【精选】【中学生优秀作文选评】眼前这个少年最初那张脸精选.docx

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1、【中学生优秀作文选评】眼前这个青年，最初那张脸茶香在手浙江绍兴市第一中学高一（2）班言岳佳暮秋的黄昏，天色微凉。褪去了炽热与灼目的日光，渐渐铺开在阳台上，又平展于桌几上悄然腾起的寸寸茶香。静静地坐着，不去理会那些膨胀至我耳边的声响，不去理会远处蹿跳着的酒影灯光，只是静静地等待一阵迎面而来的风，将凝固的茶香涂抹在我的脸上，就像小时候，外婆用那只粗糙的大手抚摸着我的额头一样。小时候朦胧的经历里，最深化的，莫过于外公的老式摩托车，车内的铁观音叶，外婆忙乱的脚步声，以及两口大铁锅被搁在灶台上时敲钟似的洪亮声响。那时的我也从来只把炒茶当作游戏，兴奋地揪着外婆衣服的衣角凑到一旁。佳，往后面站些，小心烫着。

2、“外婆用她粗糙的像长着倒刺的薄草似的大手轻柔地摸摸我的额头，笑着把我拉到身后。一丛绿色入了铁锅，茶叶在外婆的手上不断翻腾、跃起、抖落，是落在粼粼湖面上的绿色鼓点，清香四溢。高温杀青时的耐心和持久，奠定了铁观音重见天日时的香味与回甘。宏大的石灶下柴火越烧越旺，每一片滚烫的茶叶贴在外婆近乎斑驳的手上，都亳不客气地留下一块红印，成为下一个斑驳。模糊了双眼的热浪狂暴、叫嚣，卷噬着茶叶，也卷噬着这双每一处皴裂和皱褶都看得明晰的仍然翻动着的手。轻缓，且沉着地，它从茶叶的叶柄抚过，又在叶梢处任其自由落下。或许一双手的力量，也足以制衡自然的暴躁和野蛮。后来看书才明白，制茶时温度近200度，这关于一双未到冬天就

3、开始皴裂的手来说，是一种如何样的考验。熄灭炉火，是浸透了的芬芳。茶香不似花香，花香带着肉眼可见的浓郁和馥郁，而茶香更像是一抹和暖的晚风，不知不觉侵入肌肤，在骨间彷徨游荡。大概是老人的通病，外婆，抑或是外婆的茶，有时执拗得近乎可笑。但凡印了那可恨的商标的茶，一概入不了外婆的眼，假设是别人教给她卖茶的生意经“，她也充耳不闻。我曾有些嘲笑地教育外婆：辛辛苦苦做了40多年茶，可能都不及一台机器半年的产量哩！”对待茶啊，要轻，要缓，你给它几分心，它就还你多少滋味啊”我语塞。从小到大喝过许多价格夺目的名茶。喝茶时，装模作样地啧啧赞美，喝到的，也不断不过是一种所谓高贵和奢侈的感受。实在难以想象，那些仍带着泥

4、土星子和雨水的茶叶，被编号,被机器吞进，被机器吐出。没有了经历中茶的滋味，无异于失去了这段经历。史铁生说：滋味是最说不明晰的，滋味不能写只能闻滋味甚至是难于经历的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。“终究是如何样的情感和意蕴？我说不明白，只是外婆那双常出现于炉火和茶叶上的手，带着固执的节拍，重复着一个固执的动作，便是心底对茶香最真切的呼唤。外婆会老，但茶不会。千万双仍坚守着陈旧技艺的手，就像外婆的手一样，永远不会放下对茶的敬畏和对茶香的执念，不会被流水线同化，不会因时代所趋而松动了作为一个制茶人的守望。手或已不酿茶香，茶香在手。点评这篇文章的写作话题是手“。作者选取了外婆的手”这一角

5、度。外婆的手是粗糙的，是长着倒刺的，是皴裂而斑驳的，同时也是充满力量的，这种力量可以制衡自然的暴躁与野蛮,可以坚守手艺人对茶的敬畏与执念。这是文章的两个层次，但大部分学生的作文都只能停留在第一个层次，即日常观察所得；特别少有学生可以切入第二个层次，由于它源于心灵的考虑。而好文章基于观察，又要高于观察，要让观察和考虑结合起来。比方在这个话题之下，我们可以考虑手“除了是人的一个器官以外，它仍然什么？关于人类来说，手意味着什么？作者的第二层次事实上确实是在答如此一些征询题。她从外婆制茶的手，看到了人的尊严，看到了劳动的价值，手是人劳作的凭借，是人制造的凭借，是人心灵的外化。如此这篇文章就摆脱了观察所

