XX区职业中等专业学校机电技术应用专业人才培养方案（2023年修订）.docx

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1、XX区职业中等专业学校机电技术应用专业人才培养方案一、专业名称及代码1 .专业名称：机电技术应用2 .专业代码：X二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限全日制3年。四、职业面向（一）职业面向面向电工、机修钳工、机床装调维修工等职业，机电设备及自动化生产线的安装、调试、运行维护、机电产品维修与检测及售后服务等岗位群。（二）职业类证书职业技能等级证书：可编程控制器系统应用编程、工业机器人应用编程、智能制造设备操作与维护。（二）可持续专业接续高职专科专业：机电一体化技术、智能机电技术、工业机器人技术、电气自动化技术。接续高职本科专业：机械电子工程技术、智能控制技术、机器人技术、电气工程

2、及自动化。接续普通本科专业：机械电子工程、机电技术教育、电气工程及其自动化、自动化。五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电工电子技术、低压电器与可编程序控制技术、机电设备及自动化生产线安装与调试等知识，具备机电设备及自动化生产线的安装、调试、运行维护、机电产品维修与检测等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事电工、机修钳工、机床装调维修工等工作的技术技能人才。(二)培养规格3 .职业素质(1)具有良好的道德品质、职业素养、爱岗敬业、遵纪守法；(2)具有创新精神和服务意识；(3)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；(4)具有良好的人际交往与

3、团队协作能力；(5)具有良好的书面表达和口头表达能力；(6)具有获取信息、学习新知识的能力；(7)具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；4 .知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；(2)掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识；(3)具有根据图样要求进行钳工、车工操作的能力。(4)具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图及绘制简单零件图的能力。(5)具有应用PLC基本指令和功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。(6)掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线的基本结构与工作原理。(7)掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气

4、等控制技术。(8)具有选择和使用常用工具、量具、夹具及仪器仪表和辅助设备的能力。5 .能力(1)具有正确识读和使用绘图软件绘制机械零件图和装配图，以及电气线路图的能力；(2)具有正确选择和使用各类常用工量具、仪器仪表的能力；(3)具有正确使用工具，完成机电设备零部件装配的能力；(4)具有完成机电设备电气线路、液压回路、气动回路安装与调试的能力；(5)具有完成自动化生产线安装、调试、运行维护的能力；(6)具有检测确定电气线路故障并排除的能力；(7)具有机电设备日常维护保养的能力；(8)具有安全生产、绿色生产、节能环保等意识；（9）具有终身学习和可持续发展的能力。六、课程设置及要求（一）课程设置情

5、况本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。序号课程类别课程门数（门）不计主要课程/教学环节1公共基础必修课1672语文、数学、英语、中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法律、体育与健康、信息技术、公共艺术、历史、物理、入学教育与军事训练、劳动教育、安全教育、志愿服务及公益活动2公共基础选修课23社交礼仪、企业文化与管理智慧3公共基础限选课24书法、办公软件4专业基础课739机械制图及CAD、机械基础、电工电子线路分析与制作、电工技术、钳工技能实训、电工技能实训、电子技能实训5专业核心课415低压电器与plc控制技术、单片机技术、液压与气动技术、机电设备维护与保养6专业

6、拓展课212机电产品市场营销、机电产品售后服务7集中实践课程448社会实践、顶岗实习、跟岗实习、毕业教育（二）课程教学要求1 .公共基础课程设置及要求序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1思想政治课依据中等职业学校思想政治课程标准开设，发挥思想政治课落实立德树人根本任务关键课程作用，增强思想政治课的思想性、理论性和亲和力、针对性。1442语文依据中等职业学校语文课程标准开设，了解各类文体的基本知识，掌握听说读写的基本要领、会阅读、能根据要求进行应用文写作、并注重培养学生独立阅读的能力和理论联系实际的能力。4503数学依据中等职业学校数学课程标准和幼儿园课程与教育活动设计课程标准开设，认识幼儿

