教师培训学习工作总结范文十篇.docx

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1、教师培训学习工作总结范文十篇教师培训学习工作总结（篇1）1 .领导重视，任务明确。本次培训是XX县派往师范大学学习教育 信息化的第三批,XX县高效课堂建设进入了一个持续深入推进的阶段， 20xx年XX县教体局提出“321”战略举措，在高效课堂构建中的关键建 设是业精于勤的专业教师队伍建设，有了高素质的教师，课改才能有保 障。县局经过推荐、审核等程序，遴选16名骨干教师组成研修班，并 在培训临行前的动员会上，给研修班提出了明确的任务。除在教育信息 化与学科的深度融合方面学习外，思考学生情商和民主教学的构建，实 现教学方式的革新。2 .方式合理，注重实践。成人教育方式很重要，针对研修班的学习 任务

2、和实际情况，师范大学理想信息软件工程学院在前期培训沟通的基 础上，制订了较为合理的培训方案，培训全程按照“理论学习与实践应 用相结合、集中讲授与交流研讨相结合、定点培训与外出观摩相结合” 的形式进行，三结合中突出了学员的实践操作，在教学中应用现代信息 技术优化教学。在一个月的培训中，我们先后到长春市浙江路小学、天 津路小学和师大二附小等三所小学进行了教学观摩，直接感受智慧教育 理念指导下的课堂教学。3 .理论指弓I,突出融合。教育信息化的理念学习是实践操作的基础， 有了正确的理论才能指导正确的教学活动，才能把正确的事情做正确。 东师理想倡导教育信息环境下的智慧教育，根据学生的个性化需求，发 展

3、学生的能力。在培训中，我们聆听了东师理想为我们安排的五场讲座:XXX教授的数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新（第九讲）、XXX教授的智慧教育视野下的教师专业成长、XX老师的从 翻转课堂到微课、XX老师的微课录制的软件和制作、XX市XX区 XXX小学高级教师XXX的网络环境下的智慧教育实践探究，并观看 了 XXX教授、XXX教授、XXX的讲座视频。讲座中教授们用生动鲜活的 案例为我们系统地阐述了信息化与学科教学深度融合的途径、方法，通 过理论的学习，我们渐渐明晰了智慧教育的内涵和智慧教育视野下的课 堂教学模型。4 .牢记使命，扎实研修。先进的、科学的教学理念需要教师在教学 中去执行

4、，从教师的备课开始将智慧教育的思想融入其中，这是教学的 规律，也是我县高效课堂建设的要求。本次培训研修，我们培训学员怀 揣着局领导的期望，每个人都感到压力重重，在东师大抓住一切机会和 教授们、老师们交流，向他们请教智慧课堂的构建，每有收获必撰写心 得体会及时记录下来。一个月的培训，我们先后撰写了十篇心得体会。 东师大倡导的智慧教育是依托东师理想教学平台的支持实现的，它为教 师备课、讲课、组织学生学习搭建高效的数字化环境，教师可以根据需 要动态化组合教学软件，解决个性化教学软件制作困难的问题。我们在 指导教师的指导下，认真熟悉着每一项功能，并在设计中根据自己的教 学需求提出的想法，提请技术人员进

5、一步开发软件，以支撑自己的教学。 教师培训学习工作总结（篇2）这次培训点亮了我即将踏上的教师之路，使我更加明确了自己努力 地方向，坚定了为理想奋斗的决心。一、终身学习作为教师，我们首先要丰富自己的专业知识，并且掌握必须的心理 学、教育学和管理科学等知识。其次，还要通过阅读大量的教育经典、 人文书籍等充实自己，丰富我们的智慧。在实际教学中，教师必须勤于 学习，勇于实践，扎扎实实，并通过向有丰富教学经验的优秀教师学习、 与同事的交流、合作不断提升自己。二、关心热爱学生尊重、信任是我们爱学生的基础。我们要用自己的真心去关爱、尊 重、信任每一位学生，也只有这样，我们才能获得他们的信任。正如X 老师所说

