幼儿园如何做好幼小衔接工作.docx
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1、幼儿园如何做好幼小衔接工作作者:朱幼芳来源:报刊荟萃(下)2018年第Ol期孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。幼小衔接应根据幼儿过渡期身心的特点,让孩子能在各方面得到更好的发展而相互配合,相互协调,帮助孩子们实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活,保持身心的和谐发展,为幼儿入学打下良好基础。一、目前幼小衔接存在的问题与对策某些幼儿园在开展幼小衔接工作中往往出现片面性,重知识准备,轻能力培养。只关注儿童认识了多少字,会做多少算术题,不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力,不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等;甚至为了应付小
2、学在招收新生时的摸底考试,幼儿园在大班阶段对幼儿进行过重的突击训练,在安排其课程时,掺进了相当比例的应属小学一年级,甚至二年级的教学内容。其实,要想幼儿很快适应小学学习生活,一般说来,在大班下学期,除了通常的幼儿园的活动和游戏,教师可以给幼儿安排一些类似小学的学习内容和学习方式,如认识数字和学写数字,学写自己的名字,认读一些生活中常见的汉字等。但这样的做法更多是形式上的预备,要真正为幼儿做好入学准备,就要从小班开始,循序渐进地丰富幼儿的感知经验,培养幼儿的动手能力、思考能力和解决问题的能力。因为在小学学习的许多知识都是比较抽象的书本知识,幼儿如果缺乏相应的感知经验,理解就会有困难。所以,我们幼
3、儿园还是主要以培养孩子养成良好的学习习惯和激发他们的学习兴趣为主,为幼儿多提供适当的环境和材料,激发幼儿的主动学习的愿望,创设幼儿可以利用具体的实物和情景来进行学习的情景,从而丰富他们的感知经验,发展动手能力、思维能力和分析、解决问题的能力。这样才能从根本上为幼儿在小学的学习做好准备。二、做好幼小衔接工作的有效措施(一)培养幼儿对小学生活的热爱和向往(先从心里上过渡)幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等,与他入学后的适应能力关系很大。所以,幼儿园阶段应注意培养对小学的生活的兴趣和向往,让幼儿产生我要做小学生的愿望,从主观上有配合做好幼小衔接的愿望和行动。而家长切忌不要对孩子说:现在让你多玩一
4、下,以后上学了就别想玩了;你这么不听话,以后上小学老师一定不喜欢你;这么简单的题都不会做,以后上了小学怎么办等等,这些话都会造成孩子对上学产生恐惧感,甚至会形成厌学心理。当然,我们也不能过分渲染小学生活,凭空想象,将小学生活说得言过其实,这样孩子入学后发现没有那么好,会产生失望的情绪,不利于将来的学习。(一)培养幼儿生活自理能力幼儿园除了有专职教师还有生活教师对幼儿进行照顾,而孩子上了小学必须能自己管理自己,比如管理自己的学习用品,整理书包,自己安排课间的时间(喝水、入厕、游戏等)。幼儿园从小班应该开始就进行这方面的培养了,到了大班需要着重加强生活能力的培养。如:整理书包,管理自己的物品,按时
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