unit13-We-are-trying-to-save-the-earth..docx

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1、导学案Unit13wearetryingtosavetheearth.Section3a知识目标：1.掌握文本中的新单词和短语hearofsouthernChina2.掌握文中重要的句子及表达法ThisisnotonIycrueI,butaIsoharmfultotheenvironment情感目标：培养学生爱护鲨鱼的情感意识，引导学生关爱动物，保护环境。学习环节及流程：一.图片展示，导入新课二.速读训练，提炼答案快速阅读第一段，判断句子对（Q错（X）。1. Shark,sfin(鱼鳍)soupisfamousandexpensiveallaroundtheworld.()2. Ifweget

2、abowlofshark,sfinsoup,Wewillkillawholeshark.()速读第二段，在文中找出问题的答案。1. Whatdopeopledowhentheycatchashark?2. Whatwillhappentoasharkifithasn,tafin?3. Ifsharks,numberdroptoolow,whatwillitbring?4. Howmanysharksarecaughtandtradeeveryyear?5. Howarethenumbersofsomekindsofsharks?三.细读文本，达标训练Manyhave1sharkfinsoup.

3、Thisfamousandexpensivedishisespeciallypopularin2China.Whenpeoplecatchsharks,theycutofftheirfinsandthrowthesharksbackintotheocean.Butfinningis3cruel,butalso4theenvironment.Thesharkslowlydiesbecauseitcan5swimwithoutafin.Sharksare6thefoodchain.Ifthenumberofsharksdropstoolow,itwill7toalloceanlifethenatu

4、re.Pleasestopeatingsharkfinsoup,and8(采取行动)tosavethesharks!四.借鉴学习，写作提升鱼翅汤在中国的南部很受欢迎，猎翅(finning)行为也异常猖狂。通过今天的学习，你想对那里的人说什么？向他们写一篇关于保护鲨鱼的倡议书。(WhatdoyouwanttosaytothepeopleinsouthernChina?Writealetterofsavingsharkstothem.)提示animals,friends,finning,cruel,harmfulwithout,nolonger,atthetopof,ifnumbers,dropl

5、ow,bringdanger,noscientificstudies,begoodfor,why,helpsave五.总结作业，升华主题Everyoneshouldplayapartinenvironmentalprotection.保护环境，人人有责Savetheearth,savetheanimals,saveourselves拯救地球，拯救动物，拯救我们自己。Unit13Wearetryingtosavetheearth!总结人：汪老师总结日期：2015年1月26日第一部分SeCtiOIlA(Ia-2d)1.1.知识目标类别课时要点重点单词Llitterl，.舌L扔；n.垃圾；2. ug

6、lyadj.丑陋的；3. advantagen.优点；4. costv.花费；5. woodenadj.木制的；6. bottomn.底部；7. fishermann.渔民；8. coaln.煤；9. plasticadj.塑料的；10. takeawayn.外卖食物；11. binn.垃圾箱重点词组1. atthebottomoftheriver在河床底部2. befulloftherubbish充满了垃圾3. throwlitterintotheriver把垃圾扔入河中4. playapartincleaningitup尽一份力把它清理干净5. landpollution土地污染6. fi

7、lltheairwithblacksmoke使空气中充满了黑烟7. cutdownairpollution减少空气污染8. makeadifference产生影响重点句式1. Everyoneintownshouldplayapartincleaningitup.城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。2. Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomanycarsontheroadthesedays.空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。3. Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteado

8、fdriving.为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。4.1usedtobeabletoseestarsinthesky.我过去能在天空中看到星星。5.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.mgettingveryWoITied.这儿的空气真的己经被污染了，我非常担心。IL课堂环节自主学习方案【自学自查】根据汉语提示完成单词。1. WeshouldputupnoticetostopfromIiHering(乱扔)。2. Theteacheraskedustofindawaytopickupthecoinsathebottom(J)oft

9、hebottle.3. Therearenomorefishforfishermen(渔夫)tocatchintheriver.4. WeshouldtakethepaperbagstogoshoppinginsteadoftheDIaStiC（塑料）ones.5. Couldyoupleasetellusanotheradvantage（优点）ofridingbiketowork?课堂导学方案StePl情景导入（参考案例）用多媒体给学生播放一些有关环境污染的图片或视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。Teacher:Whatkindsofpollutionsdoyouknow?Whatd

10、oyoufeelaboutthepollution?Students:Ithinkthereare.noisepollutionairpollutionwaterpollution*环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2完成教材Ia-IC的任务【操作案例】1 .要求学生翻开课本P97,迅速阅读Ia部分的内容。把方框中的单词按它们产生污染的类型写入相应的栏目中，并添加更多的单词。（1分钟）2 .检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）3.要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容完成课本上Ib表

