小学提升学生体质健康水平实施方案范文(通用3篇).docx

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1、小学提升学生体质健康水平实施方案范文（通用3篇）小学提升学生体质健康水平实施方案根据国家教育部关于在常态化疫情防控下做好学校体育工作的指导意见及福田区教育局关于提升学生体质健康工作的通知要求,结合我校实际情况，制定如下方案。一、工作目标树立“健康第一”的教育理念，加大提升学生体质健康水平工作力度，有效提高学生体质健康水平，做到既有具体实施措施，又有学校评价手段。各种学生体质健康提升工作落到实处，逐年提升新沙小学学生体质健康标准达标优良率，到2021年学生体质健康标准合格率为98%,确保在2022年优良率工50%。二、工作措施（一）保质保量上好体育课1 .认真执行执行深圳市教育局颁布的体育发展三

2、年行动计划，保质保量上好体育课。2 .严格落实好国家对体育课程设置的规定，要按照新课程的要求和学校教学周数，保证总的体育课时数。3 .因师资配置等诸多因素，本学期仍然按照小学一二年级每周4课时，三至六年级每周3课时。4 .争取到2021年每班每周4课时体育课；条件成熟时,争取每天开设1节体育课。5 .雨天体育课必须利用体育与健康教材，在室内上健康课。（二）科学制定教育计划。1.严格执行国家课程计划，不削减、挤占体育课时间，将“校园体育一小时”要求列入教学计划。2 .学校安排每天上午8:30-9:50全体学生做广播体操与跑操等体育活动,活动时间为20分钟;每周二一四下午16:3517:05为阳光

3、体育，活动时间为30分钟。3 .10:3510:40,下午15:3015：35全体师生做运动眼操，时间各为5分钟。4 .在班级没有体育课的当天，下午安排阳光体育活动，尽全力保证学生参与”校园体育一小时”活动的参与率达到95%以上。5 .未来将在大课间活动中融入“跳绳”相关的体能训练活动以及体前屈等拉伸活动。（三）切实提高课堂教学质量1.在保证体育课时的基础上，科学合理安排体育课内容，保证有内容、有密度、有强度，让每个学生得到充分的锻炼。6 .制定体育教学目标，细化各年级体育教学目标，有详细的水平计划、全年计划、单元教学计划和教学进度表，备好周前课，坚决杜绝无教案上课的现象。7 .体育教师课前要

4、准备好场地、器材，上课期间，不准私自离开课堂做与体育教学无关的事，杜绝“放羊式”教学现象。1 按照体育与健康课程要求，做好体育教学评比工作。5 .每节体育课必须安排10分钟左右的身体素质练习内容，体育课的练习密度达到50%以上；6 .要求水平一、二段学生平均心率每分钟达到120130次，水平三段学生平均心率每分钟达到130次以上。（四）开展普及性校园体育活动学校坚持普及与提高并重的工作思路，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。1 .每学年定期举办全员参与的学生运动会或体育文化-4不；2 .将师生大课间体育活动排入课程表，纳入正常的教学管理当中，保证大课间活动时间。3 .

5、鼓励家长及学生，积极主动参加各种业余锻炼，积极参加社会、团体、社区等各级各类体育赛事。（五）加强“体测项目”训练1.学校根据“体测项目”对不同年级的学生进行有计划的专项训练。4 .将“体测项目”融入体育课堂教学，循序渐进地提高学生的体质健康水平。5 .在学校社团课程中开设不同水平段的“体质健康专项提升班”，对体质健康标准未达优良的学生加以专项训练，并供其它学生自由选择。（六）做好国测前测准备工作1.学校将在国家体质测试工作开展前，对学生进行摸底测试，提前了解每个学生的水平；2.对运动水平不达标的学生，加以针对性训练，促进全校学生体质优良率和合格率，切实提升学生的体质健康水平。（七）合理安排体育