7、学习数学初步知识的认知特点，了解幼儿园计算教学的任务和主要内容，掌握必要的数学基础知识和幼儿园计算教学的基本原则和方法、初步具有分析、处理幼儿园教材的能力和设计、组织幼儿园计算教学活动的能力。4504英语依据中等职业学校英语课程标准开设，了解职场英语、掌握基础知识和学习策略、会（能）进行自主学习、并注重培养学生听说读写等语言技能等在本专业中的应用能力。3605信息基础依据中等职业学校计算机课程标准开设，了解、掌握计算机应用基础知识、提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，学生基本能够运用计算机解决幼儿园教学内容相关的应用能力。726体育与健康依据中等职业学校体育

8、课程标准开设，坚持以“健康第一”、“素质教育”为指导思想，以锻炼身体为原则，在传授体育与健康知识的同时，使学生建立现代社会健康观和获得终身体育锻炼的知识技能，提高体育观赏和休闲娱乐能力，使之为中职学生“踏上健康之路”和“提高生活质量”服务。907历史依据中等职业学校历史课程标准开设，并与专业实际相结合，和行业发展密切结合。368公共艺术依据中等职业学校公共艺术课程标准开设，并与专业实际和行也发展密切结合。362 .专业课程设置及要求序号课程名称课程目标主要内容教学要求1机械制图及CAD【素质目标】能识读机电设备的零件图与装配图，【知识目标】掌握机械工程图的识图、绘图的一般原则，会识图、绘图、计

9、算机绘图、测绘。【能力目标】并按照工艺要求完成机电设备的组装.掌握机械工程图的识图、绘图的一般原则，会识图、绘图、计算机绘图、测绘。具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图及绘制简单零件图的能力,掌握电工、机械制图、机械基础等专业基础知识。2机械基础【素质目标】了解电子电器生产、组装与维修所需的识图能力和钳工的基本技能；【知识目标】掌握识读零件图、装配图的基本方法；【能力目标】根据简单的图纸要求进行简单的工艺制作。组装与维修所需的识图能力和钳工.了解电子电器生产、组装与维修所需的识图能力和钳工的基本技能；掌握识读零件图、装配图的基本方法；能进行简单的实践性机械识图；会根据简单的图纸要求进行简

10、单的工艺制作。能进行简单的实践性机械识图；会根据简单的图纸要求进行简单的工艺制作。了解电子电器生产、组装与维修所需的识图能力和钳工的基本技能；掌握识读零件图、装配图的基本方法；3工子路析制电电线分与作【素质目标】掌握电工电子电路基本知识【知识目标】会使用基本的电工仪表，会【能力目标】进行一般电子产品的故障检测及维修，掌握电工电子电路基本知识，会一般电路图的阅读和分析能力及电路的安装调试。掌握电工电子电路基本知识，会一般电路图的阅读和分析能力及电路的安装调试，能制作简单电子产品，会使用基本的电工仪表，会进行一般电子产品的故障检测及维修。能制作简单电子产品，会使用基本的电工仪表，会进行一般电子产品

11、的故障检测及维修。掌握电工电子电路基本知识，会一般电路图的阅读和分析能力及电路的安装调试。序号课程名称课程目标主要内容教学要求4电工技术【素质目标】了解电机基本结构，工作原理、运行特性和主要技术参数，【能力目标】能严格执行电力系统的安全操作规程进行安全生茶按运行规程对发电机组进行正常的开机和停机操作，能判断发电机的事故停机和紧急停机，能按运行规程对出现的故障进行处理、能检修发电机常见的故障。能严格执行电力系统的安全操作规程，能判断发电机的事故停机和紧急停机，能按运行规程对出现的故障进行处理5工能训钳技实【素质目标】掌握钳工安全操作规程和相关理论知识，会查阅有关技术手册和标准【知识目标】能正确使

12、用和维护常用工具、量具，掌握钳工常用设备及工具的操作方法【能力目标】掌握各类刀具相关知识，能制作简单配合及镶嵌零件能正确使用和维护常用工具、量具，掌握钳工常用设备及工具的操作方法，掌握各类刀具相关知识，能制作简单配合及镶嵌零件掌握各类刀具相关知识，能制作简单配合及镶嵌零件，能正确使用和维护常用工具、量具，掌握钳工常用设备及工具的操作方法6电工技能实训I【素质目标】能对各种常用电机进行拆装与维修【知识目标】掌握维修电工常识和基本技能，能进行室内线路的安装，能进行接地装置的安装与维修【能力目标】能对各种常用电机进行拆装与维修，能对常用低压电器及配电装置进行安装与维修能对各种常用电机进行拆装与维修，

