山东人民出版社二年级下册品德与生活.docx

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1、品德与生活二年级下册1.爱向我走来第一课时浓浓的亲情一、导入新课：同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成长。今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。二、模拟情境，亲身感受。（一）、教师出示一张全家福照片。1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，着，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？3、学生介绍自己的家人。（二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？4、学生自由发言，相互交流，

2、说出家人疼爱自己的具体事例。设计意图：引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。三、课件呈现一段抒情文字。1、朗读小短文。2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？学生畅所欲言。设计意图：引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。让学生体会到浓浓的亲情。四、教师小结：家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？1、小组讨论、交流。五、课后延伸：为家人做一件事，感恩父母。第二课时校园友情一、激情导入：同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，

3、大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事一老师的爱。1、教师讲述故事。2、故事听完了，你知道故事中的“我所感受到的老师对学社深深的爱。3、学生谈谈听了故事的感受。三、在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少爱存在。学生以小组为单位讨论交流。2、汇报交流结果。教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。(1)、在学校里感受到的同学的互助互爱。(2)、来自老师及学校其他人的关爱。五、教师小结：

4、大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在，爱不仅在你的家庭中，也在我们的校园里。但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！六、悄悄问自己：我该怎样回报家人和老师同学给我的爱呢？指名答复。七、课后延伸1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！2、让别人感受到你的关爱。第三课时谁还给我爱一、激情导入：同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围,还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事一恩情。1、教师讲述故事。2、故事听完了，你

5、知道故事中的“我所感受到的恩情都是谁给的吗？3、学生谈谈听了故事的感受。三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。学生以小组为单位讨论交流。2、汇报交流结果。教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。(1)、在学校里感受到的爱。(2)、来自社会上他人的关爱。五、教师小结：大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！六、悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢？指名答复。七、课后延伸1、快快行动，把你亲自

6、感受到的爱的故事写进日记吧！2、让别人感受到你的关爱。2.爱心献给你学习目标：1、热爱身边的每一个人，热爱动植物。2、乐于通过有意义的活动来表达自己对身边的人的爱。3、自觉保护身边的花草树木和动物等。4、尝试用不同的方式解决问题。教材分析：教科书首先以学生之间进行的拍手游戏入手，以向导性的拍手唱词和学生熟悉的游戏方式，使学生在充分体验了家人、师长、同学及其他人所给予自己的关爱后，深切的感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵姓。设计理念：教育学生关爱别人，首先要从爱妈妈，爱家庭开始。教师应引导学生联系上一节课的内容，引导学生讨论交流怎样将爱心献给家庭并付诸行动。活动准备：妈妈的照片

7、、准备一个故事妈妈的手。活动安排：3课时第一课时一、游戏导课：1、同学们，现在让我们活动起来，一起唱首拍手歌，好吗？二、深刻体会，落实行动。1、我们悄悄问自己：在接受他人关爱的同时，我们能为别人做点什么呢？2、学生谈出自己的想法。3、教师讲述宝宝和贝贝的故事。师：故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道是为什么吗？学生自由答复，交流自己的看法。师：同学们，在生活中，你是宝宝，还是贝贝呢？你为别人做过什么？学生畅所欲言。为别人做了这些后，你的心情是怎样的？学生交流自己的切身感受。4、故事我来帮助你1、2三、出示教材中的公园插图。1、谁能说一说，公园中哪些小学生做的不对呢？2、你会怎样去关爱花草树

8、木和动物呢？3、学生结合自己的生活实际，谈出各自的想法。第二课时一、激情导入：故事我来帮助你3、4我们生活的环境离不开花草树木和动物，他们都是我们的好朋友。二、读图看图天鹅小卫士。1、美丽的天鹅湖2、假日护鹅小队成立了。保护天鹅“金点子。4、和天鹅一起过年。三、完成作业：我的助人经历第三课时一、激情导入：说说课文向我们介绍了哪些有纪念意义的日子？今天我们一起来纪念一个非常有意义的日子，每年五月的第二个星期天，这是什么日子呢？二、指名学生讲述妈妈的手。三、调查汇报：夸夸自己的妈妈。1、照片里的故事。2、鞋子的诉说。3、一件妈妈关心我的事。4、我的成长史。5、学生小结。四、第二次调查汇报：妈妈一天