6、锻炼内容1.联合家校力量，通过家长、班主任、体育老师等三方力量加强督促及指导，倡导通过以跳绳、亲子跑等项目增强孩子的体质。2.落实体育家庭作业评价工作，学校通过体育家庭作业记录卡，发放至每位学生，由家长监督学生锻炼情况并签名保存，学期末将回收记录卡，对完成作业较好的学生给予相应奖励。三、工作保障（一）组织保障。建立健全组织机构，切实加强对落实“提升学生体质健康工作”工作的领导小组，切实加强对该项工作的领导、协调、组织、监督和检查。组长：陈志华副组长：黄君孚、陈雪梅组员：各行政主任、全体体育老师、各班主任（二）制度保障。学校为使活动有章有序，杜绝活动开展随意性，统一制定全校各班每周学校体育活动安

7、排检查表，明确活动项目、活动时间、活动场地和活动器材以及负责教师，并由校长室、教务处进行定期检查和抽查。（三）场地保障。保证学生在活动时有器材、有场地。学校按班级划定活动区域，学生在科任带领下在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象。所有场地都安排教师进行现场活动指导，并督促学生有序、安全地活动。（四）资源保障。为保障体育教学顺利进行，学校保证充足的经费投入，按照最新的广东省一级学校的体育备配标准的要求，购置、补充必要的体育器材、器械，保证体育教学不受影响。（五）安全保障。做好体育锻炼安全教育，防止安全意外事故发生。每学期初做好特殊体质的学生调查摸底。指导班干部做好自主

8、管理，遇到同学运动不适或意外伤害，及时报告。学校医务室配备常用急救包和相应药品，做好急救处置预案，小学提升学生体质健康水平实施方案为全面提升我校学生体质健康水平，根据转发滕州市教体局关于学校提升学生体质健康水平行动的通知精神的相关要求，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真执行党的教育方针，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想，把增进学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，通过实施学生体质健康促进工程，深入推进学校体育卫生工作，让健康成为学生的终身财富，为社会培养身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的合格人才。二、

9、总体目标依据根据转发滕州市教体局关于学校提升学生体质健康水平行动的通知精神的相关要求，建立健全与本校教育发展战略、推进教育现代目标相适应的学校体育卫生工作机制，努力提升我校学校体育卫生基础设施现代化水平；进一步完善全校各方参与的学生健康促进网络和联动机制，基本形成全校各方共同关注小学生身心健康的社会氛围。20202023年促使我校学生基本养成良好的体育锻炼习惯和科学文明的生活方式，健康素质明显提高，超重、肥胖、视力不良检出率上升趋势得到遏制，耐力、力量等身体素质明显提升。三、工作方针1、以育人为本作为价值取向。尊重学生的身心发展规律和健康成长需要，开展学生喜闻乐见的体艺活动，引导学生积极主动参

10、与有利于身体健康的活动，为学生主动适应社会、终身发展奠定扎实基础，培养合格公民和建设人才。2、以个性发展作为核心任务。在实现学生德智体美全面发展的基础上，重视学生的兴趣爱好和潜能特长等方面的个性化需求。提供适宜学生个性发展的条件和环境，促使每一名学生在某一方面形成稳定的爱好，实现“全面+特长”的发展目标。3、以循序渐进作为重要策略。逐步稳健推进学生身体健康工程，培养学生终身学习和发展的意识，为学生未来发展打下良好的基础。四、促进行动举措(一)学校体育和健康教育课程体系建设行动计划。1、切实落实“中小学生每天一小时校园体育活动”要求。开足开齐体育课，每天按时做课间操，每天上午安排一次25分钟的大