13、能对常用低压电器及配电装置进行安装与维修，能对电气控制线路进行安装能进行室内线路的安装，能进行接地装置的安装与维修，能对各种常用电机进行拆装与维修，能对常用低压电器及配电装置进行安装与维修7电子技能训练【素质目标】会依照电子线路原理图安装线路，会用仪器测量有关参数，【知识目标】能应用学过的理论知识对有关线路进行调试与检测，【能力目标】掌握电子线路调试与检测基础知识.掌握电子线路调试与检测基础知识，能应用学过的理论知识对有关线路进行调试与检测，会依照电子线路原理图安装线路，会用仪器测量有关参数能应用学过的理论知识对有关线路进行调试与检测，掌握电子线路调试与检测基础知识，掌握电子线路调试与检测基础

14、知识，能应用学过的理论知识对有关线路进行调试与检测。（2）专业核心课程设置及要求序号课程名称课程目标主要内容教学要求1压器C制术低电与Pl控技【素质目标】掌握基本低压电器的结构工艺，工作原理【知识目标】会根据具体环境选用合理的低压电器【能力目标】熟悉各种掌握常用小型PLC的I/O分配及指令，会使用编程软件，会根据需要编写简单的PLC应用程序，能对可编程控制器控制系统进行安装、调试运行和维护。掌握常用指令，会使用编程软件，会根据需要编写简单的PLC应用程序，能对可编程控制器控制系统。序号课程名称课程目标主要内容教学要求低压电器的安装调试方法。2单片机技术【素质目标】掌握单片机的组成、内部结构、指

15、令系统，以及定时/计数器的原理、中断系统，【知识目标】掌握单片机输入、输出接口的原理与扩展方式等。【能力目标】具有设计典型应用单元模块程序的初步能力熟练掌握单片机内部硬件结构、工作原理及指令系统，掌握程序的设计基本方法，能够较熟练地设计常用的汇编语言源程序；掌握单片机的接口技术，熟悉常用的外围接口芯片及典型电路。熟悉设计、调试单片机的应用系统的一般方法，具有初步的软、硬件设计能力。能够熟练地掌握一种单片机开发系统的使用方法。掌握程序的设计基本方法，能够较熟练地设计常用的汇编语言源程序；掌握单片机的接口技术，熟悉常用的外围接口芯片及典型电路。熟悉设计、调试单片机的应用系统的一般方法，具有初步的软

16、、硬件设计能力。3压气技液与动术【素质目标】了解各种基本控制回路的工作原理、工作性能和特点。【知识目标】具有分析、使用和调试、设计液压与气压传动系统的初步能力，今后【能力目标】从事机电产品的使用和维护、设计和制造等工作打下必要的基础。常用液压控制阀：方向控制阀；压力控制阀；流量控制阀常用气动控制阀：方向控制阀；压力控制阀；流量控制阀液压叠加阀、插装阀和多路阀电液伺服控制阀、电液比例控制阀，气动逻辑控制元件掌握液压油的主要性质和流体力学的基本理论知识；常用液压与气压元件的工作原理和特点，了解其结构；能分析各种液压与气压传动系统的工作原理和特点；了解液压伺服系统的工作原理和基本类型；初步了解液压传

17、动系统的设计与计算。4电备护保机设维与养【素质目标】具备专业所需的基础理论知识和专业知识，能解决一定的实际问题【知识目标】具有机电一体化设备、数控加工设备、安装、调试【能力目标】能够具有检测、运行、维修等工作能力掌握常用的测量方法，掌握常用机构和零件的工作原理与结构特点，熟悉机床及工艺装备的结构及设计要点。机械制造基本能掌握机械加工工艺的基本理论及典型零件的加工工艺，编制、实施加工工艺规程，分析解决加工中的一般技术问题。掌握交直流电路的基本分析计算，常用电工仪表工具的使用具有编制常用机电设备维修工艺的能力；常用机电设备验收、安装、调试、判断设备故障及维修的能力；具有维修电工、机修钳工或某种主要

