《服装CAD》课程标.docx

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1、服装CAD课程标准五年制高职艺术设计专业服装设计方向一、概述（一）课程性质本课程是五年制高职服装专业的一门必修课程，属于职业技能类，其专业内容实用性强、针对生产实践。通过教学使学生了解服装CAD系统打板、推档、排料三大主要功能,能熟练运用计算机进行实际操作,并体会电脑打板、推档、排料较之人工操作的优越性及其实用性,为今后从事科研工作及与专业相关工作打好基础。因而以实践教学为主线，实施理实一体的项目教学模式，直接为行业对服装高职毕业生适应能力与知识方面的需求服务。（二）课程基本理念教学观念方面从高素质技能型专门人才培养模式出发，以“三创”为核心的“双能”人才培养为目标，树立注重学生方法能力的培养

2、，并在培养学生专业能力的同时，提升学生的社会能力，促进学生职业能力培养和职业素养养成的观念；树立学生是主体，鼓励个性特长发展，培养贯彻“创新、创意、创造”人才的观念；树立培养学生终身学习的愿望与能力，强化学生人文内涵性拓展技能和专业工具应用技能的观念；树立以促进学生发展为目的，建立多元评价体系的观念。课程体系改革方面以工学结合为指导思想，根据服装生产企业CAD操作员岗位的人才要求，进行基于工作过程的课程开发与设计；遵循学生认知心理发展的规律，在教学中注重市场调研、分组研讨、动手实践、体验感受、分析总结，互动式讲评、课堂与实习地点一体化等，实现“教学做合一”的教学过程；通过深入有效的评价，及时强

3、化和矫正课程与教学的信息更好地实现课程目的，提高教学质量，促进学生提高自我意识、自我调节、自我完善。教学方法方面建立理论与实训结合，实训与调查结合，技术不断创新的理念，单项实训与项目综合实践结合，实用与创新结合的教学与实际对接的模式，通过多层次、多单元实训、课堂多媒体理论教学、校内实训室设计实训、具有企业真实环境的服装CAD中心等，进行项目综合设计实践，强化学生职业能力和岗位技能，为提高学生应用与创新设计能力，培养学生具备创业、就业人才的基本素质，积累后续发展的潜能打下坚实的基础。（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的模块化专业课程体系的总体设计要求，本课

4、程以形成富怡CAD软件的基本应用能力为基本目标。我们进行了部分专业课程的解构重组，将服装CAD课程与企业运作做模式相接轨。目前我校已将服装工业制版和服装结构与工艺等课程的一部分内容，直接纳入服装CD）课程。本课程以模拟实践教学为主线，根据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数，通过一系列的学习实践活动，全面培养学生的学习能力、运用能力和职业能力。本课程以学习一种软件为主（富怡服装CAD）、介绍多种软件（日升天辰Nac2000和爱科等等）为辅重构教学内容，为学生将来踏入不同的实际工作环境，操作不同的设计软件打下基础。根据服装生产企业CAD操作员岗位职业能力的要求，在学习

5、该课程后应该考取服装CAD技术资格证书。二、课程目标（一）总目标立足于长三角地区的服装市场人才需求，通过本课程的教学，学生能运用计算机辅助服装制板、推板、排料以及运用计算机进行服装款式设计，培养具有从事本专业领域实际工作所需技术的高素质技能型专门人才。（二）具体目标1 .了解服装企业生产设计流程几个环节的衔接。2 .了解服装CAD系统的软件、硬件配置；能掌握服装CAD的基础知识。3 .掌握计算机操作的基本原理及服装Cad设计、打板、推板、排料的操作要领。4 .能熟练运用服装CAD系统提供的工具进行款式设计、打板、放码、排料、工艺设计等作业，具有独立运用服装CAD的能力。能根据自己的创意、构思,

