青岛版五级科学下册实验.doc

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1、-序号1类别分组实验类型比照实验实验名称唾液对淀粉有消化作用的实验实验目的通过观察实验，探究口腔中的唾液对淀粉的消化作用。实验器材两支试管、淀粉液、37左右的温水、烧杯、滴管、碘酒、温度计。实验步骤1、取两支干净的试管，分别标上1、2号，在两只试管中分别参加等量的淀粉液；2、在1号试管中参加少量唾液，在2号试管中参加等量的清水，并摇匀。3、将两支试管同时放入37左右的温水中。加温35分钟。4、过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒，摇匀。观察颜色变化。实验现象1号试管中没有什么变化，2号试管中的淀粉呈现蓝色。实验结论口腔中的唾液对淀粉有消化作用，把淀粉分解成了麦芽糖。注意的问题及提示1、向

2、试管中参加的是稀淀粉液，参加的量大约是1毫升。2、保持水温在37左右，唾液发挥正常的消化作用。3、参加碘酒后摇匀。序号 2类别分组实验类型探究实验实验名称人呼出气体成分的实验实验目的通过实验探究人呼出的气体成分和吸进的不同。实验器材集气瓶、玻璃管、玻璃片、澄清的石灰水、火柴、水槽、水、打气筒。实验步骤方法一：1、用排水法收集自己呼出的气体：取一只集气瓶，装满水，用玻璃片盖严，倒立在水槽中，用手扶住瓶子，把胶管的一端深入集气瓶内，从胶管的另一端向瓶内吹气。待瓶中充满气体后，在水中用玻璃片盖严，将瓶子从水中取出，口向上放在桌面上。2、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内

3、，观观察到什么现象。方法二：1、在集气瓶里装着澄清的石灰水，用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察石灰水变化，2、直接用嘴通过玻璃管向石灰水内充气，观察石灰水变化，实验现象方法一：火柴燃烧变弱，并很快熄灭。方法二：用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，石灰水没有大的变化；直接用嘴向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。实验结论人吸进和呼出的气体是不同的，人呼出的气体中含有大量的二氧化碳。注意的问题及提示1、用排水法收集人呼出的气体前，先深吸一口气，呼出一局部后，在往集气瓶里吹气。2、收集气体后的集气瓶要瓶口朝上放在桌上。序号 3类别演示实验类型演示实验实验名称测肺活量实验目的测肺活量。实验器材肺活量测试仪、

4、气球、软尺。实验步骤方法一：利用肺活量测试仪。尽力吸一口气，然后对准吹嘴尽力呼气，记录数据。方法二：吹气球尽力吸气后，再对着气球尽力呼气。利用软尺测量所吹气球的周长，记录数据。实验现象记录的数据就是人的肺活量。实验结论人的肺活量有大有小。注意的问题及提示1、吹气时气流不可中断，一旦中断，仪器便自动记为一次，测量完毕。2、吹气时，吹嘴要紧靠面部，不可使吹出的气体通过吹嘴与面部之间的空隙溢出，否则影响测量结果。3、测量完毕后的吹嘴应放入桶或盒中集中消毒。序号 4类别分组实验类型探究实验实验名称测量脉搏和心跳实验目的心跳快慢和人所处的状态有关。实验器材秒表、听诊器、长胶管、两个玻璃漏斗。实验步骤方法

5、一：测心跳。1、同位合作，一人看表60秒，另一人利用听诊器自测静坐时心跳次数，记录数据。2、轻微运动后，用以上方法测量并做好记录。3、剧烈运动后，用同样的方法测量并做好记录。方法二：测脉搏。同位合作，一人看表60秒，另一人自测方法一的三种状态下的手腕处的脉搏次数。方法三：测心跳。利用长胶管和玻璃漏斗制作简易听诊器，利用方法一的方法测量。实验现象静坐时次数最少，轻微运动较多，剧烈运动后次数最多。实验结论心跳快慢与人所处的状态有关。注意的问题及提示使用玻璃仪器要注意平安。序号 5类别分组实验类型探究实验实验名称凸透镜成像规律的实验实验目的通过实验探究凸透镜成像的规律。实验器材凸透镜、纸屏、火柴、蜡

6、烛等。实验步骤1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，使他们在同一直线上。2、调整蜡烛、凸透镜、纸屏的高度，使蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体一样。3、点燃蜡烛，适当调整凸透镜和纸屏的位置，看成像大小有什么规律。实验现象利用凸透镜形成的像都是倒立的。当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的是缩小的像；当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的是放大的像。实验结论利用凸透镜形成的像都是倒立的。当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的是缩小的像；当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的是放大的像。注意的问题及提示1、做此实验时，室内光线不能太亮。2、蜡烛、凸透镜、纸屛三者必须在一条直线上。序号 6类别

7、分组实验类型探究实验实验名称近视眼成因的实验眼睛成像的模拟实验实验目的通过模拟实验，了解眼睛成像的原理和近视眼的形成原因。实验器材两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛。实验步骤1、将点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，使他们在同一条直线上，并使火焰、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体一样。调整距离在纸屏上形成清晰的像。2、把蜡烛挪到较远的位置，纸屏上的像变得模糊。3、凸透镜位置不变，换用凸度较小的凸透镜后，在纸屏上又形成比刚刚清晰的倒像，又看清了远处的物体。实验现象凸度大时，看不*处蜡烛的像；凸度小时，又能看*处蜡烛的像。实验结论凸度大，能看清近处的物体；凸度小，能看清远处的物体。注意

