2022年浙江省各市七年级下学期期末文言文、比较阅读汇编.docx

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1、2022年浙江省各市七年级下学期期末文言文、比较阅读汇编2022年浙江省各市七年级下学期期末文言文、比较阅读汇编1.（2022浙江杭州滨江区七年级统考期末）阅读下文，完成问题。甲余闻江州东林寺有陶渊明诗集，方欲遣人求之，而李江州忽送一部遗予。每体中不佳，辄取读，不过一篇。不过一篇。惟恐读尽后无以自遣耳。（选自苏轼书渊明羲农去我久诗）乙东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与柒论文及坡，公叹日：“三十年后，世上人更不道我也！”大观年间海外诗盛行后生不复言然欧阳公。是时朝廷虽尝禁止，禁愈严而传愈多、往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。（选自欧阳修论东坡文）注

2、：体中：身体。欧阳公：欧阳修，当时文坛领袖。菜：欧阳修的儿子。海外诗：苏轼被贬海南后写的诗歌。气索：气短，这里指没有面子。丙纵笔（其一）苏轼寂寂东坡一病翁，自须萧散满霜风。小儿误喜朱颜在，一笑哪知是酒红。注：纵笔(其一)：苏轼由惠州(今属广州省)再贬僧州(今属海南省)时所作。小儿：苏轼第三子苏过0朱颜：红润的脸庞，多指年轻的面容。(1)运用表格里的方法，解释加点词语。文言词句方法策略解释余闻江州东林寺有陶渊明诗集联系成语法：闻所未闻方欲遣人求之结合语境法：联系上下文而李江州忽送一部遗予查阅字典法：馈赠留下遣失(填序号)是时朝廷虽裳禁止课内迁移法：塞射于家固(2)用“尸为画波浪线句子划分节奏，限

3、断两处。大观年间海外诗盛行后生不复言欧阳公(3)文言文语气词往往意蕴丰富。请简要分析下列加点语气词的表达效果。惟恐读尽后无以自遣耳。公叹曰：“三十年后，世上人更不道我也！”(4)古人对偶像的推崇与狂热丝亳不亚于现在，请参考范例，给乙文画线句写批注。范例：每体中不佳，辄取读，不过一篇。批注：苏轼身体欠佳时，就读陶渊明的诗集当做良药，可见其对陶渊明的喜爱和推崇。有趣，有趣！是时朝廷虽尝禁止，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。批注：。(5)小斌和小江读完乙文后，想要了解为何苏轼被贬海南后的诗受到如此推崇。他们找来了苏轼那一时期的诗作，请你一起加入他们的讨论吧。小斌：苏轼由惠州再度贬到海南时，己经64岁，

4、从诗歌中的、等词中，我仿佛看到了一个口渐衰老，疾病缠身的老人。小江：苏轼那时已至慕年，又被贬到荒凉之地，然而他却收获了这么多的粉丝，我想不仅是由于诗本身，更是因为苏轼的人格魅力。小斌：我同意，正如“小儿误喜朱颜在，一笑哪知是酒红”一句，这里恰恰是他心境的表达：O小江：看了和苏轼有关的诗文，我发现苏轼非常崇拜陶渊明，而他后来也成了其他士人甚至是文坛领袖推崇的对象，太有意思了！这给我很大的启发，我也应该这样来追“星”：O(2022浙江杭州萧山区七年级校联考期末)阅读下面文言文，完成问题。【甲】唐太宗吞蝗贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而曰：“人以谷为命而汝食之是害于百姓。百

5、姓有过，在予一人。尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽（ju）谏目：“恐成疾，不可！太宗日：“所翼移灾朕躬，何疾之避！”遂吾之。（选自贞观政要）【注释】掇：抓取。蚀：吞下。冀：希望。躬：身体。【乙】说疫气曹植建安二十二年，病气流行。家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀。或阖门而瘗，或覆族而丧。或以为疫者，鬼神所作。人雁此者，悉被褐茹皆之子，荆室蓬户之人耳！若夫殿处鼎食之家，重貂累器之门，若是者鲜焉。此乃阴阳失位，寒暑错时，是故生疫。而愚民悬符厌之，亦可笑也。（选自三国全文）【注释】厉（Ii）气：是一类具有强烈传染性的病。殖（y）：死亡。被褐：指生活贫苦。茹蕾：喻饮食粗劣。荆室蓬户：形容居

