山东省教育厅关于印发山东省本科毕业论文(设计)抽检工作实施细则(试行)的通知.docx

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1、山东省教育厅关于印发山东省本科毕业论文（设计）抽检工作实施细则（试行）的通知（鲁教研发（2022）4号）各本科高等学校：现将山东省本科毕业论文（设计）抽检工作实施细则（试行）印发给你们，请遵照执行。山东省教育厅2022年9月23日山东省本科毕业论文（设计）抽检工作实施细则（试行）第一章总则第一条为贯彻落实中共中央国务院关于印发深化新时代教育评价改革总体方案的通知（中发（2020）19号）和中共中央办公厅国务院办公厅印发关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见的通知（厅字（2020）1号）精神，全面落实立德树人根本任务，保证和提高本科人才培养质量，切实做好本科毕业论文（设计）（以下简称“本科毕业

2、论文”）抽检工作，根据教育部关于印发本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）的通知（教督（2020）5号），制定本实施细则。第二条省教育厅负责全省本科毕业论文抽检工作的统筹组织实施。第三条本科毕业论文抽检工作遵循独立、客观、科学、公正原则，任何单位和个人不得以任何方式干扰抽检工作的正常进行。第四条本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，覆盖省内所有本科高校（含中央部门高校和地方高校）及其全部本科专业，抽检比例原则上不低于2%。对新增学士学位授权、上一年度抽检存在“存在问题毕业论文”等需要重点监测的学科专业，适当提高抽检比例。第二章评议要素和重点第五条本科毕业论文抽检重

3、点对论文的选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力、学术规范及学术诚信等进行考察。第六条省教育厅参照普通高等学校本科专业类教学质量国家标准等要求，结合我省工作实际，按照普通高等学校本科专业目录（2020年版）学科门类，分别制定山东省本科毕业论文（设计）抽检评议要素（试行）（见附件）。第三章工作程序第七条省教育厅根据教育部工作部署，组织开展年度本科毕业论文抽检工作，依托教育部全国本科毕业论文抽检信息平台（以下简称“抽检信息平台”）开展，基于抽检信息平台和学士学位授予信息，采取随机抽取的方式确定抽检名单。第八条利用抽检信息平台对抽检论文进行学术不端行为检测，检测结果供专家评审参考。第九条每篇论文送3

4、位同行专家进行评议，专家按照评议要素对论文提出评议意见。评议专家根据评议要素，参照普通高等学校本科专业类教学质量国家标准等要求进行评议，评议结果分为“优秀”“良好”“合格”和“不合格”。3位专家中有2位以上（含2位）专家评议意见为“不合格”的本科毕业论文，将认定为“存在问题毕业论文”。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”，将再送2位同行专家进行复评。2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”，将认定为“存在问题毕业论文”。第四章结果反馈与使用第十条本科毕业论文抽检结果由省教育厅向有关高校反馈、抄送山东省人民政府学位委员会（以下简称“省学位委员会”）,同时报教育部备案。第十一

5、条本科毕业论文抽检结果的使用。（一）抽检结果以适当形式向社会公开。（二）连续2年均有“存在问题毕业论文”，且比例较高或篇数较多的高校，省教育厅予以通报，减少其招生计划，并进行质量约谈，提出限期整改要求。高校应对有关部门、学院和个人的人才培养责任落实情况进行调查，依据有关规定予以追责。（三）对连续3年抽检存在问题较多的本科专业，经整改仍无法达到要求者，视为不能保证培养质量。省教育厅将依据有关规定责令其暂停招生，或建议省学位委员会撤销其学士学位授权点。（四）对涉嫌存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为的本科毕业论文，高校应按照相关程序进行调查核实，对查实的应依法撤销已授予学位，并注销

6、学位证书。各高校应将处理结果报省教育厅，并抄送省学位委员会。（五）抽检结果将作为本科高校分类考核、教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证、招生计划分配以及专业建设经费投入等教育资源配置的重要参考依据。第五章监督与保障第十二条省教育厅将本科毕业论文抽检工作列入年度工作预算，确保抽检工作顺利开展。第十三条省教育厅建立高校申诉机制，受理高校对毕业论文评议结果的异议，就高校申诉事项进行复核，复核结果为最终抽检结果。各高校应建立和完善学生申诉机制，妥善处理学生本科毕业论文申诉事项。第十四条各高校应按照省教育厅的有关要求，积极配合本科毕业论文抽检工作，准确完整地提供毕业论文、学位授予信息等材料。所有

7、本科毕业论文必须通过高校的内容涉密审核。第十五条各高校应制定本科毕业论文写作规范，加强对本科生的写作指导和学术诚信的培训；应建立本科毕业论文校内查重和送审制度，将工作经费列入学校年度预算，强化监督管理，保证本科毕业论文质量。第六章附则第十六条本实施细则由省教育厅负责解释。第十七条本实施细则自2022年11月1日起施行，有效期至2024年10月31日。附件山东省本科毕业论文（设计）抽检评议要素（试行）（第I类，适用于01哲学02经济学03法学04教育学05文学06历史学12管理学）一级指标二级指标评议要素选题意义(10)价值导向体现立德树人要求，符合党和国家方针政策和法律法规，符合党和国家社会科

