小学六年级上册生命与健康教案1.docx
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1、六年级上册生命与健康常识教学方案周志刚一、学生情况分析:本学期的生命与健康常识课,绝大局部同学的学习习惯很好,个人卫生较好,大多养成了好的卫生习惯。但由于独生子女的原因,很多学生受到家长的溺爱,以我为中心,集体意识不强,心理素质较差,经不住打击,应加强心理健康教育,帮助学生学会正确调适,引导学生认清自己的潜力与特长,使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。二、教材分析:本册教材共有16篇课文。它们有的是教育学生知道简单的生理知识,有的是告诉学生为什么要爱惜生命。有的是交给学生怎样做人。还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理;既要学
2、会爱惜自己的生命又要学会关心他人,创造良好的生活环境,希望通过这门课程的学习,能够让学生懂得尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害。让学生学会爱生活,爱世界,爱自己,健康、平安、快乐地成长。教学重点、难点:1、教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。2、怎样去拒绝毒品预防爱滋病等卫生知识。3、怎样去做情绪的主人。4、怎样去寻找自己的特长,做有利于社会的人。三、教学目标:1、通过学习,学生知道在学会珍爱自己生命的同时,善待他人的生命,并且能够热爱和敬重生命。2、通过学习,学生知道拥有健康,才能更好地学习、生活;拥有健康,才会更快乐。3、通过学习,学生知道真正的长高,不光是身高的增加,更
3、是心灵的成长。4、通过学习,学生明白控制自己的情绪,让自己始终保持积极的心态,做情绪的主人。5、通过学习,学生明白校园,我们学习的乐园,称赞的摇篮,我们渴望在和谐平安的校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。6、通过学习知道在纷繁复杂的社会里,我们要学会分清良莠,抵抗诱惑,警惕不法分子的侵害。7、火给人类带来光明与温暖,带来健康与智慧,然而失去控制的火却可能烧掉茂密的森林,高大的楼层,甚至夺去人的生命,所以学生要掌握一定的消防知识。8、了解毒品的危害,远离毒品,生命才能焕发本真的色彩。9、爱滋病侵扰我们的顽固敌人之一,学生必须掌握预防爱滋病的根本知识,共同抵抗全人类的敌人。10、通过学习正确认识
4、自己,找到自己的特长,对自己充满信心。四、教学手段:1、面向全体学生,通过借助多媒体等辅助手段进行生命与健康常识教育,帮助学生养成正确的适应学校与社会的行为。2、根据学生心理开展特点和身心开展规律,有针对性的实施教育。3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。五、教学进度安排:(共16篇课文。每篇课文一课时。)一生命本无价二呵护自己的健康三我又长高了四做情绪的主人五和谐校园拒绝暴力六小心上当遇险不惊七消防平安行八远离毒品九艾滋病红丝带十天生我才必有用H一、讲究仪表美十二、游泳的卫生和
5、平安十三、预防血吸虫病十四、毒蛇咬伤的防与治十五、预防狂犬病十六、预防疥疮1.生命本无价教学目标:1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机,如果生命不存在了,就失去了世间一切的存在的根底。2、通过学习学生要明白生命本无价,但要感受到生命的神奇和伟大。3、通过学习,学生要既珍爱自己,还有善待他人。4、让我们在感受生命的根底上,敬重生命,热爱生命。教学重点:学生在感受生命的神奇和伟大,在珍爱自己的同时善待他人。教学难点:怎样去珍惜自己的生命和蔼待他人的生命。教具准备:多媒体课件教学过程:一、听故事后提问导入新课:老师讲故事后提问:1、你知道世界上有那些东西是有生命吗?生命珍贵吗?请举
6、例说明。2、老师表达:阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要?3、我们人类有什么东西是一去不复返的?(时间、生命)它们哪个更为重要呢?二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。(自己设问)。三、这篇课文主要讲了哪几个问题?这些问题你知道吗?大家一起学习讨论。学习第一局部:神奇的生命看课件。观察在人类,生命是怎样神奇的。1、为什么说那些是“神奇的生命,它们神奇在哪里?2、我们人类有神奇的地方吗?3、请学生介绍小资料。(有关神奇的生命局部)谁能说说人类生命神奇的地方?我们的生命不能延伸生命的“长度”,但是我们可以决定生命的“宽度。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算一算:在你的一天中吃饭