6、利用计算机系统来参与完成服装设计、制作、生产流程等工作。5 .能独立按企业标准规范要求和市场运作规律，进行实际项目的综合设计实训，并策划标准、规范、完整的实施方案。6 .树立热爱本职工作，敢于创新的职业意识和职业情感。7 .通过服装CAD设计师职业资格认证技能考核。三、内容标准（课程内容与要求）总学分：13学分总学时：144学时（其中理论课时32实践课时112）（一）课程进度安排项目序号项目名称学时项目一掌握服装CAD的概念及意义、相关服装CAD软件简介8项目二设计模块学习：通过采用二维和三维结合的设计理念，达到真实直观的款式设计效果4项目三打板系统学习：通过制作丰富的结构框架可以快速编辑、修

7、改、生成样板48项目四放码系统学习：通过多种放码形式来实现放码，掌握推板原理32项目五排料系统学习：包括自动排料、手动排料、和人机交互式排料的学习和应用16项目六电脑试衣系统介绍学习4项目七服装CAD应用实践28（二）课程内容结构与具体要求实训项目一：掌握服装CAD的概念及意义、富怡服装CAD软件简介【参考学时】8学时【实施形式】1 .利用课余时间到图书馆或网上查找资料，了解服装CAD发展历史及现状，重点了解在服装企业向技术密集型转变过程中CAD发挥的作用，及对提升企业综合实力的意义。2 .调查学校周边服装企业使用CAD软件的情况。3 .以寝室为单位组织调研交流。4 .教师用二节课时间对同学门

8、的调查结果进行总结，并作系统介绍。【学习目标】着重锻炼学生主动获取知识的能力，加深对服装CAD的感性认识与理解，加深对本课程所处专业地位的理解。掌握软件的安装方法，了解绘图仪的安装及富怡软件专业术语。【考核建议】知识点测试实训项目二：设计模块学习【参考学时】4学时【实施形式】本部分实训分为两项任务，教师指导学生按要求进行。款式设计系统提供了便捷的绘画工具，采用二维和三维结合的理念，使电脑款式设计达到真实、直观、丰富的视觉效果。【学习目标】1 .了解CAD款式设计系统基本操作知识2 .掌握绘图工具及各类设计模板的运用、面料设计元素等。3 .通过本章学习，能完成效果图绘制实训项目款式设计系统学习实

9、训要求通过设计原理及绘图技艺的准确运用，完成服装设计效果图的审视与把握实训时间4学时实训材料XX服装公司款式设计图一、实训准备1.了解CAD款式设计系统基本操作知识2.掌握绘图工具及各类设计模板的运用、面料设计元素等。实3.分发款式设计图稿（按男装、女装、童装分组）训二、实训开始内认真分析款式图，把握色调、风格：容1,熟悉各功能图标的用途及操作方法与2.绘图方案的制订步3.根据既定款式绘图，体会运用模板与直接利用工具绘图的区别骤4.同系列款式的组合5.了解CR与PS等绘图软件的应用情况与方法，进行对比6.分组评价三、实训结束【考核建议】上机操作实训项目三：打板系统学习打板系统学习：掌握服装基础

10、纸样的制作方法和在各类款式结构设计中的应用；具有审视服装款式造型图的结构组成、各部位比例关系和具体规格的制定方法以及结构分解的能力。【参考学时】48学时【实施形式】以具体款式为载体，进行打板系统各工具用途及操作方法的学习【学习目标】1 .了解富怡PDS系统界面及基本设置2 .掌握自由设计法制板方法3 .掌握CAD制版系统的各项工具使用的命令及操作方法4 .能灵活运用系统提供的工具进行目标款式的制图5 .掌握号型文件、纸样文件的档案管理6 .掌握各类缝份处理的技巧7 .掌握左右工作区文件排版与打印要求，能完成规范的制图、制板文件任务一普通女衬衫制图实训项目普通女衬衫制图实训要求1 .了解富怡PD

11、S系统界面及基本设置，初步掌握各制图工具的用途与操作方法2 .掌握CAD制版系统的一般制图程序及操作，利用系统工具完成普通女衬衫结构制图实训时间12学时实训材料160/84A普通女衬衫制图实训内容与步骤一、实训准备利用系统提供的工具演示比例法、原型法、公式法等多种制版方法的制图，介绍各工具功能及用途。了解自由设计界面中菜单栏、快捷工具栏、纸样列表框、传统设计工具栏、专业设计工具栏、编辑工具栏、左右工作区、状态栏、放码工具栏的分布及常用工具的操作方法。二、实训开始1 .会正确启动和关闭富怡样板设计系统2 .能进行系统的基本设置，完成号型规格表的建立3 .掌握制图文件的存储路径与方法4 .了解矩形

