4.13 分数与小数的互化.docx
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1、课题4.13分数与小数的互化教材与学情分析教科书P77例1、例2及“做一做”,完成教科书P7879“练习十九”中第1、3题及“你知道吗?学生在四年级下学期学习小数意义时,已经了解小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几的数,实际上就是分母是10、100、1000、的分数的另一种表示形式。让学生通过自主探究、合作交流,掌握小数化分数的方法,体验知识的形成过程。学生对分数化小数的方法进行探究,当除不尽时依据实际情况保存几位小数。学生应视情况而定。教学目标1 .引导学生经历分数与小数互化方法的探究过程,能正确、熟练地进行分数和小数的互化。2 .培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。3 .在学习活动
2、中,让学生感受数学与日常生活的联系,体会数学活动充满着探索与创造。教学重点难点理解并掌握分数和小数的互化方法。根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化成小数。教学流程:过程设计(突出主问题与关键学习活动设计)板块一、复习铺垫,引入新知课件出示习题。;卷件出示1 .说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。923561ToTooTooo2 .填空。(1)0.6表示:,0.09表示:(2)0.5表示J写作(3)0.006里面有()个千分之一,它表示()分之(),写成分数是。I板块二、自主探索,掌握方法1、活动1:教学教科书P77例1:小数化分数。:加件出示H把一条3m长的绳子平均分成10段,每
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