6、的那样，爱是可以收获的。我们要了解学生、走近学生，与学 生真诚地交流沟通，做学生的朋友、知己，用爱心对待他们。三、不断反思，不断丰富自己教育家XXX认为，如果我们能随时随地把我们的所思、所想、所感 记录下来，相信这是你一生最大的财富。而培训老师的精彩讲解无一不 向我们展示出反思对于教师专业成长的重要。经验加反思等于成长，我 想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。在培训的日子里，感动、渴望、期待一直充斥着我的心灵。站在理 想的起跑线上眺望，自己的不足并没有让我灰心丧气，而是让我心里充 满了充实自己的“欲望二人是需要被激励的，新教师的岗前培训激励 了我，在今后的日子里，我会脚踏实地、不断

7、学习，用自己的热情和责 任心，处处以师德要求自己，做好自己的本职工作。感谢您的导航，我 会展翅飞翔!教师培训学习工作总结（篇3）想到要进行为期一年的新教师培训，总感觉这一年时间肯定非常的 漫长，可是转眼间已是培训的末期了，即将结束，现在再来谈谈新教师 培训，我能自信的说：“在这一年中，我收获了，成长了，老练了!”一、确定目标，找准了人生的方向时间会像流水般，悄悄趟过，而我的人生由毕业，然后经历招聘考 试，再确定成为一名幼儿园老师，这之间的过程是这么的紧密相连。可 能当自己再仔细想想时会有些迷茫，自己能否从一而终的选择这份职业? 我们也像是一群孩子，需要有人来关心，来开导，来指引你要前进的方 向

8、，让我走出困惑，给我帮助的是邹振明老师以及包亚燕园长。邹老师的一席讲座，让我如清水一般透彻，让我对我的教育之路充 满了希望，人不会一辈子在一个地方停留，只要你努力，你想要，你会 实现自己的理想，总有一天会苦尽甘来。与包老师的相处中，我看到了 一位幼儿园老师身上所散发出来独特的亲近感，以及游刃有余的教学方 法，这些都是我现在可能达不到的目标，我非常钦佩，但我也虚心向包 老师学习，所以在这一年中，不仅新教师培训让我得到知识的增长，包 老师的指点也让我收获了宝贵的教学经验。二、理论提升，增长了丰富的知识记得刚培训时，那时的我也只是一个刚从学校毕业踏上工作岗位的 新教师，可能在考试时背了大量有关于幼儿

9、教育的书籍，但是其中隐含 在文字中的真正意义我就没有了解很多了，是一位位来做讲座的老师， 解释了其中的奥秘、，让我在理论的层面上又更进一步。幽默风趣的徐流芳老师在向我们做纲要的五大领域讲座时，很 透彻的向我们分析了纲要的精神所在以及我们现在的幼儿园是如何 依照纲要来开展园本活动等等举了很多实际例子给我们听，让理论 联系实际。从这之中我明白了，纲要犹如我们的宪法一样，我们的 社会遵循法律，而我们教育机构就依照纲要开展我们的日常活动, 让孩子在幼儿园不仅学到知识，更收获快乐，能够快乐成长。而在幼儿园中，我阅读了很多好书，例如每期的幼儿教育还有 给幼儿老师的一把钥匙，这些书籍中隐藏了很多对我有帮助的

10、实际 案例和教育理论，我在阅读中不断吸收，不断消化。三、教学实践，学会了处事的技巧实验幼儿园的顾浩老师是优秀的班主任带头人，从她身上我看到了 智慧。可能我现在是一位新教师，无论是想的方面还是动手做的方面, 我都有所欠缺，从现在看我可能一下还不可能成为一名班主任，但是时 间是飞快的，一转眼我可能就由一位新教师转变成了一位班主任。如果 等到自己已经是班主任时再去思考如何成为一位好的班主任，那就太晚 了，从顾老师的讲座中我学到了她班级管理的技巧、家园联系的方法, 这些方式方法，我已经在我平时的教学生活中逐步探究摸索，寻找属于 自己的一种方式。事实证明，好的方法能有好的收获，让我在成长中少 走了一些弯