6、得”的层次，而走向独特的考虑了。因此，当我们学过质量这篇课文后，可能对机械手”与手艺”的冲突、竞赛会有更深的认识。（浙江绍兴市第一中学谢澹）手浙江绍兴市第一中学高一（3）班胡淑闲我看见我的手伸了出来。我看见它拇指短小，食指沧桑，中指枯乏，无名指单调，小指被动。我学会举起大拇指再将它颠倒，学会把小指勾起闲逛，学会在摄像头前伸出两根手指，我知晓它意味着成功。我看见这双手在冷风里通红了，在刀尖留下痕迹了，看见指甲肆意生长又被截去了。我旁观着它掐、捏、拍、打，被掐、被捏、被拍、被打。它变形，它红肿，它敲下一个不堪的字眼，它颐指气使地越过一个人的头顶。它紧握：它愤慨了。我感到它时常在那儿呆想，它一动不动

7、了。它不辍地写下特别多字后，它一次次地把我支撑起来后，它一动不动：它与我一道疲惫了。我指示它去交朋友，它和另一只手纠缠起来，有时是一个指头，有时是整个手掌。它交到朋友了，学会拥抱了，学会轻抚肩头表示抚慰了，学会比出一颗奇形怪状的心人的心大概不是那样但没关系，它学会了。它学会从别人那儿接过东西来，也学会把本人的东西递给别人了。它有特别多朋友，它的朋友是我的两倍：它和左手是朋友，它和右手也是。我有时看着它，考虑生命线的那个截断终究对应哪个坎坷，十个螺旋的指纹到底哪里有不同。劳动制造了它，我记得哪本书上写过。但是不久我便对这双手厌烦了，我得学会认识其他的手：有的手佝偻，有的手坦荡；有的手短浅，有的手

8、悠长；有的手腥甜，有的手酸涩；有的手举起了，有的手落下了。然后我平静而惊奇地觉察，有些东西是没有手的。我的手无法与维纳斯握手。我长久地看着手的模型，看它的经脉，看它的骨骼。想它最后成为白粉，与焚火后的猪蹄没有两样。哪里有手，哪里有手，我看到骨架开始挥舞，肌肉无声地吐纳化学物质。我想我要看穿我的手，给它的每一个行为命名，给它冠上无尽的含义，叫它爱，叫它纪念，叫它感动。我要写父亲的手，写祖母的手，写苍老的稚嫩的从困境之中伸出的手，写扶起我的放开我的推我的拉我的手。那些善恶美丑，我想我有明确恢宏的东西要写。但是我的手罢工了，它耐不住地把我的笔丢下了。它确实一点儿也不可爱。点评这篇文章的话题也是手“，

9、却是完全不同的写法。这篇文章无意于表达一种完好的考虑，因此这并不是说她不表达考虑。只是这种考虑是雪泥鸿爪式的，是点到即止式的。这主要得益于表达者我“与手”的一种分裂“。在大部分作文里，手”即代表人”，因此手“如何，根本上确实是人“如何。但是这篇文章，作者运用的是一种文学表达的手法。她把我”和手”分割开来，如此的好处是我“变成了手”的一个旁观者，可以从远间隔更为客观、平复地审视手的行为。同时，还由于这种分裂，使我“可以更自由地去认识其他的手。最后，以我的手罢工了，它耐不住地把我的笔丢下了“，并加以评论说它确实一点儿也不可爱”结尾，有智慧的幽默。我们平时写作文，尤其是考场作文，仿佛是和文学完全隔膜