6、所简陋，家境贫寒。鼎食：列鼎而食，代指权势家的豪奢生活。重貂：用貂的毛皮制作的衣服。累麻：厚褥。2 .下列字词翻译有误的一项是OA.左右遽（j）谏日（急忙）B.或以为疫者（或者）C.在予一人（我）D.悉被褐茹蕾之子（全部，都）3 .请用“尸给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）人以谷为命而汝食之是害于百姓。4 .用现代汉语写出下面句子的意思。而愚民悬符厌之，亦可笑也。小贴士：厌：（y鱼n）憎恶；满足；（ya）堵塞；抑制。5 .参考词典解释，谈谈“鲜”在文中的表达效果。若夫殿处鼎食之家，重貂累薜之门，若是者鲜焉。古代汉语词典“鲜”的义项：鲜鱼。新鲜。少。献。6 .【甲】文中的唐太宗和【乙】文中曹

7、植认为灾祸发生的原因各是什么？由此表现了他们怎样的品质？请结合两文简要分析。（2022浙江杭州八县区七年级统考期末）甲初，权谓吕蒙日：“卿今当涂学事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。乙题鹤林寺僧舍唐李涉终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。因过竹院途僧话，又得浮生半日闲。丙读书，最乐之事，而懒人常以为苦；清闲，最乐之事，而有人病其寂寞。就乐去苦，避寂笑而享安闲，英若与高土盘桓，文人讲论，何也？“与君一夕话，胜读十年书，”既受一夕之乐，又省十年之苦，便宜不亦多乎？“因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。”

8、既得半日之闲又免多时之寂快乐可胜道乎？善养生者,不可不交有道之士，而有道之士，多有不善谈者。有道而善谈者，人生希靓,是当时就日招，以备开聋启瞳之用者也。(李渔闲情偶寄节选)【注释】盘桓(hudn)：交往。希靓(gu)：罕见。开聋启膻(kul)：使耳聋的人听到声音，比喻使人受到启迪或醒悟。7 .参考表格提示的方法，解释加点词。文言词句释义方法解释但当涉猎但：见往事耳梆系汰：理胖力一收七味乂3刖乂日3J。见：就乐去苦语境推断法：联系上下文。就：有人疱其寂寞查阅字典法：名词，疾病，弊病；动词，生病；担心，忧虑。病：(填序号)8.请用给下面句子断句。(限断两处)既得半日之闲又免多时之寂快乐可胜道乎？9

9、 .请用现代汉语写出下列句子的意思。蒙辞以军中多务。既受一夕之乐，又省十年之苦，便宜不亦多乎？10 .联系丙文，你认为乙诗中诗人的情感前后有变化吗？请分析。11 .对下列三句话语气理解不正确的一项是OA.孤岂欲卿治经为博士邪！理解：“邪”表反问语气，面对吕蒙不愿读书的推托，孙权在恳切的言辞中略带不满和责备之情。B.卿言多务，孰若孤？理解：反问语气，拿自己与吕蒙比较，现身说法，否定吕蒙没时间读书的借口，隐含着批评的情感。C.莫若与高士盘桓，文人讲论，何也？理解：何也表反问，与其逃避寂寞享受安闲还不如与高士文人们交往谈论，暗含对躲避寂寞那些人的鄙视。12 .丙文说善于交谈的有道之士对人具有开聋启阳

10、的作用。你赞同这个结论吗？请结合甲乙丙诗文，谈谈你的看法。（2022浙江宁波海曙区七年级校联考期末）【甲】活板庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍错，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印薮十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如，之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻

