《声乐演唱》课程标准.docx

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1、声乐演唱课程标准课程代码：建议课时数：384适用专业：声乐专业先修课程：后续课程：一、前言1 .课程的性质该课程是江苏省五年制高职艺术表演专业的一门专业实训课程。其任务是融实践演唱和理论学习为一体的专业课程，学生主要学习发声、演唱曲目等专业知识，通过课程的学习，学生能够掌握演唱中外艺术歌曲及当今流行歌曲的基本方法,具有舞台表演的综合能力，具备歌曲演唱创新的能力。2 .设计思路主要包括该门课程设置的依据、课程内容确定的依据（如工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、项目编排的思路、课时安排说明（含总课时安排和各部分的课时分配）。该课程是依据“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目

2、课程为主体”的模块化专业课程体系的总体设计的要求设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了主持人职业资格证书对知识、技能和态度的要求项目课时分配表顺序课程实训任务（总课时384）时数课时安排说明1歌唱准备48项目安排把专业理论和技能训练有机2音准节奏48结合，实际工作需要与学生发展创新3吐字咬字100相结合，

3、尽量在作品选择上尊重学生4气息建立34的个性，使作品符合学生特点，激发他们学习的主观能动性，所需课时依据完成的难易程度来设计，考虑到学生目前情况和工作任务完成情况，实际教学过程中，会有些细微的调整。5发声技巧686情感表现687舞台表现18二、课程目标声乐演唱是一门具有较强技术训练特点的主干课程，是训练学生运用科学的发声方法进行歌唱的必修课，也是音乐教学中最重要的一门技能课。1 .知识目标：了解声乐课程的基本理论体系和发展历史，了解和认识歌唱发声的基本原理，建立正确的声音概念。2 .能力目标：学会和掌握正确的发声方法，使学生基本掌握科学歌唱的三大要素：气息、共鸣及咬字吐字语言的规律，并正确地运

4、用到歌曲演唱中。3 .素质目标：培养学生的歌唱和具有正确的审美观及多种演唱技能，创造美的享受，陶冶情操。三、课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，分美声、民族、流行三种唱法来确定课程内容和要求，说明学生应获得的素质、知识与能力。项目为主的课程I、美声唱法。序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设参考学时姿势训练：上我亲爱的情感态度身保持直立，胸花非花与价值观:理集体大课部保持吸气时的问解歌声是世引导，对歌唱准状态，提眉，面送别界上最美妙1备部略带微笑，姿半屏山的音乐，提比，模48仿，示范等势要统一。呼月之故乡高、发展、增方法吸训练：口鼻同伊犁河月强学生的兴时吸气，

5、吸气不夜趣、爱好与自宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。夕阳红信。了解歌唱艺术，学会歌唱。对于歌唱相关知识有一定了解,并初步掌握一定的歌唱技法。师生共同完成歌曲演唱，共同感受、体验、探究、表现、并完成创造和评价。2音准节奏打节拍学习演唱曲谱，较完整的演唱第一部分曲谱。打节拍填词演唱，准确把握歌曲，并试着记住歌词。打节拍背唱第一部分歌曲。掌握各自声部的声音，多注意聆听自己的音高，不要跑调。嘎达梅林bE故乡的小路D牧羊歌F 红豆词D 思乡曲bE 嘎俄丽泰F 可

6、爱的一朵玫瑰花D 阿瓦日古丽D反复推敲节奏,并对照网上的范本进行试听，改正一对一授课把歌曲中的某几句分别拿出来逐字逐句的进行音准节奏的分析48三套车bE小夜曲D3吐字咬字打开喉咙稳定喉头，教师讲解示范。要恰当地运用好歌唱的共鸣，要使声音传得远。正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。桥bG中国的土地bB多么幸福赞美你F多情的土地bE归来的星光b一杯美酒G故乡雨F沁园春雪E我亲爱的爸爸b绿树成荫bE在歌唱中中人们对咬字的过程。做出高度咬准确是决定。字正的关键。“吐字”是声母题，也只有学好本民族语言才有出路。科学的概括：字正腔圆。在.A-牙、剧艺术中强调：和韵母拼凑的过程,形成完整的字后再发出一对一

