《制冷和空调设备基础与技能》课程标准.docx

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1、制冷和空调设备基础与技能课程标准课程名称：制冷和空调设备基础与技能（制冷中级证实训I）适用专业：制冷和空调设备运行与维修专业一、课程性质本课程是中等职业学校制冷与空调设备运行与维护专业的一门专业必修课程。前导课程为电工电子技术、制冷技术基础、电冰箱与空调器原理与维修，后续课程为顶岗实习的相关内容。通过学习，使学生掌握制冷维修工具的使用、电冰箱和空调器控制电路原理与维修、空调器制冷系统维修、空调器故障分析处理的相关知识，具有正确使用制冷维修工具、分析处理空调器故障的职业能力和素质。二、课程设计思路设计思路体现校企合作、工学结合、以学生为中心的理念，以项目为载体，采用一体化教学。1 .开展企业行业

2、对制冷维修现状的调研，确定课程的培养目标，获得行业需求的人才数量、人才规格。2 .聘请企业技术人员作为课程指导，结合教材内容及企业工作任务，设计了7个学习情境（项目）、14个学习任务。3 .根据学习情境要求的知识点、技能和素质，结合职业资格标准进行教学设计。4 .围绕以学生为中心的教学理念设计教学方法，以学生主动学习为主体、教师引导为辅，采用“学一导四环节”的模式教学。5 .突出“过程考核”，并以此为重点进行课程考核评价方案设计。重点考核学生在完成工作任务过程中的表现与完成质量的情况，加大学生在平时学习工作任务过程中表现的考核权重。三、课程培养目标（一）总体目标通过任务驱动教学，使学生在认知和

3、实际操作上，对电冰箱和空调器维修有一个整体认识，掌握制冷工具的使用、制冷设备故障分析处理的基本职业技能，培养今后从事制冷设备制造和维修一线岗位的职业综合能力和职业综合素质，实现职业能力目标。（二）具体目标1 .知识目标（1） 了解有关安全生产、电工电子、制冷原理、制冷设备、制冷维修等知识;（2）掌握制冷设备的管道加工工艺；（3）掌握空调器电路原理；（4）掌握电控元件的检查方法；（5）掌握制冷维修工具的正确使用。（6）掌握空调器的故障处理方法。2 .能力目标（1）能够正确使用制冷维修工具；（2）能够维修空调器；（3）能够判断空调器电路故障；（4）能够焊接制冷管路。3 .素质目标（1）具有严格按生

4、产要求进行操作、管理的工作理念与工作态度；（2）具有生产安全与环境保护意识；（3）具有团队协作精神，良好的沟通能力；（4）具有良好的职业道德、工作责任心，爱岗敬业，能吃苦耐劳。四、参考学时、学分制冷和空调设备运行与维修专业参考学时120学时、学分5分。五、课程内容与要求（一）学习情境设置序号学习情境工作任务模块1常用仪表、工具使用任务一：用仪表判别二极管类别和极性；任务二：用仪表判别三极管类别和极性；任务三：用仪表测量2200uF、33F电容；任务四：用仪表判别双向可控硅极性及好坏；任务五：用仪表测量光电耦合器，并判断好坏。2弯管、打喇叭口、胀管任务一：将412mm铜管用弯管器或徒手弯成90；

5、任务二：将66mm铜管端口制成喇叭口；任务三：将66mm、612mm铜管胀管。3焊接任务一：将612IiInl铜管与IOmm铜管焊接（竖焊）；任务二：将8mm铜管与2mm毛细管焊接（竖焊）。4维修工艺任务一：给空调充制冷剂。5空调器电路板各主要电路分布情况识别能力任务一：空调电路板的识别与分析能力（利用制冷空调信息化智能考核台对识别能力考核）。6空调器故障分析与修理任务一：检测出在空调机微电板上电源电路、温度传感电路、驱动电路、接收遥控电路、复位电路、晶振电路上设置的具体故障。7制冷中级证理论测试任务一：学习理会安全生产、电工电子、制冷原理、制冷设备、制冷维修等理论知识。（二）学习情境设计学习