11、格中的句子。然后要求2-3名同学读出序号-读出所填单词一读出完整的句子（2分钟）1.polluted,rubbish,fish2.litter,rubbish3.newspaper,stop,clean4 .要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）5 .完成教材IC的任务，要求学生模仿Ia内容，编造自己的关于污染的对话并进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）6 .小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）用所给词的适当形式填空。1. Therearemanykindsofpollutions（poll

12、ute）inourdailylife.2. Allofthestudentsshouldtakepartinkeeping（keep）ourschoolcleanandtidy.3. Canyoutellusyourideasforimproving（improve）yourspokenEnglish.4. WeshouldstopusingtheWOOden（wood）chopstickstoprotecttheforest.5. Theirgrandparentswerefishermen（fisherman）neartheseabeforetheymovedtothetown.环节说明：

13、通过学习la,使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；通过1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过Ic的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。Step3完成教材2a-2c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P98。播放录音一遍，完成2a,2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。(2分钟)2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4分钟)1) TheairisbadlyPOllUtedbecausetherearetoomuchCarS

14、ontheroadthesedays.2) FactoriesthatburnCOalalsofilledtheairwithalotofblacksmoke.3) Thereisalsotoomuchrubbishandwaste.PeopleIitterthingseveryday.4) PeoplearealsoIittePnginPUbIiClikeparks,thisisturningbeautifulplacesintouglyones.5) 大声朗读听力材料。(1分钟)6) 放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a,2b的信息分角色练习Jason与Susan的对话。然后邀请2

15、3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。当堂评价方案(详见当堂训练部分)备课资料包a.词汇包：costvt.l.花费；价格为；值：例句：Ilmustcostagooddealtolivehere.住在这里一定要花很多钱的拓展：Iake,spendcost,Pay的用法都

16、可以表示“花费”，但用法却不尽相同。1. spend的主语必须是人，常用于以下结构：(1) spendtime/moneyonsth.在上花费时间(金),W:Ispenttwohoursonthismathsproblem.这道数学题花了我两个小时。(2) spendtime/money(in)doingsth.花费时间(金钱)做某事。例：Theyspenttwoyears(in)buildingthisbridge.造这座桥花了他们两年时间。(3)spendmoneyforsth.花钱买例：HismoneywasSPenIfOrbookS.他的钱用来买书了。2. cost的主语是物或某种活动

17、，还可以表示“值”，常见用法如下：(l)sth.costs(sb.)+金钱,某物花了(某人)多少钱。例：Anewcomputercostsalotofmoney.买一台新电脑要花一大笔钱。(doing)sth.costs(sb.)+时间,某物(做某事)花了(某人)多少时间。例：RememberingthesenewwordscosthimaIotoftime.他花了大量时间才记住了这些单词。注意：cost的过去式及过去分词都是COSL并且不能用于被动句。3. take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：(1) Ittakessb.+时间+todosth.做某事花了某人多少时间。例：Ittook

18、themthreeyearstobuildthisroad.他们用了三年时间修完了这条路。(2)doingsth.takessb.+时间,做某事花了某人多少时间。例：Repairingthiscartookhimthewholeafternoon.他花了一下午修车。4. pay的基本用法是：(I)Pay(Sb.)moneyforsth.付钱(给某人)买。例：Ihavetopaythem20poundsforthisroomeachmonth.我每个月要付20英磅的房租。(2)payforsth.付的钱。例：Ihavetopayforthebooklost.我不得不赔丢失的书款。(3)payfo

19、rsb.替某人付钱。例：Don?羡tworry!Illpayforyou.别担心，我会给你付钱的。(4)paysb,付钱给某人。J:Theypayuseverymonth.fill们每月给我们报酬。(5) paymoneyback还钱。例：MayIborrow12yuanfromyou?llpayitbacknextweek.你能借给我12块钱吗？下周还你。(6) PayOfTonesmoney还清钱。【课堂变式】HowmuchisthetickettoCentralPark?一Aone-wayticket$40,andyoucananother$20foraround-trip.A.cost

20、s,payB.cost,spendC.pay,spendD.spends,pay【解析】考查动词辨析。CoSt“花费”物作主语，spend”花费人作主语，payfor付款，人作主语，所以选择答案Aob.句式包：Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。本句中Tocutdownairpollution是动词不定式作目的状语。动词不定式做目的状语时的用法、不定式和不定式短语作目的状语不定式和不定式短语作目的状语，主要用来修饰动词，表示某一动作或状态的目的。为了