11、之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药常，以手拂之，其印自落，殊不沾污。并死，其印为余群从所得，至今宝藏。（选自沈括梦溪笔谈技艺）【乙】夹镜之疑予于谯亳得一古镜，以手循之，当其中心，则摘然如灼龟之声。人或曰，此夹镜也。然夹不可铸，须两重合之。此镜甚薄略无焊迹恐非可合也。就使焊之.则其声当钱塞；今扣之，其声泠然纤远。既因抑按而响，刚铜当破，柔铜不能如此澄莹洞彻。历访镜工，皆罔然不测。（选自沈括梦溪笔谈异事）【注释】循：通“据”，抚摩。摘然：形容开裂的样子。灼龟：古人用龟甲占卜，用火灼烤龟背，使其正面出现裂纹。夹镜：两层铜材合起

12、来制作的铜镜。铳塞：指滞涩混浊的声音。13 .请用“尸给【乙】文中画线的句子划分停顿。（限断两处）此镜甚薄略无焊迹恐非可合也14 .请用现代汉语写出下面句子的意思。（1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。（2）历访镜工，皆罔然不测。15 .梦溪笔谈是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作，被称为“中国科学史上的里程碑“。请你结合两文内容，说说沈括具有哪些值得我们学习的品质。16 .（2022浙江宁波慈溪市七年级统考期末）（甲）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书

13、，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学（乙）人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎票，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学易，可以无大过矣。魏武、袁遗，老而弥笃；此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十始学易、论语，皇甫谧二十始受孝经、论语，皆终成

14、大儒：此并早迷而晚寤也。世人婚能未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉独夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。颜氏家训I任务一：识文断字在孙权劝学和颜氏家训节选段对比阅读讨论课上，小丈、小亭、小珍、小中正在自主合作探究。组长小丈：请大家按照分工任务，将自己整理的知识卡片拿出来分享，我们一起讨论探究。我的任务是归纳“通假字”知识卡片，我在颜氏家训中找到一处“长成已后”，其中（1）字就是我们现在经常用的“_，字。小亭：我的任务是归纳“一词多义”知识卡片，我找到了两篇文章中“以字解释的不同，其中“蒙辞以军中多务”是（2）”的意思,而“以此遂登丞相是（3）_”的意思。小珍：我的任务是

15、归纳“古今异义”知识卡片，我找到了颜氏家训中的“专利”一词。在现代，这个词如今的意思是指专有的权利和利益。而在古代，则要分开来解释，其中“专”是（4）44”的意思，“利”是“敏锐”的意思。小丈：大家还有什么疑虑吗？我们一起借助工具书或者讨论来解决。小亭：我查词典，找到了“坎禀的意思是“不得志”。小中：我查“老而弥笃”的“笃”字，其中有四个选项，我不知道选哪个，大家快来帮我看看：A.忠实、专心B.（病势）沉重C.很；甚D.姓小丈：根据词义带入法，结合上下文，我觉得应该选择（5）（）大家都纷纷表示赞同小丈的答案。任务二：通文达理小丈：字词我们大多都解决了，我们一起来看一看文章内容，首先我们先来看一

16、下这句话的断句吧：世人婚冠未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳。大家有什么方法可以一起讨论。小亭：我记得老师说过，断句要多读文段，增强语感，有时候上下文之间断句有一定的联系。小珍：是的，我还知道，断句要把容易断开的句子先断开，缩小范围后再作难点突破。小中：那我们来试试看吧！老师说，下面这句话限断三处。(6)世人婚冠未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳小丈：颜氏家训这篇文章中的“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉独夜行。大家有看到过类似的内容吗？我好像在哪见过。小珍：我感觉这句话和师旷论学的一句话意思几乎一样，看来这里引用了先贤的经典语录来告诫自己的后代要终身学习呢。小亭：太好了，那你快给我翻译一下吧，我还不

17、知道什么意思。小珍：这句话的意思是(7)“任务三：言文行远小中：原来是这个意思。为了让后代能好好读书，可真是操碎了心呢，那最后效果咋样呢？小丈：这你就不知道了吧。这个家训是颜之推所写。目的就是让自己的后代能认真求学。颜氏子孙在此家训的影响下，操守与才学方面都有惊世表现，人才辈出。光以唐朝而言，像注解汉书的颜师古，书法为世楷模、笼罩千年的颜真卿，凛然大节震烁千古、以身殉国的颜杲卿等人，都是颜氏子孙。即使到了宋元两朝，颜氏族人也仍然入仕不断，是真正的书香门第，名门望族。小亭：看来读书确实能够改变命运啊，孙权身为一代雄主，仍然坚持学习，不断阅读，真正告诉了我们开卷有益的道理。不仅如此，他还鼓励自己的

