的氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低考点：反响现象和本质的联系；二氧化碳的化学性质；溶解时的吸热或放热现象；固体溶解度的影响因素；碱的化学性质。专题：结合课本知识的信息。分析：可以根据石灰水的性质和物质之间反响的实质方面进展分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：1石灰水遇二氧化碳变浑浊，饱和的石灰水溶液温度升高时也会变浑浊，因为氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小故填：澄清的

13、石灰水变浑浊2实验1中石灰水变浑浊的原因是：石灰石和稀盐酸反响产生的二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊或CO2+CaOH2=CaCO3+H2O实验2中石灰水变浑浊的原因是：生石灰和水反响产生的热使温度升高，石灰水中的氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低点评：解答此题的关键是要掌握物质的性质和物质的溶解度与温度的关系，只有这样才能对问题做出正确的判断2、实验室常用的枯燥剂碱石灰是氧化钙与固体氢氧化钠的混合物，极易与空气中的水蒸气和二氧化碳反响而变质某同学对一瓶久置的碱石灰做如下探究：1猜测：没有变质，碱石灰只含有氧化钙、固体氢氧化钠已完全变质，碱石灰全部变成了碳酸钙和碳酸钠2判断：氢氧化钙、碳酸钙、碳酸

14、钠投入水中不会放热，如此由操作判断猜测不成立填成立或不成立，下同操作发生的反响方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；由操作、的现象判断：滤液中含有碳酸钠；由此判断猜测不成立综合、的结论判断该样品的变质情况为只是局部变质为碳酸钠和碳酸钙考点：药品是否变质的探究；生石灰的性质与用途；碱的化学性质。专题：混合物组成的推断题。分析：氧化钙可以与水发生化学反响生成氢氧化钙而变质，同时放出大量的热，而生成的氢氧化钙还可以与二氧化碳发生化学反响，生成碳酸钙；固体氢氧化钠极易吸收空气中的水蒸气而潮解，由于这两种物质都具有吸水性，所以常用作枯燥剂而氢氧化钠还易与二氧化碳发生化学反响生成碳酸钠

15、而变质解答：解：根据题干所给信息，取碱石灰样品少量，放入试管中，加足量水，用手触摸试管外壁发烫，说明样品与水接触放出了大量的热，故样品中应含有生石灰或氢氧化钠，所以可确定样品为完全变质，故此题答案为：不成立；碱石灰样品加足量水后得到了浊液，说明有不溶于水的物质产生，根据生石灰和氢氧化钠的变质情况，由反响的化学方程式：CaO+H2O=CaOH2，CaOH2+CO2=CaCO3+H2O，2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，Na2CO3+CaOH2=CaCO3+2NaOH，可以推断此不溶于水的物质为碳酸钙，所以操作是碳酸钙与盐酸的反响，根据，滤液中滴入盐酸有气泡产生，说明溶液中含有能与酸反响产

16、生气体的物质，可能为碳酸盐，根据，滴入澄清石灰水溶液变浑浊，说明含有能和钙离子结合成沉淀的例子存在，综合现象，说明溶液中含有可溶性的碳酸钠，所以碱石灰已经变质，故此题答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，碳酸钠，不成立；溶于水发烫，说明还含有生石灰或氢氧化钠，根据碱石灰样品加足量水后得到了浊液，推断此不溶于水的物质为碳酸钙，综合现象，说明溶液中含有可溶性的碳酸钠，所以说明药品只是局部变质为碳酸钠和碳酸钙，故此题答案为：只是局部变质为碳酸钠和碳酸钙点评：此题通过实验室常见枯燥剂碱石灰是否变质的实验探究，综合考查氢氧化钠、生石灰的性质，以与与水、酸碱盐之间的化学反响3、实验室有

17、一保管不当的试剂瓶，其残缺的标签中只剩下“Na字样它是只含一种溶质的无色溶液，也是初中化学常用的无机试剂小明同学为探究其成分进展了猜测，并设计实验进展验证，有关内容见下表：猜测设计的实验步骤可能的现象与结论猜测一：可能是氢氧化钠溶液用试管取少量样品溶液，向其中滴入两滴酚酞溶液假如酚酞溶液变为红色，如此猜测成立假如酚酞溶液无明显变化，如此猜测不成立猜测二：可能是硫酸钠溶液用试管取少量样品溶液，向其中先参加适量稀盐酸，然后滴入氯化钡溶液假如溶液先没有明显变化，后出现白色沉淀，如此猜测成立假如与上述现象不同，如此猜测不成立请你参与这一探究活动，根据上表回答如下问题：1小明同学对猜测一所描述的实验现象

