人教版幼儿园大班下册主题四：1.《走进书店》教学设计活动方案(含五个方案）.docx

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1、人教版幼儿园大班下册主题四：L走进书店教学设计小小图书管理员活动方案活动目标：1 .通过操作教具的变化，初步了解100以内整十数的实际意义。2 .培养幼儿的观察力及逻辑思维能力和迁移能力。活动准备：教师和每个幼儿各一套图片：10箱图书（每箱10本）、10本图书、三层书架；铃鼓、串铃；100以内整十数卡。活动过程：一、导入活动L请幼儿当图书管理员，激发幼儿学习整理、取放图书的本领。2.理解整十数的形成。教师演示：出示9本图书：“这是几本书”（9本），再添上1本,现在有几本？”（10本）二、同样方法演示20、30,进一步理解整十数的形成。三、小结：9添上1是10；19添上1,就是2个10,2个10

2、就是20；29添上1就是3个10,3个10就是30等等。四、游戏：整理图书（数量为整十数）L听数整理图书，放进书架。2.看数整理图书，放进书架。五、教师小结，对幼儿的操作游戏给予鼓励。人教版幼儿园大班下册主题四：L走进书店教学设计图书的故事活动方案活动目标：1 .了解图书的结构和制作过程，知道一本书要经过许多人的劳动才能完成。2 .初步了解图书的起源和演变过程。3 .产生喜欢看书、爱护图书的美好情感。活动准备：竹简、线装书、立体书等图片，幼儿自己准备一本喜爱的图书，PPT(图书制作过程)活动过程：一、阅读图书，了解图书的结构。L师：请你和你旁边小朋友的图书比一比，有哪些相同的地方。4 .引导幼

3、儿关注图书的相关部位。(1)老师：图书有封面和封底，那你的图书的封面和封底是什么样子的？(2)老师：你的图书上有文字吗？图画在哪里？页码在什么地方？(3)老师：你还发现图书有哪些部分很有意思？(4)老师引导幼儿发现图书的扉页、条形码、价格、出版年月等。二、看pp,了解图书的制作过程。1 .幼儿和同伴交流关于图书的制作过程，并说说自己的理解。2 .看PPT,了解图书的制作过程，设计一作者编写文字内容、画图一编排一校对一印刷一裁、订、装一成书一出售。3 .教师小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易。三、了解图书的起源和演变过程。1 .老师：你们知道古代的人看的书是什么样的吗？（老

4、师根据幼儿的回答分别出示图片）2 .老师讲解图书的来源、发展。3 .老师：现代人看什么样的图书？（根据幼儿回答出事图片或事物，拓展幼儿经验）四、教师总结：从古至今，书的种类不断丰富，制作一本书是那么不容易，人类的生活离不开书，书是我们永远的好朋友。活动延伸：在区角投放制作图书的材料，让幼儿尝试自己制作一本图书，在教室的角落、窗台投放各种各样的图书。人教版幼儿园大班下册主题四：L走进书店教学设计自制图书活动方案活动目标：L学习用绘画的方式表现自编的故事情节，尝试自制一本故事书。2.大胆地创造和想象故事，用图画较完整地表现故事情节，体验创编的乐趣。活动准备：图书若干、幼儿自制图书一本、订书机、彩笔

5、、画纸、小红星贴纸若干。活动过程：一、欣赏图书，引入活动。L教师出示各种类型、大小不同的图书，幼儿欣赏。2.教师引导幼儿观察了解一本图书需要的要素，回忆图书的制作过程。小结：完整的故事情节，丰富的图案和颜色，相关的图书信息（封面、书名、扉页、作者、封底、页码等）。二、幼儿自制“我的图画书”。1 .幼儿和教师一起讨论自制图书的要求，教师提示幼儿自制图书的画要能够表现故事情节的内容。2 .教师鼓励幼儿大胆地用绘画的方式，较完整地表现故事情节。3 .请幼儿大胆地想象创作，可以在设计上特别一些，如剪纸撕贴书、立体书、不同造型的书等。4 .教师巡回指导适时进行帮助和指导。三、幼儿间相互欣赏和交流自己的图