7、授课；练声与作品演唱相结合，体会歌曲演唱中吐字咬字的重要性；支撑课程：声乐正音；多听、多思考、多练习；教师引导，学生是主体。100歌唱时。应通过语言，结合唱腔,表达意思。4气息建立唱歌时，气息不停地向外流出，气柱越来越短，同时，小腹也向内收进来，帮助压迫肺中的气以定的流量呼出祖国慈祥的母亲共和国之恋F黑龙江岸边洁白的玫瑰花F悲叹小夜曲bE舒伯特小夜曲bE我哭泣为我的命运C我怀着满腔热情G最后个梦bE我爱这土地bE你们可知道bB歌唱中每个字都必须字或不收音等。也不能因口腔吐字动作过大，不完全相同的，但所有的歌者一致要求把字在正确的呼吸支持下发出，所有的字都要在而干扰声音的线条。应使每一个字都唱在

8、统唱的清晰。这点大概不气息的轨道上走动和过渡转换。用气将字贯一的共鸣腔体里，达到圆一对一授课；气息训练与作品演唱相结合，体会歌曲演唱中正确呼吸的运用、气息的走向；多听、多思考、多练习；教师引导，学生是主体。34润、清晰的目的。大江东去一对一5发声技巧歌唱发声的起音；如何打开喉咙、及正确的口型；稳定喉头；声区与换声点的掌握；舌的正确位置。F嘉陵江上D母爱E你不要再去做情郎C像天使样美丽F美丽家园#F拾彩贝bB蓝色爱情海G鞭打我吧F为艺术为爱正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。在歌唱发声时，还要注意音准，发音。在每次练习时，都要保持正确歌唱的姿势，正确的歌唱姿势是进入良好歌唱状态的前提。授课；结

9、合发声器官解剖图，使学生更加直观的了解我们的发声器官；多听、多思考、多练习；教师引导，学68情bG生是主体。把切献给“诗”、一对一要求能唱准音党G*两地“歌”、授课；高曲bB“情”在演唱增加对声音较轻，多生命的星这作品6情感表现用气息演唱，体会科学唱歌方法bA太阳的儿些艺术歌曲时完的分析，可先有68注意两声部间子F乡音美体现,提高感情的大的声音平衡乡情F声声朗长江之歌乐学习者演读歌词；A唱此教师引大森林的早晨A*军营飞来一只百灵A七月的草原bA、清晰的记忆F类歌曲的能力与技巧，达到撰写本文的重要J3L义。导，学生是主体。7舞台表现一部分歌曲在力度的处理上是要求轻声的进入，用“呼”作为引子渐强进

10、入歌曲的演唱，旋律轻盈跳跃。有跳跃性，气息短促而有力，体现出壮美的特点。第二部分的处理同第一部分的处理，第三部分两个声部间交错、力度对比我像雪花天上来D为你歌唱bA请别忘了我bB奇妙的和谐斗牛士之歌bA帕米尔我的家乡多么美F我深情为你守候F我爱你中华F望月bG玛依拉bB第一部分进入衬词部分多用气息，尽量做到空灵的感觉,两声部的节奏配合好,低声部和唱要有弹性。歌词部分进来由弱到强,低声部声音要有弹性。第二部分是转调了，一定要找准音高,第二部分速度放慢,节奏拉宽,给你一种很遥远很空灵的感一对一授课；舞台整体把控18要做得突出一些，要求学生在曲谱上做出强弱变化的标记，转调部分力度加!强,找准音高，结

11、尾强收。第四部分的力度要求是渐弱的，队形也是呈收拢状的，但是声音要有弹性，弱IflJ有力度，感觉是声音越来越远，而不是结束的感觉，咬字要清晰有弹性。觉。脸部表情要积极，眼睛有神。2、民族唱法。序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1歌唱准备认知有关声乐演唱的基本理念（声乐艺术的定义）；掌握歌唱者的姿态（“笑”）；了解歌唱者的“乐器”（呼吸器官、发声器官、共鸣器官、吐字器官）；掌握有关声乐女儿歌花非花月之故乡声乐演唱的基本理念，运用正确的站姿、神态、身位控制，强调a笑，对演唱的作用。认知演唱时所需主体器官所发挥的主要功能，善加运集体课采用教师引导、学生互评、48方面的