21、使目的意义更加清楚或表示强调意义时，还可以在前面加inorderto或soasto例如：vewrittenitdowninordernottoforget.Heshoutedandwavedsoastobenoticed.在句子中作谓语动词的状语的不定式或不定式短语，表示的是主语的目的，因此，其逻辑主语通常是句子的主语。比较：Todrawmapsproperly,youneedaspecialpen.(lE)Todrawmapsproperly,aspecialpenisneeded.(误)由inorderto引导的目的状语，既可以置于句尾，也可以置于句首，而由soasto引导的目的状语，只能

22、置于句尾，而不能置于句首。比较：Theystartedearlyinordertogetthereintime.(lE)Inordertogetthereintime,theystartedearly.(jE)Theystartedearlysoastogetthereintime.(iE)Soastogetthereintime,theystartedearly.(误)二、不定式的复合结构作目的状语当不定式或不定式短语有自己的执行者时，要用不定式的复合结构(即在不定式或不定式短语之前加for+名词或宾格代词)作状语。例如：Heopenedthedoorforthechildrentocome

23、in.ShefetchedseveralbottleswhichsheplacedonthecounterforHarrytoinspect.三、目的状语从句与不定式的转换英语中的目的状语从句，还可以变为不定式或不定式短语作状语，从而使句子在结构上得以简化。可分为两种情况：教学反思1.当目的状语从句中的主语与主句中的主语相同时，可以直接简化为不定式或不定式短语作状语。例如：Wellstartearlyinorderthat/sothatwemayarriveintime.We,llstartearlyinorderto/soastoarriveintime.2.当目的状语从句中的主语与主句中的

24、主语不相同时，要用动词不定式的复合结构作状语。例如：Icameearlyinorderthatyoumightreadmyreportbeforethemeeting.Icameearly(inorder)foryoutoreadmyreportbeforethemeeting.【课堂变式】1WhyisLinlinpracticingspeakingEnglish?；abroadforfurtherstudy.A.GoB.GoneC.TogoD.Goes【解析】考查非谓语动词。动词不定式表目的。故选C。2.一mnewhere.一Don,tworry.lldowhatIcanyou.A.help

25、B.tohelpC.inviteD.toinvite第二部分 Section A (3a 3c)【解析】考查动词的辨析和非谓语动词的用法。由交际情景可知此处表示“我将尽我能做的来帮助你。help的意思是帮助，invite的意思是“邀请”，此处使用动词不定式表示目的。故选B。1.知识目标类别课时要点重点单词1. sharkn.鲨鱼；2. finn.鱼鳍3. methodn.方法；4. crueladj.残酷的；5. harmfuladj.有害的;6. chainn.链条；7. ecosystemn.生态系统；8. industryn.工业；9. lawn.法律；重点词组1. sharkfinso

26、up鱼鳍汤2. atthetopofthefoodchain处于食物链的顶端3. inthelast20to30years在最近的20到30年间4. environmentalprotectiongroupsaroundtheworld全球环境保护组织5. developlaws建全法律6. thesaleofsharkfins鱼鳍买卖重点句式1. Butdoyourealizethatyou,rekillingawholesharkeachtimeyouenjoyabowlofsharkfinSOUP.你意识到了吗,当你每次在品尝一碗鱼鳍汤时，你正在杀死一整头鲨鱼。2. Thismethod

27、isnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.这种方法不仅残酷，而且对环境有害。3. Thenumbersofsomekindsofsharkshavefallenbyover90percentinthelast20to30years.在最近的20年到30年的时间里，这种鲨鱼已经下降了90%。4. Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.到目前为止，还没有科学研究证明鱼鳍对人们的健康有好处。5. Sharksmaydisappearonedayifwedonot

28、somethingtoslopthesaleofsharkfins.如果我们不采取措施来阻止这种鱼鳍买卖，鲨鱼可能有一天会消失。II.课堂环节自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。1. CarlisplanningtotravelbyshipbecausehewantstoseetheSharkS（沙鱼）inthesea.2. Youshouldteachthemthemethod（方法）ofhowtogrowapplesinsteadofgivingthemapples.3. It,sharmful（有害的）tothrowtheoldbatteryinthewater.4. Many

29、countrieshavemadelaws（法律）tokeeptheanimals.5. Iftheanimalsareendangered,itmaybroketheecosystem（生态系统）OftheWoHd.课堂导学方案Step1情景导入（参考案例）用多媒体播放一段鲨鱼的视频，以及姚明的“没有买卖就没有杀戮”的公益广告。然后询问学生Doyoulikeanimals?Howdoyouhelpprotecttheendangeredanimals?（4分钟）环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。Step2完成教材

