浙教版小学劳动六年级教学计划、教学设计及教学总结（附目录）.docx

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1、浙教版小学劳动六年级教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、教材分析小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。基于新的教学理念,教材将教学内容进行丰富和扩充，对教学时空进行拓展，长课时的教学形式第一次在教材中得以呈现。在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底地体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目载体，从对技术活动的兴趣入手，通过调查，制定方案，讨论计划，实践操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有计划地加以实现，有利于

2、提高学生的技术素养。二、学生情况分析六年级的学生动手能力更强，并且本书手工制作、编织艺术、模型制作、职业规划这四大主题是学生非常感兴趣的内容，所以本学期的劳动技术课要给学生更大的自主空间，让其发挥自己的想象和创造空间。三、教学月标1 .思想品德目标:在劳技教学过程中，培养学生创新精神和创造能力，发展学生的手脑并用能力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位,发展健康个性，逐步形成健全人格。2 .知识目标：了解并学习制作基础知识，常用编织技术，手工工艺制作技术。3 .能力目标：通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步

3、发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。4 .情感目标：培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯。通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。四、教学措施1.从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，培养审美情趣。2 .理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系，并及时以实际操作加强学生理解。3 .教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。4 .利用在每班评选巧手之星的活动，提高他们的操作技能。5 .要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。教学设计项目一创意改造提效率一一劳动工具的改进教案任务

4、一劳动工具的探究教学设计课题劳动工具的探究任务任务1学科劳动年级六年级核心素养目标劳动观念：知道劳动工具对人们日常生活的重要性，明白改进劳动工具的目的。劳动能力：探究劳动工具的相关知识，拓宽知识面。不同时期具有代表性的劳动工具的发展、演化历程及其特点、影响。学会观察，发现常用工具的缺陷及其原因。劳动习惯和品质：学会独立思考与观察，掌握小组沟通交流技巧，并根据所学知识合理分工，完成后与同学老师分享劳动发现，养成善于观察的好习惯和乐于思考的好品质。劳动精神：培养善于发现问题、解决问题、热爱劳动的精神。重点认识基本的劳动工具，了解不同时期具有代表性的劳动工具的发展、演化历程及其特点、影响；能发现常用

5、劳动工具的缺陷及其原因。难点增强对生活的热爱，锻炼动手能力与合作能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”这句话的意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工具非常重要。强调了工具的重要性。出示课题。劳动工具可以帮助人们提高劳动效率、创造更多价值。但劳动工具并不是一成不变的，人们要根据具体情境，对劳动工具进行改造、升级，让它们更好地为人类服务。思考：如果现有的劳动工具不能满足劳动需求，我们应该怎么办？思考交流通过俗语引出新课，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，激趣引思。答：我们可以对劳动工具进行创

6、意改造，让它们更高效地为人类服务。思考：生活中处处有劳动：用餐前要洗菜做饭，教室地面脏了要做清洁，工厂生产玩具要制作模具这些劳动都要用到相应的工具。那么，怎样才能让劳动工具得心应手，以提高工作效率、增加劳动的幸福感？我们一起来走进劳动课堂，项目一：创意改造提效率劳动工具的改进。讲授新课任务一劳动工具的探究思考：什么是劳动工具？劳动工具有哪些呢？观看视频答疑。劳动工具种类繁多，它们都各有所长，我们应针对不同的劳动场景、不同的劳动者、不同的需求使用不同的工具。要想用好这些劳动工具，不仅需要细心观察，还要采用有效的方法进行研究。劳动场景：居家的劳动工具有哪些呢？出示图片（水桶、扫把、抹布、手套、拖把

7、、吸尘器、洒水桶等）劳动者：农民使用的劳动工具有哪些呢？出示图片（农民用锄头在锄地）你还知道哪些做农活需要用到的劳动工具？出示图片（镶刀、蓼筐）一、劳动需求切番茄要保留水分，水池死角要清除污垢这些任务都需要用到称手的工具。什么样的劳动工具才能让我们更加方便、快捷地完成生活、生产任务，而且得心应手呢？劳动任务（出示图片）默读课文内容，了解探究劳动工具的任务和基本劳动需求。阅读课文内容，思考什么样的劳动工具才能让我们更得心应手。了解本课的学习任务。二、劳动探究人类社会发展与劳动工具效率的提升有着紧密的关系。探一探，不同时期的劳动工具都有什么特点？分别有哪些具有代表性的工具？新工具的出现对社会产生了

