建设方案:护理专业(9).docx
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1、建设方案:护理专业(9)护理专业建设方案一、专业建设基础(一)专业发呈现状我院护理专业的发展已经有53年的历史。其前身是1958年成立的临江卫生学校,先后更名为中医药学校、*省中医药学校,2007年经省教化厅批准设立高职专科护理专业,在全国部分省区招生,由于受空间限制,每年招生数量限制在高职210人左右、中职110人左右。到目前为止,高职及中职护理专业毕业生累计已超过1万人,分布在白山及周边地区的护理工作岗位上,其中有些学生已经成长为护理管理者和领导者。护理专业教学经过几代人的努力和开创,目前已经发展成为我院具有人文护理特色的重点专业。1、老师团队及学生数量护理专业教学团队现有教职员工30人,
2、其中副高级职称14人,中级职称6人,初级职称10人。专职老师21人,兼职老师8人。专兼职老师学历均为本科以上,其中探讨生学历2人,双师型老师20Ao老师的年龄结构合理,老师团队师德高尚、团结协作、爱岗敬业,已经涌现出一批先进老师和学科带头人。自08年高护专业起先招生以来,护理专业在校学生数量近1000人。2、试验实训条件校内实训基地。自高职护理专业开办以来,学校重点投资建设护理专业校内实训基地,现已达到建筑面积近2000平米的规模,设有40张床位的护理实习单元,配套设施齐全,能同时供160人实训。基本满足护理技能操作训练和综合模拟训练的要求,实训课开出率达到100%。校外实训基地。本校与北京、
3、深圳等21家医院建立临床教学实习关系。为本院护理教学中的院校合作模式供应了有力的保障。3、担当校外教化、培训任务。护理专业教学自开办以来,始终担当白山地区临床医院护土、社区护士、护理员、养分师、乡村医生的岗位培训任务。(一)专业优势与特色1、人文护理教学模式是本院护理专业教学特色。合理建立课程体系,保障了教学模式的实施。通过学习,强化了学生的角色意识,让学生尽早了解护理学、护理工作、护士执业要求等,为学生以后职业生涯打下良好基础。2、人文修养强化训练与护理技能竞赛相结合的培训模式实现了学校教学与临床实习零距离连接。每年举办护理技能、护理礼仪、人际沟通三项基本技能竞赛,通过竞赛提高了学生的综合素
4、养,调动了学生学习的主动性。3、获奖状况:连续三年参与省教化厅职成教处举办的护理技能竞赛,分别获得一等奖、二等奖、三等奖。4、科研状况:近5年来已经立项的省级科研项目1项。在专业期刊杂志上发表诸多论文,其中国家级论文18篇,省级论文27篇。有7人参与人民军医出版社出版的十二五高职高专护理专业规划教材护理学导论、护理技能训练、急救援理学、内科护理学、五官科护理学、护理美学的编写工作,其中5人任副主编,2人任编者。5、招生、报到、就业、护士证考试本专业生源好。第一志愿录用率和报到率达到100%,其次志愿报到率达到98%o护士证考试一次通过率达到98%,就业率达到100虬二、专业发展与人才目标(一)
5、指导思想全面实行科学发展观,树立以人文服务为宗旨、以就业为导向、以实力为本位、以质量求生存的职业教化新观念,推动教学改革与实践。发挥行业、医院和专业建设机构的作用,制订规范的专业建设方案,加强医院与学校合作,推行学、练结合,改革人才培育模式,优化人才培育方案,走科学发展高职护理专业的道路,培育高素养技能型护理人才。(二)总体目标经过3-5年建设,完善人文护理培育模式,形成医院与学校结合、毕业证与护士证并举的人才培育标准,打造一支专兼结合的双师结构队伍,使专兼职老师比例达到1:1,并使专任老师中双师型老师比例达到90%以上。提升和培育老师的学历层次和教学实力,建设优秀老师队伍。在校生规模至201
6、5年达到2000人,在5年内努力成为省内有办学特色和示范作用的重点专业。建设集教学、实践、培训于一体的校内实训基地,形成有较大影响的、综合实力强的护理专业人才培育基地。三、建设内容:(一)师资队伍建设采纳外送内培的方法,扩大国际护理教化视野,优化老师双师素养,培育出在行业中有影响的专业带头人3-5名、骨干老师10名,建立一支具有专职老师45名、兼职老师15名,学历、年龄、职称结构合理的高素养专业教学团队,另外建立200名左右的现场指导老师队伍。(二)教学建设1、人才培育完善人文护理培育模式,坚持实施发展学校与医院结合、毕业证与护士证并举的人才培育标准。使护理技能操作水平与临床护理技术操作标准接
7、轨。将教学安排与职业技能鉴定、执业证书考试有机结合,使其融入教学及考核过程中。为卫生服务及保健机构培育具有良好人文修养和执业实力的高素养技能型护理人才。2、课程建设与教材建设在全面分析护理人才应具备的学问、技能、素养的基础上,重新构建课程体系,重点建设基础护理、健康评估、内科护理、外科护理、妇科护理专业核心课程。在教材建设方面,担当了五个学科的国家十二五规划教材副主编任务,完成了三门校本教材的编写工作。加强精品课程建设,争取在5年内将5门课程建设为系内优质课,将2课程建设成院内精品课,将1门课程建设成省内精品课。3、实训基地建设依据医院的护理工作环境和情境,建立满足300人同时训练的实训基地;
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