18、部下博览群书，把吕蒙变成了连鲁肃都刮目相看的文武全才，读书真的受益良多啊。小中：颜之推也毫不逊色呀，他甚至改变了整个家族的命运呢!小丈：那你们说，两篇选文中，他们俩谁的劝学方式更好呢？（请任选一人说说你的看法）（8）小亭：我觉得孙权的劝说方式更好，因为小中：我觉得颜之推的劝说方式更好，因为小丈：你们说的都有道理，总之，从两位先贤身上，我真正感受到了他们对身边人用心读书的期许，我们也不要为自己找各种理由，向他们学习，认真过好每一天吧！感谢大家今天的精彩配合，谢谢！（2022浙江宁波邺州区七年级统考期末）请阅读下面两篇古文，完成下面小题。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙

19、辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才喀，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母日：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。一一宋濂王冕传（有删

20、改）【注释】挞由用鞭子或棍子打。曷（h。：为什么。恬：安静、平静。17 .用/给下面句子断句。（限断三处）夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦【释义懂文】18 .参考下表提示的方法，解释加点的词。文言词句方法解释及鲁肃过寻阳课内积累法（I）及：或牵牛来责践田查阅字典法：小路践踏（2）蹊：（填序号）19 .用现代汉语写出下面句子的意思。（1）士别三日，即更刮目相待。（2）佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。【圈点品味】20 .参照示例，结合加点词语赏析下面的句子，体会人物说话时的语气和情感。【示例】卿今当涂学事，不可不学!连用两个“不”字，双重否定，强调了学习的必要性，表现了孙权对吕蒙的殷

21、切期望。(I)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。(2)儿痴如此，曷不听其所为？(2022浙江温州七年级统考期末)小越：在科学课上学习“光的色散”时，我很奇怪的是“虹”为什么是“虫”字旁O小瓯：我也有同感，那一起去探究一番吧。【搜集资料】【材料一】“虹”的甲骨文字例端竦也。状似虫。从虫工声。(选自许慎说文解宇)【材料二】世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中,余使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐。是时新雨霁，见虹下帐前涧中。余与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡般。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所烁，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去，次日行一

22、程，又复见之。孙彦先云：“虹乃雨中日影也，日照雨则有之“。（选自沈括梦溪笔谈，有删减）【注释】卓帐：安营扎寨。霁：雨止天晴。扣：靠近。绡毅：生丝织成的薄纱。【研读材料】21 .根据括号内的方法提示，解释下列句中的加点词。（1）余与同职扣涧观之（查阅词典：拉住靠近敲，击古代汉语词典）（2）使人过涧（联系语境）（3）逾山而去（联系课内：不逾矩V论语十二章）22 .古人看到“虹”时会有怎样的表现？请对材料二中的画线句展开想象，并加以描述。23 .材料二记录的是沈括遇见“虹”的经历，从中可以感受到他的科学精神。请参考示例，另选词句，加以分析。【示例】语句：久之，稍稍正东，逾山而去，次日行一程，又复见之

23、。分析：“久”“稍稍”“次日”，这些词都表现时间的延续，可见作者对“虹”充满好奇，持续观察，对未知现象有强烈的探索精神。【推断发现】24 .从以上材料看，人们对“虹”的认识经历了怎样的过程？结合材料，加以推断。25 .依据材料推断，“虹字的甲骨文最有可能是下列哪一项？OA.B.C.（2022浙江嘉兴.七年级统考期末）文言文比较阅读爱莲说宋周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远现而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。嚏！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱

24、，同于者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！后爱莲说明末清初张履祥莲之为物，爱之者或以臭味，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子为之说，而人莫不称其德矣，然未及其才也。窃见用之大者，实与根可以供造豆，可以充民食，可以疗疾疚，细至叶须茎节，无一不可资人采择者。群卉之中，根之美者叶或弃，落其实者干有遗，求其兼善，盖罕及焉。而又阳煦已盛，厥荣渐敷，阴节未凝，婺藏早固，合乎君子进退出处之义。予故匪惟爱之，益用敬之，而引焉环堵间，备师友云。【注释】张履祥：浙江桐乡人，字考夫，世居杨园村，号杨园，学者称其为杨园先生；明末理学家，著有补农书o臭（Xia）味：气味。周子：即周敦颐。透豆：古代祭祀及宴会时常用的两种礼器，此

25、处借指祭仪。疾疾（Chen）：疾病。环堵：四周环着每面一方丈的土墙，指代狭小简陋的居室。26 .解释下列文言句子中加点的字词。（1）可爱者甚蕃（2）无一不可资人来择者（3）匪惟爱之，益用敬之27 .阅读两则短文，根据自己的理解，用文中语句填写在横线处。普通人爱莲，是因为莲花周敦颐独爱莲”，是因为莲花张履祥“匪惟爱之，益用敬之”，是因为莲花28 .莲全身是宝，下面图表概括了其重要的价值，请你根据图例把它补充完整。29 .两文同是写莲，但内容、主旨有何不同？请你简要分析。（2022浙江湖州吴兴区七年级统考期末）在“正眼看招牌”活动中，“闻笛折柳小组发现了一个名为“湖州纯豌”的招牌，请你一起参与活动

26、。材料一：思吴江歌晋张翰、，宋欧阳修秋风起兮木叶飞，清词不逊江东名，吴江水兮纺正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰夭悲。【注释】兮：古代诗辞赋中的助词，相当于现代的啊或呀怆焚归隐言难明。思乡忽从秋风起，白观范菜脍解羹。【注释】怆楚：悲苦。材料二：张翰，字季鹰，吴郡吴人也。父张俨，吴大鸿胪。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵。会稽贺循赴命入洛，经吴闾门，于船中弹琴。翰初不相识，乃就循言谈，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。齐王冏辟为大司马东曹掾o冏时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退艮难。吾本山林间人，无望于时。子

27、善以明防前，以智虑后。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳。”翰因见秋风起，乃思吴中菰莱、魏羹、纷鱼脍，日：人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归O（选自晋书文苑列传张翰）【注释】吴大鸿胪：吴地大鸿胪。大鸿胪：古代官署，掌管接待宾客之事。清才：品行高洁才华卓越。江东步兵：因张翰很像曹魏时放荡不羁的阮籍，因为阮籍曾经担任过步兵校尉，世称“阮步兵”，所以当时人称张翰为“江东步兵”。有事北京：到北方京城谋事。齐王冏辟为大司马东曹掾：齐王冏征召张翰授予大司马东曹掾的官职。同郡：同乡。无望于时：对时势不感兴趣。采南山蕨：有归隐之意。饮三江水：饮家乡水。羁宦：被官职所束缚。名爵

28、：功名爵位。材料三：太湖疑菜卷叶碧绿色，色泽优美，胶质丰富。滑而不腻，清滑爽口，鲜味独特。（选自“百度百科”）材料四：松江四鲤始以松江秀野桥之始鱼最为有名，苏轼后赤壁赋中就有“巨口细鳞，状如松江之始”语。吴淞江源出太湖，东注大海，盛产妒鱼，顺理成章。苏州吴江亦是有名的“妒乡”。（选自“百度百科”）妒妩因张翰而名声鹊起，历代下江南的皇帝也多要预先点菜吴中妒鱼脍。据说，吃过纳解的隋炀帝激赞其为“东南之佳味”：乾隆皇帝则御笔,一挥，直接让这小杂鱼成了“江南第一名鱼”。（选自雪溪草庐鲍就）30 .阅读“材料二”，请从备选项中选择合适的一项将下面横线处的内容补充完整，并阐述理由。翰初不相识，乃就循言谈，