8、哪些影响？先调查相关资料，然后填写下面的表格。1 .石器工具（I）代表性劳动工具：斧、凿、刀（2）劳动工具特点：打制、磨制石器（3）产生原因：满足人类捕猎、生产加工等需要；影响：促进人类智力发展与进化，提高了人类适应环境的能力。2 .青铜器工具（1）代表性劳动工具：斧、凿、刀、铲、镰（2）劳动工具特点：器类、形制多样（3）产生原因：青铜器发展成熟，适合用于制造劳动工具；影响：提高劳动效率，促进农业发展，也促进了经济繁荣。3 .铁器工具（1）代表性劳动工具：铁犁、铁锄、铁镰、剪刀（2）劳动工具特点：轻便灵巧、表面光滑不容易沾泥（3）产生原因：冶炼技术的成熟，铁质工具比铜质工具锋利；影响：减轻劳动

9、强度，提高劳动效率，促进了生产力的发展。4 .手动工具（1）代表性劳动工具：手钻、扳手、锤子、钳j（2）劳动工具特点：精细小巧，更高强度（3）产生原因：生产工具日益复杂化、精良生产工具化。影响：减轻劳动强度，提高劳动舒适度及工作效率。5 .电器工具（1）代表性劳动工具：电脑、吸尘器、洗衣小组探究思考，查阅资料，了解劳动工具的发展。了解不同时期具有代表性的劳动工具的发展、演化历程及其特点、影响。机（2）劳动工具特点：自动化，功能繁多（3）产生原因：电力技术和电力工业的发展。影响：生产力得到巨大提高，改善了生活质量和生活方式。三、劳动实践发现问题是改进劳动工具的关键。如何发现生产、生活中的问题呢？

10、慧慧通过“实践体验”和“调查访问”两种途径来发现问题，并填写了黑板擦使用体验和问题发现表。1.不良体验：黑板擦擦拭时产生大量粉尘，引起咳嗽；发现的问题：黑板擦对粉尘的吸附能力劳动实践培养学生思考与观察能力，锻炼不足。学生探索劳动工2 .不良体验：多次使用后，擦拭效果明显下降；发现的问题：多次使用后，黑板擦表面的布料积攒了大量的粉笔灰。3 .不良体验：高处的板书擦不到；发现的问题：使用者必须手持黑板擦，身高不够的同学擦不具的能力。到高处。通过劳动实践的4.不良体验：黑板擦难以清洁、晾晒；发现实操性演示，更的问题：黑板擦的绒布难以拆卸、清洗、晾晒。直观地让学生学尽管目前人们已经发明创造了许多劳动工

11、具，习劳动改进方案但是它们中的大多数仍然有改进的空间。日常生活中，还有哪些劳动工具存在不足？仿照慧慧的做法，开展调查，发现身边某种劳动工具存在的问题。四、劳动拓展小组讨论交流：说一说以下工具在使用过程中的设计思路的不良体验以及你发现的问题O拓展思考：拖让学生学会独立L拖把把、手套等劳思考并发现常用不良体验：拖地耗时耗力；多次使用后地动工具的不足劳动工具的缺陷板拖不干；角落的地方拖不到。发现的问题：与地面接触的面积小；多次使用后吸水力不足；体积大，角落难以清洁。2 .清洁手套不良体验：橡胶味很重；多次使用后破损漏水；穿脱费力。发现的问题：使用的材质是PVC橡胶；使用过程中容易被利器划破或橡胶老化

12、、黏结；弹性不好，不服帖。3 .其他劳动工具（出示图片）思考与观察：你还能发现劳动工具的哪些问题？五、劳动反思你使用过的劳动工具有哪些？在使用劳动工具的过程中，你是否能发现工具存在的问题呢？既然这么多劳动工具存在改进的空间，为什么没有人着手改进呢？结合你的使用报告或调查表，试着从工具的创意、材料、技术等方面分析一下原因。六、劳动评价之处和问题所在。评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星”。及其原因。总结问题并探讨解决方案，培养学生的思考能力和解决问题的能力，并能通过劳动反思自己的得与失。引导学生自我评价和反思总结自身在课堂的收获和不足。评价内容我的奖章了解具有代表性的劳动工具的发