6、情境1：常用仪表、工具使用参考学时16学习目标知识目标1 .了解二极管、三极管、电容、双向可控硅、光电耦合器的性能；2 .掌握二极管、三极管、电容、双向可控硅、光电耦合器的符号、作用；3 .掌握指针式万用表的使用；4 .掌握二极管、三极管、电容、双向可控硅、光电耦合器的测量方法。能力目标1 .能用万用表测量电阻、电压；2 .能判断二极管、三极管、双向可控硅的极性；3 .能判断三极管的类别；4 .能判断二极管、三极管、电容、双向可控硅、光电耦合器的好坏。素质目标1 .具有勤奋学习的态度、严谨求实、创新的工作作风；2 .具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；3 .具有高度责任心和良好的团队合

7、作精神；4 .具备不怕苦不怕累不怕脏、善于沟通交流等职业素养。学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排1用仪表判别二极管类别和极性22用仪表判别三极管类别和极性43用仪表测量2200HF、33HF电容24用仪表判别双向可控硅极性及好坏45用仪表测量光电耦合器，并判断好坏4教学地点教学及参考资料练习与习题建议制冷实训室PPT课件、实训器材完成工作任务页学生的基础教师的能力1 .具有万用表的使用知识；2 .具备电工电子常识；3 .具备一定的逻辑分析能力。1 .下达任务；2 .讲授项目的实施流程；3 .任务分析；4 .指导学生搜集资料；5 .提供技术支持。学习情境2：弯管、打喇叭口、胀管参考学时6

8、学习目标知识目标1. 了解弯管器、扩管器、胀管器的功能；2. 了解去毛刺方法；3.掌握弯管器、扩管器、胀管器的使用；3. 了解直径、长度的测量方法。能力目标1 .能正确使用弯管器、扩管器、胀管器；2 .能将铜管弯成所需角度；3 .能制作合格的喇叭口；4 .能将铜管胀管成所需尺寸。素质目标1 .具有勤奋学习的态度、严谨求实、创新的工作作风；2 .具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；3 .具有高度责任心和良好的团队合作精神；4 .具备勤劳诚信、善于沟通交流等职业素养。学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排1将12mm铜管用弯管器或徒手弯成9022将6mm铜管端口制成喇叭口23将6mm、

9、12mm铜管胀管2教学地点教学及参考资料练习与习题建议制冷实训室课本、PPT课件、实训器材实际工作任务学生的基础教师的能力L具备一定的机械使用常识；2.具备一定的逻辑分析能力。1 .讲授分析任务；2 .指导学生搜集资料；3 .提供技术支持。学习情境3：焊接参考学时8学习目标知识目标1 .了解气焊设备的构造、功能；2 .了解安全动火知识；3 .掌握气焊设备的调节、使用。能力目标1 .能完成铜管与铜管的焊接，并达到质量要求；2 .能完成铜管与毛细管的焊接，并达到质量要求；3 .能正确调节氧气和乙快的压力。素质目标1 .具有勤奋学习的态度、严谨求实、创新的工作作风；2 .具有一定的科学思维方式和判断

10、分析问题的能力；3 .具有高度责任心和良好的团队合作精神；4 .具备勤劳诚信、善于沟通交流等职业素养。学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排1将e12mm铜管与OIOmm铜管焊接（竖焊）42将8mm铜管与62mm毛细管焊接（竖焊）4教学地点教学及参考资料练习与习题建议制冷实训室课本、PPT课件、实训器材实际工作任务学生的基础教师的能力1 .具备安全生产基本知识；2 .具备动火安全常识。1 .下达任务；2 .讲授项目的实施流程；3 .任务分析；4 .指导学生搜集资料；5 .提供技术支持。学习情境4：维修工艺参考学时6学习目标知识目标L了解排空气、充制冷剂的方法；2 .了解制冷剂的充注设备；3

11、 .掌握压力表、钳形电流表的读数与使用；4 .掌握制冷剂是否合适的判断方法。能力目标I.能进行抽真空、排空气、充制冷剂操作；2.能充注合适的制冷剂。素质目标I.具有勤奋学习的态度、严谨求实、创新的工作作风；2 .具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；3 .具有高度责任心和良好的团队合作精神；4 .具备勤劳诚信、善于沟通交流等职业素养。学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排1给空调充制冷剂6教学地点教学及参考资料练习与习题建议制冷实训室课本、PPT课件、实训器材实际工作任务学生的基础教师的能力1 .具备制冷原理基本知识；2 .具备制冷维修操作常识；3 .具备一定的逻辑分析能力。1 .下