29、一便大相钦悦。备选项：A.张翰B.张翰和贺循31 .阅读“材料二”，完成下面任务。（1）文中记录了关于张翰的哪两件事？请简要概括。（2）这两件事看似不相关，实则有内在的相似点。请写出这两件事的相似点。32 .欧阳修的诗所写内容与张翰有关吗？请根据上面的诗文进行推断。33 .同学们找了很多资料都没有找到欧阳修的诗的题目。请为欧阳修的诗拟一个题目并说明理由。34 .请综合以上所有材料，完成下面任务。（1）请根据以上阅读材料，推断“湖州无梦”这个招牌经营的商品可能是什么？（2）大家觉得商家选用“湖州茄的”的招牌很有创意。请结合材料进行阐述。（2022浙江湖州长兴县七年级统考期末）无论是航天梦还是探海

30、路，都离不开人们对科技的追求，小兴查找资料，发现从古至今，中国都不乏这样可爱的科技人才，沈括的梦溪笔谈就有所记录，请你与他一起探究。【甲】常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。（节选自沈括梦溪笔谈活板）【乙】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱师登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妾贻以金钦问塔动之因。皓笑曰:“此易耳。但逐

31、层布板讫，便实行之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖灯板上下弥束，六幕相联如脏箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。（选自沈括梦溪笔谈梵天寺木塔）【注释】钱氏：指五代割据江浙的吴国的吴越王及其子孙。喻皓：北宋初著名建筑工匠，曾用八年的时间不断更改设计图纸，设计建造出宝塔寺。弥束：全部紧束。六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。35 .请选出课内迁移法运用正确的一项（）A.见往事耳此易耳B.用讫再火令药熔但逐层布板讫C.公亦以此自矜乃以瓦布之36 .小兴用文言文翻译策略理解【乙】文，请你帮助他完成下列任务。（1）策略示例:翻译策略文言句子策略运用补：补充省略的部分，使意思

32、完整。更互用之，瞬息可就。更互用之，瞬息可就。替：用双音节词替换单音节常作二铁板，一板印刷，“常”译为“经常”；“已”译为词。一板已自布字“已经调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。有奇字素无备者调整语序，并用现代汉语表述为（2）策略迁移：请你运用以上翻译策略，用现代汉语表述下列句子。乃以瓦布之，而动如初。37 .请用“尸给下列句子断句。（限断两处）密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动之因。38 .小兴读了这两则短文，写了以下感想，请你和他一起完成。千百年来，传统工匠用他们的双手和智普创造了令我们叹为观止的古代科技文明。活板中，印刷工毕昇追求“活”的技艺，创造了活字印刷术，大大提高印刷效率，比

33、如在，印刷时他会（1）；刻字印时他会每个字都刻好几个，如果遇到没有的字，也会立即（2）。梵天寺木塔中，木工喻皓追求“（3）m（请用一个字概括）的技艺，用（4）方法解决了别人束手无策的问题。虽然只是最普通的工匠，但他们的精神依然在历史的长河中熠熠生辉，因为他们追求技艺上的（5）。他们也都是“最可爱的人”。（2022浙江绍兴柯桥区七年级统考期末）古诗文阅读【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍错，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未

34、为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之.有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取：不若燔土，用讫再火令药卷，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（沈括梦溪笔谈）【乙】登州海中，时有云气，如宫室、台现、城蝶、人物、车马、冠盖，历历可见，谓之海市。或曰“蛟蜃之气所为”，疑不然也。欧阳文忠曾出使河朔过高唐县驿舍中夜有鬼神自空中过车马人畜之声一一可辨。其说甚

35、详,此不具纪。问本处父老，云：二十年前尝昼过县，亦历历见人物。土人亦谓之海市，与登州所见大略相类也。(沈括梦溪笔谈)【注释】厘：蛟之属，其状亦似蛇而大，有角如龙状，红鬣，腰以下鳞尽逆，食燕子。传说能吁气成楼台城郭之状，将雨即见，名蜃楼，亦曰海市。39 .解释下列句中加点词的意思。(1)持就火炀之()(2)则以纸帖之()(3)此不具纪O(4)大略相类()40 .用现代汉语写出文中画横线句子的意思。(1)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。(2)或曰“蛟蜃之气所为”，疑不然也。41 .用“尸给【乙】文中画波浪线的文字断句。(限断三处)欧阳文忠曾出使河朔过高唐县驿舍中夜有鬼神自空中过车马人畜