6、画书。四、推选最受欢迎的自制图画书。人手一颗小红星，给自己喜欢的自制图书贴上一个小红星，比一比哪一本图书的小红星多，就是最受欢迎的自制图画书。活动延伸：美工区：1 .提供材料供幼儿完善自己的自制图画书。2 .将自制图书投放入图书馆的阅读区中。3 .开展故事爸妈活动。人教版幼儿园大班下册主题四：L走进书店教学设计节日的气球活动方案活动目标：L学习交集、分类，了解两个集合相交部分所摆放的物体必须同时具有两个集合内物体的特征。4 .学习用符号表示交集的关系。5 .在观察、讨论中感受、理解交集的意义，学习按交集的要求分类。活动准备：PPt活动过程：一、感知两个集合的交集部分。1 .教师分别出示红圈和蓝

7、圈。教师：这里有两个什么圈？2 .教师将红、蓝圈的一部分交叉重叠在一起。教师：现在红圈和蓝圈怎么了？它们交叉的位置在哪里？这个交叉的部分表示什么意思？（既是蓝圈部分又是红圈部分）二、根据特征标记在集合圈中放物体。L教师出示各种气球。教师：这里有什么？都是些什么样的气球？2 .教师出示标记放在相应的位置。教师：这是些什么标记？想一想，根据这些标记，气球分别应该住在哪个圈里？3 .幼儿根据标记选择摆放相应的气球。教师：谁能看着这些标记将气球分别放进相应的圈中？4 .师幼小结。三、学习按交集要求分类。1 .教师：红圈中住着什么样的气球，蓝圈中住着什么样的气球？中间的圈里又住着什么样的气球？2 .讨论

8、：为什么小的黄气球可以住着中间的圈里？3 .小结：中间的圈表示交集，交集里的物品要符合两个条件，即要符合红圈里的分类要求，又要符合蓝圈的分类要求。人教版幼儿园大班下册主题四：L走进书店教学设计书店里的秘密活动方案活动目标：1 .了解进入书店选书购书的方法和程序。2 .能积极主动地与其他幼儿交流自己在书店内观察的结果，了解在书店里需要注意的事项。活动准备：1 .事先与家长校讯通联系，请家长在周末带着幼儿到书店参观，并让幼儿带着问题参观书店。2 .图片、参观书店活动记录表。活动过程：一、师幼讨论参观书店的感受。师：你参观过书店之后觉得哪里很有趣？二、教师与幼儿一起讨论在书店遇到的问题及处理方法。1

9、 .师：你在书店都遇到了什么问题？你是怎样解决的？2 .教师与幼儿一起总结：可以通过自己观察和询问书店的工作人员等方法进行了解。三、教师与幼儿一起讨论书店里的秘密。1 .师：书店里的书是怎么摆放的？2 .师：如果我想快点找到动物世界这本书我应该怎么办？3.师幼共同总结：在书店里想要快速找到自己想要的图书可以通过图书的类别，看图标等方法快速找到自己想要的图书。四、如何选书和购书。L师：你怎么选择自己喜欢的书？.幼儿讨论，个别幼儿回答。.观察询问工作人员的方法。.看一看，翻一翻图书的内容自己是否喜欢。2.教师与幼儿一起讨论进入书店选书和购书需要注意的事项。师：我们选书时应该注意什么？师幼总结：选书时要爱护图书轻轻翻、安静阅读、不在书上乱写乱画、不大声喧哗、不需要的图书看后放回原位、提醒爸爸不在书店吸烟等。师：选到合适的书时如何购买？收银台排队付款一一工作人员在图书上盖章一一拿好小票验章出门五、游戏活动：小书店根据了解的书店选书购书的知识，进行模拟小书店的游戏。活动延伸：绘画：整洁的书店、给班级内的图书分类。每天的值日生作为班级的图书区里的负责人。参观书店活动记录表我的问题参观看到的答案问题问题问题