12、达任务；2 .讲授项目的实施流程；3 .任务分析；4 .指导学生搜集资料；5 .提供技术支持。学习情境5：空调器电路板各主要电路分布情况识别能力参考学时10学习目标知识目标1 .了解空调电路板的功能、组成、分布；2 .了解主要电路的电子元件作用；3 .掌握不同电路中的元件识别。能力目标1 .能正确判断220V电源输入、降压、稳压的控制流程分布中每一电子元件的作用；2 .能正确判断驱动放大输出电路中每一电子元件的作用；3 .能正确判断晶振电路分布所在每一电子元件的作用。素质目标L具有勤奋学习的态度、严谨求实、创新的工作作风；2 .具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；3 .具有高度责任心和

13、良好的团队合作精神；4 .具备勤劳诚信、善于沟通交流等职业素养。学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排1空调电路板的识别与分析能力10教学地点教学及参考资料练习与习题建议制冷实训室课本、PPT课件、实训器材实际工作任务学生的基础教师的能力1 .具备电工电子基本知识；2 .具备一定的逻辑分析能力。1 .下达任务；2 .讲授项目的实施流程；3 .任务分析；4 .指导学生搜集资料；5 .提供技术支持。学习情境6：空调器故障分析与修理参考学时38学习目标知识目标1 .熟悉微电板基本工作原理；2 .了解电源电路、温度传感电路、驱动电路、接收遥控电路、复位电路、晶振电路的测量方法；3 .掌握电路故障判

14、断方法。能力目标1 .能测量电源电路、温度传感电路、驱动电路、接收遥控电路、复位电路、晶振电路中主要点的正常电位；2 .能通过通电测量电路板上各点电位来判断故障点；3 .能根据故障现象分析故障原因。素质1.具有勤奋学习的态度、严谨求实、创新的工作作风；目标2.具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；3 .具有高度责任心和良好的团队合作精神；4 .具备勤劳诚信、善于沟通交流等职业素养。学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排1检测出在空调机微电板上电源电路、温度传感电路、驱动电路、接收遥控电路、复位电路、晶振电路上设置的具体故障38教学地点教学及参考资料练习与习题建议制冷实训室课本、PPT

15、课件、实训器材实际工作任务学生的基础教师的能力1 .具备电工电子基本知识；2 .具备制冷故障判断常识；3 .具备一定的逻辑分析能力。1 .下达任务；2 .讲授项目的实施流程；3 .任务分析；4 .指导学生搜集资料；5 .提供技术支持。学习情境7：制冷中级证理论测试参考学时12学习目标知识目标1 .熟悉安全生产、电工电子、制冷原理、制冷设备等理论知识；2 .掌握戴维南定理等重要的电工理论；3 .掌握压缩机、蒸发器等重要制冷设备的作用4 .掌握制冷剂的应用等知识。能力目标L能分析有关理论题；2.能通过理论测试。素质目标L具有勤奋学习的态度、严谨求实、创新的工作作风；2 .具有一定的科学思维方式和判

16、断分析问题的能力；3 .具有高度责任心和良好的团队合作精神；4 .具备勤劳诚信、善于沟通交流等职业素养。学习学习内容（工作任务、载体）学时安排单元1学习理会安全生产、电工电子、制冷原理、制冷设备、制冷维修等理论知识12教学地点教学及参考资料练习与习题建议制冷实训室课本、理论参考题实际工作任务学生的基础教师的能力1 .具备电工电子基本知识；2 .具备制冷基础知识；3 .具备一定的逻辑分析能力；4 .具备有关法律法规常识。1 .下达任务；2 .讲授项目的实施流程；3 .任务分析；4 .指导学生搜集资料；5 .提供技术支持。六、课程实施建议（一）教学方法针对不同的学习情境，选用不同的教学方法。序号项