11、路，更快的成长了。不仅跟顾老师学到本领，在我的班主任高老师这里，我也学到了很 多有用的知识，她对教学论文研究的坚韧毅力;环境创设的丰富创想;家 园联系的热情主动，给我提供了很好的一个实际榜样，我就这样不断的 在高老师的身边学习，相信经过了这一年，我已经得到了很好的锻炼， 当我自己处理这些事情时，我更有办法了。虽然新教师培训只有一年，但是我给自己学习的时间不止一年，一 年的学习让我有了进步，但还不能让我独当一面，我必须继续虚心学习， 积累经验，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下学习的脚步，这辈 子就应该活到老学到老，学无止境！教师培训学习工作总结（篇4）新教师学习培训及教学教育工作总结第一部分

12、：新教师培训体会在200X年9月到200X年6月，我参加了新教师的培训。通过将近 一年时间的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各前 辈的经验之谈也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个 职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。在培训期间，让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样 和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的 形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到 学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作 效率上。教育事业关系着

13、下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天， 是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的, 只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学 生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基 本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工 作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应 该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是 强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以 公平客观的眼

14、光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对 待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他 们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应 了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健 康成长。在如何做班主任这一问题上，XX附小的XX老师为我们作了极为精 彩的报告。从X老师的报告中，让我感受到班主任是班级的领航人，是 学生的好帮手。不仅要有责任感，更要有一颗全心全意为学生服务的心。 好的班主任懂得培养一支优秀的班干部队伍，善于从一个班级中发现和 栽培适合协助管理班级的班干部。又要有过硬的专业本领，善于以角色 转换的方式考虑问题，能站在学

15、生的角度理解他们，教育他们。班主任 是学生的良师益友，而不是他们的独裁者，因此在指导他们学习和进步 的同时，也要讲究一个民主性原则。在评价班内学生时，要善于发掘他 们的优点，而不能以不同的态度对待优秀生与后进生。这对于新教师而 言非常重要，因为要做好一名教师，首先要学会用公正、客观的态度评 价自己的学生，不该把喜欢好学生，忽视其他学生的情绪带到工作中。 班主任作为一个班级的领导者，比任课老师更要多奉献自己的关爱，要 全面地关心班中每个学生的各方面发展。X老师的经验给我们上了意义 深远的一课，使我们受益匪浅。作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意 外的困难是在所难免的。只有通

16、过反复地研究和领悟，才能真正成长为 一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私 奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师 成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。第二部分：在教育工作上初为人师，经受了锻炼，颇有深感，现就班集管理工作谈一谈自己 所受到的启发：没有规矩，不成方圆俗话说“没有规矩，不成方圆”。 规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、 条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成 良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习

17、打好基础，作好准备。学校 通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了规矩， 才有了方圆，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等； 才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前 提。初出茅庐的我，不知道规矩的重要性。在担任班主任工作期间，针 对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级 管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事 情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发 展个性的条件。几个月下来，孩子在能力、成绩等方面可能发展较好，很活跃，但 不可避免地在学习生活习惯、学习习惯方面等不尽人意，导

18、致班级工作 不能顺利开展。后来，我向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总 结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学 性。它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律。这样势 必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也 使班级管理工作不能顺利开展。通过这件事，我深刻地意识到常规训练对学生的重要性，它是搞好 班级管理的中心环节，切莫想当然地把规矩当作是阻碍个性发展的束缚 而不予理会，那可就大错特错了，因为没有规矩，就不成方圆。第三部分：在教学上一、写反思日记要加快新教师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理 论反思自己的实践，在反思中真正做

19、到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的 教育教学水平。教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解 决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得 经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度, 只能做一个“教书匠”，而不可能成为教育专家。二、观摩分析教师相互观摩彼此的课并描述他们所观察到的情景，随后与其他教 师相互交换。个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进经验, 才能得到不断的充实和提高。新教师都缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的。因此, 尽可能多向别人学习，吸取他人的经验，弥补自己之短

