六个方面第二批教育研讨检视剖析.docx

《六个方面第二批教育研讨检视剖析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六个方面第二批教育研讨检视剖析.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、六个方面第二批教育研讨检视剖析按照中央和市、区委部署安排，根据区委ZT教育领导小组办公室下发的关于在全区深入开展学习贯彻*思想ZT教育的实施方案要求，自己牢牢把握ZT教育主题主线和目标任务，全身心投入到学习贯彻*思想ZT教育中。积极参加读书班学习，其间认真通读研读党章、*著作选读*思想学习纲要等学习材料，深入学习领会*一系列重要讲话和重要指示批示精神。在深入学习的基础上，紧紧围绕“深刻领悟两个确立的决定性意义，更加自觉增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护专题开展交流研讨，坚持把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，深入查摆突出问题，深刻剖析问题根源，明确方向路径。下面对照个人思想和工作实

2、际检视如下。一、学习体会通过学习，我了解到在百年奋斗征程中，我们党之所以能够历经艰难困苦而不断发展壮大、取得辉煌成就，就在于不断用马克思主义中国化时代化最新理论成果武装全党、指导实践、推动工作，用党内的“共同语言”凝聚奋进力量。*思想是当代中国马克思主义、*一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，开辟了马克思主义中国化时代化新境界。*思想是新时代的思想旗帜，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是新时代党和国家事业发展的根本遵循。我学习到*思想内涵十分丰富，“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了*思想的主要内容。党的*大提出“六个必须坚持”，概括阐述了*思

3、想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法。“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成了*思想的科学体系。通过学习，我深深的认识到宣传贯彻*思想，必须从政治上认识和把握,深刻领悟“两个确立”的决定性意义。必须以高度的政治责任感坚定拥护“两个确立”，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以为核心的党中央保持高度一致。必须从行动上贯彻和落实，坚持理论联系实际的马克思主义学风，学以致用，以学促干，强化问题导

4、向、实践导向、需求导向，深化实践运用。二、存在的问题*.理论研究不深入、不系统，学习领会浮于表面。学习中存在着“现用现学、急用急学、不用缓学”思想，在理论学习中存在浅尝辄止、不求甚解，不能完整、准确、全面领会*思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，对“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”的相互关系缺少深入研究分析，没有真正把握这一思想的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，做不到知其言更知其义、知其然更知其所以然。比如，虽然每日利用“学习强国”平台进行学习，但只是为了完成任务，得到每日积分，没有真正看内容、深入思考。*.政治站位不高，对“两个确立”的决定性意义政治领悟力不

5、强。对“两个确立”的时代背景、历史地位、哲学意蕴、理论贡献认识不深，不能做到紧密联系党的百年奋斗历程特别是党的*大以来新时代*年伟大变革去认识、去领悟、去理解，政治判断力、政治领悟力、政治执行力与新形势、新任务、新要求还有差距。例如，自己在履职尽责、做好本职工作上，不能有效的将“两个确立”转化为做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉。*.攻坚克难、较劲爬坡的劲头不足。面对重点工作任务和工作难题，缺乏大胆创新、敢于斗争、善于斗争的精神，以致于一些工作推动进展不快、效率不高。比如，统筹推进统计工作还不够有力，较真碰硬干劲和冲劲不足。*.以人民为中心的发展思想树的不牢。没有从讲政治的高度认识

6、理解以人民为中心的发展理念，“一切为了群众、一切依靠群众”的观念讲得比较多，如何在实际工作中真正体现出来，还缺乏强有力的抓手。在向群众学习、尊重群众、听取群众意见、主动与人民群众交朋友等方面做得不到位。作为班子成员忙于日常工作多，为群众办实事常态化长效化没有形成，主动向群众汇报的意识不强烈，深入基层听取群众意见建议少，对基层工作实际和群众诉求掌握不深不透。比如，深入联系点社区走访慰问，多是安排什么就做什么，很少有自己的自选动作，从主观上有怕群众提出问题自己解决不了，多一事不如少一事的思想。*.应对风险挑战的本领不足、招法不多。对新时期党面临的“四大危险”“四大考验”认识不深，对政治领域、意识领