12、音乐基础高高太用。以学生为主理论（人声分类、子山训I练“a、e、导声部、声区特征）；驼铃i、的教学模式了解歌唱的呼。、u”这5个吸类型（胸腹式联元音合呼吸）；的时候，要求掌握有关声区先把训练的步骤（中、这5个元音念高、低声区）。准。基于声音的基础训练，无声练习和基础练声，着重打好中声区歌唱基础。2音准节奏了解掌握基本的节奏型（如切分节奏、附点节奏）；熟练掌握各种节拍的特点与强弱特征；认知有关声乐方面的音乐术语及表情记号。绒花金风吹来的时候珊瑚颂长城永在我心上几个节奏型的特点，要求能够准确打出；学生要有正确的音高概念。一对一授课；教学生学识谱、增强自练能力；支撑课程：乐理、视唱练耳；教师引导，学

13、生是主体483吐字咬字了解吐字的方法：四呼“开、齐、撮、合”；咬字的规律及方法：咬好字头、唱好字腹、收好字尾（归韵）。清粼粼的水来，蓝莹莹的天赶坪归来阿哩哩嘎达梅林骏马奔驰保边疆在掌握理论的基础上，“理论联系实际”,运用于歌曲演唱中；另外，要注意几个关系：字与字、字与气、字与声、一对-授课；练声与作品演唱相结合，体会歌曲演唱中吐字咬字的重要性；支撑课程：声乐正音；多听、多思考、多练102字与情的关系。习；教师引导，学生是主体。一对一授课；4气息建立气息的定义；歌唱时正确的吸气方法；歌唱时呼气的正确方法；气息的支点；不同的歌曲，要有不同的用气；歌唱中，呼吸的重要环节换气，也称“气口”；练习呼吸的

14、方法。小河淌水教我如何不想他小白杨草原上升起不落的太阳了解歌唱的呼吸器官；气息训练，歌唱的正确呼吸；运用气息，巩固基础发声，自如的运用气息，控制声音唱出由弱到强、由强到弱的声音。气息训练与作品演唱相结合，体会歌曲演唱中正确呼吸的运用、气息的走向；多听、多思考、多练习；教师引导，学生是主体。34歌唱发声的起遍插茱歌唱起音时一对授音；萸少一人应注课；如何打开喉咙、送给妈意的问题：起结合发声5发声技巧及正确的口型；妈的茉莉因要器68稳定喉头；花十分柔和，既官解剖图，声区与换声点没有强不能使学的掌握；大的祖国，滞重，也不能生更加直观舌的正确位置。哪有幸福的家乌苏里船歌漂浮；接下去的音要保持起音时同样的

15、力度而不能使劲；“微笑”对正确打开喉咙的重要作用；歌唱时，要求喉结稍下；掌握男女生的声区及换声点；要求舌头的位置应离开后咽壁朝前一些。的了解我们的发声器官；多听、多思考、多练习；教师引导，学生是主体。6情感表现了解在歌唱中，情感运用的重要性；歌唱中情感表现的方法。枉凝眉芦花再见了，大别山我爱五指山，我爱万泉河强调演唱者自身音乐素养积淀，加强分析演唱曲目的赏析能力，尽可能发挥自主性演一对一授课；增加对作品的分析，可先有感情的大声朗读歌词；68唱二度创作能力；声音强弱处理与情感表现的关系。教师引导，学生是主体。一对一授要求学生要课；有丰音乐欣赏7舞台表现舞台表现力在歌曲演唱中的重要作用；情感运用与

16、舞台表现力的联系；肢体语言、表情与舞台表现力之间的联系。看天下劳苦人民都解放母亲河克拉玛依之歌母亲富的音乐知识和文化修养；拿到作品时，要求精确读谱、深入理解，与作曲家产生共鸣；注意演唱时课程的支撑；引导学生带思考的读谱、朗读歌词；模拟舞台表演适当增加学18的整生艺术实践体布局。的机会。3、流行唱法。序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时声乐艺术花非花D掌握歌阶梯教室歌唱准的基本概念。送别D唱的正确集体课形式。1备问bE、姿态。学生根据48有关声乐夕阳红D了解歌教师的示范方面的音乐女儿歌C唱的呼及讲解进行基础理论。日月与星辰F吸、吐字、模仿。月之故乡bE发声、共教师根