11、课间体育活动，每天下午统一安排30分钟的课外体育活动。结合本校实际情况，制订落实“学生每天一小时校园体育活动”实施方案，逐步配足配齐体育教师、改善体育场地设施，购置必要的体育器材，为学生每天在校一小时体育锻炼提供切实保障。2、构建体育与健康教育课程体系。根据学生成长规律和健康发展新要求，要根据学校体育特色研究制定适合学生身心健康和个性特长发展的校本课程与体育活动内容(如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等选项课和训练队)，构建有学校特色的体育课程体系，保证体育课堂教学合理的运动负荷，增强课程内容的选择性、趣味性，培养学生对体育的兴趣，确保每个学生在小学阶段至少学会一项体育技能；坚持健康知识与健康技能传

12、授并重、健康意识培养与健康行为养成相统一的原则。3、建立体育和健康教育教学质量监控体系。教导处每学期不定期对学校体育课教学进行巡查和指导，全面评价体育与健康课程教学质量的基础上，注意重点考察学生实际练习时间和体能发展情况。4、举办多层次多形式的学生体育运动会。每年定期组织举办各类比赛，包括：田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳等为主的比赛项目。每学年举办一次综合性田径运动会，组织两次以上全校性特色项目体育比赛，并因地制宜、经常性地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。5、根据学生的身心特点和兴趣爱好，加强类型多样的体育社团建设。结合体育课教

13、学，让每个学生至少掌握两项体育技能，为其终生锻炼打下基础。（二）学校卫生推进行动计划。1、建立医生进校园机制。建立学校与辖区社区医疗卫生机构对口联系机制，实现医务人员定期进校园、常规有联系、应急即处置的工作目标。2、切实加强对学校卫生工作的监督和指导。疾病预防控制机构、卫生监督机构和食品监督机构、相关医疗卫生机构要按照国家有关规定，为全校提供预防保健等基本公共卫生服务，定期对学校食堂卫生、饮用水、传染病防控等开展监督检查和指导。3、建设“一生一档”系统。建立学生每年一次健康体检制度，以学生健康体检结果和国家学生体质健康数据为基础信息资料，为每个学生建立健康档案。4、进一步加强学生近视眼防控。加

14、强宣传教育和有效管理，巩固教室光环境改善成果，确保课桌椅配置达到国家要求并开展配套服务研究，落实小学生近视眼防控工作方案和职责。5、加强学校心理健康教育工作。加强班主任队伍心理健康教育专业培训，促进班主任在学校心理健康教育工作中发挥积极的作用。加强学校心理辅导室的规范化建设。加强学生心理素质发展状况的调研，加强学生精神疾病危机干预，有效预防学生心理障碍和精神疾病发生。规范指导小学生心理危机干预和转介工作，完善心理咨询室的作用。（三）学生体质健康监测及干预行动计划。1、建立学生体质健康监测站，制订学生体质健康监测制度和公告制度。由学校主要负责人或分管领导任监测站负责人，配备专业人员，分工明确，责

15、任到人，并按要求配备场地、器材设备，对全校学生体质健康进行监测、干预、指导、汇总、统计、分析、管理全校学生体质健康数据，建立学生体质健康档案，撰写学生体质健康状况分析报告。2、建立常态化的学生体质监测制度。认真做好每年国家学生体质健康标准的测试上报工作，将国家学生体质健康标准实施工作作为实施素质教育的重要抓手。每年9月至10月，结合体育课考核与体育活动课开展随时、多次、择优的常态化学生体质健康测试，11月上报测试数据。3、实施学生体质健康状况公告制度。在全面开展国家学生体质健康标准的基础上，加强学生体质健康情况进行抽测，并将结果与评优评先挂钩，实行一票否决。学校在每学期的家长会上向本校全体学生

16、、家长公告本校国家学生体质健康标准情况与相关学生体质健康数据。（四）学校体育、卫生师资队伍建设行动计划。1、配齐配足学校体育、卫生师资队伍。根据“中小学生每天一小时校园体育活动”的要求，科学核定体育教师工作量，将体育活动课、课间操、体育竞赛、课外体育活动组织、运动队训练和管理折算成课时，计入体育教师工作量。2、促进体育、卫生教师专业化发展。制定体育教师任职条件和岗位专业标准，保证体育教师整体水平。促进体育教师专业化发展，有针对性地培养骨干教师、优化小学体育教师专业技术职务人员比例，加快中青年体育教师向高级教师发展的培养；在卫生保健教师的培养、职务评聘、职后培训等方面做出新的制度安排。3、加强学