12、工具、智能笔、不相交等距线、等分规、三角板、成组粘贴、偏移点、皮尺、圆规、垂直线等常用制图工具的操作方法5 .复习女衬衫结构设计知识，形成清晰的制图思路，掌握女衬衫CAD制图的程序及步骤辅助框架的搭建轮廓线的修正前后片对应部位的校对6.保存作业三、实训结束，讲评作业【考核建议】上机操作任务二男西裤制板实训项目男西裤制板实训要求1 .熟练掌握常规制图工具的用途与操作方法2 .掌握男西裤CAD制板的程序及步骤实训时间8学时实训材料175/92A男西裤制板实训内容与步骤一、实训准备了解传统设计工具栏中比较长度、各类粘贴、移动工具、角度旋转、收省、拉伸、延长曲线端点等工具的操作方法二、实训开始1 .复

13、习西裤结构设计知识，形成清晰的制图思路2 .掌握轮廓线的修正、前后片对应部位的校对方法3 .熟悉省道与褶病处理的多种方法4 .左工作区版面排列（符合输出要求）5 .规范的尺寸、符号标注6 .了解纸样资料各类生成与处理技巧7 .了解放缝工具的操作及各类缝份的应用位置8 .保存作业三、实训结束，讲评作业【考核建议】上机操作任务三四开身女上装制板，主要涉及通底省的处理及省道转移实训项目四开身女上装制板实训要求1 .掌握专业设计工具栏各工具的用途及操作方法2 .掌握样片分割、拼合的方法3 .掌握各类省道转移处理的方法4 .了解右工作区排版方式实训时间12学时实训材料160/84A四开身女上装制图实训内

14、容与步骤一、实训准备打板系统专业设计工具的操作方法演示二、实训开始1 .熟悉合体型女上装结构设计原理及制图方法2 .女上装外轮廓制图3 .分割线及省道处理（以多种方式实现省道转移）4 .衣片的分离操作5 .缝纫止口的对接校正6 .领、袖的制图7 .纸样生成，纸样资料的录入8 .放缝与标注一一两个纸样的缝份量关联计算（F8）9 .右工作区排版（符合纸样输出要求）10 .保存三、实训结束，小组互评【考核建议】上机操作任务四合体女上装自主设计与制板（款式的拓展变化，训练灵活应用CAD工具的能力）实训项目合体女上装制板实训要求1 .以小组为单位，自主设计款式，要求身部有纵横向剖位2 .掌握样片分割、拼

15、合的方法3 .熟练掌握各类省道转移处理的方法4 .熟练掌握左、右工作区排版方式实训时间16学时实训材料160/84A四开身女上装制图实训内容与步骤一、实训准备以组为单位，自主进行款式设计，分析款式特点，讨论制板方案二、实训开始1 .各组根据设计方案，进行女上装制图2 .重点解决省道转移及衣片的旋转、展开、合并等处理3 .各组提交身部制图，自述制图方法与步骤4 .组间互评，发现问题，解决问题（确认身部结构变化）5 .结合具体工具，进行省道转移原理分析6 .归纳正确制图步骤与要点处理方法，形成任意款式的制图分析、操作模式7 .领、袖的匹配制图，规范整理左工作区版面8 .纸样生成，纸样资料的录入9

16、.放缝与标注，熟练刀眼、扣、眼位的处理10 .右工作区版面整理IL保存三、实训结束，课堂评价【考核建议】上机操作实训项目四：放码系统学习：掌握在基础样板的基础上制定系列样板的缩放技术。掌握运用CAD软件进行中间样板与系列样板的制作、工艺单制作。【参考学时】32学时【实施形式】以项目三中完成的具体款式样板为载体，进行打板系统各工具用途及操作方法的学习【学习目标】1. 了解工业样板的制作意义，掌握推板的原理2. 了解富怡CAD放码工具栏各工具的操作方法3. 了解软件提供的点放码、线放码、规则放码、量体放码等多种放码方式及适合的款式类型4. 掌握点放码的操作方法，能运用系统提供的工具完成目标款式的放