7、、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少?一生中真正用来工作学习的时间有多少?在一生中占多少比例?学习第二局部:生命无贵贱1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么?2、为什么说生命无贵贱?请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢?3、怎样去善待生命?它与善待他人的生命有什么区别?4、看小资料你明白了什么?5、你还能列举类似的事件来吗?6、这一段话告诉了我们什么:人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生命要尊重,对一切生命都要尊重。你是怎样理解的?7、对这样漠视他人生命的人,你想说些什么?8、通过学习你明白了什么?学生谈论后老师表达:因为生命是唯一的,所以它是可贵的,
8、不管是自己的还是他人的。在生命的面前,人人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手来拉一把,也许就是这轻轻的一拉,死亡就与他擦肩而过。当一个人生命为另一个生命付出时,这样的生命让人敬畏。四、看课件,进一步弄明白所学内容。五、小组学习阅读与拓展局部。你还有什么可以补充的吗?六、老师小结:我们的生命需要爱,爱是生命的动力,也是生命的保障;我们的生命需要平安的呵护。生命只有在平安中才能永葆活鲜;我们的生命需要希望,没有了希望,生命之旅失去了意义。这篇课文告诉了我们:生命本无价,但一旦失去了它,我们就什么也不要谈了。自己的生命要珍爱,别人的生命也是同样的珍贵。所以我们都要爱惜自己的生命,在有生之
9、年做有用之人。七、动动手:生命如此美丽,在你眼中最美丽的生命是什么样子的,试着把它画下来。然后比一比,一看,看谁的最美。板书设计:第一课生命本无价神奇的生命红柳的根绵延几千米鱼类的游泳技术高生命无贵贱一切生命都同样的重要2.呵护自己的健康教学目标:1 .根据生活经验感受身体的“语言。2 .知道健康检查的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检。3 .拟定自己的健康方案,并落实到日常生活中。教学难点:拟定自己的健康方案并落实到日常生活中。教学重点:了解身体的“语言,知道健康检查的重要性。教学形式:引导谈话,讨论领悟。教学准备:CAI教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入:生命是世间一切存在的
10、根底。健康是人一生最重要的资本。拥有健康,才能更好地学习、生活;拥有健康,才会更快乐。请呵护自己的健康!二、新授:1 .每个人的身体都会“说话,有时候感觉很舒服,可是有时候也会很友善地向我们发出警示。CAI出示感受身体的“语言。2 .认识体检的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检。健康的身体是维持良好生活的根底。因此,我们要及时了解自己的健康状况,做好健康管理。健康检查是了解身体状况的好方法,也是健康管理的第一步。它可以发现潜在的病变,及早进行治疗。CAI出示图例提问:体检用到哪些用具?这些用具是测什么的?生交流答复提问:你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗?生答CAI出示
11、一些正常的体检参数。提问:学习了这么多你认为体检有意义吗?你会用什么样的态度参加体检呢?生交流后一生报告。小结。3 .拟定自己的健康方案,并落实到日常生活中。CAI出示体检表对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持,哪些方面需要改善。良好的生活习惯有利于身心健康。你知道怎样的生活方式是健康的吗?CAI出题学生看题交流并口答。为了自己的健康请改善自己的生活习惯,根据自己的健康状况拟定一份健康方案并落实到日常的生活学习中。记住:无病勤锻炼、有病早治疗,身体才会更健康。三、拓展1. 拟订健康方案并落实。2. 收集健康小常识并分班汇编。3. 我又长高了教学目标:1 .感受长高给自己带来的快乐与欣喜
12、。2 .了解身体的长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。3 .根据自己的实际情况,制订自己的长高方案。教学难点:认识长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。教学重点:理解长高的丰富内涵。教学形式:讨论交流教学准备:CAI教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入:今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了,真是既快乐又难过,快乐的是你们长高了,难过的是我比你们矮了。这节课,我们就一起来学习我又长高了。二、新授:1 .长高真好1 1)CAI出示诗歌长高不知从什么时候起我把秘密藏在日记本里不知从什么时候起我喜欢与小伙伴窃窃私语了不知从什么时候起我学会了自己照顾自己不知不觉间一我长高了指一女生朗读.