17、校心理健康教育教师队伍建设。组织教师参加各级各类心理咨询师培训，推进学校心理咨询师培训论证，学校将配备一名兼职心理健康教育教师，小学以心理健康教育兼职教师为主。4、搭建平台，开展学校体育卫生研究。设立体育卫生科研专项经费，鼓励教师针对教育教学实践开展研究，促进一线体育卫生教师通过科研提高教育教学的科学性题、关键环节开展攻关，为体制机制创新和政策制定提供依据。五、保障措施5、成立组织机构。成立由学校校长为组长，相关处室负责人以及体育健康教师为成员的领导小组。负责统筹协调行动计划推进工作，督促解决推进工作中存在的困难和问题。6、加大经费投入。7、为推进促进学生身体健康工程，设立年度专项经费,用于课

18、程建设、师资培训、资源优化、成果宣传与推介，支持学校特色发展。结合学校实际需求，保障学校设施设备到位。8、深入调查研究。9、将促进学生身体健康工程作为我校教育研究的重点课题，组织专家学者深入学校，深入基层进行调研分析，全面掌握我校学生身体健康发展的状况，提出有建设性的对策和建议。同时，引导广大教师运用科学的教育方法，研究学生的成长规律，不断改进自身教育行为。10、开展宣传活动。11、围绕总体目标，加大宣传力度，树立典型，突出重点。通过宣传与实施，让广大师生增强促进学生身体健康成长工程的使命意识和责任意识。营造学校、家庭、社区共同参与的良好氛围。把促进学生身体健康成长工作与学校各项工作、相关活动

19、紧密结合，做到同步发展，整体推进。小学提升学生体质健康水平实施方案为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步推动学校体育改革发展，促进学生身心健康、体魄强健;根据广东省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实意见（粤府办（2016）19号）和东莞市人民政府教育督导室关于2020年义务教育阶段中小学生体质健康测试评估情况的通报（东府教督函2021）1号）的精神及要求，制定此整改方案：一、条件保障（一）成立领导小组由教管中心主任担任组长，各个学校校长为副组长；成员由各个学校教管中心主任和体育科组长组成。（二）组建教研团队各中小学要高度重视学生体质健康，安排专人负责此项工

20、作，并积极参加市、区开展的各项关于学生体质健康抽测的各项会议和培训，由体育教研员定期安排各学校体育教师开展的各项培训，针对性开展提高学生体质健康的培训力度，组建一支具有战斗力的教研团队。（三）增加经费投入提高教师工作成效，激发教师队伍活力，成立专项基金,专金专用，为提高学生健康体质做出有力保障，针对有关参与学生健康体质测试或训练的教师，各学校须按照一定的课时给予补助或奖励，每年在省抽测学生体质健康前进行区的抽查体测，并聘请第三方对街道进行抽测，抽测到的学校给予第三方的费用支出。（四）配齐体育教师，开足体育课程。严格落实学校体育课程刚性要求，完善体育课时保障机制，落实好国家对体育课程的设置的规定

21、，小学12年级每周4节体育课；36年级、初中每周3节及高中每周2节体育课。要按照新课程的要求和学校教学周数，保证总的体育课时数。不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，开足开齐体育课，办学条件全面改善，学校体育工作制度机制要健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，体育教育教学质量全面提高，学生身体素质和综合素养逐年有所提升。二、促进学生体质健康水平有效持续发展（一）落实每天一小时体育锻炼时间学校要将大课间体育活动排入课表，按时进行。各学校要积极探索、不断丰富大课间体育活动的组织形式和活动内容，科学、合理地安排运动负荷。同时，各级教育行政部门也要把这项工作，列为对学校日常教学工作的检查、学校校