18、和作出的结论是否正确？请判断并说明理由使酚酞溶液变红的不一定是氢氧化钠溶液，如碳酸钠溶液也能使酚酞溶液变红等2小明验证猜测二是否成立时设计的实验中参加的是稀盐酸如果小明的猜测二成立，如此产生白色沉淀的化学反响方程式为Na2SO4+BaCl2=BaSO4+2NaCl3你认为该样品溶液中的溶质还可能是填化学式NaCl、Na2CO3、NaHCO3等考点：缺失标签的药品成分的探究；证明硫酸和可溶性硫酸盐SO42-检验方法；酸碱指示剂与其性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：实验方法和过程的探究。分析：猜测二：可以根据硫酸钠溶液的性质，来选择试剂进展验证；1能够使无色酚酞变红的物质不仅仅是

19、氢氧化钠，碳酸钠也可以使酚酞变红；2硫酸钠可以和氯化钡反响生成白色的难溶于酸的沉淀硫酸钡，所以可以据此写出该反响的化学方程式；3根据破损的标签可以知道只要是含有钠元素的可溶性物质都有可能解答：解：猜测二：硫酸钠可以和氯化钡反响生成白色的沉淀，为了防止碳酸根离子干扰实验现象，应该先用盐酸来酸化；1能够使无色酚酞变红的不仅仅是氢氧化钠，碳酸钠溶液同样能够使酚酞变红，并且也含有钠元素，所以猜测一的实验结论不正确；2猜测二应该参加稀盐酸来酸化溶液，然后再参加氯化钡来验证该溶液是否为硫酸钠溶液，故可以写出该反响的化学方程式；3只要是含有钠元素的可溶性的物质皆有可能故答案为：猜测设计的实验步骤可能的现象与

20、结论猜测一：可能是氢氧化钠溶液用试管取少量样品溶液，向其中滴入两滴酚酞溶液假如酚酞溶液变为红色，如此猜测成立假如酚酞溶液无明显变化，如此猜测不成立猜测二：可能是硫酸钠溶液用试管取少量样品溶液，向其中先参加适量稀盐酸，然后滴入氯化钡溶液假如溶液先没有明显变化，后出现白色沉淀，如此猜测成立假如与上述现象不同，如此猜测不成立1使酚酞溶液变红的不一定是氢氧化钠溶液，如碳酸钠溶液也能使酚酞溶液变红等；2Na2SO4+BaCl2=BaSO4+2NaCl；3NaCl、Na2CO3、NaHCO3等点评：熟练掌握常见钠盐的化学性质，要注意区分碳酸钠和氢氧化钠这两种物质，它们都能使酚酞变红，但是碳酸钠可以和盐酸反

21、响生成气体，记住化学方程式：BaCl2+Na2SO4BaSO4+2NaCl二、解答题共8小题4、生活中的食品包装内常附带有一小包枯燥剂其主要成分为生石灰，可小明买回食品打开包装后却发现食品内的枯燥剂结成了小块，对此他产生疑问：此枯燥剂是否依然还能起到枯燥作用？并对此做出猜测如下：猜测一：此枯燥剂没有变质，仍能起到枯燥作用猜测二：此枯燥剂变质已经失效；猜测三：此枯燥剂可能局部变质；设计实验如下表所示：实验操作实验现象实验结论取少量此枯燥剂参加一定量的水中，观察现象管壁温度上升说明此枯燥剂中存在有生石灰取少量枯燥剂，参加适量的稀盐酸观察现象有气泡冒出说明此枯燥剂中含有碳酸钙；由此小明可以做出如下结