13、展、演化历程明白改进劳动工具的目的学习用访谈、问卷等方法进行调查能发现常用劳动工具的缺陷学生根据评价内容，进行正确的评价。作业布置在日常学习或生活的过程中，你一定能发现常用劳动工具的问题吧。请你仔细观察，并把这些问题都记录下来，和大家分享一下吧！课堂小结本节课我们学习了劳动工具的演变过程，认识了一些常用的劳动工具，培养了在劳动中善于观察、发现问题的习惯，同时还培养了热爱劳动的品质。总结回顾对本节课内容进行总结概括。板书r认识劳动工具劳动工具的探窕，劳动工具的发展I在劳动中发现问题任务二劳动工具的改进设计教学设计课题劳动工具的改进设计任务任务2学科劳动年级六年级核心素养目标劳动观念：掌握改进劳动

14、工具的思路，提出有创意的工具改进方案。劳动能力：了解常用工具的基本设计，拓宽知识面。学会发现现有劳动工具的问题，并写出合理可行的改进方案。通过小组交流与评价，能发现改进方案的问题并进一步完善设计方案；能积极寻求解决问题和方法，改进后的工具更加省时省力。劳动习惯和品质：学会独立思考与观察，掌握小组沟通交流技巧，并根据所学知识合理分工，完成后与同学老师分享劳动发现，养成善于观察的好习惯和乐于思考的好品质。劳动精神：培养善于发现问题、解决问题、热爱劳动的精神。重点认识基本的劳动工具，了解不同时期具有代表性的劳动工具的发展、演化历程及其特点、影响；能发现常用劳动工具的缺陷及其原因。难点增强对生活的热爱

15、，锻炼动手能力与合作能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课任务二劳动工具的改进设计（出示课题）许多劳动工具都有改进的空间。要想改进劳动工具，就需要了解劳动的需求，并在此基础上发挥创意、动手改造。思考交流引出新课，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，激趣引思。讲授新课一、劳动需求妈妈在搞卫生时经常腰酸背痛，糕点师在手动打发鸡蛋的时候要花很多时间怎样改进这些劳动工具，才能减轻劳动负担、提高劳动效率呢？劳动任务（出示图片）二、劳动探究我们可以从哪些方面来改造工具呢？和你的同学来一场头脑风暴，比比谁的点子多吧。思考：工具改造应从哪儿个方面考虑呢？默读课文内容，了解改进

16、劳动工具的需求。阅读课文内容，思考劳动工具的改造应了解本课的学习任务。L环保：比如材料健康无毒，制作过程中尽可从哪几个方面能少用材料等2 .安全：如光滑不易划伤手；不含有害物质等。3 .方便：使用方法简单便捷，容易操作上手。4 .功能：有两种以上的功能等。5 .耗时、耗力：节省劳动时间和劳动体力，大大提高劳动效率等。三、劳动实践（一）设计考虑。慧慧分析了黑板擦的现有设计，并填写了“黑小组探究学掌握劳动工具改板擦现有设计分析表”。习，学习劳动进方案的设计思黑板擦的原结构示意图（出示图片）工具的改进方路。问1：黑板擦由哪些部位构成？生答：（1）擦布：由表面条状凸起的灯芯绒布料制成；增大摩擦力，加强

17、清洁效果。（2）棉垫：材质是海绵+泡沫；用来固定布料，加大清洁接触面。（3）背部：材质是塑料壳+吸铁石；方便持握，方便收纳，可吸附在黑板上。问2：黑板擦的优缺点有哪些？生答：优点：除去吸附的灰尘后，擦拭效果不错；不使用时收纳方便，可以吸附在黑板上。缺点：黑板被反复书写后，干的黑板擦不容易擦干净，需要用湿抹布来清洁；高处擦不到；擦的时候有飘尘。请你也来填写黑板擦现有设计分析表吧。（二）实施案的设计。劳动工具的改进如何实施呢？1.设计改进方案示例：结合“黑板擦现有设计分析表”，慧慧小组提出了以下四种改进方案。（1）电动黑板擦（图）改进步骤：准备一个电动马达和两节电池；将马达固定在黑板擦的背后；安装

18、电池，打开劳动实践，设计劳动工具改培养学生思考与观察能力，锻炼马达开关，测试黑板擦的清洁效果。进方案，了解学生探索劳动工优势分析：电动黑板擦擦拭时力度更大，清洁改进黑板擦的具的能力。效果更佳。（2）干湿两用黑板擦（图）改进步骤：拆开黑板擦；在塑料壳的四角开三角形口子作为湿巾纸卡扣；将各部件按原样装回，粘贴好；安装湿巾纸并测试清洁效果。四种思路。优势分析：黑板擦可以干湿两用，擦拭时更干通过劳动实践的净、更省力；湿巾纸脏了可以直接换掉，无须清洗，示例方案，更直十分便捷。观地让学生学习（3）伸缩黑板擦（图）劳动改进方案的改进步骤：切割掉伸缩晾衣竿头部；将黑板擦固定在晾衣竿头部；调整杆子的高度，测试擦