13、(2)交流:你长高了吗?你是怎样发现的?(3)看图:你会用什么词来形容长高的感觉,为什么?生答:快乐自豪(4)你能将自己长高的感觉也写成一首小诗吗?生交流反响后CAI出示小结:就像种子钻出泥土,长成参天大树,鸟儿破壳而此飞上高高蓝天,我们也在一天天的长高.快乐与欣喜相随,长高的感觉,真好!2 .长高的秘密(1)课前,老师布置大家做了一个关于身高的调查,谁来汇报自己的调查结果?(2)学生汇报调查结果.(3)同学们的调查说明身高与遗传、营养、运动、睡眠有着一定的联系。我们无法改变遗传,但我们可以改变后天的营养、运动和睡眠。(4)让我们先从营养开始吧!因为营养是我们长高的根底。你知道我们每天都应吃些
14、什么,才能满足我们身体的需要吗?CAI出示:谷物类蔬菜水果类动物性食物奶制品豆制品油那么,同学你们都做到了吗?学生反响。(5)公元前6世纪,在埃多斯山崖上,古希腊人刻下了这样的名言“如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!运动对我们的长高起着至关重要的作用,你知道哪些运动有利于长高吗?看图,学生示范。其实,有些运动工程也不利于我们长高,例如举重、体力消耗过大的马拉松等。阅读帮助你参加体育运动的建议(6)阅读“医生博士的话,你明白了什么?你有哪些不良睡眠习惯要改?(7)针对自己的实际情况,从营养、运动、睡眠等几个方面给自己制订一个长高方案,并请父母或同学监督。4 .做情
15、绪的主人教学目的:让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法,做自己情绪的主人。课前准备:选例,制作投影片,录音机。教学方法:讲解法、讨论法、活动法。教学过程:一.导入新课。教师:“在我们的学习和生活中,有些事情会使我们产生快乐或不快乐的情绪,这些情绪是正常的吗?:它们会给我们带来什么影响呢?大家看图(如图6-1”并制成投影片),想一想。二.课堂讨论。(1)王红落选后的不快乐,与小刚听到要去春游的消息后特别快乐,是正常的情绪吗?(2)他们为什么都被老师批评了呢?(3)你有过这样的经历和心理体验吗?在讨论中,教师应引导小学生明白:正常的情绪是人们心理活动的反响,是合理的;但任何过度(超出正常范围)的
16、情绪,都会给人带来不良影响,特别是消极情绪。(放投影片)对于消极情绪要会控制和调节,要学会做自己情绪的主人。(4)当你有烦恼时,你是怎么办的?请你说说你克服烦恼的经验。三.课堂操作。教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书“做情绪的主人)。(1)学会倾诉。放录音,让学生听故事。小月前几天遇到了一件不顺心的事。好几天她都一直阴沉着脸,不说也不笑。别人问她怎么了,她头一低就躲开了。这样一来,同学们对她就疏远了,她的学习成绩也下降了。看到这些情况,班主任王老师把小月叫到她的办公室,语重心长地对她说:“小月,老师知道你心里有事,希望你能说出来,好吗?如果一个人的情绪不好,把烦恼总是放在心里不释放出来,不
17、但会影响学习,还会影响与同学的关系,对自己的身体健康也有害处。所以当你心情不好的时候,最好找一个值得你信任的人把心里的话告诉他,这样你的心情就会变好的。你觉得老师值得信任吗?如果值得,你就尽管跟我说吧!小月听了,眼泪一下子涌了出来,“哇的一声哭了。小月哭了半天,王老师慢慢地擦干了她的眼泪,接着说:“你尽管哭吧!这对你有好处。小月不哭了,感谢地向老师倾诉了长时间闷在心里的事,接下来的几天里,大家发现,小月变了,又跟以前一样了。思考并答复下列问题:小月为什么近几天与同学关系疏远了,学习成绩也下降了?王老师告诉小月一个什么道理?小月哭了,王老师为什么没有阻止,反而让她继续哭?你能说说小月向王老师都倾
18、诉了什么吗?假设你有了不愉快的情绪,会对谁倾诉呢?A.爸爸B.妈妈C,好朋友D.老师E.自己(写日记等)倾诉是宣泄调控情绪的一种方式,即当产生消极情绪时,向好朋友、老师、父母或自己倾诉内心的焦虑和痛苦,并接受他们给予的劝慰和帮助,这样通过情绪的充分表露和从外界得到的反响信息,可以调整引起消极情绪的认知过程和改变不合理的观念,从而求得心理上的平衡,以到达调控消极情绪的目的。通过讨论,使学生知道:遇到不顾心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都会好的。(2)自我宽慰。教师给学生讲个小故事。小亮过生日,请了几个同学到他家来玩。小刚和小明带着礼物来到他家。这时已经来了两个同学,只见桌子上摆着半瓶
