鉴赏诗歌语言.ppt

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1、,古代诗歌鉴赏(二),鉴赏诗歌的语言,鉴赏诗歌语言：1、语言的锤炼；2、语言风格（特点）。,【答题模板】,解释+描述+作用 一般模式：这个字的意思是（）（或运用了什么手法），具体生动形象地写出了（）形象（景色），烘托了（）意境，表达了（）情感。,重点锤炼的字、词动词,有的动词能够化静为动，增强诗词的动态感，收到化凡为美的效果。如杨万里最爱东山晴后雪中“软红光里涌银山”一句中的“涌”字。,有的动词常使用比拟的修辞手法，更加形象生动地表现出事物的特点。如玉楼春中“红杏枝头春意闹”一句中的“闹”字。,有的动词形象生动，细致入微，能够传达出事物或人物独特的心理感受与思想感情。如张籍秋思“洛阳城里见秋风

2、，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”中的“开”字。,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。,看，在诗中指回望。,一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,释词,描述,意境或情感,迁移训练,移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”“啼”两个动词就用

3、得准确传神，请分别予以简要分析。,“系”字是牵、拽之意，运用了拟人的修辞手法，既表现出柳条藤蔓修长柔软的特点，又生动形象地写出柳条藤蔓牵衣拉裾的动态，表现出它们依恋诗人，不忍诗人离开的深情。“啼”字既写出了黄莺鸣叫之状，又表现出黄莺对诗人的声声挽留之态。“系”和“啼”二字生动地表现出诗人对湖上亭的依依不舍之情。,巩固训练,重点锤炼的字、词形容词,形容词既可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，又能传达出作者的情感。如王之涣凉州词“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“孤”字。,有的形容词可以化无形为有形，化抽象为具体，更加形象生动地表现出事物的特点，传达作者的感情。,注意形容词中的颜色词，表

4、颜色的词语增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托情感。如杜甫绝句中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的“黄”和“翠”、“白”和“青”相互映衬，使画面清新、明丽，表现出诗人心情的愉悦。,一剪梅舟过吴江 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。“红了樱桃，绿了芭蕉”各有一字用得好，请找出来，并简析其好处。,这一句中“红”和“绿”字用得好。这两个字运用了拟人的修辞手法，写时光把樱桃催红了，把芭蕉催绿了，把无形的不可捉摸的自然变化表现得自然可感，同时也表达出作者对“流光”催人老、岁月不饶人的

5、感慨之情。,迁移训练,副词可以表示程度加深、范围扩大、频率增高，使诗句更具表现力。,重点锤炼的字、词副词,如韩愈早春呈水部张十八员外“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”中的“最”字表现了诗人喜爱早春的程度。柳永雨霖铃“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”中的“更”字突出了清秋时节“伤离别”的程度之深。李益春夜上受降城“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中的“尽”字写出了所有征人无一例外的无尽乡愁，把将士们久戍思归的哀怨之情表现得淋漓尽致。,春 兴【唐】武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。尾句的“又”字有什么妙处？,“又”字是“还”的意思。昨天晚上一夜春风吹起了诗人的

6、思乡之梦，在梦中诗人还追逐着春风飞回了家乡。“又”字不但透露出诗人乡思的深切，也流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦之情。,迁移训练,重点锤炼的字、词数量词,数量词可以使诗歌产生丰富隽永的诗情。如杜甫曲江二首“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”中的“一”与“万”，落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今万点飘坠，落花纷纷，更使诗人烦恼愁闷。,早 梅 齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。颔联中的“一”好在哪里？,“一”表示数量少。梅花先于百花开放，而眼前的那枝梅花又先于众梅开放，更是早中之早。“一”字更能表现出题目“早梅”，点出了梅中之早梅的超越

7、领先的不凡神韵，表达了诗人对梅花不畏严寒、超尘脱俗品质的赞美之情。,孤雁 杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。你认为颔联中哪两个字用得好？为什么？,颔联中“一”和“万”两个字用得好。“一”指数目很少，“万”指数目很多。一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊！“一”与“万”形成对比，构成极大反差，极言其“孤”，既照应了题目，又凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。,重点锤炼的字、词叠词、拟声词,诗词中使用叠词（1）可以增强语言节奏感、韵律感，有着独特的声韵美；（2）起强调作用。（依据词性分析）李清照声声慢“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄

8、惨惨戚戚。”诗词中使用拟声词（1）使诗文更形象生动，使人有身临其境之感。（2）一般拟声词以叠词形式出现，也具有增强节奏感、韵律感的作用。萧萧 潺潺 沙沙,南 浦 别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。“凄凄”和“袅袅”有什么妙处？,“凄凄”形容内心的凄凉、愁苦，“袅袅”形容秋风吹拂的凄凉感。正由于送别时内心“凄凄”，故格外感觉秋风“袅袅”。而秋风给人的凄凉感，又更加烘托出离人肝肠寸断的凄凉、愁苦之情。并且“凄凄”和“袅袅”使诗句更具节奏感和韵律美，读来格外令人回肠荡气，与离人的心曲合拍。,迁移训练,锤炼精彩诗句,（1）解释该句的意思或者描述的景象。（2）分析句子中含义丰富的

9、字词。（按照炼字的方法进行，注意手法和效果）内容：情感（3）阐述该句的作用 结构：暗扣诗题，承上 启下，卒章显志，以景结情,诗歌鉴赏之,语言风格,诗歌鉴赏之语言风格学习目标：1、认识并掌握几种重要的语言风格。2、掌握语言风格题的答题思路。,提问方式：（1）这首诗在语言上有何特色？（2）这首诗的语言风格是XX,请结合全诗分析。（3）请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,将诗歌和适合它的语言风格连线,千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？,豪迈雄奇悲壮慷慨沉郁顿挫朴素自然含蓄委婉婉约细腻清新明丽幽默讽刺,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,豪迈雄