7、域出现的新情况、新问题研究不深，特别是对工作中存在的风险和隐患分析研判不全面、不深入、不精准，对政治、经济、社会等各领域存在的“黑天鹅”和“灰犀牛”预判不充分，防范机制和措施不多，应对风险挑战的招法不多。比如，对出现的“低级红”“高级黑”的现象判断鉴别还不够精准，对“扛着红旗反红旗”的抵御能力还不强。三、产生问题的原因剖析*.政治意识不强。觉得自己长期从事机关工作，理论功底还算扎实，满足于学文件、读报告等上级部署的学习任务，割裂了政治理论的整体性和系统性，导致理论学习浅尝辄止，水过地皮湿。政治判断力、政治领悟力、政治执行力不强，没有真正从讲政治高度，从坚定理想信念、心怀“国之大者”的高度来看待

8、学习贯彻*思想，没有真正以中央的要求和标准来检视思想和学习。*.担当精神不足。“争”和“创”的意识不强烈，“干”和“闯”的冲劲不足，对难点、堵点问题，敢担责、敢破解的勇气不够，没有真正做到“我将无我、不负人民”。思想认识和工作方法存在一定的片面性，从全局的角度分析处理问题做得不周全，没有用发展的眼光看待改革中的新事物,对工作的艰巨性、复杂性和长期性缺乏足够的认识，干事创业的激青没有“顶满格”，敢于斗争、敢于奋斗的精神不够强烈。*.群众宗旨不牢。群众理念树得不牢，以百姓心为心、百姓盼为盼的情怀还不宽广深厚，存在官本位的思想。工作中对上级要求考虑得多，对群众满不满意想得少，不注重实际效果和反响，没

9、有真正形成“从群众中来、到群众中去”的思维和视角。尊重群众首创精神不强烈，真正扑下身子登门请教不主动，彼此产生了距离。片面认为只要出发点是好的、自己努力了就行，忽视了与群众的沟通和交流。四、下一步整改措施和努力方向*.加强理论学习，在深化政治修养上下功夫。把加强政治理论学习作为坚定理想信念、提高政治素养、把牢政治方向的重要手段，进一步提高学习的主动性，增强指导实践的针对性。结合开展的学习贯彻*思想ZT教育活动，将*的重要讲话和重要指示批示精神、党的创新理论著作作为自己的必修课、常修课，坚持读原著、学原文、悟原理，在学懂弄通做实上狠下功夫，联系实际学、带着问题学、创新拓展学。发挥领导干部领学促学

10、作用，按照每年制定的理论学习中心组学习计划，至少每月进行一次集中学习，并结合自身学习、思想、工作实际，撰写高质量交流研讨发言材料。通过“学习强国”平台自学、集中观看革命历史题材影片等方式强化政治意识和使命担当，把政治理论学习成果内化于心。*.坚持群众路线，真心服务百姓。坚持以人民群众为中心，深入基层，深入群众。加强与对口共建社区结对帮扶的沟通和联系，密切党群、干群关系，倾听群众需求，不断提高为民服务能力和水平。积极参与机关党员“为群众办实事”等实践活动，带领分管科室干部加强与社区党员群众的联系，常态化开展志愿服务活动，为帮扶对象和困难群众办实事解难题。*.坚持问题导向，主动担当作为。把关键少数的关键作用发挥出来,坚持问题导向和目标导向，带领分管科室守正创新、攻坚克难、较真碰硬,以踏石留印、抓铁有痕的劲头，不断推动档案工作再上新水平。特别是围绕统计工作难题，及时召开领导班子会高位推动，不断加强横向部门沟通。*.切实扛牢管党治党政治责任。认真落实党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定，坚持严的基调，推动“八明确八到位”入脑入心，切实履行好“一岗双责”，对分管领域组Z建设、作风建设、纪律建设和制度建设上同步发力，加强意识领域工作，强化政治敏感度，紧盯廉政等各项工作风险点，深入开展廉政风险点排查，做好日常全体干部的“两个谈话”，层层压实责任。常态化开展警示教育，做到以案为警、以案为戒。