20、。在我校通过师 徒结对子的形式，让新教师多听一些富有教学经验和讲课艺术性强的老 师的课，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手，融会 到自己的教学中去。三、刻苦钻研搞好教学工作，教师需有扎实基本功。俗话说得好：打铁先得自身 硬。对新教师来说，刻苦钻研，炼就一身过硬的本领是根本。1、深钻课程标准及教材课程标准是新一轮课程改革理念、目标、内容的具体体现，是教师 教学的依据，只有深入钻研新课标，才能明确教学目标，恰如其分地掌 握知识深度，同时要吃透课标对知识的限定范围，以便胸有成竹地把握 好知识的广度。2、悉心备课备好课是上好课的首要环节。备课在备教材的同时，关键是备教法。 只有在教法上狠

21、下功夫，教学才能成效显著。现代教学的标志是：教学 的重心由教师转向学生，由书本转向经验，由课堂转向活动。教师教的 目的是调动学生学习的积极性和思维活动。在教学目标确定方面，要充 分体现对不同年级的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观等方面的不同要求。要充分发挥新教师计算机知识丰富的自身优势， 大胆探索基于网络环境下的自主学习。备课要注重学生的个别差异研究, 不同学生的学习难点往往不同，只有有的放矢，才能收到实效。教师培训学习工作总结（篇5）1 .教学问题的提出。学习是孩子们的事情，智慧教育是将知识还原 给孩子，从学生的已知向未知拓展延伸，找准教学问题并驱动学生探究， 在解决问题的过

22、程中学会学习知识、学会运用知识、学会创新。通过培 训，我们虽然明白了教学的起点是源于学生的内驱力这个理论，但找准 有教学价值的主问题来设计教学这方面还存在一定差距。我们要认识到 这方面的问题，想方设法来解决。一是认真研读学生。教学是为学生服 务的，对学生的研读，不仅要分析年龄段学生的智力因素，更要明确学 生的情商、逆商，从学生的情商出发，提出切合学生生活实际的任务， 驱动学生去探究知识。二是要深入挖掘教材。教学的主体是学生，教师 要深入挖掘教材，练就一双慧眼，发现教材中具有教学价值的内容，并 降低身段站在学生的角度来设计教学，以利于学生的学。2 .学科教学融合点。智慧教育提倡转变学生学的方式，

23、设计教学要 充分利用现代教育技术优化教学。教师在应用时出现该用时在用，不该 用时也在用的现象，究其原因是学科与现代信息技术没有融合起来，技 术这种形式没有为内容服务，让人觉得总没有恰到好处。在教学中我们 要理清它们的关系，设计出符合智慧教育的教学方案来。首先，我们要精心做好教学设计。教学设计是我们实施教学的预设方案，方案切实可行了，我们就要思考用最简单的教学方法来实施。对哪些无法用言语描 述清楚，或是讲授了学生还是不能理解的，或是学生无法亲身体验的， 我们就要给学生提供探窕的平台让他们自己搞明白、弄清楚。3 .关于信息化应用标准。评价课堂教学需要一定的标准，有了评价 标准就能做到感性认识和理性

24、分析相结合，才能做到客观。智慧教育视 野下的课堂也不例外。培训中只是让我们在智慧教育的理念下设计教学、 说课，没有给出一个可量化的评价标准，我们比较疑惑：究竟这个媒体 用在这里合不合适?应用了这个媒体效果如何?和东师理想的老师们谈 起这个问题时，据说现阶段也没有一个评价标准，这可算是本次培训的 一个遗憾。当然对于这个问题，我们教师可在今后的教学中做点研究， 在智慧教育思想的指导下，结合教学实际不断摸索。总之，培训学习只是为我们打开了教育信息化的一扇窗，专家的理 论讲座为我们指引方向，教学观摩为我们在学科与现代教技术融合提供 了教学模型，自己设计教学说课熟悉了智慧教育的操作，专家点评磨课 为我们