22、论：食品包装袋内的枯燥剂局部变质；在此过程中生石灰与水和二氧化碳同时作用，反响方程式为：CaO+H2OCaOH2，CO2+CaOH2CaCO3+H2O考点：食品枯燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究；生石灰的性质与用途；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：实验方法和过程的探究。分析：氧化钙能和水反响生成氢氧化钙，同时放出热量，氢氧化钙能和二氧化碳反响生成碳酸钙；碳酸钙能和稀盐酸反响生成氯化钙、水和二氧化碳气体根据反响物和生成物与其质量守恒定律可以书写化学方程式；解答：解：当枯燥剂中仍含有氧化钙时就还有枯燥作用，检验氧化钙可根据它溶于水放热的性质；碳酸盐和盐酸反响

23、生成二氧化碳，根据此反响验证枯燥剂中含有碳酸钙；根据反响原理书写化学方程式故答案为：实验操作实验现象实验结论取少量此枯燥剂参加一定量的水中，观察现象管壁温度上升说明此枯燥剂中存在有生石灰取少量枯燥剂，参加适量的稀盐酸观察现象有气泡冒出说明此枯燥剂中含有碳酸钙；二氧化碳；CaO+H2OCaOH2、CO2+CaOH2CaCO3+H2O点评：解答此题要掌握各种物质的性质和物质之间相互作用时的实验现象方面的内容，能根据反响原理正确的书写化学方程式5、学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO2后的所有废液小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答如下问题提出问题废液中的溶质是什么物质

24、？作出猜测小红认为废液中溶质只有CaCl2你认为还可能含有的溶质是HCl填化学式查阅资料CaCl2溶液呈中性，石灰石中杂质不与稀盐酸反响，也不溶于水实验与结论1如果要证明你的猜测是正确的，你选择的试剂是紫色石蕊试液，实验中可以看到的现象是紫色石蕊试液变红其它合理答案均可2假如实验证明你的猜测是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl2溶液，应向废液中参加过量的C如下物质的选项，反响完成后过滤A硝酸银 B碳酸钠 C碳酸钙 D氢氧化钙3实验前，实验教师共配制1000g14.6%的稀盐酸，假如要将其全部反响掉，至少需要多少克80%的石灰石？实验完毕后，搜集所有废液，废液中溶质的质量分数是多少？写出完整

25、的计算过程，计算结果如算不尽，保存一位小数考点：实验探究物质的组成成分以与含量；猜测与事实验证。专题：科学探究。分析：根据题目信息可知，碳酸钙和盐酸反响生成氯化钙和二氧化碳和水，所以反响后的溶液的溶质可能是氯化钙和剩余的反响物，但是碳酸钙是沉淀，因此溶质可能是氯化钙和盐酸1根据盐酸的酸性即可2根据盐酸的性质盐酸和盐反响即可，也涉与除杂的一些知识3列出化学方程式计算即可解答：解：碳酸钙和盐酸反响生成氯化钙和二氧化碳和水，所以反响后的溶液的溶质可能是氯化钙和剩余的反响物，但是碳酸钙是沉淀，因此溶质可能是氯化钙和盐酸，故答案为：HCl1盐酸是酸性，能使紫色石蕊试液变红，这是酸碱指示剂的性质，故答案为

26、：紫色石蕊试液、紫色石蕊试液变红2这个题有三个要求：能和盐酸反响，和盐酸反响的产物必须是氯化钙或者沉淀，参加的物质也必须是沉淀；因此碳酸钙最适宜；碳酸钙和盐酸反响的产物是氯化钙和二氧化碳和水，最后的溶质全部是氯化钙；故答案为：C3HCl的质量是100014.6%146g，设生成的氯化钙质量是X，需要的碳酸钙的质量是Y，二氧化碳的质量是Z2HCl+CaCO3CaCl2+CO2+H2O73 100 111 44146 y x Z73100146X得：X222g73111146Y得：Y=200g73100146Z得：Z=88g所以石灰石的质量是：20080%250g反响后溶液的质量是：1000+20

27、0881112g溶液中溶质CaCl2的质量分数是：2221112100%20.0%答：假如要将其全部反响掉，至少需要250g克80%的石灰石；废液中溶质的质量分数是20.0%点评：这个题需要注意的是溶液的质量计算，盐酸的质量是1000，而不是146；计算时要规X6、锌、镁、铝等与盐酸反响时，放出大量的热如下列图，把试管放入盛有20饱和澄清石灰水的烧杯中，试管中开始放入几块镁片，再滴入5 mL盐酸试完成如下问题：1写出试管中发生反响的方程式：Mg+2HCl=MgCl2+H2，它属于填“吸热或“放热放热反响2实验时可观察到烧杯内的澄清石灰水变浑浊，其原因是氢氧化钙的溶解度随温度的升高反而减小考点：

