教研室听课制度5篇范文.docx

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1、教研室听课制度为了充分发挥教研室在课程建设和教学工作中的核心作用，坚持听 课、评课制度，根据学院教务处有关文件和规定精神，制定本制度。一、大力提倡相互听课，相互评课，通过观摩交流，提高全体教师 的课堂教学质量。二、教研室听课主要有下列形式：（1 ）教研室主任深入课堂听课，及时了解教师的教学情况；（2 ） 教研室组织全体教师集体听课；（3）教研室成员之间相互自愿听课； （4）举行示范性观摩教学听课；（5）进行教学改革的研究性听课。三、教研室主任每学期听课不少于20学时，教研室成员每人每学 期听课时数不少于15学时。四、对新进老师和新开课程的老师在第一学期至少听课17学时， 对其他教师每学期听课不

2、少于15学时。五、集体听课必须举行集体评课活动，根据听课情况，对被听课老 师上课情况进行集体讨论，肯定成绩，指出存在的问题，提出整改意见。六、个人自愿听课要相互主动交流看法，探讨教学中的问题。七、听课要有记录，不断总结教学经验，研究教学规律。第二篇：管理教研室听课总结2016-2017学年第二学期管理教研室教师听课总结根据教务处听课月的要求，结合分院对听课的具体计划，管理教研 室组织教师于2016年4月5月进行了本学期的听课活动。听课教师对授课教师的总体评价较好，大部分教师能认真备课；教 学态度严谨；讲述条理清晰；重点突出；能与学生互动；电子课件完备； 备课比较充分等。同时也发现了一些问题。个

3、别教师教学态度不够严谨； 讲述条理不够清晰；重点不突出；针对此类问题和老师谈话，并请他们 多听老教师的课，请老教师多指导新教师的备课及授课技巧的传授。也 提出了一些建议，建议大家多使用多样教学模式，提高学生的学习主动 性，提高学生的参与度等。管理教研室各位老师能够认真对待这项工作，本着互相学习，取长 补短的态度，按照分院的听课计划进行听课。通过参加此次活动，既可 以看到其他老师在教学过程中的长处，对照自身也能从中汲取值得借鉴 的地方，又对教学方法及教学手段等提出了宝贵意见。老师们在教学实 践中，理论功底都是比较扎实的，但在教育理论、教学艺术等方面还要 不断反思、学习、总结、改进和提高。通过听课

4、，进行更加深入的教学 探讨，对提高我教研室教师的教学质量，促进各专业教学的改革等方面 都有重要的意义。管理教研室二O一七年五月听课制度1 .教研组长、年级长每周听课不少于2节；实习教师每周听课不少 于2节；任课教师每周听课不少于1节；学校党政主要领导每周听课不 少于2节；学校负责教学工作的领导每周听课不少于4节；兼课的不少 于3节。2 .听课态度要认真，当堂写好听课记录。要记全教学过程，做好分 析与课堂评价。3 听课后及时与授课人交换意见。切磋技艺，取长补短，共同提高。4 .集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见, 达到在借鉴中创新。5 .不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

5、6 .教导处每月检查一次听课笔记，并做好记录。7 .要善于发现和培养典型。对优秀课要积极树立，帮助总结经验， 在学校宣传推广。8 .重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。9 .对授课效果差、学生家长反映强烈的教师实行跟踪听课，帮助改 进，限期提高，不思改进或改进效果差的调离本岗。第四篇：听课制度根据上级主管部门的教育工作要求，为了解学校教师的课堂教学情 况，推动教师之间相互切磋课堂教学艺术，共同探讨钻研教学规律，从 而最终达到规范教师的教学行为，营造学校教师互相学习、共同进步的 教研氛围，以提高教师的教学业务水平，促进学校教学质量的提高的目 的，特制订本制度。一.要求1 确保听课数量。

6、教学管理人员与教师均应把听课作为一项日常教 学研究工作列入工作日程，确保每学期听课次数。教研组长为30节/ 学期，教师为20节/学期。2 .做好听课准备。听课者：一要对所听的课于课前按备课的要求熟 悉教材；二要在上课前3分钟进入课堂。3 .认真填写听课记录和听课后的简评。听课者要把自己置于学生的 位置，集中精力观察、记录、把握开课教师的教学过程，并结合自己听 课后的感受，认真作好听课简评，不得做与听课无关的事情。4 .及时进行教学评价。听课者要及时、坦诚地与开课教师交流听课 意见，相互探讨课堂教学规律，促进教学改革。如为学校安排的教学开 放活动，教研组或公开课评委应及时组织相关人员对所听的课作

7、出实事 求是的评价，并认真填写教学评分表和评课记录。二检查及结果使用1 .教务处组织人员检查公开课听课、教师相互听课情况并统计数据。2 .伪造听课记录者，每节扣5分，最多扣20分。3 .学期末统计汇总，按教职工量化考评办法计算量化分。学期 结束前，教研组与教务处应把教师间相互听课情况和教学管理人员听课 情况作为学校教学与教学管理的常规内容予以检查，并统计听课节数， 上报学校领导作为教师和管理人员学期考核的依据之一。4 .此项检查结果纳入教职工量化考评办法中的工作表现项目中 的听课记录20分教务处2013.2.22第五篇：听课制度花市小学听课评课制度为优化教学过程，规范教学行为，提高课堂教学效益

8、，特制定花市 小学听评课制度：一、每学期教学负责人听课不少于30节，教研组长听课不少于2 5节，教师听课不少于20节，切忌照抄与弄虚作假，检查情况计入个 人考核。二、每次听课前，授课教师要提供备课，不能提供备课或备课达不 到要求的酌情扣分，总评成绩计入个人考核。三、听课之后要及时评课。评课要求客观公正，合理记分，在肯定 成绩的同时，提出合理意见与建议，促进课堂教学水平不断提高。四、学校领导听课分调研课和推门课两种形式，推门课不少于学期 听课总数的5 0% ,以督促教师自觉提高施教水平，缩小公开教学和日 常教学的差距。听课完毕,可结合教学内容随堂考查学生知识掌握情况, 促进课堂教学效益。随堂考查由教导处负责组织并进行评定，每学期不 少于两次,考查结果优秀率低于80%的，视为不合格;达到80-90% 的，视为合格，达到90%以上的，视为优秀。凡随堂考查不合格的， 要重新上课并再次评定，直至合格，并计入考核。五、如上几项，要求各组教师必须做到。未尽事宜，将另行补充。