19、拭效果。优势分析：伸缩杆可任意调整高度，可清洁到黑板高处及角落。（4）吸尘黑板擦（图）改进步骤：准备风扇、马达、电池、电线、开关；用木板自制黑板擦外壳，两壳之间留一条缝隙；将风扇马达电源连接好并安装到壳内部；安装外壳，表面贴海绵和布；打开开关测试效果。优势分析：清洁黑板时的粉尘将被直接吸进盒子里。设计思路2.评选最佳设计评价交流：发培养学生思考与设计评价表，介绍自己的改进设计方案，小组打分评选。慧慧小组设计的评价表是这样的。现劳动工具改交流的习惯。（出示小组方案评价表）3 .交流改进设想围绕评选出的设计方案开展讨论，提出建议。设想：黑板擦擦布换成别的材料是不是清洁效果会更好？我们可以试试旧衣服

20、，这样废物利用既节约又环保。设想：塑料遇热会熔化，所以可以用电热切割刀！4 .优化改进方案完善设计方案，安排分工。慧慧小组的最终方案是这样的。（1）出示小组分工表慧慧负责内容：查阅资料，研究开口方法，写方案，测试调整。勤勤负责内容：准备合适的工具及材料，测试调整，记录过程。（2）出示改进方案改进部位：在塑料外壳四个角开口，以便固定湿巾纸工具、材料：黑板擦、垫板、平头螺丝刀、锻子、白胶、记号笔、钢尺、电热刀、手套改进方法：出黑板擦的外壳，用电热刀在四个角切割出开口，复原安装外壳优势分析：改进后的黑板擦可以干湿两用，擦起来更干净更省力。需要湿擦时，用湿巾纸覆盖板擦表面，多余的部分塞入背面塑料外壳的

21、四个卡扣中，固定。湿巾纸脏了可以直接更换，无须清洗，十分便捷参照慧慧组的做法，讨论、完善你们小组的改进方案吧！四、劳动拓展小组讨论交流：对以下劳动工具你能提出哪些改进方案？与同学讨论并分享你的创意吧。进方案的问题。根据已有问题，完善优化改进方案。劳动拓展，学生思考与交流讨论。培养学生发现问题和合作解决问题的能力。明确拖把和其他劳动工具的改进设想。1 .扫把(1)问题：用常规扫把扫天花板上的脏东西时接不住脏东西。改进方案：准备一鸡毛弹子，一卷胶带，一个伸缩杆，一把雨伞，按照鸡毛捏子在上，雨伞在中间，伸缩杆在下的顺序，用胶带将它们依次序粘好，使用的时候撑开伞面，用鸡毛弹子扫天花板的时候脏东西就都被

22、伞面接住啦。(2)扫把问题：扫地，一般我们要先扫地，再拖地，扫地时候容易扬灰尘。改进方案：用湿巾直接绑到扫帚上，这样扫地不会扬灰尘，事半功倍。2 .防油烟帽子问题：平时看到妈妈和奶奶炒菜的时候油烟比较厉害，有时候还会被油溅到身上。改进方案：拿一个平时戴的帽子，然后用透明塑料布根据帽檐的形状剪出弧度，再在两端缝上两根绳子，根据头部的大小，打上松紧合适的结，这样，一个防油烟防油溅的帽子就做成了。3 .百叶窗清理夹问题：百叶窗清理起来非常麻烦。改进方案：用一个烧烤夹子，两块百洁布，四根橡皮筋组成一个百叶窗清理夹。这个方法制作简单，清理起来也非常干净。总结问题并探讨解决方案，培养学生的思考能力和解决问

23、题的能力，并能通过劳动反思自己的得与失。4.其他劳动工具（出示图片）小组讨论交流五、劳动反思你提出的改进方案有哪些优点和缺点？在小组讨论优化方案时，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？六、劳动评价评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星”。引导学生自我评价和反思总结自身在课堂的收获和不足。评价内容我的奖章能发现现有工具的问题能提出有创意的工具改进方案能积极寻求解决问题和方法改进后的工具更加省时省力学生根据评价内容，进行正确的评价。作业布置在日常学习或生活的过程中，你一定能发现常用劳动工具的问题吧,请你根据现有工具的问题，设计几个方案，和大家分享一下吧！课堂小结本节课我们学习了如何提出

