2篇2023年主题教育民主生活会个人检视、相互批评意见(六个方面).docx
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1、2篇2023年主题教育民主生活会个人检视、相互批评意见(六个方面)2023年主题教育民主生活会个人检视、相互批评意见(六个方面)1 .理论学习不够系统。虽然能够严格落实第一议题”制度,但学习缺乏连续性和系统性,日常偏重于集体学习,个人自学主动性不够,往往与自己分管工作紧密的内容就多学一点、学深一点,无关的内容不主动研究,少学或者不学。如,在理论学习中心组外,挤出时间,学习钻研习近平新时代中国特色社会主义思想积极主动性不强,对精神实质理解把握得不够深刻,不够精准。2 .系统研究不够深入。在领会习近平新时代中国特色社会主义思想实质方面还缺乏一以贯之的自觉性,在一定程度上忽视了理论联系实际、理论指导
2、实践的重要原则和根本作用,实际上所学的理论与实际主要工作脱节,没有起到理论指导实践的应有效果,存在运用其包含的马克思主义立场、观点、方法破解工作难题不到位的问题。3 .学用结合不够紧密。在学以致用、学用结合上做得还不够,理论与实践结合不紧,在实践中做深做细做实还有欠缺,在工作中运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导工作、推动实践上还有不足,在推进工作中,结合实际进一步探索“长治”之策方面研究不深、成效不明显。4 .对“两个确立”认识不足。虽然已经入党多年,但是政治素养方面还不够高,政治判断力、政治领悟力、政治执行力不够强,对“两个确立”中的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,未能完全做到
3、知行合一。从综合统筹协调工作中体现政治导向、政治要求做的还不到位。5 .政治三力不够强。站位全县经济社会发展全局,将党风廉政建设和反腐败工作融入全市中心工作的意识还不强,在吃透中央精神、准确把握中央和省、市工作重心和节奏方面还存在思考不深、站位不高、谋划不深等问题,缺乏进一步、深一层的力度。6 .贯彻新发展理念不够深。对新发展理念先导性认识不够,在中国式现代化、五大发展理念的系统性和辩证性的学习上领悟还不够深刻,认为创新、协调、绿色、开放、共享等理念早已经提过,在与工作领域深度结合的空间和契合点的寻找上,还欠缺耐心和定力,在推进事业高质量发展上,贯彻新发展理念还不够深入。7 .党建工作抓得不够
4、紧。政治机关意识树得还不够牢,还存在思想认识误区,对于分管处室的党建工作责任链条拧得不紧、业务和党建融合不够,对于支部组织生活会质效提升没有明确严的标准,存在“两层皮”的情况。8 .思维能力不够灵活。在工作中系统思维运用不够充分,没有以更加开阔的眼界、思路和胸襟,从推动全市发展大局的高度看待工作,对国家宏观经济形势、党中央和省、市的决策部署没有做到心中有数,脑中有方。9 .斗争本领不够硬。随着年龄的增长,干事创业的劲头不足,有着瞻前顾后,求稳怕乱、思前想后的顾虑,认为工作永远也干不完,有了“歇一歇、等一等”的想法,有了“少干事、不出事”的倾向,导致领导交办事项的督办落实未完全形成多跨协同、闭环
5、落实的工作机制。面对新形势新任务,缺乏政治敏锐性和政治洞察力,斗争本领不够强,做好群众工作、应对风险挑战的本领还有待进一步提升,缺乏及时发现和解决自身存在问题的意识和能力。10 .服务群众意识不够强。对人民就是江山、江山就是人民的重要论断,对全心全意为人民服务的宗旨意识,仍没有真正落到实际行动上。如,在维护参保群众切身利益方面,下气力还不足,没有聚焦群众反映强烈的突出问题,选取小切口来开展专项整治,往往上级安排部署什么就开展什么,导致一些突出问题没有得到及时有效解决。IL调查研究工作不深不细。由于平时工作较忙,深入基层调研了解情况的时间不够,对基层职工情况的掌握还不够全面,主动关心关爱还不够,
6、想问题、做决策、办事情往往从本位出发,指导工作主观成分占据较多,很难真正掌握实际情况,触及问题实质,没有充分认识到“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。12 .监督检查还不够到位。对干部日常管理方面存在“重使用轻管理、重任务轻关怀、重考核轻激励”等现象。廉政文化建设制度机制尚未完善,日常廉政宣传教育不够系统、常态。对于重点问题,能够保证自身不存在问题,但对于杜绝违法违规、规避职业风险等问题采取的方法还不够行之有效,特别是在如何织密制度笼子、严密内控机制、提升思想境界等方面做得还不够。13 .自我要求有所放松。对自我革命认识不足,总是认为自己入党受组织教育培养多年,党性强,信念坚定,欠缺自我净化、自
