读《科学新课标》心得体会.docx
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1、读科学新课标心得体会4月21日,义务教育科学课程标准(2022年版)正式颁布。为更好地落实新课标要求,促进自身成长,提升教学能力,我读了新课标,也认真理解了课标。我主要从课程目标中的课程核心内涵谈谈自身理解。科学课程是一门体现科学本质的综合性课程,具有实践性。科学与其他所有课程一样,都是以学生为主体。新课程倡导“自主、合作、探究”,这就要求科学教师本身也需要具备这样的能力。曾经,假探究的现象出现比较多,特别是没有年度考核要求的15年级,将科学课变成了“阅读课”、“朗读课”,从而忽视科学的本身;还有一种现象也普遍存在:在一节课的时间内,出现多个探究活动,以至于每一个活动都没能够深入,学生的理解不
2、够透彻,思维拓展不够开阔,质量当然也就不言而喻。而现在新课标强调立足素养,聚焦核心内容,加强探究实践,建构素养导向的综合评价体系对于教师来说有了更好的方向。科学课程要培养的学生核心素养,主要是指学生在学习科学课程的过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力,是科学课程育人价值的集中体现,包括四个方面。1 .科学观念科学观念是在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对客观事物的总体认识。如何培养学生的科学观念,这对于科学教师是一个挑战,我认为需要通过平时课程的学习和实践,需要学生理解小学阶段基本的科学规律,并能够独立自主地发表自己的见解。2 .科学思维科学
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