17、据嗓音的卫康定情歌G等鸣。学生的整体生与保健知水平情况给识学生布置相应练习曲目进行。有关声乐2音准节奏方面的音乐基础理论（人声分类、声部、声区特征）基本的节奏型（如切分节奏、附点节奏）各种节拍的特点与强弱特征我亲爱的bE 半屏山F 月之故乡bE 伊犁河月夜F 枉凝眉E或F 驼铃F 珊瑚颂F 草原上升起不落的太阳完整演绎歌曲，合节奏、合节拍、合伴奏、准音、准词。阶梯教室集体课形式。根据学生对作品的音准、节奏完成情况，进行分组训练并有针对性的进行纠正。483吐字咬字歌唱中语言及咬吐字的作用。A“5a、e、i、0、U”这5个元音的时候，要求先把这5个元音念准。你的眼神（蔡琴）我可以爱你吗（张惠妹）心

18、有独钟（陈晓东）如果没有你（莫文蔚）外面的世界（齐秦）可以使咬字清晰灵巧，吐字流畅圆润，收尾准确到位根据学生不同演唱特点，分专业老师，老师对学生进行一对一教学。102好久不见（陈奕迅）约定（周惠）冲动（萧亚轩）4气息建立歌唱的正确呼吸类型（胸腹式联合呼吸） 一个人的精彩（萧亚轩） 冲动（萧亚轩） 后来（刘若英） 问（梁静茹） 风往北吹（孙楠） 十年（陈奕迅） 灰色空间（罗志祥） 寂寞的季节（陶）强化气息训练，自如运用、控制气息，唱出由弱到强、由强到弱的声音，使气息的运用更加熟练。教师为每一位学生进行有针对性的气息训练。如：听赏作品、小狗喘气、跳音练习等。345发声技巧共鸣腔体的位置与作用。建立

19、科学的发声方法时的口腔状态、喉头位置、气息的运用等方面的积极配合。我真的受伤了（张学友）绝口不提爱你（郑中基）比我幸福（陈晓东） 飘（沙宝亮） 错的人（萧亚轩） 爱要你有你才完美（那英） 我们说好的（张靓颖） 我最亲爱的（张着重打好中声区的歌唱基础，配以简单练声曲目。利用共鸣的基本认识。对唱歌基本要领的掌握，稳定喉头，打开口腔。教师为每一位学生设计有针对性的练声曲，对学生进行发声训练。在曲目训练的过程中，让学生体会练声曲中要领的实际运用。68惠妹）6情感表现具备演唱的二度创造能力，演绎不同风格及体裁的曲目 往日情（李坟） 剪爱（张惠妹） 梦一场（那英） 十年（陈奕迅） 星星（顺子） 暗香（沙宝

20、亮） 秋意浓（张学友） 眼色（林宥嘉） 悬崖（齐秦）逐步强调演唱者自身音乐素养积淀，加强分析演唱曲目的赏析能力，尽可能发挥自主性演唱二度创作能力教师在一对一的教学过程中，根据每一位学生的个性进行作品情感处理能力进行培养，在多听多看多模仿的过程中锻炼学生的情感自主发挥能力。687舞台表现考试或比赛中包括声音控制、演唱技巧、服装、化妆、台风等。演唱声乐作品的成熟性、完整性，注重舞台实际演绎效果，不断完善个人舞台魅力。别在伤口撒盐（张惠妹） 晴天雨天（张力尹） 真实（张惠妹） 一笑而过（那英） 落叶归根（王力宏）心脏（音乐剧蝶选段） 落叶归根（王力宏） 天边外（音乐剧金沙）具备个人的舞台表演能力及与

21、他人合作的综合能力一对一课型，在实训场地（如：阶梯教室、学校则场等）对学生进行综合的作品训练。针对学生的不同个性让学生处理不同风格作品，训练过程中包括灯光、音响、服装等的配套展示。18教学曲目使用建议:一年级名称女高女中男高男中男低名称女高女中男高男中男低塞外村女（聂耳）hEC绣红旗（羊鸣等）hBhB高高太子山（克义）FDFDC举杯祝贺（石夫编曲）hAF%FhE太阳出来喜洋洋（四川民歌）DhB码头工人歌（聂耳）hBGF牧羊姑娘（金砂）FDFDC二月里来（洗星海）hBGbBGF长城谣（刘雪庵）FDFDC点绛唇赋登楼（黄自）FDEDC刨洋芋（山西民歌）DADAG嘎达梅林（内蒙民歌）FbED金风吹来

