《ai ei ui》教学设计之三.docx
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1、aieiui教学设计之三aieiui教学设计之三一、复习导入1、猜口形嬉戏(老师或请几名同学作单韵母的口形,同学猜)2、过渡:aeu它们有一个共同的好伴侣“i”,你们看(出示aieiui)和它的好伴侣挨得紧紧的,多亲热呀!它们在一起就是我们今日要学习的复韵母,同学们有信念学会吗?二、学习复韵母aieiui1、学习复韵母ai(1)、指导看图,依据同学的口语实践抽取挨字。(2)、老师范读,同学观看口形。同学试读,同桌互观看口形。(3)、指名读,读得好的当“小老师”带读。(4)、出示“ai”的四声,小组合作学习。(5)、小组竞赛读“ai”的四声。2、学习复韵母“ei”(1)、出示插图及韵母,同学观看
2、:“你发觉了什么?”(2)、同学想想学习“ai”的方法,自己读一读,说说在读ei”的时候,口形怎么变化?小组开火车读。(3)、在语言环境中学习ei”的四声,丁丁的滑板车带上“ei”,你会读吗?自己边做手势边读一读。”“你知道有哪些字是读过ei的音?”3、学习复韵母“ui”(1)、老师提出要求,同学小组合作自学“ui”及四声。(2)、检查自学状况“小记者行动由几名同学当“小记者手持韵母卡片,分别“采访”各个小组的学习状况,最终汇报。(3)、说说“你知道有哪些字有“ui”的音?三、巩固练习,拼读音节1、出示“来、每、回“,同学认读。2、师:老师带来了“aieiui”三座小房子,同学们能不能把“来、
3、每、回三个字宝宝分别送到它们的家呢?(同学小组争论,每组派一名同学把生字卡片放在相应的房子里。师生共同评议)3、师:同学们真棒!帮字宝宝找到了家。假如你们能把字宝宝的拼音读出来呢,字宝宝会奖大家一个苹果。(出示音节)(指名拼读,读对的同学当小老师带读)4、嬉戏:“捉小鱼师:小河里有很多美丽可爱的鱼儿,同学们想不想捉到呀!鱼儿可俏皮了,你们要能够拼出它背上的音节,才能捉到它!各组派两名同学上来捉小鱼,我们比一比看哪一组是捉鱼能手。(让会读的同学带大家读一读)四、观看四线格中复韵母的位置及书写1、师:“aieiui三位小伴侣已经和小伴侣玩了很久了,同学们能不能把它送回家呀?(出示四线格,同学观看复韵母在四线格的位置,说一说。)2、老师范写,同学练习书写。五、小结回归,谈谈收获师:今日我们在拼音王国里玩得多欢乐!能说说这节课你们学到了什么?
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