《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 .docx
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1、黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计教材简析:人教版小学语文教材第七册第六组课文的主题是“人间真情”,21课精读课文古诗两首安排了两首千古传诵、脍炙人口的送别诗,黄鹤楼送孟浩然之广陵是其中的一首。本诗是李白出蜀壮游期间的作品。开元盛世,阳春三月,文人知己,江南名楼,繁华都会一一这样的创作背景使盛唐诗人笔下的这次离别在感伤之外,更充满了少年人青春昂扬的气息,充满蓬勃的生命活力,色彩明丽,体现了盛唐独有的精神风貌。因此,在“送别诗”中独放异彩,是历来传颂的名篇。设计理念:语文课程标准指出:“阅读是学生个性化行为。”古诗涵盖面宽,意韵深远,本课设计侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、想象拓展等方面提高学生的语
2、文素养,大致按照解诗题晓诗音明诗意悟诗情的方法进行教学,让学生在读诗的过程中,自由地、充分地与文本进行对话,在师生互动的阅读实践中披文入境,唱响“读”的主旋律,让学生读出自己的理解,读出自己的体验,在读中悟美,在读中悟情。教学目标:1、有感情地朗读古诗,背诵古诗,书写“陵”。2、理解诗的内容,想象诗所描绘情景,体会朋友之间的深情。3、体会送别诗的不一样情怀。教学重、难点:引导学生理解诗句的意思,走进诗句的意境,体会作者的思想感情。教学时间:1课时教学准备:搜集相关的人物、地点的资料,完成先学。教学过程:一、师:谈话导入新课。同学们赠汪伦这首诗你们还记得吗?是谁写的,你能背出来吗?今天,就让我们
3、再一次去感受李白送别友人的真情吧。二、解诗题1、出示题目,读课题,你知道了什么?(学生提什么就讲什么:之、李白、孟浩然、黄鹤楼、广陵)随机指导“陵”2、再读课题,你想告诉我们什么?(交流黄鹤楼、孟浩然与李白的关系、送别诗等的资料)【设计意图:古诗的创作年代距学生较远,互动交流黄鹤楼、李白与孟浩然的关系、送别诗等的资料,为深悟诗情奠定基础。】三、晓诗音师:虽然这首诗大家早己经会背了,但是你能有节奏地读一读吗?自己试一下。1、学生自由读诗。(出示课件:全诗)2、指名读:老师看你读得有滋有味,你能给大家读一读吗?(真不错,掌声,谁再来,多名同学。)3、齐读。四、明诗意师:读准了字音,读出了节奏,这还
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