28、固体溶解度的影响因素；金属的化学性质；酸的化学性质；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：实验性简答题。分析：1根据镁在金属活动顺序表中的位置去分析，即镁在氢之前，所以会与酸反响；2根据氢氧化钙溶解度随温度的升高而降低去分析即可解答：解：1在金属活动顺序表中镁在氢之前，所以会与酸反响，同时放出热量，故答案为：Mg+2HCl=MgCl2+H2 放热；2利用镁与稀盐酸反响会放出热量，使烧杯里澄清石灰水的温度升高而氢氧化钙的溶解度随温度升高反而减小，如此溶不了的氢氧化钙会析出来，而使澄清石灰水变浑浊，故答案为：浑浊氢氧化钙的溶解度随温度的升高反而减小点评：常见的

29、放热反响有：酸碱中和反响，金属与酸发生的置换反响，化合反响7、小艾同学在妈妈买回的某食品包装袋内发现有一包白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰枯燥剂，请勿食用小艾同学随手将小纸袋放在窗台上，过一段时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B小艾同学请你和同学们一起对块状固体B进展探究：1猜测一：块状固体B中除氧化钙外，还可能有氢氧化钙、碳酸钙写两种2猜测二：块状固体B溶于水可能有放热选填“放热或“吸热现象3取块状固体B参加盛有一定量水的试管内，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C就白色固体C同学们展开了热烈讨论，一起猜测a小艾同学认为白色固体C可能是氢氧化钙；小聪同学认为白色固体可能

30、是碳酸钙；小明同学认为白色固体可能是氧化钙和碳酸钙的混合物；小颖认为白色固体还可能是氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙的混合物b上述猜测中，一定错误的答案是小颖同学的猜测，理由用化学方程式表示：CaO+H2O=CaOH2该反响的根本类型属于化合反响c就上述三种正确的猜测中，请你设计一个实验验证哪一个猜测是正确的，请完成如下表格：通过实验探究可知：小明同学的猜测是正确的考点：食品枯燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究；猜测与事实验证；溶解时的吸热或放热现象；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙。专题：化学实验与探究；物质的性质与用途；实验设计题。分析：根据质量守恒定律可以书写化学方程式，根据实验现象可以判断物质的组成方面

31、的情况解答：解：1猜测一：块状固体B中除氧化钙外，还可能有氢氧化钙、碳酸钙写两种故填：氢氧化钙、碳酸钙2猜测二：块状固体B溶于水可能有放热选填“放热或“吸热现象故填：放热3小颖认为白色固体还可能是氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙的混合物故填：氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙b上述猜测中，一定错误的答案是小颖同学的猜测故填：小颖理由是：CaO+H2O=CaOH2，该反响的根本类型属于化合反响实验现象：酚酞试液变红色实验结论：白色固体中含有氢氧化钙实验现象：有气泡产生实验结论：白色固体中含有碳酸钙小明同学的猜测是正确的故填：小明点评：此题主要考查了化学方程式的书写与其根据实验现象判断物质的组成等方面的内容8、小强

32、为探究氢氧化钠溶液中到底是哪一种粒子H2O、Na+、OH能使酚酞指示剂变色，设计了一组实验，实验步骤如下：1在第一支试管中参加约2ml蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象2在第二支试管中参加约2mlNaCl溶液pH=7，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象3在第三支试管中参加约2mlNaOH溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象通过上述试验探究，小强得到的结论应是：实验1看到的现象是无色酚酞试液不变色，得出的结论是H2O不能使酚酞变色，实验2看到的现象是无色酚酞试液不变色，得出的结论是Na+离子不能使酚酞变色实验3看到的现象是无色酚酞试液变红，得出的结论是氢氧根离子能使酚酞试液变红考点：酸碱指示剂与