24、和完善劳动工具的改进设计方案，培养了善于在劳动中发现问题、解决问题的能力，同时还培养了热爱劳动的品质。总结回顾对本节课内容进行总结概括。板书劳动工具的改进设计YL提出改进方案完善改进方案J评价改进方案任务三劳动工具的改进与制作教学设计课题劳动工具的改进与制作任务任务3学科劳动年级六年级核心素养目标劳动观念：掌握改进劳动工具的能力并运用于日常生活和学习中。劳动能力：了解常用改造劳动工具需要的工具、材料以及操作方法，拓宽知识面。根据设计方案，安全有序地动手改进劳动工具。通过小组交流与评价，能发现改进后工具存在的问题并进一步完善改进；改进后的劳动工具的效率能达到预期效果。劳动习惯和品质：学会独立思考

25、与观察，掌握小组沟通交流技巧，并根据所学知识合理分工，完成后与同学老师分享劳动发现，养成善于观察的好习惯和乐于思考的好品质。劳动精神：培养善于发现问题、解决问题、热爱劳动的精神。重点认识基本的劳动工具，了解不同时期具有代表性的劳动工具的发展、演化历程及其特点、影响；能发现常用劳动工具的缺陷及其原因。难点增强对生活的热爱，锻炼动手能力与合作能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课任务三劳动工具的改进及制作（出示课题）想要改进劳动工具，就要先掌握基础的劳动技术。让我们从学会正确使用工具开始，积极交流、合作互助，完成改进任务。思考交流引出新课，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题

26、，启发学生，激趣引思。讲授新课一、劳动需求改进劳动工具时，可能会用到哪些工具呢？如何安全地操作它们？二、劳动加油站我们先要了解一些基本操作。1 .做标记。（图）用测量工具（卷尺、钢尺等）和记号笔，可以在待加工的材料上做标记02 .切割。（图）默读课文内容，了解劳动需求。阅读课文内容，了解使用不同材料和工具改造劳动工具的基本操了解本课的学习任务。认识基本材料，掌握使用改造工具的基本操作。(1)冷切割是指在切割过程中不产生高温的切割方法，它能保持原有材料的特性。用剪刀、美工刀裁剪布料、纸材用锯子切割木料铝管用钳子剪断铁铜丝用凿子、刻刀等加工木材、石料(2)热切割是指利用集中热能使材料熔化或者燃烧的

27、切割方法。电热切割刀适用于热熔性材料激光切割机适用于大多数材料提示：切割完要处理切口，防止被毛刺割伤！3.固定。白胶、万能胶；热熔胶；螺钉(木料)；针线(布料)注意事项：胶粘剂应选择无毒环保、牢固度高的。细小处可借助镜子等工具精准粘贴。使用胶粘剂时注意手部防护！三、劳动实践实施我们需要选择合适的工具和材料，运用劳动技术来完成创意性改造。先来看看勤勤和慧慧是怎么制作干湿两用黑板擦的吧！1 .准备工具和材料先准备工具和材料：垫板、黑板擦、钢尺、记号笔、平头螺丝刀、镒子、美工刀、白胶、手套、电热切割刀。(图)2 .改造加工(1)左手戴上手套，右手拿平头螺丝刀，先从外壳与布的缝隙伸入，将黑板擦拆开，然

28、后用镣子揭开布面，依次取出内部海绵和泡沫板，再按顺作。劳动实践，熟悉改造劳动工具的流程。通过劳动实践的示例方案，更直观地让学生学习改造劳动工具的步骤。序摆放好。（图）（2）按照设计图，用记号笔标记出需要镂空的位置，在黑板擦外壳的四个角上分别开出三角形的孔。开孔大小取决于食指指尖的粗细，原则是宁小勿大。（图）（3）将电热切割刀通电，预热5秒至刀头变红，在塑料外壳上按照标记切割出三角形的开口。用镣子夹出被切下的废料，以免烫伤。（图）（4）为了安装湿巾纸，开口后需要尝试食指是否能刚好塞入开口中。如开口小了，重复步骤（3）,再开大一些。最后用小刀将切口的熔边修平整。（图）（5）在塑料壳内部四周涂上白胶

