《计算机辅助设计外形铣削加工》教学设计.docx

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1、计算机辅助制造-外形铳削加工教学设计方案学校名称广州市轻工职业学校主讲老师宁志良教学时间4课时年级15模具班授课类型新授课（数控铳床理实一体化教学）教学内容分析本课为零件计算机辅助制造-数控铳床加工的理实一体化教学课，理论学习的知识点较多，特别是各种加工参数的设置，牵涉知识面广，比较生僻不易理解，需要耐心的示范讲解，并配以图示（多媒体课件）加以说明；通过例题示范讲解及课堂练习、学生的小组合作学习及讨论、老师课堂巡视及问题现场解答，学生的学习印象将会较深刻，学习效果会较为明显。在教学安排上，把例题示范的结果一加工程序输入到机床中，通过实际加工校验，突出理实一体化教学的特点。学生在完成练习题构图、

2、刀路编制、NC程序输出等计算机辅助设计后，以小组为单位，在机床上完成工件加工，并使用量具对工件进行检测，对加工质量、学习（加工）过程进行小组讨论评价。完成本课作业后，老师进行作业评价，归纳总结。教学对象分析知识能力学生经过前阶段“数控铳床理实一体化教学”的学习，对数控铳床的结构已有感性认识，在操作数控铳床操作、数控指令手工编程基础知识、计算机辅助设计软件（MaSterCAM）绘图操作已有了一定的基础，动手操作能力有较大的提高，能进行机床面板操作、刀具安装、工件装夹、简单零件手工数控编程及加工等操作，会使用MasterCAM计算机辅助设计软件建立简单的实体模型。学习能力学生通过阅读课本、搜集信息

3、的能力较差，通过亲身体验、眼见耳闻获得信息的能力较强。学生对获得的信息进行归纳、总结的能力有待加强和提高。学习态度对纯理论的讲授感到枯燥乏味，但是，对实物样件（图片）的展示、仿真操作、示范操作及实训练习颇感兴趣，如果能恰当地使用多媒体课件，就更有利于调动学生积极参与的热情。教学目标1学生会应用MaSterCAM计算机辅助设计/制造软件，建构工件实体模型；2、学生会正确设置外形、平面铳削加工的工艺参数及仿真加工；3、学生会执行后处理，生成（修改）出工件的加工程序；4、学生能应用加工程序，在数控铳床上完成工件加工。教学重点、难点重点1、工件实体模型的构建方法2、外形、平面铳削加工的工艺参数设置3M

4、asterCAM软件执行后处理（生成加工程序）4、应用加工程序正确加工工件难点外形铳削加工的参数设置教学策略根据班级的实际，将学生按照“组间同质、组内异质”的原则进行分组，把全班学生分成多个学习小组，每个小组3-4名学生，由学习能力不同的学生组成，各组确定一名小组长，小组长负责本组的学习组织和管理工作，协调小组内的工作计划安排以及工作页的检查签名等工作，目的是为了让学生在合作过程中做到组内合作、组间竞争，让每个学生在合作中都有展示自我的机会，让学习困难的学生在互相帮助中不断提升，让学习优良的学生也能获得自信，从而达到提高学生的综合职业能力，形成良好的职业素养。教学方法主要教法讲授法、演示法：1

5、、设置问题情境一一“手工编程加工能满足所有加工需要吗？，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。2、引导学生通过观察老师的示范讲解、操作演示。3、回答学生的提问，理解各教学知识点。主要学法小组合作学习法、讨论法、练习法1、在教师示范、多媒体课件的引导下，进行一定数量的作业练习；2、小组讨论分析典型结构加深理解；3、小组合作完成练习工件的加工，理论实际一体化实践。教学资源1 .实物样件（图片）2 .教师自制的多媒体课件；3 .计算机实验室（装有MaSterCAM等软件，每人一台）4 .数控铳床12台（华中系统）5 .操作用工、量具12套6 .加工用刀具、材料12套7

6、.学习、评价表格教学过程议计教学活动1一、导入新课1、复习旧课：（1）数控加工常用的加工指令（2）前期应用数控加工指令，手工编程加工的课例（3）计算机辅助设计软件（MaStCrCAM）绘图操作2、设置疑问，引发思考：引导学生观察教师罗列的数控加工零件（图片、实物）。思考：这些零件是怎样加工的？手工编程能满足当今高速、高效的生产需要吗？计算机如何进行辅助加工设计？3、引入课题：计算机辅助制造一一外形铳削教学活动2二、实体模型的建构-重点1。1、教师进行MaSlerCAM软件构图：绘制线框图、生成实体模型（例题示范）；2、学生进行课堂练习（练习工件），小组进行讨论，有疑问向老师提问；3、教师进行现

7、场指导、作业评议。教学活动3三、外形铳削加工的工艺参数设置及仿真加工-一重点2及难点1、教师进行MaSterCAM软件设置外形铳削加工的参数及仿真加工（例题示范）；2、学生进行课堂练习（练习工件），小组进行讨论，有疑问向老师提问；3、教师进行现场指导、回应学生的提问、作业评议。教学活动4四、执行后处理（生成加工程序）-重点31 .教师使用MasterCAM软件编制加工刀路：导出NC代码、生成加工程序（例题示范）；2 .学生进行课堂练习（练习工件），小组进行讨论，有疑问向老师提问；3、教师进行现场指导、回应学生的提问、作业评议。教学活动5五、例题加工操作演示1、教师例题数据传输与校验、加工操作2

8、、学生小组进行讨论，有疑问向老师提问；3、教师回应学生的提问、进行小结。教学活动6六、本课工作任务实施（建构工件实体，编制数控铳削加工程序，完成工件加工）1、学生小组合作分工设计、编程、操作加工，有疑问向老师提问，完成练习工件加工；2、教师回应学生的提问、现场作业指导。教学活动7七、评价反馈1、小组内进行工作过程的讨论及自我评价；2、小组间进行工作过程的讨论及自我评价；3、教师进行作业评价，本课总结。4、布置课后思考练习题。板书设计一、复习旧课：1、数控加工常用的加工指令2、铳削加工的方法（顺铳与逆铳、端铳与周铳）3、铳削加工切削参数（切削速度V与主轴转速n的换算、进给量f与进给速度F的换算）二、本课要点：1、工件毛坯的设定（工作原点的设定）2、加工刀具的选择3、加工参数的选择4、加工程序后处理的方法评价反馈