17、目名称教学方法1用仪表判别二极管类别和极性任务驱动法2用仪表判别三极管类别和极性任务驱动法3用仪表测量2200UF、33F电容任务驱动法4用仪表判别双向可控硅极性及好坏任务驱动法5用仪表测量光电耦合器，并判断好坏任务驱动法6将612mm铜管用弯管器或徒手弯成90案例教学法7将6mm铜管端口制成喇叭口案例驱动法8将6mm612m铜管胀管案例教学法9将612mm铜管与eIOmm铜管焊接（竖焊）案例教学法10将68mm铜管与e2mm毛细管焊接（竖焊）案例教学法11给空调充制冷剂探究式教学法12空调电路板的识别与分析能力探究式教学法13检测出在空调机微电板上电源电路、温度传感电路、驱动电路、接收遥控电

18、路、复位电路、晶振电路上设置的具体故障四阶段教学法14学习理会安全生产、电工电子、制冷原理、制冷设备、制冷维修等理论知识任务驱动法（二）师资条件要求担任本课程的教师应具备“双师”素质要求，具有制冷维修应用能力。课程主讲教师至少有3年以上现场实际工作或实践指导教学经历，至少一年企业锻炼经历。企业兼职教师应具有丰富的生产经验，专业技能强，具有高级工以上的职业资格证书。（三）教学条件基本要求目前学校建设了1个制冷实训中心，完全满足本课程教学需要。（四）教学资源基本要求1 .教材选用2 .课程资源开发与利用（1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和辅导学生学习的多媒体教学课件;（2）充分利用行业资

19、源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质；（3）充分利用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共（4）开放实训中心，将教学与实践合一，满足学生综合能力培养的要求。七、教学评价、考核要求学期总成绩二过程性考核成绩（60%）+终结性考核成绩（40%）。本课程的教学评价表如下表所示：考核分类序号考核项目评价主要指标考核方法考核主体分值过程性考核1用仪表判别二极管类别和极性能判别二极管极性、好坏现场操作、成果汇报教师、学生（某些项目也可邀请企业专32用仪表判别三极管类别和极性能判别三极管极性、好坏,并回答问题正确现场操作、成果汇报43用仪表测量能根据

20、不同电容量正确选现场操作、成42200uF、33UF电容万用表档位，并判断电容好坏果汇报家参与）4用仪表判别双向可控硅极性及好坏能用仪表正确判别双向可控硅的Tl、T2、G极现场操作、成果汇报35用仪表测量光电耦合器，并判断好坏能正确判别光电耦合器输入端、输出端并判断好坏和回答问题现场操作、成果汇报66将612mm铜管用弯管器或徒手弯成90铜管弯后角度、长度符合要求，铜管转弯处无折弯,平整现场操作、成果汇报27将小6mm铜管端口制成喇叭口喇叭口要圆正、光滑、无毛剌现场操作、成果汇报58将6mm4）12mm铜管胀管胀管深度不能短于铜管直径、无破损现场操作、成果汇报59将612Inm铜管与力IOmm

21、铜管焊接（竖焊）按气焊工艺要求操作，操作者和焊接件在焊接时不许移动位置，无气孔，无夹渣，无堵塞现场操作、成果汇报710将8mm铜管与2mm毛细管焊接（竖焊）按气焊工艺要求操作，操作者和焊接件在焊接时不许移动位置，无气孔，无夹渣，无堵塞现场操作、成果汇报1111给空调充制冷剂管道空气排除正确，压力在正常范围现场操作、成果汇报512空调电路板的识别与分析能力正确判断220V电源输入、降压、稳压的控制流程分布中每一电子元件的作用，正确判断驱动放大输出电路中每一电子元件的作用，正确判断晶振电路现场操作、成果汇报10分布所在每一电子元件的作用13检测出在空调机微电板上电源电路、温度传感电路、驱动电路、接收遥控电路、复位电路、晶振电路上设置的具体故障通电并根据测量微电板上电源电路、温度传感电路、驱动电路、接收遥控电路、复位电路、晶振电路中各点电位来判断具体故障点现场操作、成果汇报3514学习理会安全生产、电工电子、制冷原理、制冷设备、制冷维修等理论知识抽检任一道理论题，能达到80分以上现场操作、成果汇报单独计分100终结性考核12焊接空调器制冷系统维修正常完成正常完成现场操作现场操作教师或企业专家18173空调器电路元件检查与电路维修正常完成现场操作654理论测试正常完成现场操作单独计分100八、其他说明本课程标准适用中职制冷和空调设备运行与维修专业。