29、，用布面包裹住泡沫和海绵，布面朝上一同放入塑料壳中，用镣子整理平整。等胶水干透即可粘贴牢固。（图）3.测试与调整（1）用干的黑板擦直接擦拭，发现还是留有劳动实践反馈培养学生的观察痕迹。（图）（2）安装湿巾纸，将湿巾纸平铺，中间放上黑板擦，塑料壳朝上。将多余的湿巾纸塞入镂空的四角，固定。（图）（3）擦拭黑板，发现擦得很干净。使用完拆下湿巾纸丢入垃圾桶即可。（图）在改进的过程中，需要不断测试与调整哦！四、劳动反思劳动工具改造与思考能力。总结问题并探讨1.在改进过程中，你掌握了哪些新的劳动技过程中的启发解决方案，培养术？与收获。学生的思考能力2.团队中的其他成员、给了你什么启示和帮助？你认为团队合作

30、有哪些优势？和解决问题的能力。五、劳动拓展经过项目学习，我们已经掌握了劳动工具的简单改造方法。请你了解家人的劳动需求，运用学到的设计方法和劳动技术，尝试再改进一件劳动工具。让我们充分发挥自己的创造力，把劳动变得更加轻松快乐吧！对以下劳动工具你能提出哪些改进方案？开动脑筋，并动手改一改吧。1 .鸡毛拽子(1)改造设想：打扫高处家具或墙面时，可以接住灰尘等脏东西(2)改造准备：材料：鸡毛弹子1个，胶带1卷，伸缩杆1个，雨伞1把。工具：剪刀。(3)改造过程：用胶带把鸡毛拽子和雨伞的把手处连接起来；在雨伞顶部用胶带接上伸缩杆。2 .垃圾铲(1)发现问题：我们扫地的时候，扫把底部总是会粘上许多的毛团或毛

31、发，不得不用手把毛团撕开直接和垃圾接触，很不卫生。垃圾铲的把手很长，却只有顶端发挥了拿握与挂扫把的功能，没有充分发挥其作用。(2)改造思路：在垃圾铲内部加一排刷子，用以收集扫把上的毛发；把手改为按压伸缩型，往下压时把刷子上的毛发带出。改良垃圾铲使用示意图使用状态：把手往下压，刷子下滑非使用状态：松开把手，刷子上升3 .生活中的创意改造拓展延伸：把劳动工具改造应用到生活中。培养学生举一反三，学以致用的能力。出示视频六、劳动评价评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星”。引导学生自我评价和反思总结自身在课堂的收获和不足。评价内容我的奖章能按照设计方案改进工具能源安全有序地进行改进改进后

32、的劳动工具的效率能达到预期效果能团结协作，乐于分享，体验劳动的成就感学生根据评价内容，进行正确的评价。七、劳动分享和大家一起分享你们的创意劳动成果吧！（出示图表）1 .为什么要改进这件劳动工具？改进后有什么优势？2 .示范使用过程，展示使用效果。（改进后劳动效率是否有提高）3 .邀请志愿者体验。（记录人数及反馈建议）作业布置在日常学习或生活的过程中，你一定能发现常用劳动工具的问题吧。请你认真思考，这些劳动工具应该怎样改造呢？和大家分享一下吧！课堂小结本节课我们学习了劳动工具的改进与制作实践，培养了动手能力和沟通协作的能力，同时还培养了热爱劳动的品质。总结回顾对本节课内容进行总结概括。板书r认识

33、工具、材料劳动工具的改进与制作4学习基本操作I改造实践项目二物尽其用方法多一一电子垃圾的再生设计教案任务一电子产品消耗调查教学设计课题电子产品消耗调查任务任务1学科劳动年级六年级核心素养目标劳动观念：知道电子垃圾对环境的危害，明白回收电子垃圾的目的。劳动能力：调查家庭电子产品消耗情况，学会提出问题并对问题进行分析、整理。掌握根据循环利用三原则设计减少电子垃圾产生的办法。学会活动调查方案设计，培养小组合作能力、团队意识。了解电子垃圾的分类和危害。劳动习惯和品质：学会独立思考与调查，掌握小组沟通交流技巧，完成后与同学老师分享劳动发现，养成勤俭节约的好品质和良好的环保意识。劳动精神：培养善于发现问题