33、其性质；实验探究物质的性质或变化规律。专题：科学探究。分析：根据已有的知识结合题干提供的信息进展分析，在水中参加酚酞试液不变色，说明水不能使酚酞变色，在氯化钠人一种参加酚酞不变色，说明钠离子不能使酚酞变色，在氢氧化钠溶液中参加酚酞试液变红变红，说明氢氧根离子能使酚酞变红解答：解：不在水中参加酚酞试液不变色，说明水不能使酚酞变色，在氯化钠人一种参加酚酞不变色，说明钠离子不能使酚酞变色，在氢氧化钠溶液中参加酚酞试液变红变红，说明氢氧根离子能使酚酞变红，所以此题答案为：能，无色酚酞试液不变色，不能使酚酞变色，无色酚酞试液变红，氢氧根离子能使酚酞试液变红点评：此题考查了酸碱指示剂的变色原因的实验探究，

34、完成此题，可以依据已有的知识进展9、某同学在实验完毕进展废液处理时，将碳酸钠溶液、稀盐酸倒入到指定的洁净容器中，看到有气泡产生，待不再产生气泡时，又倒入了氢氧化钙溶液，发现该容器中有白色沉淀产生，这一现象引起了他的注意为了解以上三种物质之间的反响情况，他决定从倒入氢氧化钙反响后所得溶液中的溶质组成入手进展探究1他决定从倒入氢氧化钙溶液后所得到的溶液中的溶质组成入手进展探究并作出了两种猜测猜测和猜测请你再补充一种猜测猜测猜测：溶质为氯化钠、氢氧化钠；猜测：溶质为氯化钠、氢氧化钠、氢氧化钙；猜测：溶质为氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠2比拟三种猜测，说明该同学作出猜测的理由碳酸钠溶液与盐酸反响，生成氯化钠

35、、二氧化碳和水，待不再有气泡产生时，参加氢氧化钙溶液后，出现了白色沉淀，说明稀盐酸不足，碳酸钠有剩余；剩余的碳酸钠溶液与参加的氢氧化钙溶液恰好完全反响，生成氢氧化钠和碳酸钙沉淀此时溶液中含有的溶质是氯化钠和氢氧化钠3比拟三种猜测的异同，如果猜测成立，设计实验，用两种方法加以证明按相关要求填写实验报告实验操作实验现象方法一方法二考点：猜测与事实验证；盐的化学性质。专题：填写实验报告题；综合实验题。分析：1因为“碳酸钠溶液、稀盐酸倒入到指定的洁净容器中，看到有气泡产生，所以反响生成氯化钠；“又倒入了氢氧化钙溶液，发现该容器中有白色沉淀产生，说明溶液中存在碳酸根，生成碳酸钙和氢氧化钠因为氢氧化钠溶液

36、容易吸收空气中的二氧化碳，生成碳酸钠，所以猜测：溶质为氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠；2因为碳酸钠溶液与盐酸反响，生成氯化钠、二氧化碳和水，待不再有气泡产生时，参加氢氧化钙溶液后，出现了白色沉淀，说明稀盐酸不足，碳酸钠有剩余；剩余的碳酸钠溶液与参加的氢氧化钙溶液恰好完全反响，生成氢氧化钠和碳酸钙沉淀所以此时溶液中含有的溶质是氯化钠和氢氧化钠；3如果猜测成立，用两种方法设计实验，加以证明：既然有钙离子，如此用二氧化碳或碳酸根进展检验解答：解：1有题意，做出三种不同的猜测，了解氢氧化钠溶液容易吸收空气中的二氧化碳，生成碳酸钠；2根据题意，解释同学作出猜测的理由，发生的三个化学反响后，所得的溶质是氯化钠和

37、氢氧化钠；3用两种方法设计实验，加以证明猜测成立：掌握检验钙离子的方法故答为：1氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠或化学式2碳酸钠溶液与盐酸反响，生成氯化钠、二氧化碳和水，待不再有气泡产生时，参加氢氧化钙溶液后，出现了白色沉淀，说明稀盐酸不足，碳酸钠有剩余；剩余的碳酸钠溶液与参加的氢氧化钙溶液恰好完全反响，生成氢氧化钠和碳酸钙沉淀此时溶液中含有的溶质是氯化钠和氢氧化钠3方法一：取少量上层清液于试管中，向清液中通入二氧化碳气体实验现象：有白色沉淀生成方法二：取少量上层清液于试管中，向清液中参加碳酸钠溶液实验现象：有白色沉淀生成点评：此题主要考查化学实验方案的设计与评价，学会运用猜测与事实验证的方法和技巧处