18、机械加工设备的操作能力。(3)专业拓展课程设置及要求序号程称课名课程目标主要内容教学要求1机电产品【素质目标基本掌握机电产品市场营销的基本知识和基本方要内容包括市场营销的基础知识、如何寻找市场机电产品购买者行为分析、机电课程名称课程目标主要内容教学要求市场菅销法；【知识目标】会对机电企业的产品进行经营活动分析、判错和营销；【能力目标】初步掌握机电产品营销技术。机会、机电产品购买者行为分析、机电产品的开发和品牌、机电产品的定价、销售渠道与促销、机电产品。还收集了常见机电产品营销的档案，使得学生在今后就业过程中能够很快胜任工作岗位。产品的开发和品牌、机电产品的定价、销售渠道与促销、机电产品。还收集

19、了常见机电产品营销的档案2机地产品售后服务【素质目标】.实施顾客满意度提升与服务管理，实施汽车维修配件管理。【知识目标】认识汽车售后服务企业经营模式与管理体系，项目实施客户满意读提升与服务管理。【能力目标】掌握特约经销商基础知识，前台接待，车间修理，备件管理，索赔管理，经销商内部管理，客户满意度管理，特约经销商其他业务，汽车生产企业与特约经销商，我国汽车维修行业等内容。主要任务：通过对本学期的学期，让学生掌握特约经销商基础知识，前台接待，车间修理，备件管理，索赔管理，经销商内部管理，客户满意度管理，特约经销商其他业务，汽车生产企业与特约经销商，我国汽车维修行业等内容。前台接待，车间修理，备件管

20、理，索赔管理，经销商内部管理，客户满意度管理，特约经销商其他业务3 .集中实践课程设置及要求课程名称课程目标主要内容教学要求1社会实践【素质目标】培养对动人民的思想感情，树立全心全意为人民服务的思想。增强社会主义信念和振兴中华的责任感、使命感。【知识目标】，了解国情、民情，增强对邓小平建设中国特色社会主义理论的路线、方针、政策的理解。了解劳动人民的工作、生活状况；学习劳动人民的勤劳朴实、爱岗敬业，无私奉献的优良品德，了解生产实际，增强劳动观念和实践第一的观点。【能力目标】深入实际L社会调查。社会调查的内容主要包括以下几个方面:农村、城市某一地区经济、政治、思想、文化等领域的现状和发展趋势；农村

21、、城市社会主义改革某一方面的成果、经验及存在问题和解决方法;农村、城市社会主义精神文明建设的成果、经验及存在问题和解决办法；先进人物、先进事迹；社会热点问题；2.劳动锻炼。下乡、下厂锻炼的基本情况；生产劳动的切身体验和感受；主要收获和取得的成效；1 .深入社会了解国情、民情；2 .深入工农，学习劳动人民的勤劳朴实、爱岗敬业，无私奉献的优良品德；3 .深入实际了解社会主义改革实践的成功经验和有待进一步解决的实际问题；4 .培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。序号程称课名课程目标主要内容教学要求了解社会主义改革实践的成功经验和有待进一步解决的实际问题，参加

22、集体生产劳动，体验劳动生活，能促进理论与实践的结合、知识分子与工农群众的结合；开展勤工助学，能运用所知识为社会服务。；能对自己感兴趣的具体的社会问题进行调查和研究，增加对社会更多和更深入的了解。3.扫盲和科技文化服务。科技文化服务的主要形式是：“扫盲”补习、知识讲座、科技咨询、技术协作等。科技文化服务活动结束后，应写出此项活动开展情况的总结报告。2顶岗实习使学生具有机电一体化设备的调试、维修和技术支持能力；能够熟练进行产品检验和质量管理的能力；具有进行机械产品工艺规程的编制能力；具有熟练进行生产技术实施的能力；具有进行机械产品商务代理及售后维修能力，核心能力：具有机电一体化设备与产品的安装、调

23、试、操作、维修、管理和售后技术服务能力。顶岗实习是机电技术应用专业最后的实践性教学环节。安排在第三学年，学生进行为期6个月的顶岗实习活动。通过顶岗实习，更好地将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼的实际操作技能，为就业打下坚实的基础。使学生了解机电设备的类别、使用和生产过程，提高对机电技术的认识，开阔视野。了解企业的生产工艺，培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力；提高社会认识和社会交往的能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质和社会责任。培养学生沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。能进行生产组织管理，机电产品的售后服务，熟