9、时间的安排。1、学生用数据形式汇报妈妈一天时间的安排。2、算出各项的平均时间。3、思考：看了调查结果，你想到了什么？学生交流自己的心里话。五、你想为妈妈做点什么？学生活动。六、总结：相信同学们今后能以实际行动来关心热爱自己的母亲。积极参与到“爱心回报中来。3.爱心故事会学习目标:1、通过活动开展，进一步激发学生对身边人们和对动植物的爱心。2、培养参与、组织活动的能力。3、学习用调查、搜集等方法进行探究活动。教材分析：这一主题活动，主要是让学生在充分准备之后，对所搜集到的爱心故事进行讲述。目的在于让学生感受更多的爱心，更在于让学生对自己参与活动组织后的成果进行展示。设计理念：每一位学生都可将自己

10、搜集的故事讲给同学们听内容可涉及同学互助、尊敬师长、爱花互草等各个方面，并在听了故事后能说出自己的感想，从而更好的指导学生今后的行为。活动准备：歌曲爱的奉献、爱心故事。活动安排：2课时第一课时一、情境导课，调动情绪。1、同学们，今天的活动开始之前，先请大家听一首歌，看谁能抢答出这首歌曲的名字。学生抢答歌名。二、明确内容，做好准备。1、今天我们召开一个爱心故事会，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人？2、小组讨论：怎样才能开好这次“爱心故事会呢？全班交流讨论意见。3、出示故事搜集小指南。三、教师小结。老师相信同学们课后一定能搜集到更多、更感人的爱心故事，同时，老师也希望能听到大家动情的讲述。第

11、二课时一、召开“爱心故事会。由小组同学推选出故事大王，为全班同学讲爱心故事。（同学们在听故事中进一步感受“爱的力量与伟大。）二、活动感受。让学生自由谈出听了这些爱心故事后的感受，以及自己在参与这次活动后的收获。三、课堂总结。播放歌曲爱的奉献，教师小结：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我们的爱心之手!让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间。第二单元保护自己1.认识它们很重要活动目标：1、认识常见的平安和交通标志，遵守交通规那么。2、知道根本的紧急求助和自救的方法。3、培养健康平安生活的习惯、能力和社会责任感。活动准备：1、学生：搜集交通平安标志图及交通平安常识，并观察自己上学路上的交通情况

12、。2、教师：准备交通平安标志图。3、有关的录像、课件、学生表演的道具。课时安排：3课时第一课时我认识它们活动过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：同学们，今天，我们也来当当“小交警，大家快乐吗？2、师：“小交警正式执行任务了，我们来看看这些小朋友做得对不对播放录像，让学生进行评价。）录像内容：星期一下午，小明去上学。半路上，遇到了小刚。小刚跨过马路护拦和小明在马路上踢了一会儿足球。这时，坐班车上学的帅帅看到了他们，连忙从车窗探出半个身子向他们打招呼。小明、小刚很快乐，抱起足球向汽车追去。3、师：看了刚刚的录像，你觉得我们应该怎样注意交通平安呢？（学生讨论交流）二、认识标志，加深理解1、师：为了提

13、醒大家注意交通平安，人们设计了很多标志。2、教师板贴课本24页的六种交通标志师：比方这几种，你们认识它们吗？如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？3、认识标志（学生小组内交流）4、师：小朋友们的在伙伴那里又认识了很多交通平安标志，现在，就请大家把这些标志画在你的交通平安手册上好吗？5、师：请大家以小组为单位向全班同学展示一下你们画的交通标志。如果哪个标志你不认识，可以向同学请教。6、师：现在，我们来做个小游戏，轻松一下。大家听我的口令，边答复边做动作。教师手持红绿灯指示牌）师：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！红灯亮一一生：停一停！师：绿灯亮一一生：向前行！师：黄灯亮了生：等一等！7、师

14、：马路上的交通标志每天都在提醒我们要注意交通平安，它们的作用可真大！可农村马路上一般没有交通标志，该怎么过马路呢？（学生交流）三、情景表演，稳固深化1、师：我们学校门口有条宽阔的马路，怎样才能平安经过这条马路呢？让我们来表演一个过马路的游戏吧。2、师：请各小组自由分配角色，合作演一演。3、师：小朋友们的表现真棒，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，要记牢，交通平安最重要。横穿马路走横道，左右车辆注意瞧。汽车道，人行道，各守规那么不乱跑。看标志，听指挥，天天平安乐陶陶。四、课堂总结，拓展延伸师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规那么，注意交通平安。第二课时

