12寓言二则——亡羊补牢 公开课一等奖创新教学设计( 3份打包).docx
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1、12寓言二则亡羊补牢公开课一等奖创新教学设计(3份打包)寓言二则一一亡羊补牢教学设计教学目标:1 .认识“牢、街”等7个生字,读准多音字“圈”的不同读音。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理解亡羊补牢这个寓言的寓意。教学重点:朗读课文,理解寓意。教学难点:用自己的话说说寓意。教学准备:课件4 学时间:1课时。教学过程:一、复习巩固生字词语。二、回忆寓言特点,初读寓言明白大意。1 .今天我们继续学习寓言二则的故事,首先回忆一下寓言故事有什么特点?(学生自由说后课件出示寓言特点:故事性强告诉人们一个道理。)2 .下面自己读读这个故事,注意读准字音,读通句子。学生自由读。3 .交流反馈,课件
2、出示词语:街坊羊圈窟窿后悔吸取劝告街市虚张声势牢笼惊慌失措恍然大悟指名读词语,重点指导“街坊、羊圈、窟窿、劝告”等词,相机理解“街坊、劝告三、再读寓言,结合图理解内容。1.借助课件观察插图,说说这两则寓言讲了一件什么事?4 .指名说一说,课件出示寓言内容及插图。5 .结合学生的回答,课件出示重点句子:(1)街坊家的羊把围墙上的洞窟窿了,他很后悔,但听了别人的劝告以后,他终于不把羊再丢了。(2)从前,有个农民修补好了羊圈,他的邻居劝告他:“把羊圈再修得结实一点儿。他却说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?结果第二天,羊又跑掉了。他又去修羊圈,从此,他的羊再也没丢过。6 .请同学们仔细读读这两个故事
3、,看能不能读懂故事中的“人物,理解作者的意思。在小组里交流自己的体会。7 .小组内派代表汇报交流情况。可以结合课件展示的图片说一说自己对这两个故事的体会或理解。(重点引导学生从人物的神态、语言及说话时的语气去谈)四、细读亡羊补牢,理解寓意并体会朗读技巧。1 .你觉得故事中哪个角色给你留下的印象深刻?为什么?指导学生有感情地朗读描写人物语言的神态和动作的句子。相机学习词句运用。2 .联系生活实际谈对“亡羊补牢”的认识。五、学习画蛇添足,巩固寓意并拓展延伸。1 .这个故事又是讲的什么道理呢?自己读一读。说说自己的理解。2 .结合学生的回答,课件出示寓言内容:有个楚国的人,他画蛇的时候给蛇添上了脚。
4、有个人画好了蛇圈,(为了显示自己画得比别人快)蛇没脚(还在)便把蛇的脚画了出来。蛇(本来就有的)脚本来不用(花)画的他却特意地画上了,(结果)反倒给(本来画好的蛇)多(增加)出一条脚而画成了四不像。结果把蛇也给弄丢了。人们都笑话他。联系生活实际谈谈对这则寓言的理解。3 .这则寓言给了你什么启示?你想到了哪些其他的成语或名言?结合理解,指导朗读人物语言及提示语。(神态自若、若无其事等)六、总结拓展作业。1 .有感情地朗读寓言两则并背诵。2 .把寓言两则这个故事讲给别人听。3 .根据这两则寓言自己创编一则寓言故事并写下来。题目自拟。(写在作业本上)如:猴子捞月(水中有个月亮),大白鹅和喜鹊的小木屋
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