24、悉典型机电产品性能。能够了解典型机电产品结构、性能及使用常识，掌握典型机电产品的安装与调试，能与顾客进行良好的语言沟通能解决售后各类技术问题。3跟岗实习具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。具有较熟练的机械加工设备操作、较强的机电产品装配和维护维修能力；具有电工电子的基本知识和电气控制的基本知识，能够熟练地对电机进行控制；能够应用PLC控制技术对机电设备进行控制；具有机电一体化设备的调试、维修和技综合实训是机电技术应用专业必修的实习训练，放在专业课程学完之后，集机械技术、液压气动技术、传感器检测技术、PLC技术等为一体，提高学生的综合技能。能操作其它普通机加设备，达到初级工水平

25、刀具的选用与刃磨刀具知识工件的装夹熟练使用各种常见装配工具通用、专用量具的正确使用熟练使用通用量具、专用量具机加设备的日常维护能熟练进行机加设备三级序号程称课名课程目标主要内容教学要求术支持能力。保养机电设备的维护与维修设备的正常运转维护。4毕业教育【素质目标】引导学生正确认识就业形势，对学生们进一步树立“先就业，后择业”的思想观念；【知识目标】毕业生面对社会应有的心理准备。学生只有“心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉”,把个人的命运与国家和民族的命运紧紧的联系在一起,才能成为一个有用的人，才能成为“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”；【能力目标】主要通过形势分析、个人困惑、心理

26、调适、责任意识等几个方面的学习和教育，培养和引导学生就业理念和岗位适应能力。L当前国际国内经济形势综述2 .当前国际国内经济形势综述3 .我的人际交往4 .毕业生面对社会应有的心理准备5 .振兴中华，匹夫有责1 .以项目教学法为主，结合小组研讨法和案例教学法实施教学。将毕业教育课程分为以上几个项目，按项目的具体要求来组织教学，学生在教师的指导下制定方案、实施方案、最终评价。2 .学生用座谈和讨论的方式，从实际工作和生活中提炼问题诊断问题解决问题。3 .教学过程中应尽量体现以学生为主题的思想，教师只进行适当的讲解，并进行引导、监督、评价、升华。七、教学进程安排表课程类别课程编码课程名称课程性质学

27、分学时分配年级/学期/教学周/课时数考核方式4E级二E级三45级总学时理论学时实践学时12345620周20周20周20周20周20周公共基础课程公共基础必修课程IlOOO01中国特色社会主义必修课2363602*18W考查1100002心理健康与职业生涯必修课23626102*18W考查1100003哲学与人生必修课2363602*18W考查1100004职业道德与法律必修课2363062*18W2*18W考查IlOOO05语文必修课11198120784*18W4*18W218W2*18W2*18W考试HOOO06数学必修课8144120242*18W2*18W2*18W2*18W2*18

28、W考试HOOO07英语必修课814490542*18W2*18W2*18W2*18W2*18W考试HOOO08体育与健康必修课8144441002*18W2*18W2*18W2*18W2*18W考查1100009信息技术必修课8144441003*18W3*18W2*18W考试1100010公共艺术必修课23616201*18W1*18W考查1100011历史必修课4727202*18W2*18W考查HOOO14入学教育与军事训练必修课36010502W考查HOOO15安全教育必修课1181801*18W1*18W1*18W1*18W1*18W*考查HOOO16劳动教育必修课5900901*1

29、8W1*18W1*18W1*18W1*18W考查1100017志愿服务及公益活动必修课118018*1100012物理必修课59070203*18W2*18W考试小计721302732570公共基础限选课程1200001社交礼仪限选课23612242*18W考试1200002企业文化与管理智慧限选课1181801*18W1*18W考查小计3543024公共基础任选课程1300001书法任选课23616202*18W考查1300002办公软件任选课2360362*18W小计4721656业（技能）课程专业基础课程2107101机械制图及CAD必修课810452524*18W4*18W考试2107