10、的另一种形态，事实上文学手法的运用往往可以让作文更加灵动，富有荣耀。（浙江绍兴市第一中学谢澹）背影浙江杭州学军中学（紫金港校区）高二（3）班查方迪相聚，是离别的前奏；相守，却都有期限。对记事起经历的第一场离别的印象，停留在父母那永不停歇的小红车内。阴沉沉的晚上，吃过晚饭，大人们聚在门口谈笑着互相道别。狭小逼仄的巷子，小红车远去时带起的薄薄烟尘，天边划过的孤鸟，老人轻声的抚慰一切都像在述说着离别。即便已通过去十多年，我仍能明晰地记得当时好似天塌了一般的感受：环顾四周，没有一位我熟识的大人。在小小的我的眼里，这就像是被抛进了无尽的深渊。我想不明白本人做错了什么；我想放声大哭，但又害怕被大人指责不明

11、白事；我想冲上前拦住父母，却又明白听凭我如何阻拦都将无济于事。最终只能眼睁睁地看着他们离去，那辆小红车仿佛带走了幼时的我所有的眷恋。后来，我上了市里的小学。父亲每天出门上班时都会顺路把我送到学校门口。那时的我最常做的，确实是在下车后回头目送父亲驾驶着小红车离开。随着小红车的背影逐步消失在我的视野，我对父母的不舍仿佛也临时散失在了天边。转过头，我就只是一个学生，笨拙地想用本人的成绩来使他们欢乐。又过了几年，我己经读完了初中，开始预备升学考了。考试的那天，父亲特别请了假来送考。八点开考，我七点就到了。父亲在校门口停下，我们对视无言。我不明白该说些什么，父亲也是。终于我迈开脚步，踏进校门。这一次，默

12、默注视背影的人终于不是我了。我有点想笑，也有点想哭。看着手中的复习材料，我的心思不知不觉飘向了校门口，不由得想，候在校门口的父亲现在会是一种什么样的心情？然而直到考试铃声响起，我也没有得出结论。再后来，我上了高中，开始了住宿生涯。弟弟和我一样，也进入了一所住宿制高中，由于种种缘故，我们半年也见不上几次面。外公外婆自从我们上了初三就搬回乡下住了，我们商定寒暑假去他们那住几天，但这个商定后来因繁重的课业自动失效了。母亲是医生，平日里根本见不到人影。我忽然觉察，那些曾提供给我无限的平安感的亲人们，都分别以他们本人的方式从我的生活中退出了。而关于他们来说，我又何尝不是从他们的生活中退出了呢？原来兜兜转

13、转，最终能不断陪本人走下去的人，只剩下我本人。回想起他们离开时的模样：弟弟拖着行李箱背对我单独走进校门，外公外婆相携步入老房子，妈妈在接到后匆匆离开家门这些在当时看来不值一提的背影，原来都是他们在向我发出辞别的信号。我试图回想过往的生活，却意外觉察那片经历已经残缺不全，几乎拼凑不出完好的画面。多年过去，那辆数次使我体会到离别苦”的小红车也到了退休的年龄，终于在去年被一辆黑车取而代之。原来终究有一天我们都会离开对方，雏鸟会张开翅膀翱翔而去，成鸟也不一定会在家中等候，而我们与大人之间的交往，不过是给彼此留下一段段背影，而后互相凝望，直至看不见罢了。点评写背影“而有独特的体悟，难能可贵。本文虽是平铺

14、直叙，但因作者投注了深沉的情感，自有动人的力量。文章从幼年的一次刻骨铭心的与父母的离别写起，然后着重记叙了与父亲之间的两次回望“，一次是我默默凝望父亲的背影，一次是父亲注视我的背影。第二次角色发生了变化，我“从守望者”变成了被注视“的那一个，这次角色转变意味深长。之后作者快速“回忆了与弟弟、外公外婆、母亲之间的相守无期因此，文末的体悟水到渠成。本篇构造上还有一处匠心，以父母的小红车”始，又以小红车”的被替代作结，与我”的角色转换暗合，强化了抒情效果。语言不煽情，不俗套，质朴而不失灵动，也为文章增色不少。浙江杭州学军中学（紫金港校区）陈如意爸爸的呼喊江西南昌市外国语学校初二（1）班陈一川2020