15、擂台赛上比一比活动过程：一、谈话激趣师：小朋友们，课前你们搜集了许多交通平安标志，这节课我们要举行一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次比赛。二、学生讨论、交流1、师：大家在电视上见过哪些知识竞赛？2、师：比赛现场都有哪些人员？3、师：我们要举行的擂台赛，应该有哪些人员呢？4、师：我们没有自动记分的装置，那该如何给各个参赛队记分呢？5、师：要想成功举办一场擂台赛，除了刚刚提到的这些，我们还应做哪些准备？(命制比赛题目，制定比赛规那么，确定比赛形式，布置比赛场地，准备奖品等J7、师：以上各项工作分别由谁来负责呢？8、师：小朋友们考虑得非常细致，说得也很好。根据大家的建议，比赛场

16、地就由我们班的几位“小画家布置，比赛规那么由评委制定，比赛题目由我们班的“小博士命制。三、分工合作，教师指导1、师：现在就请大家分工合作，将自己负责的工作做好，如果人们遇到了困难可以来找老师。2、学生分工合作(1)合题组：根据搜集到的资料，命制题目(主要有连线题、判断题、简答题、画图题等)，并准备比赛所用各类道具。(2)场景布置组：讨论设计比赛场地。(3)评委组：讨论如何做好评委，关联系命题组制定比赛规那么，制作奖品。(4)主持人：熟悉比赛题目，并写好台词。(5)记分员：制作记分牌。(6)各参赛组成员：继续调查、搜集、整理各类资料，为比赛做好准备。(7)各组拉拉队员：绘制小组参赛标语。四、主持

17、人宣读比赛规那么1、本次比赛题目共有五种类型，分别是连线题、判断题、简答题及画图题。2、所有题目分为必答题与抢答题两类。必答题要求各组选手在1分钟内单独或合作完成，每答对一题得十分，答错不扣分。抢答题那么在我读完题目后，各组选手抢答，每答对一题得十分，提前抢答或答题扣十分。3、本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。五、比赛过程第一轮一一必答题1、 主持人：首先举行的是必答题的比赛，请一组选手听题。请说出下面这个标志所表示的意思。（主持人出示禁止行人通行标志，选手答复，记分员记分）2、 主持人继续读题，选手答复，记分员记分。第二轮一一抢答题1、 主持人：在第一轮必答题比赛结束后，先让我们

18、一起看一下场上的分数。2、 主持人：接下来的第二轮是我们的抢答题局部，全部为判断题，共有五个请各组选手认真听题3、 主持人继续读题，选手抢答，记分员记分/六、比赛结束，总结颁奖第三课时拨打求助活动准备：学生：调查本地的求助号码及其作用。教师：一段“拨打110求救的录像；假设干部（每组一部）；形状的书签数枚。活动过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：昨天，我们学校收到一封感谢信。大家想知道是怎么一回事吗？播放录像：一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共亭拨打110报警。几分钟后，歹徒被快速赶来的警察带走了。小弟弟得救了。2、师：看完录像，你知道事情的经

19、过了吗？3、师：“110”真厉害，如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危险了。其实，在我们的生活中，还会遇到很多意外情况，比方下面这些。播放录像：镜头1：星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办？镜头2：正在家里做作业的小红突然发现邻居家的房子着火了，而邻居都上班了，家中无人，小红该怎么办？镜头3：王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做？二、小组讨论，明理导行1、师：请小朋友们讨论一下，录像中的小朋友该怎么做呢？2、学生小组讨论，全班交流。3、师：小朋友的方法确实不错。在拨打这些时，我们应该怎样向对方讲明情况呢？（拨打时要讲清出事地点及受伤或发病人员

20、情况，如：拨打122要说明交通事故发生地确实切地点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和颜色J三、情境表演，感悟要领1、小组模拟打。2、全班展示比赛。3、师生评议。4、评选“最正确合作奖、“最正确个人奖。5、师：这些的作用可真大，我们平时能不能拨着玩呢？（学生讨交流）四、总结鼓励，延伸导行1、师：小朋友们表现的这么出色，老师真快乐。老师特意送给大家一首儿歌，希望你在以后的实际生活中做得更棒，好吗？2、出示儿歌，师生齐读。丁零零，丁零零，特殊号码记心中。火警119,匪警110,交通事故122,急救中心120。危难时刻帮助你，小小显神通。第四课时让我们行动起来活动准备：学生：彩笔、彩纸、胶水、

21、剪刀、厚卡纸、表演用道具等。活动过程：一、谈话激趣，导入主题1、师：小朋友们，我们已经了解了许多交通平安知识，还知道了一些常用的求助。你想不想把这些知识告诉你身边的人，让大家都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们每一天呢？2、师：今天，就请大家用你最喜欢的方式把这些知识告诉别人，好吗？二、交流方式，分组合作1、提供选择方向，自主分组师：同学们，你愿意用什么方式告诉别人这些知识呢？谁还喜欢用这种方式？请你们坐在一起吧。你们几个兴趣相同，一定会完成得非常好？2、补充方法师：谁还有不同的方式？（可以扮演小交警，画漫画，写标语，办黑板报或手抄报，演小品，举办“交通平安你我他宣传活动，也可以对家人的一些行