22、长年终考评以及有关的工作评比内容之中，定期进行检查、督促，使保证学生每天一小时体育活动工作落到实处。（二）落实国标测试运动会举行一年一度国标测试运动会，成立学校运动会机构，分工明确，责任到人，全员参与，督促学生积极参与，并认真完成各项目的测试，测试员要做好准确真实的成绩存档，相关负责人应做好统筹安排和各项前期准备工作，确保测试工作保质保量完成。（三）做好学生体质数据整理与应用。学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强学校体育工作，及时了解学生的健康水平，整理好学生体质健康体测的有关数据，成立学生个人独立档案，全面增进学生的体质健康水平。可以引进先进的测试器材，确保测试学生体质健康的各项指标的真

23、实性。三、成立领导小组，扎实开展督导检查。各学校严格执行体育课和学生每天一小时校园体育活动，强化校内体育锻炼。街道开展落实每天一小时校园体育活动时间专项督导检查，重点检查中小学体育课开课、落实大课间和课外体育活动等情况。根据2020年学生体质健康报告，教育管理中心将成立督导组，重点检查民办学校大课间和体育教学环节。四、将学生体质健康测试水平，纳入学校工作计划及评价。牢固树立“健康第一”思想，把促进学生体质健康作为实施素质教育的重要内容，列入学校工作计划；并将抽测结果纳入学生综合素质评价，作为学校教学工作评估和校长绩效考核的重要依据。当前旗峰教育奖实施办法已明确学生体质健康不达标，不能参与旗峰奖

24、评比。五、以国标测试内容为主，开展专项行动。以落实国标为抓手，各中小学校从2021年10月份起，根据各年级国标测试项目设置，必须在体育课和课外体育锻炼（含大课间体育活动、课外体育活动、课余体育训练、学校体育竞赛等）中强化国标测试项目的专门教学与训练。同时,学校体育科组要研究2020年本校学生体质测试成绩报告，找出去年成绩偏低的测试项目，制定训练计划和训练措施，取长补短，不断提升学生体质测试的整体成绩。各中小学校每学年第一学期（11月30日前）要组织一次全校性的国标测试项目与体育课教学内容融合的专题运动会，引导学生在体育锻炼中积极开展国标测试项目锻炼，努力提高国标测试成绩。六、完善和规范测试工作

25、。各中小学校每年按要求组织开展面向所有学生的国标测试，要成立以校长为组长的测试工作领导小组，落实测试工作经费、场地、器材等条件,分管体育工作的学校行政领导要对测试工作全程管控。探索购买第三方专业机构服务，开展国标测试工作。要加强安全教育，强化规范意识，程序意识和风险防范意识，防止伤害事故；按规定为学生购买测试意外险，建立预防机制和学生人身伤害事故等突发情况处理预案，确保测试安全。自2021年起将每年的H月定为国标测试月，现场测试采取集中单元测试的方式，半天为一个测试单元，各项目必须在同一个单元内完成。七、增加经费投入，完善监测制度。要求每所学校上报国标测试运动会的方案和活动照片。及时上报国标数

26、据，对辖区内国标测试工作进行随机抽查监测，抽测结果及时在街道教育系统通报。根据东城街道2020年学生体质测试报告,重点将对辖区内民办学校体质测试工作进行监测。八、加强体质健康数据分析与应用。各中小学校对学生国标测试结果进行评定，按要求如实填写国家学生体质健康标准登记卡，将其作为对学生进行体质健康测试结果记录的重要依据，并妥善保存。各学校要确保上报数据的完整、真实、准确、有效，测试数据经校长审核确认后，于2021年12月10日前报至东莞市学生体质健康数据管理系统，经市审核后再上报国家学生体质健康标准数据管理系统。各校根据东莞市中小学生体质健康状况年度报告，及时了解和分析学生体质健康现状和发展趋势，研究和制定提升学生体质工作对策和方法。