19、可乐。小刚想:“我们来晚了,还给我们剩半瓶,真不错!而小明却想:“怎么把可乐都喝去这么多了,真倒霉!思考并答复下列问题:为什么同一种情况,却有截然不同的感受呢?你愿意用什么方法来调整自己的情绪呢?自我宽慰的方法,就是当我们遇到了让人心烦的事,产生了不良情绪时,可以努力从积极的角度去想问题,而不要从消极的角度考虑问题,尽量使自己的心理得到一定的抚慰。(3)教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪。用投影仪投放手掌图6-3。要求学生把手放在纸上,画出手掌图。教师引导小学生在图的手指甲上填写难过、沮丧、失望、孤单、烦躁,同时写出产生这些情绪的原因,如受委屈,比赛失利,错过看好节目的时间,父母外出只
20、有自己一人在家,和好朋友吵架等。(注意:此处不一定非让学生和教师填得一样,学生可多说少说。)告诉小学生这几种情绪是不良情绪,对我们不利,是应该控制的。教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法,填写到相对应的位置上,看谁填得正确。四.总结和建议1 .我们知道;每个人都有烦恼和忧愁,遇到不顺心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都会好的。2 .当我们感到情绪不好的时候,请把令你烦恼的事告诉知心朋友。3 .如果你没有知心朋友,请把令自己烦恼的事写出来,然后自己答复三个问题:(1)我为什么为这些事烦恼?(2)这些事对我有什么用?有什么影响?(3)烦恼发生的根源是什么?最后,将自己的烦恼整理成文字
21、,使自己对烦恼的认识由感性上升到理性,从而正确地对待和处理自己的烦恼。4 .在生活中会有许多不愉快的事情发生,都会影响我们的情绪。关键是要学会调节自己的情绪。五.课外作业请同学们为自己设计一个“快乐的小天使。小天使没有一点烦恼和忧虑,生活得非常快乐,并且,小天使非常善解天意,它能了解我们的烦恼,倾听我们韵诉说。有烦恼的时候你就阿以向小天使讲,它会帮助你解决困难的。5 .和谐校园拒绝暴力教学目标:1 .学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。2 .感受校园生活的和谐与美好。3 .防止与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理。教学难点:防止与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理。教学重点:学会和同学
22、友好相处,拥有宽广的胸怀。教学形式:讨论交流教学准备:CAI教学时间:一课时教学过程:一.导入:何谓谦谦君子(1)老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解谦谦君子这个词?你认为什么样的人才是谦谦君子?(2)学生自由发言.心理测试(CAI出示)(4)教师:做完心理测试后,你能重新给“谦谦君子定义吗?(5)学生答复,老师整理板书:友爱、宽容、大度、谦虚二.探究:寻找校园里的“谦谦君子(1)教师:你认为教材P.25页的事例中谁是“谦谦君子?为什么?象这样温馨的故事你还知道哪些?说来听听。(2)学生交流。(3)教师:正因为我们身边有这么多的“谦谦君子,所以我们的校园里飘荡着和谐的音符。你们向往
23、怎样的校园生活?能用一首小诗来描述吗?试试看。可以参考这样的句式。操场上,只有教室里,只有我喜欢我向往我希望,没有,没有,我不喜欢,我希望(4)学生展示自己的作品。三.合作交流学习怎样成为“谦谦君子过度:大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!(1)CAl出示P26的两幅插图,遇到这些情况你会怎么做?(2)学生发言(3)教师小结:学习和生活中的磕磕碰碰在所难免,关键是双方都要能大度、宽容,那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了。(4)阅读教材P25的事例“有理不在声高。思考:你从效劳员身上学到了什么?(5)你宽容过别人吗?别人宽容过你吗?说出来和大家一起分享吧!(6)
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