25、的教学指点了迷津。在教学中，我们要坚定信心，一切从学生实 际出发，运用智慧教育的理念，促进现代信息技术与学科的深度融合， 为提高教育教学质量而努力奋斗。20xx年8月，我代表学校骨干教师参加了暑期信息技术培训，回顾 一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培 训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究 的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。通过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活 了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要 力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要 有亲和力，要和学

26、生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重 学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代 替学生去解决问题，那样又成了满堂灌的形式;教师可以设置问题引导 学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成 了满堂间的形式。我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生 在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多 媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、 与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发 了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地 知道很多知识，扩大知识面，

27、使他们增长见识。远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们 将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息 丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰 富教学形式，提高教育质量。学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助， 汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、 激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路， 将是永无止境。教师培训学习工作总结（篇6）20xx年11月19日至30日在定安县教研室的领导和组织下，我放 下学校里每天忙碌的事务性工作，参加了 20xx年海南省骨干教师跟班 学习

28、培训活动。在培训学习过程中，我们认真参与在海口市金盘实验学 校开展的听课、评课活动，还聆听了省级、国家级著名专家的专题讲座， 我真有重返学生时代的感觉。但意识中我还是不断地告诉自己：我不 是学生，我肩上有很重的的担子，需要把自己这次得到最新理念好好消 化，带回去有效地转化为自己工作中的实践。回想起这十几天来的跟班 学习，我感慨万分。现简单地谈谈这段时间跟班学习的一些基本情况和 心得体会。一、基本情况。跟班学习期间，我严格遵守该校的各项规章制度，服从该校领导的 安排，按时完成安排的各项工作任务，主动帮助指导老师批改作业。严 格要求自己，不迟到，不早退，不请假，尽职尽责。在听指导老师上课方面，听课

29、前先认真备课；听课时及时做好记录, 学习指导老师上课的优点和教学风格，正视自己以前在教学上的不足; 听课后积极主动与指导老师交流、沟通，向他请教在教学上遇到的问题 和困惑以及如何去处理。在指导老师的耐心指导下，使我受益颇多，更 加明确自己的学习目标。在上课方面，经过学习、观摩一段时间后，已有了进一步的认识和 提高。我就认真备课，深入教材，吃透教材，积极写好教案，制作课件、 教具和学具。按质按量上好每一节课。课后经过指导老师的点评，知道 自己在教学上的薄弱环节之处，处理不当之处，再加以改进，并写课后 反思。这样反复循环的训练，不断提高自身的教学能力。此外，本人还在跟班学校学习了教育教学管理、领略

30、跟班学校各名 师的教学艺术，协助指导老师管理班级，积极主动与指导老师沟通、交 流如何有效地管理班级。与学员之间共同探讨教学中问题和困惑，交流 学习过程中的体会和收获，使自己在跟班期间学有所成，学有所用，不 断提高业务水平。二、学习体会。1、改变传统的教育观念，实现新课改通过学习和培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教 学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。 通过学习和培训我对新课程下的课堂教学有了比较深刻的理解与体会。 新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩 地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、 愉快地投入

31、学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等 的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进 行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊 严的威胁让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于 一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围 中学习。2、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。(1)创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境, 吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客 观事实出发，挖掘与学生实际生活密切相关的教学资源，拓宽学生的学 习思路，加深对相关知

32、识的理解，获得不同程度的发展。（2）奖励激励，提高学习积极性。在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地 运用激励性的语言。如：说得真好！你这个问题提得多好呀！昨天你预 习功课肯定非常用功！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积 极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增 强自信心。通过此次的跟班学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴 学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为学生创造一个宽松、 和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的 发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获成功！总之，通过本次骨干教师的