8、学与人文科学发展方向，符合社会主义核心价值观。选题目的与意义符合专业培养目标，体现综合训练基本要求；面向所在专业领域学术问题或行业社会实际问题，有一定的理论或实用价值。写作安排(10)写作形式写作形式符合专业特点和选题需要。工作量工作量饱满，能反映出学生的综合能力培养过程。逻辑构建(20)内容组织核心模块完备，层次分明，重点突出，详略得当。逻辑结构概念准确，理论运用合理，研究(设计)路径合理，论点鲜明，论据确凿，论证严谨，结论可靠。专业能力(40)文献调研能力综合分析国内外文献，追踪本领域研究现状或行业动态，能支撑该论文(设计)的选题。综合应用知识能力将相关领域的基础理论、专业知识合理应用到研

9、究(设计)工作中，能体现所在专业领域的能力和素养。分析解决问题能力掌握基础的专业知识和研究方法，善于发现问题、分析问题，体现出一定的解决本专业领域问题的能力和素养。创新能力坚持问题导向，观点新颖，体现出较强的创新意识，或对实践具有一定指导意义。学术规行文规文字表达、书写格式、图表（图纸）、公式符号、缩略词等方面符合范通行学术规范。范(20)引用规在资料引证、参考文献等方面符合通行学术规范和知识产权相关规范定。否决性学术诚存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为。指标信注：采取百分制评分，根据总分分为“优秀（90W优秀VloO）”、“良好（75W良好90）”、“合格（60W合格V75

10、）”、“不合格（不合格V60）”四个档次。山东省本科毕业论文（设计）抽检评议要素（试行）（第类，适用于07理学08工学09农学10医学0851建筑学学士专业学位）一级指标二级指标评议要素选题意义（10）价值导向体现立德树人要求，符合党和国家方针政策和法律法规，符合社会主义核心价值观，顺应国内外科技发展趋势和创新精神。选题目的与意义符合专业培养目标，体现综合训练基本要求；面向所在专业领域学术问题或行业社会实际问题，有一定的理论或实用价值。写作安排（10）写作形式写作形式符合专业特点和选题需要。工作量工作量饱满，能反映出学生的综合能力培养过程。逻辑构建（20）内容组织核心模块完备，层次分明，重点突

11、出，详略得当。逻辑结构研究（设计）路径合理，论点鲜明，论据确凿，论证充分，达到所在专业领域要求。专业能力（40）文献调研能力综合分析国内外文献，追踪本领域研究现状或行业动态，关注学科及本领域前沿，能支撑该论文（设计）的选题。综合应用知识能力将相关领域的基础理论、专业知识合理应用到研究（设计）工作中，能体现所在专业领域的能力和素养。分析解决问题能力运用专业知识，采取恰当的研究（设计）方法、路径开展研究（设计），善于发现问题、分析问题，具备解决实际问题的能力和素养。创新能力观点新颖，体现出较强的创新意识，或对实践具有一定指导意义。学术规范（20）行文规范文字表达、书写格式、图表（图纸）、公式符号、

12、缩略词等方面符合通行学术规范。引用规范在资料引证、参考文献等方面符合通行学术规范和知识产权相关规定。否决性指标学术诚信存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为。注：采取百分制评分，根据总分分为“优秀（90W优秀VIOO）”、“良好（75W良好90）”、“合格（60W合格V75）”、“不合格（不合格60）”四个档次。山东省本科毕业论文（设计）抽检评议要素（试行）（第In类，适用于13艺术学）一级指标二级指标评议要素选题意义（10）价值导向体现立德树人要求，符合党和国家方针政策和法律法规，符合社会主义核心价值观，符合我国社会主义精神文明建设和文化事业发展要求。选题目的与意义选题与艺术创

13、作和实践紧密相连，符合艺术学各专业培养目标，体现综合训练基本要求；面向所在专业领域学术问题或行业社会实际问题，有一定的理论或应用参考价值。写作安排（10）写作形式写作形式符合专业特点和选题需要。工作量工作量饱满，能反映出学生的综合能力培养过程。逻辑构（20）内容组织核心模块完备，层次分明，重点突出，详略得当。鼓励结合自己的毕业创作（作品）进行写作。毕业设计内容有一定的实践可操作性、艺术性与思想深度。逻辑结概念准确，理论运用合理，论点鲜明，论据确凿，论证严谨，结论可构靠。专业能力（40）文献调研能力具有一定的文献资料查阅、整理、分析能力，追踪本领域研究现状或行业动态，能支撑该论文（设计）的选题。

14、综合应用知识能力将相关领域的基础理论、专业知识合理应用到毕业设计（创作）工作中，能体现所在专业领域的能力和素养。分析解决问题能力掌握基础的专业知识和研究方法，进行理论研究（艺术创作与实践），善于发现问题、分析问题，体现出一定的解决本专业领域问题的能力和水平。创新能力体现作者的独立思考，内容有一定的特色或新意，或对实践具有一定指导意义。学术规范（20）行文规范文字表达、书写格式、图表（图纸）、公式符号、缩略词等方面符合通行学术规范。引用规范在资料引证、参考文献等方面符合通行学术规范和知识产权相关规定。否决性指标学术诚信存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为。注：采取百分制评分，根据总分分为“优秀（90（优秀VloO）”、“良好（75W良好90）”、“合格（60合格V75）”、“不合格（不合格V60）”四个档次。