17、码操作任务一男西裤放码实训项目男西裤放码（上下各推一档）实训要求1 .掌握推板原理2 .以点放码方式，完成男西裤的推板3 .了解线放码、规则放码、量体放码的方法实训时间16学时实训材料学习打样系统时完成的男西裤制图作业实训内容与步骤一、实训准备复习制板系统工具工业制板基础知识学习（以裙基形为例）男西裤推板原理学习；CAD放码系统工具的用法用途介绍二、实训开始1 .确定各控制尺寸档差（补充号型表）2 .明确前后裤片档差分配3 .确定坐标轴及推放板方向4 .逐点放码，输入放码值，注意方向性5 .核对放码量6 .保存7 .以男西裤为例，分别用线放码、规则放码及量体放码方式完成工业样板的制作，对比三种

18、方式的差异及优缺点，强化对点放码的认知三、实训结束，分组陈述放码步骤，评选最简捷方案【考核建议】上机操作任务二四开身女上装放码实训项目四开身女上装放码（上下各推一档）实训要求1、掌握多剖片服装的放码原理2、以点放码方式，完成四开身女上装放码，熟练掌握点放码的操作技巧实训时间16学时一、实训准备四开身女装推板原理分析实训内容与步骤二、实训开始1 .设计控制尺寸档差，明确各衣片档差分配，确定坐标轴位置2 .逐点放码，灵活运用复制放码点、调整两点间直度等便捷工具，完成多剖位女上装的放码3 .以各码按点或按线对齐，验证同档差情况下，不同坐标轴、不同放码量分配最终样板统一的结果，深化推板原理的应用4 .

19、领片推板（注意与领口的对合）5 .袖片推板（注意与大身的对接）6 .保存三、实训结束，点评作业，归纳点放码操作技巧，强化工业样板制作的原理【考核建议】知识点测试结合上机操作实训项目五：排料系统学习：包括自动排料、手动排料、和人机交互式排料的学习和应用,掌握排料原则及方法。【参考学时】16学时【实施形式】以项目四中完成的具体款式样板为载体，进行排料系统各工具用途及操作方法的学习【学习目标】1 .认识富怡排料系统工作界面与基本设置，掌握富怡排料系统基本工具的使用方法，能利用富怡排料系统进行排料。了解富怡CAD放码工具栏各工具的操作方法2 .了解企业生产中排料流程及排料方案的选择。3 .掌握排料的原

20、则4 .能运用系统提供的工具完成目标款式的排料5 .了解多唆架、不同布号唆架自动与手动分床6 .了解对条对格的排料处理任务一单唆架男西裤三号套排实训项目单唆架男西裤三号套排实训要求1. 了解企业生产中排料流程及排料方案的制订方法2. 了解分床原理及大小号套排原则，了解面料利用率、缩水率的意义3. 了解排料系统的基本操作实训时间6学时实训材料项目四中经放码产生的三个规格男西裤，各两件套排实训内容与步骤一、实训准备以企业实际排料单为例，介绍排料基础知识了解富怡服装CAD排料系统界面，熟悉菜单栏、主工具匣、纸样窗、尺码表、辅唆架、状态栏等功能二、实训开始以男西裤为例，进行排料方案的制定及排料系统的学

21、习1 .确定排料方案2 .填写排料单（排料单管理），注意幅宽3 .排料大小衣片穿插，注意衣片方向4 .保存5 .自动排料与人机交互排料的对比学习三、实训结束【考核建议】上机操作任务二合体女上衣三号套排实训项目合体女上衣三号套排实训要求1 .掌握排料方案的制订方法，熟练操作排料系统各工具2 .面料利用率达85%以上3 .了解不同布号的陵架分床4 .了解对格对条排料方法实训时间10学时实训材料项目四中经放码产生的三个规格合体女上装，各两件套排一、实训准备调出项目四中合体女上装制板文件，回顾款式结构特点实训内容与步骤巩固排料原理及排料的基本方法二、实训开始1 .学生分组，以不同规格组合的不少于两套合