8、的问题及提示1、做此实验时，室内光线不能过亮。2、蜡烛、凸透镜、纸屏必须摆放在桌面上同一直线上。而且蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体一样。序号 7类别分组实验类型制作实验实验名称制作潜望镜实验目的了解潜望镜的构造和原理。实验器材纸盒、两块较小的平面镜、裁纸刀。实验步骤1、把纸盒的两端相对的两面分别开两个小洞，作为入光孔和出光孔。2、对着入光孔和出光孔各固定一个与盒子成45度角的平面镜。并且镜面对着镜面。实验现象能看到不容易看到的现象。实验结论潜望镜内部有两块成45度角的平面镜，通过两次反射把物体反射的光进入人的眼睛里。注意的问题及提示镜面相对一个向下，一个向上，相互平行的。序号 8

9、类别分组实验类型探究实验实验名称解剖种子的实验实验目的观察、研究植物种子的外部和内部构造。实验器材浸泡过的种子玉米、花生、大豆，放大镜，解剖刀，镊子，培养皿。实验步骤1、用感官和放大镜先观察种子的外部形态构造。2、用镊子取一粒浸软的大豆或黄豆放在培养皿里，用解剖刀剥去种皮，轻轻分开两个豆瓣，用放大镜仔细进展观察。3、用镊子取一粒浸软的玉米放在培养皿中，用解剖刀从种子中央纵向切开，认真观察内部构造。实验现象菜豆外面有种皮，内部有两片子叶，胚根，胚芽等组成。玉米外面有种皮，内部有胚和胚乳。实验结论种子大都有三局部：种皮、胚、胚乳。注意的问题及提示1、观察顺序是从外到内。2、使用解剖刀要注意平安。序

10、号 9类别分组实验类型探究实验实验名称解剖花的实验实验目的认识花的内部构造。实验器材几朵完整的花，镊子，白纸，放大镜。实验步骤1、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各局部。2、将他们分类粘在白纸上，防止损坏。3、用放大镜进展观察。实验现象一朵完整的花从外到内分别是花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。实验结论一朵完整的花是由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四局部组成的。注意的问题及提示1、解剖时要小心，不要损伤花的各局部。2、注意平安，不要被镊子夹到手。3、要夹住被撕局部的基部而不是上部。序号 10类别分组实验类型探究实验实验名称斜面的实验实验目的通过实验探究斜面有省力的作用。实验器材测力计、长短不

11、同的木板、小木块假设干、小车。实验步骤1、用测力计竖直提小车，记录读数。2、在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其均匀运动，记录读数。3、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，记录读数。4、比照分析所得数据。实验现象竖直提小车用的力最大。在斜面坡度小的木板上拉小车用的力小；在坡度大的木板上拉小车用的力大。实验结论斜面有省力的作用。斜面坡度越小，用的力越小；斜面坡度越大，用的力越大。注意的问题及提示1、拖动小车的力要均匀，做匀速运动。2、观察提升的力时，等测力计的刻度稳定后再读数。序号 11类别分组实验类型探究实验实验名称杠杆用

12、力规律的实验实验目的通过实验探究，杠杆尺平衡时，杠杆尺用力的规律。实验器材钩码、杠杆尺及支架。实验步骤1、把杠杆尺挂在支架上，调整两边的旋钮使其平衡。2、在杠杆尺左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。3、在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在杠杆尺的右边5厘米的地方挂四个钩码，4、在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在杠杆尺的右边20厘米的地方挂一个钩码，5.自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。6.比拟左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。实验现象杠杆尺平衡时，到杠杆尺中心的距离越大，用的力越小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。实验结论1、当支点到力点的距离大于支点到

13、重点的距离时省力；2、当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时费力；3、当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时既不省力也不费力。注意的问题及提示将左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，右边钩码的重量就是提起重物所用的力。这时确定杠杆尺上的支点、力点、重点。序号 12类别分组实验类型探究实验实验名称滑轮作用的实验实验目的通过实验，了解不同滑轮的特点和作用。实验器材铁架台或支架、几个滑轮、细绳、钩码、测力计。实验步骤1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。2、把滑轮固定在支架上，成为定滑轮。把绳子绕在滑轮的槽内，在细绳的一端挂两个钩码，另一端用测力计向下拉动，记录力的大小。3、在滑轮上挂两个钩码，将

14、绳子绕过滑轮的槽 ，一端挂在支架上，另一端用测力计向上拉动，记录力的大小。4、组装滑轮组，在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。5、把2、3、4的数据与1的数据作比拟。实验现象使用定滑轮，力和竖直用的力一样；使用动滑轮，用的力小；使用滑轮组，用的力小。实验结论使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向；使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向；使用滑轮组时，既省力又改变了用力方向。注意的问题及提示使用测力计拉动绳子要匀速。序号 13类别分组实验类型探究实验实验名称齿轮的作用实验实验目的观察齿轮的转动情况，研究齿轮的作用。实验器材齿轮(大、中、小各一个)、支架。实验步骤把三个带轴的齿轮固

15、定在支架上，并让齿轮之间相互啮合，用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。实验现象当转动其中一个齿轮时，会发现：1、相啮合的两个齿轮之间的转动方向是相反的；2、大小齿轮转动的速度也不一样；3、一个齿轮动，可带动和它啮合的其它齿轮转动。实验结论齿轮的作用是：传递动力，改变转动的速度，改变转动的方向。注意的问题及提示大、中、小齿轮各一个。目 录序号实验名称课本页码类别备注1唾液对淀粉有消化作用的实验P3分组2人呼出气体成分的实验P6分组3测肺活量P7演示4测脉搏P8分组5凸透镜成像规律的实验P14-P15分组6近视眼成因的实验眼睛成像的模拟实验P18分组7制作潜望镜P21分组8解剖种子的实验P26分组9解剖花的实验P32分组10斜面的实验P55分组11杠杆用力规律的实验P58分组12滑轮作用的实验P61分组13齿轮的作用实验P64分组1415. z.