第三章 学前儿童的感觉和知觉.ppt
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1、第三章 学前儿童的感觉和知觉,猜猜这是什么?,红色圆的光滑的香喷喷的,第一节 感觉和知觉概述,一、什么是感觉和知觉(一)定义:1、感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。,猜猜这是什么?,红色圆的没有苹果大,像钢镚儿那么大,2、知觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。(二)联系1、感觉是知觉的基础。事物的整体是事物个别属性的有机结合,对事物的知觉也是反映事物个别属性的感觉在头脑中的有机结合。没有感觉也就没有知觉。2、事物的个别属性总是离不开事物的整体而存在。如:我们绝不会脱离花而孤立地看花的颜色,任何颜色必然是某种物体的颜色。,二、感觉和知觉的功用(1)认识的开
2、端,是获得知识的源泉。(2)一切心理现象的基础(3)个体与环境保持平衡的保障感觉剥夺:有机体与外界环境刺激处于高度隔绝的特殊状态。“感觉剥夺试验”,外部感觉,内部感觉,视觉(视网膜),听觉(耳蜗),味觉(味蕾),嗅觉(鼻上部粘膜),肤觉(皮肤),运动觉(肌肉、神经),平衡觉(前庭、半规管),机体觉(内脏的神经细胞、皮肤),三、感觉和知觉的种类,感觉,知觉,分类:(1)以起主导作用的分析器不同:视知觉、听知觉、味知觉、嗅知觉、肤知觉、视-听知觉、味-嗅知觉,(2)知觉对象的不同:,物体知觉,社会知觉,对自己的知觉对他人的知觉人际关系的知觉,空间知觉:反映物体大小、方位、距离、形状的知觉时间知觉:
3、反映客观现象的延续性和顺序 性、速度的知觉。运动知觉:反映物体位移和位移快慢的知觉,四、感觉和知觉的特性(一)感受性及其变化规律1、感受性:感觉的能力(1)不同的人对同等强度刺激物的感觉能力是不一样的。感受性高的人能感受到的刺激,不一定能被感受性低的人感觉到。如:有经验的染色工人能辨别几十种不同的黑色。(2)一个人的感受性高低不是一成不变的;同一个人在不同条件下,对同一刺激物的感受是有高低的。,2、感受性变化的规律,(1)感觉的相互作用。各种感觉不是孤立存在的,而是相互联系、相互制约的、不同感觉的相互作用,可以使感受性发生变化。如:牙疼因剧烈的声音刺激而加剧(听觉与痛觉)也可因压迫皮肤而减轻(
4、肤觉与痛觉)如:食物的颜色、气味、形状等会影响对食物的味觉 摇动的视觉形象会引起平衡觉的破坏,引起呕吐,听觉对痛觉的影响,月光曲电锯声,感觉还痛吗?,哎不痛了,(2)感觉的适应适应是在刺激物持续作用下引起感受性的变化。如:“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而 不闻其臭。”(嗅觉的适应)“骑驴找驴”(触压觉的适应)“热水中洗澡,久而不觉其热”。(肤觉的适应)明适应视觉 暗适应,(3)感觉的对比是指同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化同时对比:同时给予刺激时如:“月明星稀”,亮度对比,哪个圆点大?,哪个线段长?,哪个线段长?,相继对比:如:吃了糖之后,接着吃苹果,觉得苹果很酸。吃了苦
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