10、奇悲壮慷慨沉郁顿挫朴素自然含蓄委婉婉约细腻清新明丽幽默讽刺,是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。,豪迈雄奇悲壮慷慨沉郁顿挫朴素自然含蓄委婉婉约细腻清新明丽幽默讽刺,山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？,豪迈雄奇悲壮慷慨沉郁顿挫朴素自然含蓄委婉婉约细腻清新明丽幽默讽刺,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？,豪迈雄奇悲壮慷慨沉郁顿挫朴素自然含蓄委婉婉约细腻清新明丽幽默讽刺,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。,豪迈雄奇悲壮慷慨沉郁顿挫朴素自然含蓄委

11、婉婉约细腻清新明丽幽默讽刺,细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。,豪迈雄奇悲壮慷慨沉郁顿挫朴素自然含蓄委婉婉约细腻清新明丽幽默讽刺,竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。,豪迈雄奇悲壮慷慨沉郁顿挫朴素自然含蓄委婉婉约细腻清新明丽幽默讽刺,(一)豪迈雄奇,多用气势磅礴和节奏奔放的语言来塑造豪迈博大的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。大漠昂首奔驰的骏马,诗歌风格主要类别：,别董大 高适,千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？诗歌如何体现豪放的风格，结合句子分析。,诗歌前两句用“千里黄云”“雪纷纷”等描写

12、了天地之广，风雪之大的壮阔之景色，也折射出诗人壮阔的胸襟。后两句，“莫愁”和“天下谁人不识”则于悲壮中充满乐观与信心，和前文的广阔背景融为一体，表现了积极向上的思想。,（二）悲壮慷慨,含思悲壮，出语高昂，充满对时代的感慨，或雄才得不到施展，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。草原孤独翱翔的雄鹰,登幽州台歌,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,诗歌前两句表现了诗人在时间上得孤独，在诗人之前和之后都没有谁和他相知，而后两句则表现了诗人在空间上得孤独，天地广阔，却依旧因为孤独而悲哀，于是诗人感叹苍凉和孤独，潸然泪下。,（三）沉郁顿挫,低沉郁积，指诗文的风格深沉蕴籍，语势有停顿

13、转折。作者似乎有千言万语积压胸中，沉吟再三，然后勃发于笔端。汩汩涌出的泉水，最终汇成一股曲折的溪流,酬王处士九日见怀之作 顾炎武,是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。,诗人突然发现已经到了暮秋时节，想到和朋友天各一方，倍感思念，于是借酒消愁。颈联描写江山见证作者的鬓发，“存肝胆”则直接表明了自己的忠贞。整首诗将眼前悲凉之景、自己的个人遭遇和深沉的爱国情怀紧密结合.,(四)朴素自然,语言上不堆砌辞藻，不搬弄典故，不矫揉造作，不露雕琢的痕迹，显示出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。清水出芙蓉，天然去雕饰,王维山中送别,山中相送罢，日暮

14、掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？,全诗没有大肆描写送别的场景，而只用两句简笔勾勒告别友人，回到家中的情景，三四句则用询问的口气，表达对朋友再来的期盼。诗人截取生活中的平凡小事，采用明白晓畅的语言，表达了深沉的情感。,（五）含蓄委婉,即含有深意，藏而不露。不把意思直接表达出来，而是藏在描写刻画的形象中，让读者自己理解和想象。犹抱琵琶半遮面,闺意献张水部,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？诗人在诗中表达什么思想？,诗歌真正的意思是要询问张水部自己这样的水平风格是否符合考官的口味。诗歌用比喻的修辞手法，将自己比作新嫁娘，将知音张藉比成丈夫，将考官比喻为姑舅，又将自己的文

15、章比作所画之眉。言在此而意在彼，含蓄委婉。,（六）婉约细腻,语言和情感呈现柔美、委婉、含蓄、细致、绵密的特征。小家碧玉,雨霖铃,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？诗歌婉约细腻的风格体现在哪些地方？,词开篇用寒蝉、骤雨、长亭、兰舟等凄凉的意象渲染离别时的氛围。接着通过细节描写“执手相看泪眼，竟无语凝噎”体现离别时的缠绵悱恻，最后写别后的想象之景“晓风残月”，抒发别后的孤苦凄凉。全诗描写离

16、别场景和离别心理的语言细腻，表达情感含蓄。,（七）清新明丽,清朗明净，令人耳目一新，以新颖轻巧的构思和生动活泼的语言描摹大自然的清幽秀美，抒写轻快隽永的情思，不做作，少粉饰，有新意。春光明媚中踏青的红衣少女,暮热游荷池上(其三）杨万里,细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。,诗歌描写诗人在酷暑的晚上游荷池，看到“细草摇头”，将细草拟人化，富有情趣。后两句同样用了拟人的手法，描写荷花躲在荷叶下，化静为动。整首诗充满浓郁的生活气息，语言清新明快。,（八）幽默讽刺,语言诙谐、风趣或辛辣，表现对世事或某类人的讽刺。,焚书坑 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。,这首诗对秦始皇焚书坑儒的暴虐行径进行了辛辣的嘲讽和无情的谴责。诗歌揭示了矛盾，使秦始皇处于自我否定的地位，用幽默调侃的语句，表达对秦始皇的讽刺和憎恶之情。,分析语言风格的角度：1、意象2、意境3、情感4、语言,鉴赏古诗语言风格三步曲,答题步骤：第一步:叙：用一两个词准确点明语言特色。第二步:析：结合有关语句具体分析特色。第三步:评：指出表现了作者怎样的感情。,