积极心理学与幼儿教育.ppt

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1、积极心理学与幼儿教育,报告 内容,一、积极心理学的基本观点 二、积极心理学对幼儿教育的启迪 三、积极教育给幼儿教师的建议 四、积极心理学与教师幸福,一、积极心理学的基本理论,积极心理学是20 世纪末西方心理学界 兴起的一股新的研究思潮。创始人是美国著名心理学家塞里格曼(Martin E.P.Seligman)和劳拉金(Lawra King)。积极心理学兴起的时间虽不长，但在世界范围内却产生了巨大的影响。它对促进社会和谐、人类个体与群体的幸福、学校教育变革具有十分重要的意义。,（一）积极心理学解读,1、积极心理学 是以研究和关心普通人的优秀品质和美好心灵为导向的心理学。积极心理学认为：人内在的本

2、性是积极的。积极心理学旨在挖掘人固有的、内在的建设性的力量，促进个人与社会的和谐，并帮助每个普通人获得属于自己的幸福。,积极心理学的基本内容可概括为：。一个中心：以研究普通人的幸福感为中心 三个基本点：积极的情绪和体验。积极的人格特征 积极的组织和群体环境。,（二）积极心理学的基本内容,1、主观幸福感。积极心理学关注人的主观幸福感。认为：幸福是人的主观体验。人的幸福不完全决定于财富、权力和工作成就，而是决定于个人的主观感受。,（三）积极心理学对幸福感的研究,2、影响幸福感的要素 心态；积极心态是积极的观念、行为和情感的综合；具有积极心态的人拥有更多的幸福感。意义；追求自身的生命意义是人生的目的

3、。人在做有意义的事时，心理是积极和主动的。参与：幸福往往不是个人独享的。需要通过参与共同生活，建立和谐关系，才能共享幸福快乐。,（四）积极心理学的三个基本点,1、积极的情绪情感和体验。积极的情绪情感是人行为的动力与心理资源，是享受生命快乐、提高工作、学习效能、防御生理、心理疾病的内在机制。积极的情绪有利于形成积极的心态和人格。教师是和学生及自己的情绪打交道的职业。,2、积极的人格特征。,积极的人格特征包括：爱心、善良、合群、负责、信任、目标意识、敢于面对困难、主动参与、乐于学习、自我认可、合群、和富有心理弹性等等 每个人的本性中都具有积极人格品质的种子。具有积极人格品质的人是幸福的。积极人格品

4、质是送给孩子一生幸福的礼物！,3、积极的组织和群体环境。幼儿园、家庭、班级、社团、朋友圈等都是组织或者群体。积极的组织和群体环境是积极人格培养的重要路径。,二、积极心理学倡导积极教育,1，积极教育认为，教育要以发现和挖掘孩子身上的积极品质和力量为出发点，以让孩子在行动中获得积极体验为关键，目的是培育孩子积极的人格品质。传统的学校教育往往是一种消极的教育。即教育是从统一要求出发，目的是让学生接受要求，不犯错 误。,积极教育主张：在实施知识、技能、规范的同时，要把积极品质的培育融合进去。要关注班级生活对孩子成长经验的影响。帮助孩子建立良好关系，承担自己满意的角色，使每个孩子都活出属于自己的生命精彩

5、。,2、积极心理学的教育原理 1、积极发现和唤醒原理 2、积极解释与暗示原理 3、积极行动中建构的原理 4、积极互动和感染的原理 教育要超越对与错，帮助孩子成长更重要。,三、积极教育给幼儿教师的建议,1、让每个孩子在班级生活中扮演重要角色 2、帮助孩子建构积极的人际关系 3、站在孩子立场教育孩子 4、与孩子分享生活中的积极经验 5、运用积极的教育语言 6、家校关系的积极沟通 7、让孩子们参与班级中问题的解决 8、开发班级生活中的特别活动,四、积极心理学与教师幸福感,1、教师要拥有积极心态 2、转变看待问题的视角 3、不要和孩子较真 4、发现生活中的美好。5、与积极阳光的人为伍。,积极心理学不仅为幼儿教育变革打开了 一扇新的视窗。也为我们自己打开了一扇的 心灵之窗。,