33、跟班学习，我更深层地体会到在新课 标思想的指导下，作为骨干教师，我们更应该以学生发展为本，指导学 生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整 体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注 重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。教师培训学习工作总结（篇7）今年暑假，我有幸被学校派到山东轻工工程学校进行了为期20天 的培训学习。本次培训从7月16日开始，到8月4号结束，在此期 间我主要学习的是模具设计。通过这几天的培训，获益匪浅，特别是与 本身的教育教学联系起来，深有感触，现将心得体会总结如下：一：教学方式新颖，学习模式独特。模具设计是一门专业技术课，涉及

34、的领域多样化，保括Ug设计软 件、车床、铳床、数控车铳和加工中心以及电火花加工等，是一个相当 全面的专业。因此，学习模具设计应该具有多方面的技术。由于此次培 训时间比较短，并不能全面学习，因此知识相对专一一些，所以在这次 培训中，我们重点学习了 Ug软件和电火花线切割这两门技术。Ug软件的学习，采用的是项目教学法。通过设计一个模具的形式, 将Ug软件中能够用到的命令系统的掌握。这种教学方式比较新颖，虽 然说项目教学很早就提出了，但是真正用在教学上却不好掌握。此次培 训采用这种方式，充分将培训时间短、完成任务重的问题解决，使学生 在极短的时间里，掌握到极多的知识。在这20多天的培训中，我们通 过

35、几个项目的操作练习，基本上将Ug软件的常用命令以及简单使用掌 握清楚，从而在考证考试中能够得心应手，最终获得中级模具工的证书。二、理论与实践并存。在实践操作的环节中，我们重点学习了电火花线切割机的操作。首 先我们从书本上将理论知识系统的研读一遍，不懂得请教老师，将理论 知识更多的记在头脑中，然后，我们又通过实际操作机床，将理论知识 运用到实践中，达到理论与实践并存。在操作过程中，从卷丝，上丝, 对刀，作图，我们一丝不苟；在出现问题后，从发现问题、检查问题、 解决问题三方面，我们严肃认真；完成了一个产品后，从技术参数、产 品质量、产品外观上，我们严格把关。辛辛苦苦20天的培训，我们从 一个门外汉

36、到一个初级专业手，其中的辛酸，只能自己体会，但是为了 能够学到技术，能够真正学到知识，能够将所学知识带回来教给我们的 学生，我们无怨无悔。三、取长补短，服务教学。暑假培训，一是要能学到知识，补充自身的专业知识，使自己能够 跟上时代的脚步，使学生能够接触到最前沿的知识，从而为走上社会打 下良好的基础。二是能够走出去，学习兄弟院校优秀的教学手段和教学 方法，学习先进的教学理念，取长补短，为教学服务，从而更好的为学 生服务。通过此次培训，我感觉到了自身的不足，主要体现在知识体系不健 全。现在社会大力发展制造业，从而推动了职业教育的发展，职业学校 毕业生成为社会劳动力的主流，但是这些学生需要学习那些知

37、识才能适 应社会的需要？如何培养他们，才能与社会接轨，使他们能够直接走上 工作岗位？这是我们急需解决的，就是要把知识体系健全起来，学校要 与社会紧密联系起来。不断与学生交流，与社会交流，急学生之所需, 急社会之所求。健全我们的知识结构，使学校教学能够与社会培训教学 联系起来，真正培养与社会有用的人才。综上所述，仅仅是我通过此次培训的一些心得体会，通过此次培训I, 我学到了很多，认识了很多，知识层次又高了一些，相信在以后的教学 中，我会更好的运用暑假培训的成果，服务于教学，成为一名优秀的人 民教师。教师培训学习工作总结（篇8）1 .更新了观念，明晰了智慧教育的课堂教学模型。通过培训，参加 培训的

