上好红色经典课讲好红色经典故事 论文.docx
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1、上好红色经典课讲好红色经典故事摘要:小学语文新课标提出,语文课程应该在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。通过具体的语文学习达到“培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣的目标。在教学红色经典课文时,必须把这个目标作为大的方向,让红色经典课的教学成为共产主义、爱国主义教育的重要途径。关键词:语文红色经典学生引言:在新编版小学语文教材中有许多篇红色经典课文,大多是描写伟人的高贵品质或是歌颂革命先烈的英雄事迹,如朱德的扁担黄继光青山处处埋忠骨这些红色经典故事距离现代学生的生活久远,很难引起他们的共鸣。文本缺乏吸引力,在教学
2、过程中,多数教师也倍感迷惑。那么,怎么才能上好红色经典课文?过多的引入历史背景资料,会占据孩子们和文本交流的时间,语文课就会变成历史课的味儿。一味的强调文本的思想性,语文课就会变成实实在在的政治课。这类课文的教学如何引导学生在传统和现代的交汇点上融合,在受到思想和情感的熏陶、受到心灵震撼的同时,习得语言的表达方式?以下是笔者在教学过程中总结的一些策略。一、补充背景资料,播撒红色种子很多红色经典故事都是在特定的背景下发生的,战争年代的艰苦生活距离现在的孩子们太遥远。学生阅读课文实际上是一种横向、单一的平面型阅读,它给予学生的阅读信息比较少。学生对故事的背景不了解,就会影响对课文的理解,也不能激发
3、孩子们的阅读兴趣。因此,我们可以提前引领孩子查阅相关的背景资料,实现学生纵向多维度的立体感知,以提高对文本的认知水平,为走入红色经典课文做好情感的铺垫。另外,这也给我们老师提出了要求,要有一定的红色经典阅读量,要有充足的红色知识储备。这样在课堂上能实现多向、多层的情感交流。教师只有自己被感动了,才会感动到学生。1 .补充影视资料。教师可以在课余时间,给孩子看看红色经典影视作品,如小英雄雨来、上甘岭、小兵张嘎。教师应有意识地引导学生认真观看。2 .走向网络。利用网络查询资料,有利于培养学生收集和处理信息的能力。在教学黄继光一文时,我让学生们课前搜集关于抗美援朝的历史资料。一个个可歌可泣的英雄故事
4、,让孩子们倍受感动,这样有利于学生学习新课。3 .参与实践活动。学生们无法从书中获得直观的感性认知,而活动课就能很好地解决这个问题。在学校组织的红色研学活动中,通过参观革命博物馆,重走革命先烈走过的山路,观察一组组革命先烈使用过的物品,以及倾听讲解员的动情演讲。让孩子们感受深刻,内心受到震撼,精神上受到洗礼。一颗颗红色种子开始在内心深处播下。二、创设情境,让红色课堂生动起来建构主义的教学理论认为:学习是情境的。作为远离现代学生生活的红色经典课文的教学,更是需要我们提供这种情境。在分析文本过程中,孩子们对一些超出自己想象的事情无法理解时,应当发挥多媒体教学的优势,相机引入视频、图片等媒体资源,化
5、抽象为形象,化无声为有声。这样可以拉近历史与现实的距离,也可以增进学生与英雄人物人物之间情感的交流。1 .让学生眼中有画面如在教学为中华之崛起而读书时,引导学生找出课文中描写租界的词句“街道上热闹非凡,往来的大多是外国人。读一读,谈一谈自己对租界的认识。这时候播放关于租界的资料片段。影片中洋人嚣张跋扈,过着灯红酒绿的生活,他们的汽车在街上横冲直撞,而中国老百姓生活在水生火热之中。这些画面强烈地冲击着孩子们的视野,他们的心灵受到震撼。此时再引导学生理解文中大不相同,学生就能够如临其境,感同身受,真真切切地感受到了当时中华不振,而租界的样子就在学生的心中烙下了印痕。2 .让学生耳中有声响在教学七律
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