15、年2月21日周五雨这个寒假，由于一场突如其来的疫情，变得无比漫长。严峻的疫情，让医生妈妈舍家弃子“，坚守在医院岗位上。妈妈在家里的缺席，打破了我家原有的平衡，生活中少了熟悉的女高音，我只好伴随着爸爸浑厚的男中音，开始了困难的抗疫家属“生活。不能出门，我的生活就好似复印一般。每天七点，爸爸在客厅吊嗓子一般深情呼喊：川，起来了！”我不得不懒洋洋地从床上爬起来，穿着睡衣从卧房摇摆到客厅，从客厅摇摆到阳台，完成早上的复苏运动。再行尸走肉一般坐在餐桌前享用爸爸预备的营养早餐。爸爸也不闲着，开始喋喋不休今天的网课安排：八点语文，十点数学“手里还纯熟地给我剥鸡蛋，我寂然饭毕，又呆假设木鸡地趴在沙发上上网课。

16、不要如此躺，坐起来，坐直！“爸爸呼喊了几句，却没有坚持。在平时，爸爸是绝对不同意我以如此懒散的姿态学习的。可这段时间闷在家，他却对我宽容了许多。和爸爸一起学习需要绝对勇气。我除了必修的网课和每日的作业，还有他天马行空的私家定制课程。一张西餐桌，我们面对而坐，他就没有停过。每天，他先打跟妈妈信誓旦旦地保证：你放心！我一定认真抓好疫情期间家庭教育，绝不让上网课的小孩成绩下降！“然后就开始追着我征询：语文作业写完了给我检查一下！“英语打卡完成了吗？“数学答案不对，你再检查一遍！认真审题！“好，休息十分钟，然后我们来背中国近代史部分的内容“为了兑现给妈妈的许诺，爸爸还给我开设了私塾教育课，真是难为我，

17、也难为他了。他曾经连着一整天为我讲解、总结、归纳所学课程的知识点，他越说越兴起，我越听越无望。我最怕他讲语文和历史。只要一开始，他就会特别投入；只要一投入，他就会特别兴奋；只要特别兴奋，他便滔滔不绝、口沫横飞，能从个别词语的表达运用讲到文章深层含义及延展，还要站在民族、时空、文化的各种角度俯瞰课文的思想内涵，最后一定会语重心长地鼓舞一下我的斗志。今天讲起鲁迅的社戏，他先让我考虑传统文化和民俗文化的异同，又给我千万个征询“：为什么平桥村的社戏如此难忘？为什么那一晚上的罗汉豆如此美味？为什么作者永远都在思念着那精彩的一夜？事实上我明白那是作者对童年美妙生活的回忆,但在爸爸的眼里，可没那么简单，那但

18、是他眼中的心灵净土“，是乡愁”，是远方游子不可亵渎的精神世界！好吧，我心照不宣。晚上我们会打开音响，边听音乐边各自读书看报。爸爸总是握住遥控器，不断播放他喜欢的古典音乐。我向他抱怨：天天听这些，我和同学都有代沟了！“可爸爸亳不在意：文学艺术就像是每日必须摄取的营养，我们只吃健康的食物，只看优秀的文章，只听经典的音乐。另外，代沟不可怕，没有鉴赏才能才可怕！好吧！没有鉴赏才能才可怕，我无话可说。尽管我和爸爸的相处总是矛盾不断，但疫情这一特别时期让我和爸爸彼此增进理解。我渐渐明白爸爸每日的辛苦。这位喋喋不休的慈祥老父亲，既要完成好本人的工作，又要负责一个四体不勤、五谷不分的小孩的一日三餐、饮食起居，

19、同时还要催促日常学习，确实困难。爸爸也理解了我功课的沉重，他不止一次地说：不简单啊，你的书包如何有那么多书？你的作业如何那么难？尽管爸爸总对我呼喊，我却觉察，和妈妈短小细碎的唠叨相比，爸爸的呼喊显然更加威严有力，消沉腔调中透露着不容置疑，短促节拍中彰显着不可抗拒。他的呼喊从我的学习贯串到生活，再从生活辐射到兴趣爱好，竟然渐渐改变了我的生活方式。我渐渐觉察，爸爸竟是如此关心着我，而这消沉的呼喊声中蕴藏着满满的父爱。点评疫情期间，百家百相。作者能从家庭生活中抽取典型事例，层层展开：生活中起床叫早和坐姿的纠正、学习上网课的督查和私塾课的补充、艺术上音乐的熏陶等方面充分展现父子之间的冲突，再到后面的和解。真实生动的生活故事特别能打动人。作者能从消沉的呼喊背后觉察深沉父爱，这份觉察亦是不易。（江西南昌市外国语学校吴禧梅）