38、教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程倡 导的自主合作探究的学习方式在认识上有了一个质的飞跃，对自身的素 质提高有很大的推动作用。从朱玉民教授的讲座中，我们明白了信息要 物化才能传播，教师要以单元知识系统树的绘制来有效地把握教材，寻 求到教材与现代信息技术的整合点，从而实施智慧教育;从钟绍春教授、 刘茂森教授的讲座视频中，我们对优化整合教学的基本途径有了比较清 晰的认识，明确了学生的学习是一个信息加工的过程，在这个过程中， 要想完成这个过程，情商远比智商重要，教师要善于挖掘教材中的任务， 激发学生的非智力因素，驱动学生运用智商持续完成任务，并能通过教 师的评价把学生的差异反馈出

39、来，营造宽松平等民主的教学氛围。教学的起点是源于学生的内驱力，智慧教育需要以任务驱动学生自 主完成学习，完成不了的再给学生学习工具获取，再不行的话就讲授让 他听懂。这是钟院长在说课点评中反复提到的智慧教育模型。我们明白 了教师教育教学观念的重要性，只有在这种智慧教育模型的指引下，才 能设计出有别于传统的授导式课堂的教学，真正促进孩子的个性化发展。2 .提高了能力，能根据学科特点融合现代信息技术。学习中，我们 的现代信息技术能力得到提高，教学设计的水平得到提升。在我们对东 师理想教学平台反复熟悉摸索的基础上，我们运用该平台进行了教学的 设计并进行了三次磨课。在磨课活动中，我们认真结合6位专家的讲

40、座， 精心设计教学方案，把智慧教育的理念、微课等教育方式融合到自己的 教学中。从专家教授的指导中我们也发现了教学过程中的许多不足，以 及今后要努力的方向。专家评课后，我们再相互交换意见、心得、体会， 根据专家的意见，对课堂教学重新整理、构建，准备第二轮的磨课。第 一轮的磨课意在尝试、实践，有抛砖引玉的意思，第二轮的磨课旨在反 思与深化，第三轮的磨课重在创造与再提升。通过磨课，我们逐渐找到 了学科与现代信息技术的融合路径一一在找准学生急需解决的问题的 基础上，精心设计教学，借助信息化支撑技术，驱动学生去探究，在自 主合作中发展思维，形成学习能力。3 .注重了团结，研修班学员间能互帮互助共同进步。

41、我们培训研修 班16名学员来自我县16个教体单位,涉及到从小学到高中的5个学科。 学员之间以前大多不认识或不熟悉，作为学习研修团队，只有相互了解, 团结一致，才能学有所获。作为教育技术能力的培训研修，技术是第一 位的，有了好的教学构思，要通过现代信息技术来实现。16人的团队 中，学校的电教中心主任就有3人，另外还有3人担任过教育技术能力 培训主讲教师。培训中，研修班就如同一个大家庭，学员有什么疑难, 研修班成员之间互帮互助完成，实在解决不了的再寻求指导教师的技术 支持。通过学员们之间相互指教，同伴互助的作用得到了发挥。到培训 结束，学员们之间没有发生过任何矛盾冲突，把XX教师虚心好学、团 结向

42、上的好形象留在了师范大学。4 .坚定了信念，在知不足中持续推进高效课堂建设。在培训中，我 们也在不断地自我反思，寻求我县中小学高效课堂建设的路径。20xx 年，XX县教体局在持续推进高效课堂建设中又提出两个课堂并进建设 的思想，最终形成一个全面发展的育人环境。本次培训，我们从智慧教 育中看到教师对学生情商的把握以及问题任务的提出，这与我县高效课 堂提出的“把握教材和学生”、“提炼教学重难点”是一脉相承的。但这 两点也是制约我县中小学教师设计教学的瓶颈。通过本次培训，我们重 温了高效课堂建设七个指导意见的内容，明确了教育信息化背景下的高 效课堂建设推进必须分层进行。教师培训学习工作总结（篇9）学

43、高为师，身正为范。教书者必须先为人师，育人者必先行为示范。 教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德就是教师很重 要的素质，是教师的灵魂。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求, 并且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。做为一名教师, 仅有具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学习 的典范，才能用自我的一言一行影响和教育学生。又一次学习了新修订的教师职业道德规范，使我更深的认识到： 教师要教书育人，必先要提高自身的职业道德素养，仅有具备了高尚的 道德情操，才能成为一名合格的教育工作者。一、要爱岗敬业，关爱每一个学生热爱自我的工作岗位，这是教师必须要具备的良好品德