22、的时候（马骏英）hAbE月之故乡（刘庄等）FDC梅娘曲（聂耳）GbE我的花儿（哈萨克民歌）DhBDbBbB花非花（黄自）DCDCbB送别城南旧事FbEFDC摇兰曲（东北民歌）EC珊瑚颂（王锡仁等）FD浏阳河（湖南民歌）FD枉凝眉（王立平）FD跑马溜溜的山上（康定民歌）GFFhED草原上升起不落的太阳（美丽其格）F“FE问（肖友梅）GhEGhED雨不洒花花不红（云南民歌）ChA弥渡山歌（云南民歌）GhEFDC打起手鼓唱起歌（施光南.）hGEFDD春天里十字街头GFGFhE铁蹄下的歌女（聂耳）bAF大海啊故乡（王立平）GbEFDD生死相依苦恋着你（刘为光）FDFDC思乡曲（郑秋枫）GEFDD驼铃（

23、王立平）FDC弹起我心爱的土琵琶（吕其明）FDD牧歌（内蒙民歌）GEGED大路歌（聂耳）bED我的祖国（刘炽）FbE红水河有三十三套湾（广西民歌）AFbE茉莉花（东北民歌）FbEEDC洪湖水浪打浪（张敬安等）FD槐花几时开（四川民歌）DhBD延水谣（郑律成）AF牧马之歌（石夫）GhE踏雪寻梅（黄自）FDFDD边疆泉水清又纯（王酩）DhB南泥湾（马可）GF谁不说俺家乡好（肖培Iff）hBbG绣金匾（陕北民歌）CA微山湖（吕其明）hAF龙的传人（侯德健）CbB%鼓浪屿之波（钟立民）FDbEDC北风吹（张鲁等）G秋收（张鲁等）FDC黄杨扁担（四川民歌）FDC唱支山歌给党听（践耳）AF小曲好唱口难开（

24、张敬安等）FbE茉莉花（江苏民歌）bEC送别怒潮FhE当归谣（施光南）bEC页里麦（新疆民歌）hAFF在那遥远的地方（青海民歌）bEC春天你在哪里（曲成久）FD嘎哦丽泰（哈萨克民歌）FFDC清流（贺绿汀）CbBCbBZ雁南飞（李伟长）FD牧羊歌（李曦）GbEFDD摇兰曲（施光南）GD听雨（赵元任）hEDhEDC梦中常留念（马骏英）CA游子吟（马丁）FFhE知道不知道（陕西民歌）bBG同一首歌（孟卫东）FFFbED五月的鲜花DCDbB走绛州（陕西民歌）FDC美丽的姑娘（新疆民歌）FDC咱们的领袖毛泽东（陕北民歌）GFFD乘务员和我们在一起（田颂刚编曲）AFD采桑小路（叶青）bBG阿娜木汗（维FD

25、C吾尔族民歌）苏武牧羊（古曲）FFFD掀起你的盖头来（维族民歌）GFGhE二年级名称女高女中男高男中男低名称女高女中男高男中男低教我如何不想他（赵元任）EDC啊，中国的土地（陶思耀）hBFbBFE赛里木湖面起了风浪（石夫等）F美丽的孔雀河（瞿琮）FhEED渔家姑娘在海边（王酩）hBG可爱的一朵玫瑰花（哈萨克民歌）DCDChB数九寒天下大雪（罗宗贤等）G茶山新歌（铁册）bBZ吐鲁番的葡萄熟了（施光南）FD清茶歌（解策励）hBG五哥放羊（榆林小贡）G儿行千里（戚建波）F玛依拉（哈萨克民歌）EC故乡的小路（崔蕾）FDC一道道水来一道道山（陈紫等）G绣荷包（山西民歌）FbE清粼粼的水，兰莹莹的天（马可

26、）G桥（陆在易）hGDD祖国，我永远热爱你（李正）F啊，梦（施万春）bGEbGED我爱你塞北的雪（刘锡津）bBG春思曲（黄自）FD党啊亲爱的妈妈（马殿银等）FD天伦歌（黄自bEFD妈妈教我一支歌（刘虹）GE绣荷包（云南民歌）GE红豆词（刘雪庵）hGbE中国的月亮（王锡仁）bEC思乡（黄自）hECDbB长大后就成了你（王佑贵）FD手挽手（哈萨克民歌）GF白发亲娘（王锡仁）AbG草原之夜（田歌）CEChB长城长（孟庆云）CA红梅赞（羊鸣等）hBbB长城永在我心上（陆祖龙等）FhEED采伐歌（郑律成）hGED大地之歌（马T）GhED我骑着马儿过草原（李巨川）DbBDbB献给北京的歌（王引龙）DhBh