22、体女上装制定排料方案2 .填写排料单（排料单管理），组内分工尝试不同幅宽同款式排料的差异3 .排料合理安排大小衣片摆放位置及穿插，注意衣片方向，零部件角度旋转的运用4 .陵架保存5 .多方案尝试，理解用料长度及面料利用率在实际生产中的意义6 .在掌握排料基本操作的基础上，了解多布号暖架分床及对条对格的处理三、实训结束【考核建议】上机操作实训项目六：电脑试衣系统学习掌握可直接根据顾客要求变换款式和花色的技巧，达到节省营销时间的目的。【参考学时】4学时【实施形式】1、以介绍为主，辅以简单演练2、以组为单位组织调研目前国内外电脑试衣系统的发展情况。【学习目标】1 .能够根据系统提供的工具进行试衣操作

23、2 .了解电脑试衣系统的发展情况及前景实训项目电脑试衣操作实训要求1 .能够根据系统提供的工具进行试衣操作2 ,了解电脑试衣系统的发展情况及前景实训时间8学时实训材料系统提供的服装款式一、实训准备实1.通过教师演示，了解电脑试衣的简单操作。训2.分组，准备调查电脑试衣的应用情况及发展前景。内二、实训开始容1.模拟试衣与2.按组收集资料，完成调查任务步3.完成调查报告骤三、实训结束，小组评议【考核建议】上机操作实训项目七：服装CAD应用实践运用服装CAD软件打制出符合生产实际的样板，从而真正达到将服装造型、结构设计与成衣制作知识融为一体。【参考学时】28学时【实施形式】1、以介绍为主，辅以简单演

24、练2、以组为单位组织调研目前国内外电脑试衣系统的发展情况。【学习目标】1 .熟练掌握服装CAD软件操作应用2 .能将相关知识点合理运用，学会根据款式特点选择最便捷工具3,按照企业生产流程，完成实践任务4.了解工艺单编写形式实训项目服装CAD应用实践（综合应用）实训要求1 .熟练掌握服装CAD软件2 .校企联合布置项目课题，合理运用相关知识点，独立完成设计任务3 .按照企业生产流程，完成实践任务，了解工艺单的制作要求实训时间28学时实训材料企业工艺单实例（不少于四项）实训内容根据XX服装企业工艺单，完成款式图、结构制图、放码、排料等操作，形成与步骤完备的工艺文件。1 .运用服装CAD参与企业服装

25、设计过程2 .运用服装CAD参与企业服装打板过程3 .运用服装CAD参与企业服装放码过程4 .运用服装CAD参与企业服装排料过程【考核建议】项目考核结合上机操作四、实施建议（一）教学建议通过对服装CAD软件的学习，掌握用相应CAD软件进行款式设计、打板、放码、排料等技术。可以根据自己的创意、构思,利用计算机系统来参与完成服装设计、制作、生产流程等工作。这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证课程标准的整体性、灵活性和开放性。应掌握运用CAD软件进行各种样板及系列样板的制作，同时通过实践性教学巩固课程所学知识，掌握专业能力要求必备实践操作能力。本课程的主要实现形式有以

26、下几种：1、在开设本课程前先开设结构设计、服装造型和服装材料学，在开设本课程的同时开设服装生产工艺和服装生产管理等课程，这些课程构成服装专业的专业课程群。2、知识面要进一步拓宽，要涵盖各相关课程，甚至相关学科的理论，CAD作为一种工具,应更多地体现其辅助功能,通过其便捷的操作工具加深其他学科尤其是结构、造型及工艺理解。在知识点上尽可能深化，与生产实践相结合，体现可操作性，使学生能在专业知识上达纵横自如理论与实践统一的程度。3、采用项目教学，倡导体验参与。本课程倡导真实案例，项目教学型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中

27、进行与企业结合的等级考核以及相应的奖励调整，以形成积极的学习态度，促进实际能力的提高。4、注重企业考核，提高学生技能。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的等级制考核方案。该方案由日常过程考核和企业考核构成，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性等级制考核结果应着重检测学生综合技能和应用能力。（二）考核评价建议实施评价不仅要关注学生知识与技能的理解和掌握，能力的提高，更要关注他们情感态度与价值观的形成与发展，不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们在获得结果的过程中所作的努力。注意评价手段的多样化，要用形成性评价与终结性评价相结合，且以形成性评价为主的评价方式。1 .对学生的评价以上