30、3a的任务1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）1. InsouthernChina.2. Around70millionsharks3. Over90percent4. TheyareWildAidandtheWWE2 .先邀请几位同学朗读短文，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）3 .短文内容巩固练习。让学生用自己的话复述根短文内容。（4分钟）4 .完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,用3b的方框中所给单词完成句子。（5分钟）1. when2.so3.but4.Althou

31、gh5.if环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。当堂评价方案（详见当堂训练部分）备课资料包a.句式包：1.Thismethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.这种方法不仅残酷，而且对环境有害。notonly.butalso意为”不仅而且”用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，其中的also有时可以省略。如:Shenotonlyplayswell,butalsowritesmusic.她不仅很会演奏，而且还会作曲。Henotonlywriteshis

32、ownplays,healsoactsinthem.他不仅是自编剧本，还饰演其中的角色。Notonlymenbutalsowomenwerechosen.不仅仅是男的，女的也有被选中的。HeworksnotonlyonweekdaysbutonSundaysaswell.他不仅平时工作，星期日也工作。Notonlythestudentsbutalsotheirteacherisenjoyingthefilm.不仅学生们在欣赏这部影片，他们的老师也在欣赏这部影片。说明：若连接两个成分作主语，其谓语通常与靠近的主语保持一致。如：Notonlyyoubutalsohehastoleave.不只是你，

33、他也得离开。若连接两个句子，notonly后面的句子要用倒装，如：Notonlydidhespeakmorecorrectly,buthespokemoreeasily.他不仅说得更正确，而且讲得更不费劲了。【备课例句】Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上飞行。【课堂变式】教学反思1.isaLucymaygowithyoubecauseoneofthemmuststayathometotakecareofthedog.A.Notonly-butalsoB.Neither-norC.Both-andD.Either-or【解析】词义辨析。Notonlybutalso

34、意为“不但一而且；Neithernor意为二者都不，Both-and意为“二者都”；Either-Or意为“二者其中之一”；根据句意：Lisa与Lucy只有-一个可能和你走，因为她们中个必须呆在家照顾狗。所以应选；Either-,or第三部分SectionA（Grammarfocus-4c）I.知识目标类别课时要点重点单词1. affordv,承担得起；2. recyclev.回收利用；3. reusableadj.可重复使用的；4. transportationn.运输业；重点词组1. takepartin参加2. can,taffordtodosth负担不起做某事3. takeaction

35、采取行动4. turnoff关掉5. payfor付费6. addup累力口7. usepublictransportation使用公共交通重点句式Litwasconsideredthebiggestclean-upprojectthiscityhadeverhad.这被认为是这个城市曾经开展的一次最大幅度的清理活动。2 .Wecan,taffordtowaitanylongertotakeaction!我们不能再等待更长的时间来采取行动！3 .Manyforgetthatsavingtheearthbeginswithsmallthings.许多人忘记了拯救地球要从小事做起。4 .Andin

36、steadofdrivingtoschoolorwork,youcouldrideyourbikeorWalk.你可以骑自行车或步行上学或上班，而不是开车。IL课堂环节自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。1. TheshoesaresoexpensivethatIcan,tafford（买得起）them.2. Weshouldusereusable（可重复使用的）chopslickswhenweeatoutside.3. WhatdoyouthinkoftheIranSPOrtatiOn（交通）inChina?4. TheSpringFestivalisCOnSidered（认为是）

37、IhemostimportantfestivalinChina.5. Wecansaveelectricity（）byturningoffthelightswhenweleavearoom.课堂导学方案SIePI情景导入（参考案例）Teacher:Haveyouevertakepartinanenvironmentproject?Howshouldyoudotosavetheenvironment?Students:Wecan.turnoffthelightswhen.usethepaperbags.WaIktoschool环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2.畅通Gr

38、ammarFocus回顾语法重点.要求学生翻开课本PlO0,要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。复习各种句式所含的时态与句型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。Step3完成教材4a-4c的任务1. .用4a对话中所对单词的正确形式完成对话.给出5分钟的时限，然后请2位同学朗读对话，全班集体核对答案。（5分钟）Have,taken;helped,considered;had,had;took;think;教学反思came;trying;wait;2. 选用4b方框中所给情态动词完成短文，给出5分钟的时限，然后请2位同学朗读短文，全班集体核对答案。（5分钟）May,must,can,may,h