34、、勤俭节约、热爱劳动的精神。重点调查家庭电子产品消耗情况；掌握电子产品“减量化”“重新利用”“再循环”的循环利用三原则；学会活动调查方案设计，培养小组合作能力、团队意识。难点增强对劳动的热爱，锻炼动手能力与合作能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课项目二：物尽其用方法多一电子垃圾的再生设计出示课题。废旧电子产品，通常也叫电子垃圾，含有塑料和多种重金属，它们都值得回收再利用。根据中国家用电器研究院对100户居民的保有量测算，2019年彩色电视机的居民保有量有5.4亿台、电冰箱4.4亿台、洗衣机4.2亿台、空调4.6亿台、微型计算机2.8亿台。思考：这些电子产品的报废数据说明了什么

35、？答疑：每年都在产出大量的电子垃圾。让我们一起拆解电子产品，了解它们各个部件思考交流出示数据与图表，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，激趣引思。的构造，思考它们的再生价值，让废旧电子产品物尽其用吧。提示1：旧手机、旧鼠标、旧电脑这些废旧的电子产品若随意丢弃，不仅造成资源的浪费，还会危害环境。我们应该怎么处理它们呢？提示2：我们一起去调查一下电子垃圾，想想怎样通过我们的智慧和劳动改造电子垃圾，让它们焕发新生吧。劳动情境电子垃圾中，塑料不容易降解，重金属会污染土壤和水源，对环境和生态造成危害。我们该如何实现废旧电子产品的有效再利用，以节约资源、减少浪费呢？讲授新课任务一电子产品消耗调查思考：什

36、么是电子产品？电子产品有哪些呢？观看视频答疑。电子产品的普及让我们的生活更轻松、视野更开阔，但电子产品高速的更新换代与不合理的处理方式给环境与人类健康带来了威胁。我们可以通过调查、统计、分析生活中电子产品的消耗情况，理性地看待电子产品，树立珍惜劳动成果的理念。一、劳动需求近几年，许多家庭都频繁更换手机、平板电脑等电子产品。调查一下电子废弃物对环境造成的危害，并结合家庭电子产品的消费情况，说一说有哪些合理的方法可以减少电子垃圾的产生。常见的家庭电子垃圾（出示图片）二、劳动探究请填写家庭手机更换情况调查表，根据全班同学的数据，绘制家庭废旧手机数量图。默读课文内容，了解电子产品的概况，探究减少电子垃

37、圾的产生的任务和基本劳动需求。了解本课的学习任务。下面来看示例：假设一位同学的家庭近五年阅读课文内来，在2018年和2021年更换过手机，处理方式是闲置或二手出售。那么可以得出结论，这位同学家容，思考家庭近五年更换手机的数量为：2部。手机使用情假设我们班有50名同学，每名同学家里近五况，绘制家庭年来更换手机的数量都为两部。那么可以得出这样废旧手机数量的折线图。通过观察分析这个家庭废旧手机数量图可以得出结论，2017到2021年这五年，家庭废旧手机数量逐年增长。(生)思考交流：查阅资料填空。(十)答疑：网上资料显示，一块手机电池可以污染(60)立方米的水，西湖储水量为(1400)万立方米。我们班

38、同学的家庭从2017)年一(2021)年共图。产生废旧手机(100)部。小组探究思了解废旧手机对我们班同学的家庭平均每年产生(20)部旧手机。考,查阅资料，水资源的污染程我们预测，废旧手机产生总量的变化趋势是了解手机电池度。(逐年增长)，原因是(科技的进步与电子产品更新换代)。我们班同学家庭近五年淘汰的旧手机会污染(6000)立方米的水资源,大约相当于(0.0004)个西湖。通过以上的调查，请你和同学交流自己的感受。三、劳动加油站为了减少垃圾造成的污染，我们应当遵循“减污染情况。量化”“重新利用”“再循环”的循环利用三原则。掌握电子产品树立电子垃圾循1.减量化原则。循环利用三原环利用的环保意我

39、们应在生产过程中尽可能减少资源的消耗。比如生产时采用易回收、易降解的原料，或是直接减少包装，这些都有助于保护环境。出示图片(用可再生的面料制作的环保袋；则。识。将矿泉水瓶的瓶壁做得更薄，并减小标签的面积）2 .重新利用原则。我们应尽可能地重复利用资源，或者改造物品从而挖掘新的使用价值。出示图片（艺术家利用电子垃圾制作的工艺品小鸟，让电子垃圾焕发新生；用废弃的鸡蛋外包装做成的盆栽）3 .再循环原则。在生活中，许多垃圾是可以回收利用的，所以我们要坚持进行垃圾分类，让这些错失的资源有机会重新为人类服务。出示图片（纸、玻璃、塑料、金属都有回收的价值）四、劳动实践（一）设计初步了解循环利用三原则后，你有