28、机操作考核为主，引导学生设计、制作与项目课题相关的服装设计图、服装结构图、服装排料图。结合各软件在企业中的应用调研，考察学生对多种不同的服装Cad软件的的掌握情况了解各软件的差异性，通过校企联合布置项目课题，学生将相关知识点合理运用，完成设计任务。根据学生的上机操作成绩和平时学习过程中各项目的完成情况，结合服装Cad软件操作职业资格技能等级证，采用等级考核的办法分别给予优秀、良好、中等、及格和不及格。考虑学生的主体性和差异性，应将过程评价所占比例提高，使课程实施成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程。2 .对教师的评价以校外专家和校内同行对学生作业、考试情况

29、进行考核，对教师的教学设计与教学效果作出评价，及时反馈信息，促进教师改进教学方法，提高教学质量。（三）教材选用建议3 、建议使用教材：服装CAD本书是以富怡服装CAD软件系统的功能为准编写，产品在服装CAD行业中处于先进水平，成熟、简洁、兼容性及可靠性高、稳定性好，界面友好，有一定的普及性，使用方便，易学易用，符合现代服装工业的发展，全书图文并茂、由浅入深，通俗易懂，重点突出和实用性强的特点，重点强调学以致用的原则，并且有服装制板知识和服装样板缩放的案例供操作。4 .开发校本教材应注意以下几点：要体现高等职业教育是培养应用性人才为主旨的特征。将培养应用型人才要努力提高学生运用知识分析问题、解决

30、实际问题的能力为主线，体现在新编教材中。组织双师型教师进行教材编写，使其更具有实用性与职业性的特点。校本教材应更强调知识的应用，注重介绍知识的应用范围、应用范例等；同时，重视实践教学环节，强调“边学、边练”，突出技术训练，具有规范性要求，针对学生技能训练的要求，教材将设计多个训练项目，供教师在教学中，依需要选用。将职业岗位要求尽可能体现在教材中。应选择比较典型的范例，使学生根据范例，能够举一反三进行款式的变化，由浅入深、循序渐进地了解和掌握服装制板、设计技术，达到分析问题、解决问题的实际动手能力，更好地适应现代服装企业对人才的需求。要充分考虑学生技能证书考试的需要，将相关证书涉及到的知识和技能

31、，纳入对应章节或训练项目中，使课堂教学与学生今后要参加的技能鉴定考试相结合。最好能开发配备的教学资源，如给教师授课使用的电子教案，用于考试的考试系统，用于学生自我测试的自测系统等，为教与学提供充分的便利。（四）实训设备配置与建议1 .除市场调研外，全部教学过程均在机房进行，配备当前教学软件需要的主流机型，每人一机，每个机房均配备投影仪和完善的网络设备，可以满足教学的各种要求。2 .机房安装有多媒体教学软件，可进行广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送等师生交互活动。采用集中式网络布线与交换机系统连接互联网，使每个机房均可联接Intemet,为学生浏览信息、下载资料、网上教学提供有力的支持。3

32、.机房要定期有专人维护，保证教学的正常实施。4 .与校企合作单位建立一批校外实训基地。（五）课程资源开发与利用建议该课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近时代的内容丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用技能的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。1 .个例分析。进行个例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。其中，后一种方式主要用于对重点案例进行分析。教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，而不是用自己的观点影响学生。教师对案例分析的总结，也不要对结果或争论下结论，而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。2 .市场调查。在课上或课外，组织学生进行社会调查，直接到企业或服装公司了解CAD应用实际。3 .岗位见习。有计划的安排学生轮流到企业见习，在管理者和业务精英的直接指导下亲自体验并处理业务工作。4 .广泛收集典型案例，利用网络、实习基地等资源进行教学内容的设计与更新，积极探索教学内容和方法的改革。（六）其他本课程标准所列的总学时及各章所占学时为建议学时，学校可根据人才培养方案的修订情况作适当的增减。