36、之声一一可辨42 .梦溪笔谈是一部综合性笔记体著作，可谓集古人之智。请结合甲乙两文分析哪些地方体现出占人的智蕊。(2022浙江绍兴竦州市七年级统考期末)(甲)爱莲说【宋】周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（乙）芙蕖【清】李渔予夏季倚芙蕖为命者，非故效颦于强叔而袭成说于前人也，以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。群葩当令时，只在花开之数日

37、，前此后此，人皆过而不问。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波：及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。迨至苗菩成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋。乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎。此皆言其可目者也。可鼻者则有荷叶之清香荷花之异1。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣：乃摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖也者，无一时一刻不适耳出之观，无一物一丝不备家常之用者也，种植之利有大于此者乎？节选自闲情偶寄（有删改）注释：芙蕖（qu）：即荷花，又称芙蓉、菌药、莲花等。效颦（Pm）：胡乱模仿。袭：相因、因袭。妍：容色美好。迨：及

38、，等到。徂（cu）：至h擎（qmg）：高举，这里指耸立。43 .参考表格提示的方法，解释加点词。文言字词方法解释（I）予夏季使芙蕖为命字源推测法：依也。从人。奇声。（说文解字）（2）香远益清参考成语法：精也求精（3）旦夏徂秋课内迁移法：包钱孔入，而钱不湿（卖油翁）（4）请备述之查阅词典法：具备；详细；尽，皆；防备。（古代汉语词典）（填序号）44 .用“/”给下面的句子断句。（限断2处）可鼻者则有荷叶之清香荷花之异馥45 .用现代汉语写出文中划线句的意思。46 .请参照示例，结合上下文，谈谈文中“种植之利有大于此者乎”一句中加点字的表达效果。示例：可远观而不可亵玩焉。分析：“焉”在这里相当于“啊

39、”，表示赞叹语气，表达作者对莲花庄重高雅形象的赞美之情。47 .结合甲乙两文，概括莲花深受古人喜爱的原因。（2022浙江绍兴诸暨市七年级统考期末）阅读下面文言文，完成下面小题。贫士起居服食以及器皿房舍，宜省俭而雅洁。省俭之法，曰“就事论事”。余爱小饮，不喜多菜。芸为置一梅花盒：用二寸白磁深碟六只，中置一只，外置五只，用灰漆就，其形如梅花。底盖均起凹楞，盖之上有柄如花蒂。置之案头如一朵墨梅覆桌启盏视之如菜装于箫中。一盒六色，二三知己可以随意取食，食完再添。另做矮边圆盘一只，以便放杯箸酒壶之类，随处可摆，移掇亦便。即食物省俭之一端也。（节选自浮生六记闲情记趣清沈复）【注释】芸：沈复的妻子。48.阅

40、读占诗文时，可以借助不同的方法理解词义与句意。请根据提示完成下表。任务方法句子释义课内迁移直乎众矣直省俭(1)字词解释成语推断置之不理置一梅花盒(2)字典查到，往；代词；的；不译食物省俭之一(3)阅端（填序号）断句（限断三语意推（4）置之案头如一朵墨梅覆桌启盏视之如菜装于瓣中。处）断49.下面那幅图是文中所提梅花盒的俯视图OA.B.C.50 .本文中作者提到“二三知己”，如果刘禹锡生活在清代，你认为他有可能成为作者的知己吗？请联系学过的陋室铭，结合本文内容，简要回答。51 .(2022.浙江金华.七年级统考期末)阅读下面的文言文，完成题目。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯

41、是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素挈，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(1)解释文中加点字的意思。有仙则名斯是陋室往来无白丁无案牍之劳形(2)翻译下列句子斯是陋室，惟吾德馨。孔子云：何随之有？对陋室铭的理解分析不恰当的一项是OA.作者先以山、水起兴，引出所吟咏的对象陋室。B.作者认为陋室不陋的原因，是因为陋室里有香味。C.文中引圣人之言作结，暗示自己就是诸葛亮、扬子云一样的“君子”，深化了主题。D.文章中作者主要从环境、人物、室中事三个方面描绘了陋室。（4）作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”表现了作者怎样

42、的情趣和节操？（2022浙江金华东阳市七年级统考期末）江南陈彭年，博学书史，于礼文尤所详练。归朝列于侍从，朝廷郊庙礼仪，多委彭年裁定援引故事颇为该洽。尝摄太常卿，导驾，误行黄道上，有司止之。彭年正色回顾日：“自有典故。礼曹素畏其该洽，不复敢诘问。（选自沈括梦溪笔谈）【注释】礼文：礼乐仪制。摄：代理。有司：指主管某部门的官吏。礼曹：负责礼仪的官员。该洽：广博。52.阅读古诗文时，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成下表。字词方法词义尝摄太常卿课内迁移法：尝射于家画(1)彭年正色回题日成语迁移法：瞻前顾后(2)不复敢诘问语境推断法。（3）礼曹素畏其该洽字典查阅法：白色质朴向来（4）53 .用

43、“尸给下面的句子断句。（限断两处）多委彭年裁定援引故事颇为该洽54 .翻译下面句子。导驾，误行黄道上，有司止之。55 .礼曹为什么不敢责问陈彭年？联系全文，说说你的理解。（2022浙江金华婺城区七年级统考期末）阅读纸匠与庖人雍正年间，大将军年公，讳羹尧，网罗英杰，凡奇特之士，与博弈、挞鞠，擅一技之长者，靡不收置幕下。有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小雷自上而下刺诸花样余纸皆遍而独留极下一纸,无纤微凿痕，斯已奇矣。又有一庖人，裸人肩背作几案，置生豚一二斤其上，挥双刀，杂沓剁之，旁观者咸惊诧失声。及肉成糜，而背无毫发伤，更为奇。（梦厂杂著）【注释】讳：名。挞鞠欣）：古时用鞭或棍抽打球类的一种游戏。庖（

44、PAO）人：即庖丁，厨师。几案：此指砧板。豚（曲1）：猪,此指猪肉。杂沓：杂乱的样子。56.参考表格提示的方法，写出加点词的词义。方法借鉴文言语句字词释义查阅字典法：靡字有倒下；细小；无，没有；浪费、奢侈等义项。整不收置幕下靡：成语链接法：置之不理置生豚一二斤其上置：课内迁移法：及鲁肃过寻阳叁肉成糜及：57.用“尸给文中画横线的句子断句。（限断三处）以小凿自上而下刺诸花样余纸皆遍而独留极下一纸58 .联系语境，分析文中画波浪线句子的表达效果。旁观者咸惊诧失声。59 .两位同学读完文章后都发表了看法，请你将对话补充完整。（2022浙江舟山七年级统考期末）乌脚溪漳州界有一水，号乌脚溪，涉者足皆如黑

45、。数十里间水解不可饮饮则病瘴行人皆在载水自随。梅龙图公仪宦州县时，沿煤至漳州：素多病，预况瘴疡为害，至乌脚溪，使数人肩荷之，以物蒙身，恐为毒水所沾。就惕过甚，睢肝矍锦，忽坠水中，至于没顶。乃出之，卒体黑如昆仑，自谓必死。然自此宿病尽除，顿觉康健，无篌昔之嬴瘵。又不知何也？（沈括梦溪笔谈）【注释】瘴：瘴气，山林间湿热有毒、易致疾病的气。又称瘴历。梅龙图：即梅挚。字公仪。宫至龙图阁学士。沿牒：随牒，服从上级指派。肩荷：用肩舆抬着。肩舆，即长竹竿夹椅子的代步工具。睢吁矍铢：惊视害怕的样子。昆仑：指“昆仑奴”，古人对南洋一带皮肤黝黑的人及非洲黑人的统称。羸瘵（Zhai）：病弱。60 .结合语境，解释加点词的意思。（1）素多病（）（2）恐为