44、。如果连这 点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的教师。既然干了这 份工作，就要对这份工作负责。要不计名利，进取进取，开拓创新，无 私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好自我的本职工作。不求很好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。热爱自我的工作，还体此刻对学生的热爱上。爱，是教育的基础; 没有爱，就没有真正的教育。作为一名教师，不仅仅要教给学生知识, 更要给予爱。疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种 爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师, 从而信其道。一个不爱自我学生的教师，不仅仅干不好自我的工作，更 不是一个好的教师。我们应对的是一群

45、天真可爱的孩子，由于他们年龄小，没有构成必 须的习惯，所以他们总会犯这样、那样的错误。这时，我们就要宽容的 对待他们，给他们改正错误的机会。爱孩子，还要学会信任、鼓励、安 慰孩子，给他们创造良好的发展、成长氛围，用自我的温暖与真心去打 动每一个孩子。异常是那些学困生，更要用平等的眼光看待他们，更要 给他们更多的爱心。仅有爱才能教育好孩子。爱岗位、爱学生，才是教师应当努力培养 的基本道德品质。二、严格要求自我，做学生学习的表率教师是学生的榜样。我在多年的教师岗位中发现，教师的一言一行 的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格 爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩

46、子，年龄小，没 有很强的是非观念，模仿本事异常强，所以他们往往把教师当作自我的 学习楷模。正是在这种模仿与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、 修养等也在逐步构成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育 家加里宁所说的：教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象 的态度都这样或那样地影响着全体学生。所以，教师更应在学生面前起 到表率的作用，在平时的工作、生活中严格地要求自我，注意自我的一 言一行，注意自我工作态度和方法，给学生做个好榜样，用自我良好的 行为规范和师德修养去教育感染学生，以此培养学生良好的品行和修养, 为学生的终身发展奠定基础。三、培养自我的工作热情，用进取的态度去工作

47、许许多多成功人士的经验告诉我们：成功取决于进取主动的心态。 而教师的进取情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们 进取向上，不断进取。不仅仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很 大的影响，促进他们健康欢乐地成长，很终达成教育教学目标，并构成 良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国 的花朵套拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不明白 怎样去解释这个重量的意思、。说的太简单了怕没说出理由，说的复杂了， 就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简单说明了克就是重量 的意思，并且还具体说明了克前面的数字

48、越大代表着东西越重。并且为 了使孩子们理解，我出示了两种重量不一样的盒子，让他们运用新学到 的本领进行探索和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们经过 这样的操作，很快的就理解了克的意思。当然其实这次活动的缺点也是很多的。比如刚开始时对孩子们提出 的101我就没有一个很好的解释。并且整个活动我急于完成四个重点的 说明，所以给予孩子们的自由探索发现甚少，基本都是由我自我在发现 数字，再去引导孩子们去发现，所以局限了他们的自主探索空间，他们 的发言机会也比较少，教师完全有高控的行为，并且在提问上也缺少针 对性。对于这些比较明显的缺点，还需要在日后的活动中去琢磨和改善。 相信经过下学期的新教师培

49、训，我会提高的更快。如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工 作压力的加大，使很多教师产生了对工作的厌烦情绪，对工作的热情不 高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的发展与成 长。作为教师，我们应当认识到这种现状对教师自身发展、对学生成长 的不利，要学会克服自我工作中的困难，以进取乐观的态度看待自我的 工作，努力去完成自我的教育教学任务，实现教师价值与学生成长的双 赢。四、树立终身学习的观念，走终身发展之路终身教育，这是现代人必备的思想观念。做为教师，更应当活到老 学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。陶行知先生的要想给学生一 碗水，教师必须要有一桶水。的思想，虽然说了几十年，但在今日依然 适用。社会的发展，知识