39、aveto,could,would,could,can;4.根据4c所给的提示列举出能帮助保护环境的事，并和小组进行讨论（2分钟）环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。当堂评价方案（详见当堂训练部分第四部分SectionB(la-Ie)I.知识目标类别课时要点重点单词1. recyclev.回收利用；2. napkinn.餐巾；重点词组1. recyclebooksandpaper回收书和废纸2. usepapernapkins使用纸巾3. turnofftheshower关掉喷头4. rideincars开车出行重

40、点句式1. Recyclingpaperisreallyeasy.回收废纸真的很容易。2. Butitishardtostopridingincars.但是阻止开车出行却很难。3. Wereallyshouldn,lusePaPernaPkinS.我们真不应当使用纸巾。3. Eatingtoomuchjunkfoodisharmfultoyourhealth.4. Killingawholesharkonlyforabowlofsharkfinsoupistoocruelforsharks.5. Weshoulddosomethingtostoppeoplefromlitteringrubbi

41、sh.课堂导学方案Step1情景导入StePl情景导入（参考案例）用多媒体播放一些有关治理环境污染的图片或视频，然后询问学生我们应如何做来预防和治理环境污染并发表各自的看法和观点。1. Haveyouevertakepartinanenvironmentproject?2. Howshouldyoudotosavetheenvironment?II.课堂环节自主学习方案【新词自查】根据首字母提示完成单词。1. Wecanhelptosavetheenvironmentbyrecyclingthebooksandpaper.2. Jack,sparentaresopoorthattheycan,

42、taffordhiseducation.环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，引起学习短文的兴趣。而且还可以很自然的导入到本节课的内容OStep2完成教材Ia-Ie的任务1 .要求学生翻开课本PlOl,迅速阅读Ia部分的内容。把所列举的拯救地球的措施从最容易的到最难的按1-5的顺序排序。（4分钟）2 .根据Ib部分所给的对话提示把你的在Ia的答案与你的同伴进行对比讨论。（2分钟）3 .听第一遍录音，根据听到的内容把课本上IC表格中Julia和Jack所谈到的事勾选出来。（2分钟）4 .听第二遍录音，把IC表格中哪些是JUlia现在正在做的，哪些是她将要做的，哪些

43、是她绝对不会做的事勾选出来。（2分钟）1） .听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（3分钟）2） 1.otsofpeoplethinktheresnothingtheycando.3） YoushouldturnOfftheshowerwhenyourewashingyourhair.3）YoushouldtakeyourownbagswhenyougofoodShODPing.4 ）PeopleshouldStoDridinginCarSandstartridingbikes.5 ）Howcomeyouaresoi

44、nterestedintheenvironment?6 .听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。（2分钟）7 .放下听力材料，要求学生模仿听力内容，参照Ie提供的对话，利用lc,Id的信息分角色练习对话练习。然后邀请23对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。J5分钟）环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；幽默十足的故事让学生体验了学英语的乐趣。当堂评价方案（详见当堂训练部分）第五部分SectionB(2a-2e)I.知识目标类别课时要点重点单词1. gaten大门；2. bottlen.瓶子；3. presi

45、dentn.负责人，总统；4. inspirationn.灵感；5. ironn.铁；6. workn.（音乐，艺术）作品7. metaln.金属；8. creativityn.创造力；重点词组1. throwaway扔掉2. putsthtogooduse好好利用3. pull.down拆下4. anoldboatturnedupsidedown一艘倒过来的旧船5. beaninspirationtosb成为的榜样6. setupawebsite建立一个网站7. ametalart”themepark一个“金属艺术”主题公园8. beknownfor以而闻名重点句式通过学生发学生循序涉感知重

46、要价培养学生供1.Haveyoueverthoughtabouthowthesethingscanactuallybeputtogooduse?你曾经考虑过怎样把这些东西充分的利用起来吗？2. Iplantowriteabookaboutnewwaystouseoldclothes.我计划写一本关于使用旧衣服的方法的书。3. WangTaohopestosetupaumetalart”themeparktoshowpeopletheimportanceofenvironmentprotection.王涛希望建一个“金属艺术”主题公园来展示环境保护的重要性4.Notonlycanartbringhappinesstoothers,butisalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.艺术不仅能带给其他人带来快乐，也显示了只需点点创意，冰冷，坚硬的铁也能融入：复阅读短文，限时独立完成所给问题，使f进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，J知识点，直至综合语言，深入了解文章，J全面素质。II.课堂环节自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。1. Themanwasstoppedbythegu