7、我完善、自我革新、自我提高的思想自觉和行动自觉,持续加强理论武装和持续深化自我革命的意识还需进一步强化,运用法治思想和法治方式开展工作的能力还需提升。在工作中,以普通党员身份参加支部“三会一课”、民主评议党员和谈心谈话上坚持得不够好、不够经常。有时虽然参加了,但以领导身份指导的多,以普通党员身份听取意见少。14 .宗旨意识有所减弱。以人民为中心的发展理念没有铸牢,平时经常忙于具体事务,真正扑下身子深入基层一线的时间不多,掌握实情、了解民情不够,一定程度上影响了决策部署效果。工作中存在求稳怕变思想,担当作为和“钉钉子”精神不足,应对新形势新挑战,工作热情、进取意识仍显不足。15 .落实“一岗双责
8、”责任不够到位。对分管领域的党员干部监管、制约、监督力度不够,多以开会、谈话的方式进行教育,方式单一、氛围不浓。二是组织生活方法单一。在“三会一课”制度落实方面,满足于上级要求的“规定动作”,内容比较单一,缺乏创新性,泛泛谈的多、面上的情况多、理论说教多,结合现实问题开展讨论少,组织生活质量不高,对党员的教育作用收效还不明显。16 .落实教育管理责任不到位。在对基层党员的教育管理上力度不够、办法不多,对下属八小时之外的监管和影响仍有待加强,督导检查还不够深入,使得一些党风廉政建设方面的苗头性、倾向性问题没有早发现、早提醒、早教育。比如,近年来本单位出现若干宗员工违纪案例,这与个人主体责任落实不
9、到位也有一定的联系,如能早介入,将能更好防患于未然。19 .规矩自律意识不强。思想上对纪律和规矩认识还不够到位,对作风建设的严峻性长期性认识不清,总感觉在一些小事上没有必要太过认真。对党员干部先锋模范作用的重要性认识不到位,身先士卒、模范带头意识有所弱化。工作中还“差不多、过得去”的思想,苦干的思想准备不足。20 .党建工作落实不够到位。机关支部工作开展不够规范,一些规定动作,如党课,主题党日等组织生活未按制度要求落实,存在支部阵地建设滞后、批评与自我批评的比较少现象。没有做到用党课去激发党员干部创先争优,发挥先锋模范作用,党课的内容也是老旧一套,教条地讲党风廉政建设、讲党章,对一些创新性的内
10、容讲的少,未能做到与时俱进。2023年主题教育民主生活会个人检视、相互批评意见(六个方面)一、理论学习方面存在问题L对加强党的创新理论武装的重要性、紧迫性认识不够完整准确。在政治和全局方面,自己的站位还不够高,未能从当前我国发展面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境之中,充分认清错综复杂的矛盾和问题,全面深入开展理论学习的自觉性和主动性不足,用新时代党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题的历史自觉与历史主动有所欠缺。特别是在世界百年未有之大变局背景下,习近平新时代中国特色社会主义思想被越来越多的外国政党和政治组织学习借鉴,而自己亲身经历了党的十八大以来
11、,伴随着习近平新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程,却没有充分认识到党的创新理论武装的极端重要性和紧迫性,对照高标准要求,未能时时处处把加强党的创新理论武装作为必修课、首修课、终身课,导致自己在主动服务和融入中国式现代化建设大局的过程中,存在统筹谋划力度不够大、改革破冰不够积极、工作成效不够显著等问题。2 .对党的创新理论学习不够全面系统。在全面学方面存在差距,对习近平新时代中国特色社会思想的主要内容,学习掌握得还不够完整准确,对这一重要思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法把握得还不够具体,对其科学体系、精髓要义和实践要求领会不够深刻,特别是没有很好地将其中蕴含的道理学理哲
12、理融会贯通,学习成效未能达到“事半功倍”。在重点学方面存在差距,对“六个必须坚持”以及中国式现代化这个重大理论和实践问题的学习研究不够精细和深入,未能将其有效地融入到习近平总书记关于相关领域的重要论述以及做好具体工作的思路、举措、办法之中,在把这一思想变成改造主观世界和客观世界的强大思想武器方面,还存在短板和不足。3 .对党的创新理论学习方式不够科学。学习有时存在“赶进度”问题,比较追求速度,在把握重“量”和重“质”的关系上,处理得还不够均衡、合理,导致对个别的理论知识一知半解、不求甚解,没有真正掌握蕴含其中的立场观点方法,未能把学习成果全面转化为认识、分析和解决问题的“桥和船”,对照“知其言