30、102机械基础必修课8144100444*18W4*18W考试2107103电工电子线路分析与制作必修课810452524*18W4*18W考试2107104电工技术必修课65418363*18W3*18W考试2107105钳工技能实训必修课35418363*18W考试2107106电工技能实训必修课35418363*18W考试2107107电子技能实训必修课35418363*18W考试小计39568276292专业核心课程2107201低压电器与plc控制技术必修课47236364*18W考试2107202单片机技术必修课47236364*18W考试2107203液压与气动技术必修课3144

31、72723*18W考试2107204机电设备维护与保养必修课410854544*18W考试小计15396198198专业拓展课程2107301机电产品售后服务选修课610854546*18W考查2107302机电产品市场营销选修课610854546*18W考查小计12216108108集中实践课程/环节3100401社会实践必修课3600602W考查3100402顶岗实习必修课30540054028考查31004跟岗实必修230030*考查03习课3100404毕业教育必修课110100*考查小计4886838830合计184331413261988302828312928八、实施保障主要包括

32、师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。(一)师资队伍1.队伍结构(1)本专业教学团队要求年龄、职称、学历、专业、梯队结构合理，有高水平的专业带头人和良好的“双师”结构。(2)本专业专任专业教师“双师”素质的比例要达到50%以上。(3)专业教师中企业兼职教师占教师总数的比例不低于20%；兼职教师一般要求具备专业技术职务证书或技术等级证书。(4)兼职教师应来自于企业，能工巧匠，资深的企业技术人员，具有开发职业课程的能力。(5)要求专.业教师每年下企业实践，对口企业并实践时间累积达到2个月以上，提升教师的职业技能。2.专业带头人(1)具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道

33、德，为人师表；热爱关心学生；(2)具有本专业或相关专业大学本科及以上学历；(3)具有中职教师资格证书，副教授或高级工程师以上水平;(4)有3年以上企业实践工作经历，5年以上中等职业教育教学经历在行业企业的技术领域一定影响力；(5)具备运用工作过程导向的教学方法进行课程改革的设计的能力;(6)具有主持和组织实训实习条件建设、生产性实训项目的设计与实施，中职特色教材编写、制定教学标准制定、建设教学资源库建设的能力。3.专任教师(1)具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表，热爱关心学生；(2)具有本专业或相关专业大学本科及以上学历；(3)具有中职教师资格证书，讲师或工程师以上水平；(4)

34、有3年以上企业实践经历和3年以上中等职业教育教学经历；(5)富有创新协作精神，能承担理论与实践教学改革，设计和实施教、学、做相结合的教学方法。4 .兼职教师兼职教师应具有5年以上相关企业工作经验，为企业技术骨干或担任主管以上职务，具备丰富的实践经验和较强的专业技能；有一定的教学能力，善于沟通与表达；热心教育事业，能遵守学校教学管理制度，能保证一定的教学时间和精力。(二)教学设施1 .专业教室基本条件一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实

35、践教学条件校内实践教学条件按照完成专业学习领域核心课程的学习情境教学要求配置，每个场地满足一次性容纳50名学生进行基于行动导向的理论实践一体化教学的需要。专业课程的实践条件配置与要求见下表(以200学生数为基准)。1电工基础实训室通用电工实验台KY2003522电工技能实训室进户箱及室内布线TH-DD3523电子基础实训室多功能实验台THDM-I524电力拖动与PLC实训室PLC实训装置FX2N-32MR525计算机房计算机6钳工实训室钳工台KC150-D5367电机实训室步进电机控制实训装置508单片机综合实训室计算机、单片机实验箱THDPJ-25211维修电工实训室万用表、转速表、功率表、

36、钳形电流表、常用的低压电器、电工操作台、低压配电柜等亚龙203.校外实践教学条件根据生源规模，需要哪几种类型的实习实训基地大致数量多少，对实习实训基地的单位资质、诚信状况、管理水平、教学师资、实习岗位性质和内容、工作环境、生活环境以及健康保障、安全防护等方面提出要求。(三)教学资源1 .教材选用基本要求(1)按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。其中公共课教材采用符合教育部颁中职相关课程标准的教材。(2)专业课程教材必须选用职业教育类机工社和高教社教材，为配合课程讲授，优先选