40、什么处理电子垃圾的好点子呢？填一填吧。1.减量化原则，如：降低更换电子产品的频率；养成科学使用电子产品的习惯，树立正确的消费观；制造商减少电子产品的技术损耗，降低上市频率。4 .再使用原则，如：将鼠标改造成手机底座；将废旧的数据线改造成小型置物篮；将废旧的时钟或闹钟改造成装饰摆件。5 .再循环原则，如1：将废旧电子产品交给专门的回收机构；纸、玻璃、塑料、金属等都有回收的价值，可以进行分类回收。（二）实施劳动实践培养学生思考能力,锻炼学生探索处理电子垃圾的方法。请你根据家庭实际情况，设计一份电子产品消费计划表。示例：家庭已有电子产品为手机1台，购买年份2015年，计划更换时间是2020年，预算3

41、000元。2021年计划添置一台电脑，预算6000元。学生认真完成表格，并与同学交流。五、劳动评价评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星”。拓展学习：电子垃圾的分类和危害。通过劳动实践演示，更直观地让学生学习电子产品消耗调查的设计思路。引导学生自我评价和反思总结自身在课堂的收获和不足。让学生了解更多关于电子垃圾的常识。评价内容我的奖章能意识到电子垃圾对环境的危害能说出循环利用三原则的含义能根据循环利用三原则设计减少电子垃圾产生的办法勤俭节约的意识学生根据评价内容，进行正确的评价。六、劳动拓展（一）电子垃圾的种类一类是所含材料比较简单，对环境危害较轻的废旧电子产品，如电冰箱、洗衣机

42、、空调机等家用电器以及医疗、科研电器等，这类产品的拆解和处理相对比较简单。一类是所含材料比较复杂，对环境危害比较大的废旧电子产品，如电脑、电视机显像管内的铅，电脑元件中含有的碎、汞和其他有害物质，手机的原材料中的神、镉、铅以及其他多种持久性和生物累积性的有毒物质等。（二）电子垃圾的危害电子废物所含有毒物质主要包括铅、汞、镉、六价倍、多浪联苯、多漠二苯酷，处理不当将对环境造成严重危害，同时也会危害人体健康。危害1重金属污染：重金属具有富集性，很难在环境中降解。重金属在人体内能和蛋白质及各种能发生强烈的相互作用，使它们失去活性，也可能在人体的某些器官中富集，如果超过人体所能耐受的限度，会造成人体急

43、性中毒、亚急性中毒、慢性中毒等，对人体会造成很大的危害。危害2化学物质污染：电子垃圾中的各种阻燃剂、溶剂都是化学污染的重要来源。有些化学药剂天然具有毒性，有的可能诱发癌症等人体病变，有的具有可燃性。七、劳动反思1.你觉得电子垃圾数量逐年递增的原因是什么？其一是设备需求与消耗率的增多；其二是设备生命周期的偏短；其三是设备维修选择的不高；其四是回收利用的不完善。2.通过数据的计算，你有哪些感受？你觉得可以做哪些事情来保护环境？感受：电子垃圾的剧增严重危害了自然环境，不利于社会的可持续发展，大家应该警醒并采取措施保护环境。措施：养成科学使用电子产品的习惯，降低电子产品使用频率。制造商减少电子产品的技

44、术损耗，降低上市频率。回收利用电子垃圾，形成可再生的循环链。反思与总结总结问题并探讨解决方案，培养学生的思考能力和解决问题的能力，并能通过劳动反思自己的得与失。作业布置在日常学习或生活的过程中，你一定有使用电子产品的经历吧，废旧的电子产品应该怎么处理呢？请你认真思考，回家后用重新利用原则处理一份电子垃圾。课堂小结本节课我们学习了电子产品消耗调查，掌握了提出问题、对问题进行分析整理的技巧，还理清了活动方案的设计思路。下节课我们将学习电子产品的内部探秘，课后记得认真预习哦！总结回顾对本节课内容进行总结概括。板书r减量化循环利用三原则，重新利用I再循环任务二电子产品内部探秘教学设计课题电子产品内部探秘任务任务2学科劳动年级六年级核心素养目标劳动观念：养成电子产品回收循环利用的观念。劳动能力：认识一些常见的电子产品零件和材料，拓宽知识面。了解常见电子产品的基本构成和拆解后呈现的内部结构。掌握利用合理