38、理实验问题，掌握盐的化学性质10、某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进展了有关实验请你与他们一起完成以下探究活动：对固体猜测：猜测I：全部是Na2CO3，猜测的依据是NaOH与CO2反响生成猜测：全部是NaOH猜测：局部是NaOH，局部是Na2CO3实验和推断：1假如现象A为有气泡产生，如此参加的X溶液是HCl，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反响的化学方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO22假如X是BaOH2溶液，现象A为有白色沉淀生成，现象B为无色酚酞试液变红，如此白色沉淀为BaCO3填化学式，该实验不能填“能或“不能说明样品中有NaOH3假如X

39、是BaCl2溶液，猜测成立的实验现象是现象A有白色沉淀生成，现象B酚酞变红考点：实验探究物质的组成成分以与含量；证明碳酸盐CO32-检验方法；碱的化学性质；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙。专题：科学探究。分析：猜测：氢氧化钠和空气中的二氧化钠反响生成碳酸钠和水，所以有三种情况实验和推断：1氢氧化钠变质，就是说生成碳酸钠，碳酸钠和盐酸反响生成氯化钠和水和二氧化碳2氢氧化钡和碳酸钠反响生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠，生成的氢氧化钠能使酚酞变红，因此无法判断原物质中是否有氢氧化钠3氯化钡和碳酸钠生成碳酸钡和氯化钠，氢氧化钠能使酚酞变红解答：解：猜测：氢氧化钠和空气中的二氧化钠反响生成碳酸钠和水如果局部参加反响，

40、如此最后成分是碳酸钠和氢氧化钠；如果全部参加反响，如此最后是碳酸钠故答案为：NaOH与CO2反响生成1根据题目信息氢氧化钠已经变质可知成分中有碳酸钠碳酸钠和盐酸生成氯化钠和水和二氧化碳故答案为：HCl，Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO22氢氧化钡和碳酸钠反响生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠，生成的氢氧化钠能使酚酞变红，因此无法判断原物质中是否有氢氧化钠故答案为：BaCO3，不能3氯化钡和碳酸钠生成碳酸钡和氯化钠，碳酸钡是沉淀，酚酞变红说明含有氢氧化钠故答案为：现象A有白色沉淀生成，现象B酚酞变红点评：2在判断是否有氢氧化钠时，一定注意反响产物中的氢氧化钠也可以使酚酞变红，学生要留意11

41、、同学们在学习碱的化学性质时，进展如下列图的实验1A实验注入氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是气球变大；2C实验中观察到试管内有白色沉淀产生，写出该反响的化学方程式：Na2CO3+CaOH2=CaCO3+2NaOH3实验完毕后，同学们将A、B、C三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问【提出问题】废液中含有哪些物质？【交流讨论】小明通过实验观察，认为废液中一定含有的物质是水、氯化钠、指示剂和碳酸钙写物质名称；一定不含有的物质是盐酸写物质名称还含有能使废液呈碱性的物质能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜测：小明认为：只有碳酸钠小东认为：只有氢氧化钠小刚认为：

42、是氢氧化钠和碳酸钠你认为还有可能是氢氧化钙写一种猜测【实验设计】小聪想用氯化钙溶液来验证小明、小东、小刚的猜测通过查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验假如溶液呈红色，如此小刚的猜测正确；假如溶液呈无色，如此小明的猜测正确【反思拓展】在分析化学反响后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需要考虑反响物是否有剩余考点：碱的化学性质；实验探究物质的组成成分以与含量；盐的化学性质。专题：常见的碱碱的通性。分析：1氢氧化钠溶液与二氧化碳反响，压强变小，大气压吧气球吹大；2氢氧化钙溶液与碳酸钠反响，生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠溶液；3因为“滴由酚酞的溶液显碱性，如此可知该溶液呈碱性；故碱性物质由：碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、或它们的混合物等组合；根据实验设计，验证实验的猜测解答：解：1A实验注入氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是气球变大；2C实验中观察到试管内有白色沉淀产生，由题意可写出该反响化学方程式：Na2CO3+CaOH2=CaCO3+2NaOH3实验完毕后，同学们将A、B、C三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问【交流讨论】小明通过实验观察，认为废液中一定含有的物质是水、氯化钠、指示剂