37、用与专业实训条件相对应的项目化教材、活页式教材,并且配套相应的数字化教学资源，在满足现场教学需要的同时为教师进行线上线下混合式教学提供资源。(3)鼓励教师在教学过程中引入相关国家标准、企业技术文件作为作为辅助教材，支持教师根据知识点、技能点要求，结合学校现有教学设备器材灵活对教学内容进行适当调整。2 .图书文献配备基本要求图书文献是教学活动的主要资源，包括教科书、行业期刊、专业期刊、课程题库、相关技术标准、厂家技术资料、其他教学辅助材料等。学生学习辅助材料要具有针对性和适度性，有利于激发学习兴趣，扩大阅读视野,提升思维品质及职业素养；教师教学辅助材料及资源应具有指导性和实用性，有利于帮助教师确

38、立正确的课程理念，更新教学观念，完善知识结构，提高教学能力。3 .数字教学资源配置基本要求教师应积极开发与利用经过数字化处理，可在计算机或网络环境下运行的多媒体材料，创设生动活泼的教学情境，提高教学效率。应引导学生将信息技术作为自主学习的工具，有效各种利用线上、线下数字化资源,激发学习与发现的兴趣，提高自主学习能力和创新能力，以及分析问题、解决问题的能力。应在教学实践中总结推广开放共享、优化配置数字化资源的经验。（四）教学方法机电技术应用专业创建“双核心、三阶段、五合一”的人才培养模式,成立专业建设指导委员会，与企业、行业专家密切合作，依托区域企业典型工作岗位，在充分调研与论证的基础上，以培养

39、学生“核心素质、核心技能”为中心，经过第一、二学期基础理论与技能学习阶段，第三、四、五学期进行工学结合，交替学习提高阶段，第六学期顶岗实习全面提升阶段三个阶段的学习，学生具备的能力从职业基础能力到专业核心能力最后到岗位综合能力，并达到五合一的目标，即“理论学习与实践学习融通合一”、“实习实训与工作岗位对接合一”、“教学过程与企业生产过程对接合一”、“能力培养与企业需求对接合一”、“校园文化与企业文化对接合一”的目标。思想品德与职业素养:依据国家颁布的中等职业学校德育大纲、学校制订的学生日常行为规范，制订思想品德评价方案与细则；依据行业规范与岗位要求，制订职业素养评价方案与细则，把职业素养评价贯

40、穿到教育教学全过程。专业知识与技能:依据课程标准，针对学校专业教学特点，制订具体的专业知识与技能评价细则。科学文化知识与人文素养:依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课程教学指导方案，制订公共课程教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。（五）评价方法本专业的专业课程评价采取过程性考核、终结性考核、以证代考等多种教学评价方式，全方位检验学生的学习效果。过程性考核是职业技能教育教学质量保证体系的重要组成部分；是强化素质教育和技能教育，加强教学过程管理，反馈学习信息的重要措施;是科学测评学生学习效果，提高学生综合素质和能力的重要途径。过程性考核主要考察学生思想道德、学习态

41、度，学习过程、作业习题、动手能力等；终结性考核主要是期末考试，考核内容分掌握（学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用所学的内容分析、初步设计和解答与实际应用相关的问题）、熟悉（学生能够较好地理解和掌握相应内容，并能够进行简单分析和判断）、了解（学生能够一般地了解所学内容，检验学生对课本知识掌握程度和逻辑性思维）三个层次，主要考察学生对知识的掌握程度是否达到课程标准的统一要求。1.公共课以终结性考核为主，过程性考核为辅。2 .专业基本能力课过程性考核与终结性考核并重，以职业能力考核为主导思想，本方案确定的课证融通课程考核内容依托1+X证书体系初级技能所考核的知识点和技能点。非课证融通课程教师根据教材知识点和技能点制定考核方案和考试题库。每门课程的考核必须包括不少于15%的职业素养考核内容。3 .岗位核心能力课过程性考核与终结性考核并重，以职业能力考核为主导思想，本方案确定的课证融通课程考核内容依托1+X证书体系初级技能所考核的知识点和技能点。非课证融通课程教师根据教材知识点和技能点制定考核方案和考试题库。每门课程的考核必须包括不少于15%的职业素养考核内容。并结合实践结果（作品）综合加以评定，以实作能力来确定考核成绩。引入第三方评价：在教学评价和在课程的考核中引入企业与行业专家