13、更知其义、知其然更知其所以然”的高标准要求还有一定差距。缺少以“凿井”之功推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走的“钻”劲和“攻书到底”的精神,有时为了图方便,存在机械背诵和重复其具体结论和词句的问题,用死记硬背代替融会贯通,表面看似烂熟于胸,但却很难做到活学活,没有真正把党的创新理论内化为思想和行动自觉,用理论武装的实效性大打折扣。4 .对党的创新理论学习的韧劲不够均衡。理论学习存在开始下足“绣花”功夫,一篇一篇读、逐段逐句悟;后续“后劲不足”,摘抄重点、浅尝辄止的问题,在把理论学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求方面,认识还不够深刻,践行还不够严实,有时的确存在“停一停、歇一
14、歇”的错误思想,从内心底缺少滴水穿石、永不懈怠的学习劲头,以及持之以恒,久久为功的学习毅力,在长期学、持久学、反复学方面,还存在还一定差距。5 .宣传党的创新理论缺少创新性。在做好习近平新时代中国特色社会主义思想的传播者方面存在差距,在学习宣传党的创新理论过程中,模式过于传统和单一,不够“接地气”,往往通过党课辅导、座谈研讨等传统方式,缺乏生动形象引导学习、绘声绘色带入讲解、感同身受加深印象的方式方法,也不善于通过理论微宣讲、微讲堂、微讨论等灵活方式,见缝插针、浅显易懂、喜闻乐见地宣讲党的创新理论,导致个别分管干部没有真正把党的创新理论内化为崇高的理想信念和正确的价值追求,自己在以“关键少数”
15、带动“绝大多数”,让党的创新理论“飞入寻常百姓家”方面的积极作用未能充分彰显。6 .把党的创新理论转化为思想武器和实践力量不够有效。将党的创新理论的学习过程,仅仅作为增强理论知识和理论素养的过程,未能将其作为训练思维方式、提升思维层次、增长工作本领的过程,灵活运用习近平新时代中国特色社会主义思想、发挥主观能动性的思维能力还有所欠缺。运用党的创新理论研究新情况、解决新问题、总结新经验做得不到位,未能实现从“要我用”的“必然王国”上升到“我要用”的“自由王国”。学习和实践的问题意识不足,问题导向不准,理论与实践贯通不够顺畅,在党的创新理论的研机析理、学懂弄通方面存在短板和不足,在将理论知识转化为实
16、践力量时,有时找不到“干”的突破点,找不准解决问题的路径和方法,深刻理论和鲜活实践未能发生充足的“化学反应”,工作惯性、路径依赖等制约工作高质量发展的突出问题没有得到有效解决。7,未能站在“中国共产党人的必修课”的政治高度,充分认识到开展理论学习,接受思想洗礼的极端重要性、必要性和紧迫性。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习有时停留在理论知识方面,并没有上升到理论武装层次,往往只注重理论知识是什么、为什么,主动思考怎么看、怎么办时比较少;常常只看到理论中部署的“过河的任务“,深入找寻如何解决问题的“桥”或“船”时比较少。8 .在政治和全局方面,自己的站位还不够高,未能从中华民族伟大复兴战略
17、全局和世界百年未有之大变局的高度,充分认识加强党的创新理论武装的重要性、紧迫性。9 .有时仅仅注重学习习近平新时代中国特色社会主义思想中包含着的党治国理政的重要思想,忽略了学习体悟其中蕴藏着的真理力量、实践力量、人格力量,以及中国共产党人的政治品格、价值追求、精神境界、作风操守要求。10 .对习近平新时代中国特色社会主义思想理解和把握得不够全面系统,有时只注重用党的创新理论思想武装头脑,未能有效地将其与强化政治领导、丰富战略支撑、拓展实践路径、破解发展难题、激发动力活力等方面融会贯通、有效结合,导致这一重要的思想武器,未能在主动服务和融入中国式现代化建设大局的过程中发挥出更大的作用。11 .个
18、别班子成员、干部理论学习兴趣不浓,学不进去,学习走形式装样子;有的学习不系统不深入,一知半解、浅尝辄止,知其然不知其所以然;有的学用脱节,学归学做归做,不善于把学习成果转化为干事创业的实际本领,等等。12.有的党员、干部理论学习兴趣不浓,学不进去,学习走形式装样子;有的学习不系统不深入,一知半解、浅尝辄止,知其然不知其所以然;有的学用脱节,学归学做归做,不善于把学习成果转化为干事创业的实际本领。二、政治素质方面存在问题1.在把政治忠诚融入自身灵魂和血液方面还存在薄弱环节。世界观、人生观、价值观这个“总开关”有时拧得还不够紧,对照先辈先进,自己未能模范践行“对党忠诚,积极工作,为共产主义奋斗终身
