美好生活视域下儿童友好型社区建设研究——以苏州市漕湖社区为例.docx

《美好生活视域下儿童友好型社区建设研究——以苏州市漕湖社区为例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美好生活视域下儿童友好型社区建设研究——以苏州市漕湖社区为例.docx（30页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、童年是成长路上的关键时期，这种成长经历将对随后的成长和个性的塑造会产生重要的影响。党的十九大报告中强调，“不断满足人民对美好生活的需要”是我国社会发展的奋斗目标。当前，我国己经步入了一个老龄化社会，而儿童是社会的未来，是国家的希望，他们是我们社会可持续发展的一种资源，也是我们社会可持续发展的一种重要的动力。儿童作为未来城市可持续发展的核心，关注儿童的成长，并确保儿童在健康、快乐和安全的环境中成长，这就应该是家庭、社会和政府共同肩负的责任。我国为了能够让儿童的生存和发展领域的需求得到更好地满足，正在积极推动儿童友好型社区的建设。建立一个儿童友好型社区对社区来说是一个漫长的过程，这项研究理论基于马

2、斯洛的需求层次理论和社会支持理论，笔者通过参考相关文献，问卷调查的方式对漕湖社区的居民、儿童、以及工作人员进行调查，以美好生活为视角，讨论漕湖社区儿童友好型社区中的制度、空间、服务、文化等四个方面在建设中存在的一系列问题，制度欠缺，操作性模糊、空间不足，设施单一、服务单一，供需错位、文化单薄，理念未普及等问题，针对这些问题社区应该完善儿童友好型社区制度、合理规划儿童友好型社区空间、拓展儿童友好型社区服务、丰富儿童友好型社区文化。关键词：美好生活；儿童友好型社区；儿童发展AbstractChildhoodisanimportanttimeforgrowth.Thisgrowthperiodhas

3、abigimpactonthepursuitofgrowthandpersonalityformation.Thereportofthe19thNationalCongressoftheCommunistPartyofChinaemphasisedthatthepurposeofoursocialdevelopmentistopermanentlyrepairpeople,sneedsforabetterlife.minanageingsocietynow.Childrenarethefutureofsociety,andtheyareveryimportanttooursustainabil

4、ityandthecentreofsustainableurbandevelopmentinthefuture.Itprotectsthegrowthofchildren,childrengrowupinahealthyandhappyenvironment,andissafeandresponsibleforfamily,socialandgovernmentresponsibilities.Inordertobettermeetthesurvivalanddevelopmentneedsofchildren,ourcountryisactivelycontributingtothecrea

5、tionofcommunitiesthatencouragechildren.Buildingachild-friendlycommunityisalong-termprocess.ThisresearchisbasedonMaslowstheoryofneedsandsocialsupporthierarchybyreferringtorelatedliterature.TheinterviewandquestionnairesurveyofresidentsandchildproblemstaffofCaohucommunitywasconductedonfouraspectsofspac

6、eandculture.Inordertoexploreabettervisionoflifewithinthescopeofbuildingachild-friendlycommunityandaddressthesechallenges,thecommunitywillimprovethechild-friendlycommunitysystem,planachild-friendlyspace,andbechild-friendly.Itisnecessarytoexpandcommunityservicesandenrichthechild-friendlycommunitycultu

7、re.KeyWords：Goodlife;child-friendlyCOmmUnities;ChiIiddevelopment1绪论1111?Fzil11.1.2研究意义11. 1国内外研究现状21.2 .1国内研究现状21.2.2国外研究现状41.3 研究方法与研究思路51.3.2研究思路62相关概念及理论基础721t0S:19.08%没存参加过：80.92%图4.2儿童参加社区活动的情况4.1.2 空间不足，设施单一根据调查问卷结果，能够反映出居民认为社区设施太少，儿童活动的空间不足以及设施不符合儿童年龄段，对儿童的需求考虑不充分。根据问卷反映出的数据，孩子家长认为社区儿童户外活动空间并

8、未区分年龄段的占据90.84%（图4.3）。90.84%有,且区分年龄段有，不区分年龄段有.部分区分年龄段部分不区分,没有不清意图4.3户外活动场地是否区分年龄段的占比情况在进行了现场考察之后，笔者还注意到，在社区中，有些地方的空间设计并没有充分地将儿童的空间需要以及他们的成长规律纳入其中。但在儿童的成长过程中，不同的年龄阶段和不同性别的孩子对户外游戏活动的需求是有差异的。而漕湖社区中篮球场的设计仅符合高龄儿童，并没有低龄儿童篮球场。社区中面向低龄阶段儿童只配备了儿童游乐场中的滑滑梯、沙坑等基础的娱乐设施，还有在另外片区有一个轮滑区，轮滑区具有一定的局限性，更适合低龄阶段的儿童。因此，社区内大

9、部分娱乐设施更倾向于低龄阶段的儿童，高龄儿童的户外活动需求很少得到满足。4.1.3 服务单一，供需错位根据调查问卷数据显示，57.25%的儿童父母对其所处的友好社区服务表示不满。对标儿童建设规范指引中的支持性服务、保护性服务、补充性服务、替代性服务和发展性服务五个方面的服务要求。笔者发现漕湖社区服务内容过于单一且覆盖面不广，参加活动的儿童固定且不多，服务内容只是简单地丰富儿童生活。以“四点半课堂”为例，儿童的服务以支持性服务为主，而其它四项则提供较少。大部分的内容是娱乐性质，教育性质的内容很少。根据调查问卷反应，50%以上的家长都希望儿童友好型社区还要为孩子提供社区教育类的活动、儿童保护主题活

10、动、儿童参与社区志愿服务活动、儿童成长类陪伴类活动（图4.4）。此外，在漕湖社区儿童友好型社区中，儿童友好服务的供需混乱。在这两个方图4.4家长希望社区为儿童提供服务项目的占比情况面表现比较突出，一方面就是对于居民来说社区提供的服务没有必要；比如曾在社儿童友好社区工作委员会.中国儿童友好示范社区建设指南EBOL.区中建设了儿童友好食堂，专门为独自在家无人照顾的儿童提供午饭，发现效果并不是很理想。另一方面是居民向社区反馈的意见和建议，社区并没有采纳而提供后续相关服务，通对孩子的家长调查时，有家长反应：曾经向社区提过可以将儿童友好社区的活动张贴在宣传栏中，以此来通知孩子家长社区将会举办活动，社区并

11、没有将所要办的活动贴在宣传栏中，导致许多孩子没有参加过儿童友好型社区举办的各类活动。4.1.4 文化单薄，理念未普及在以儿童为中心的社区文化中，要有更多的内涵，既要融入中华传统文化，又要融入新的时代精神和社会主义的核心价值观，还需要在儿童的生活中增添社区的地方色彩，从而创造出一种有地方特点的、以儿童为中心的、儿童所喜爱的的生活方式。漕湖社区友好文化薄弱，很难引起居民的关注，虽已引进了儿童卡通形象大使，但对友好文化的推广却不够深入。没有为儿童提供一个有个性的、有亲和力的卡通形象，也没有将卡通形象融入到社区中去。此外，漕湖社区对儿童友好理念宣传做的不够到位，居民对理念了解相对较少，通过调查数据结果发现，大部分社区中的居民对于儿童友好型社区并不了解，对儿童友好社区了解的仅仅只有3