六年级班主任带班育人方略.docx
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1、六年级班主任带班育人方略乐善”班的班级建设始终遵循新时代党的教育方针路线,谨记为党育人、为国育才的教育使命,用泰山挑山工”精神引领学生成长,践行“言行致美,德智共进”的学校价值观,通过精神引领、价值导向、思政铸魂、文化润泽、多元评价形成带班育人方略,培育具有埋头苦干、勇挑重担、永不懈怠、一往无前”泰山挑山工品质的时代新人。一、育人理念我在建班育人的实践中,始终遵循体谅德育模式,尊重学生的成长需要,以泰山挑山工”精神为引领,积极培育和践行社会主义核心价值观,将道德情感的培育置于中心地位,从培养学生的道德行为习惯入手,发展学生的道德认知水平,提升学生的道德判断力和价值澄清力,引导学生学会勇挑重担,
2、敢于担当,建构和乐有为,择善而从的“乐善班级文化,努力让每一个学生成为“心中有信仰,脚下有力量”的人。二、班情分析乐善”班已毕业两届,现在第三届教育中。本文班情分析以第二届乐善班一一2020届为例。(一)阶段发展特点小学阶段的学生处于6-12岁,此阶段是人生观、价值观、世界观养成的拔节孕穗期。同时又处于少年儿童时期,生理、心理处于半成人状态,容易受到外界影响,需要正确的引导。(二)班级情况(三)建班条件分析根据前期摸排调研的数据情况反馈,班级建设条件分析如下:建班优势建班劣势解决方案家庭矛盾较少,有利于形成家校合力。存在单亲家庭,对于个别学生要注意亲子交流技巧。以乐促教,以善化人城乡结合,多种
3、资源可供开发利用。部分同学存在心理疾病,要寻求专业指导。生源覆盖全市,对于”泰山挑山工精神有初步认识,价值观认同度较高少量同学存在疑似欺凌或被欺凌行为。三、班级目标班级发展目标传承学校理念,培育品正、乐读、善读、爱读的新时代泰山“挑山工工班级育人目标培育读行结合的乐观向上、明德至善型新时代泰山“挑山工”,“埋头苦干、勇挑重担、永不懈怠、一往无前”是孩子们身上拥有的独特品质。四、实践做法1.多一点外化,营造归属感一一用标识物来凝聚人心在班级组建之初,我利用几节班会课,和孩子们一起构想班级愿景,让孩子们出谋划策,再调动班级中有绘画和设计和音乐才能的孩子,共同设计我们班的班徽、班服和班歌。我们围绕“
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