27、B毛主席的话儿记心上（傅庚成）GF我爱这兰色的海洋（胡宝善）FhED想延安（常苏民）bBG我爱祖国的兰天（羊鸣）GbED燕子（哈萨克民歌）bBGAF爱人送我向日葵（丁善德）hGhEhGhE我等你到天明（新疆民歌）FDFDC祖国慈祥的母亲（陆在易）hEGhED我的祖国妈妈（施光南）FDFDC长相知（石夫）hEC想亲娘（云南歌）hGED班鸠调（江西民歌）DCDC塔里木何（克里木）hBGF太湖美（龙飞）CN黄河心（铁源）GbEFD三峡人家（冯世全）EhD草原夜歌（汪淑芳）DDC小背篓（白诚仁）AbG毛主席的恩情比山高比水长（韩夏）GbE在中国的大地上（土心）bBG一个黑人姑娘在歌唱（杜鸣心）GEED

28、一抹夕阳（施光南）伤逝G飘零的落花（刘学庵）FhEhEDC夕阳红（张丕基）GbED白云故乡（林声翕）hEEbGED红彩妹妹（河北民歌）GFD梧桐树（奚其明）hECbE清兰的河（山东民歌）bB月光下凤尾竹（施光南）bB橄榄树（李泰祥）FDFD好日子（李听取E月色迷人夜（朱良镇）hEGhED愿你有颗水晶心bB梁祝新歌C追寻（刘雪庵）hEChECbB前门情思大碗茶（姚明）bBbB包楞调（山东民歌）A乡愁（潘光和）FFbE送给妈妈的茉莉花（王志信）G马车夫之恋（新疆民歌）GbE春夜洛城闻笛（刘雪庵）hEDbEChB东方之珠（罗大佑）DDD三年级名称女高女中男高男中男低名称女高女中男高男中男低我和我的祖

29、国（秦咏诚）FDF春晓（黎英海）hDA赶坪归来啊哩哩（黄有异）GE多情的土地（施光南）bEhED曲蔓地（新疆民歌）bBGbBGF长江第一飘（张丕基）bED九里里山塔十里里沟（吕远）hA我爱你中国（郑秋枫）FDF小河淌水（云南民歌）hE思恋（维吾尔民歌）hAEG二月里见罢到如今（陕北民歌）G送上我心头的思念（施万春）bGhEbGbED我们是黄河泰山（土心）F清晰的记忆（践耳）FDF小白菜（河北民歌）假如你要认识我（施光南）CA我要报仇，我要G林中的小鸟在hA活（马可等）歌唱（施光南）江河万古流（王立平）GED采桑子（付利民）bBGF海风阵阵愁煞人（王锡仁）D写着你（陈述刘）bEC飞出这苦难的牢笼

30、（罗宗贤）G中国妈妈（邓伟民）hEC情歌苍原bB乌苏里船歌（郭颂等）hAhA故乡是北京（姚明）bE风萧瑟（施光南）bG我爱梅园梅bE清晰的记忆bA父老乡亲（王锡仁）G帕米尔，我的家乡多么美（郑秋枫）hEC英雄赞歌（刘炽）hEC幸福来自中南海（贺大行）FDC驼铃（马骏英）bEhED思乡曲（夏之秋）ECEChB妈妈对我说（陈述刘等）FhEFDC战士歌唱毛主席（徐锡宜）G太行颂（王立平）FF那就是我（谷建芳）bBbB这就是我的祖国（陈述刘）bE)hED姑娘生来爱唱歌（朱里千）bBG杨白劳（马可等）GbDbD桂花开入幸福来（罗宗贤）FD嘉陵江上（贺绿汀）hEDbEDC海上女民兵（魏群等）FD阳关三叠（古曲）FFhE延安颂（郑律成）bECbECbB骏马奔驰保边疆（蒋大为）A在希望的田野上（施光南）bBG美丽的草原我的家（阿拉腾奥勒）FDFD松花上（张寒晖）hECbEChB四年级有一个美丽的传说（吕远等）D军营里飞来一只百灵鸟（姜一民）bB我们的祖国歌甜花香（郭峰）E东方（姚峰）bAbA