19、”的入党誓言,有时没有把坚定的政治信仰作为人生的首要课题,思想上存在“种好自己的责任田,干好自己的一摊活,过好自己的小日子”的狭隘思维,缺乏“国之大者”的政治意识,在坚决做中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想的坚定信仰者、积极倡导者和忠实实践者方面,还有一定差距。对政治忠诚理解有偏差,主观认为政治忠诚就是坚决服从和落实,在工作中比较重视政治执行力,忽略了理论思维的重要性,政治判断力、政治领悟力不够强,有时对基本国情、历史规律、发展趋势把握不够精准,不善于运用马克思主义辩证分析和处理问题,在将政治忠诚贯穿于深入学习党中央精神,吃透决策指示意图过程中,有时存在片面化、简单化、机械化落实的问题
20、。2 .站在政治高度上看问题的意识还不够强烈。从政治上观察、思考、解决问题的习惯尚未完全形成,与党章党规对标对表,实事求是讲,自己在时时处处事事讲政治方面有差距,特别是在日常生活中,一言一行不够严谨,没有完全做到遇事多想政治要求、办事多想政治规矩、处事多想政治影响、成事多想政治效果。在谋划工作和处理问题上,“国之大者”的政治意识不足,有时未能完全从党的立场思考问题,没有将自己的责任意识提升到捍卫党的理想信念、维护党的团结统一、密切党群关系、巩固党的执政基础的政治高度,也没有把所分管的领域、所从事的全部工作,都放到党和国家工作大局中来谋划,在统筹处理以大局推动局部、以重点牵引全局、以局部支持大局
21、方面不够科学和均衡。3 .锤炼自身政治担当持续用力不足。在工作中,政治使命感还不够正、不够强,一些工作只想干的快,干出彩,未能从增强人民群众的获得感、幸福感的角度,进行政治定位,特别是对干部群众急难愁盼问题关注度不够高,对急难险重的工作存在畏难情绪,缺乏大无畏的政治品格,没有真正扛起与岗位相匹配的政治责任。政治觉悟和政治标准还不够高,主动接受政治体检,加强政治锤炼的斗争意识不足,存在打扫政治灰尘不够彻底,纠正行为偏差不够到位,自身的政治辨别力和免疫力还不够强等问题。4 .对干部的政治素质考察不够严实。对干部政治素质的隐蔽性和迷惑性认识不够深刻,平时功夫下得不到位,全方位、多角度、立体式了解干部
22、存在短板和不足,缺少“常”了解的韧劲和“蹲”下去的精神。对干部的社交圈、生活圈、朋友圈关注度不够高,对干部政治素质情况的细节把握得不够精,没有全面了解和掌握干部台上台下、人前人后、工作时间内外的政治担当、政治能力、真实表现。对于如何将政治素质考察融入到干部思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练之中,缺少深入的思考和全面的研究,在做深做实干部政治素质考察方面成效还不够明显。5 .涵养政治素养的能力有待提高。汲取习近平新时代中国特色社会主义思想的“政治营养”不够到位,导致对政治素养的认知存在偏差,有时仅仅将其停留在政治忠诚、政治定力、政治担当的主观意识范畴,未能将其与一定的外在实践相联系,只做到了
23、内化于心,而未能达到外化于行,使自己在把握方向、掌握全局、辨别是非、掌控局面和防范风险的政治能力还有所欠缺。对如何增强分管干部政治素养缺少深入系统的思考,常常依靠“灌输式”的政治信念教育,不善于从中国近现代史、党史、新中国史和改革开放史、社会主义发展史中挖掘鲜活的政治资源,进行政治引导,一些分管干部的政治认同不够强烈,政治情感不够浓厚,政治素质不够稳固。6 .防范政治风险的责任扛得不牢。自己的政治洞察力、政治鉴别力存在短板,缺少从纷繁复杂相互交织的社会关系中抓住政治关系,从立体多面的社会现实中把握政治逻辑的政治能力,对容易诱发政治问题的敏感因素、苗头性倾向性问题,政治敏锐性不够高,统筹谋划的一
24、些敏感性、前瞻性工作,以及推进落实的一些意识形态领域任务,没有做到见微知著、防患未然,虽然没有出现什么问题,但现在回头看,的确是存在着一定的政治风险隐患。未能把底线思维和政治底线贯穿工作始终,居安思危、忧患意识的政治意识不够强烈,有时只想把工作高质量做好,对政治形势、政治因素等方面考虑得比较少,没有时刻把握住工作主动权,政治执行力存在风险点。三、能力本领方面存在问题1 .主动增强自身能力本领的意识树得还不够牢。政治站位不够高,有时认为个人能力本领强不强只是自己的私事,未能站在建设长期执政的马克思主义政党和建设社会主义现代化强国目标任务的高度上,着眼在世界百年未有之大变局中领导现代化建设能力的层
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