22、为提建议）3、小组合作，做好交通准备三、展示交流，互提建议1、师：刚刚，我看到大家都在认真地准备，现在就请各组同学或展示或表演，让我们共同提出改良意见，为你们下一步行动做好准备，好吗？2、各小组,展示表演3、师生共同评议，并提出改良意见。4、师：我们在宣传过程中，如果遇到了困难或问题，该怎么办呢？（学生讨论、交流）四、总结鼓励，延伸导行师：同学们，你们真是一群充满才气的孩子。看了你们的作品和表演，老师从心底佩服你们。课下，你们能不能比今天表现得还要棒呢？那就让我们快快行动起来，为了我们和他人的平安，努力吧！2.学会自救活动目标：1 .知识目标：通过学习自救，加深学生对自我保护的意识，知道学会自

23、救的重要性。2 .情感目标：通过互相学习，让学生学会一些最根本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。3.能力目标：通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。教材分析：基于主题目标，教科书围绕“学会自救设计了“生活中的自救、“模拟自救两个主题活动。”生活中的自救这一主题活动有三个层次：讨论了解生活中可能出现的意外及其解决的方法；交流自己曾经受到的伤害及其解决的方法；小博士引导思考讨论：怎样才能使自己不受伤害。学情分析：日常生活中，小学生更容易受到意外伤害，学会一些自救方法，可以降低受伤害的程度，更好地

24、保护自己。设计时，教师要充分开发利用社会资源，尤其是结合当地情况，适当安排防溺水、平安使用农药等内容，使活动更贴近学生的生活实际，让学生在活动中有更深的体验、感悟。教学准备：教师：相关录像、图片资料学生：通过多种方式了解自救知识课时安排：2课时第一课时生活中的自救活动过程一、录像导入，激发兴趣（播放录像：体育课上，同学们高快乐兴地上体育课，老师安排小组进行跑步比赛，轮到小明这一组了，他快乐地冲着朋友竖起了大拇指，好象胜利在望，一声哨响，小明冲了出去，在比赛进行到最剧烈的时候，小明突然停了下来，抱着自己的脚呻吟起来，老师和同学们赶快跑了出去，呀，小明扭伤了脚，这可如何是好？大家都很着急。）师：录

25、像中的小明怎么了？（生答复：扭伤了脚）师：他该怎么办呢？（生讨论方法）（生交流方法：可能有的学生说他去医院，有的学生知道要冷敷等）师生共同讨论哪些方法比拟好，引出自我保护的重要性。师：在我们的日常生活中，有时候会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己！板书：学会自救二、看录像，讨论解决的方法今天我为大家请来了几个朋友，（出示课件）他们都遇到了困难，我们来帮帮他们好吗？（放录像：小红烫伤；小明扭脚；小勇闻到家中有煤气味；小芳发现家里的地面在摇；小明喝凉水肚子疼。）师：大家想一想他们该怎么办？（小组讨论自救方法，师在屏幕上打出：帮助别人就是帮助自己！）师：帮助别人

26、，就是帮助我们自己。快让我们来说说方法把，他们都等急了。（生说出本组讨论的方法，其他同学听后，也踊跃发表自己的看法。）师：大家说的方法是不是可行呢，让我们看看录像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放录像，展示他们解决问题的方法。）三、交流体会，总结经验师：谢谢大家为录像中的小朋友想出了这么多的好方法。你在生活中受到过意外伤害吗？（小组交流自己在生活中受到过什么样的伤害，让同学们按一定的顺序来交流）你是怎么处理的？说说自己采用的方法或家人朋友帮助自己时采用的方法。（学生自由交流）师：看来，同学们在生活中确实遇到过一些可怕的事故，发生事故之后你怎么处理的？说给大家听一听。（学生自由说）四、学会自救

27、，树立自救意识师：听了大家的经历，老师的心啊，都提到嗓子眼了。遇到意外事故，我们应该学会自救（出示自救儿歌，让学生读）。其实这些可怕的事故，有一些我们是可以防止的，在生活中怎样才能使自己不受伤害呢？（教师设计具体问题：怎样防止烫伤、摔伤、触电、溺水、食物中毒、平安使用农药等）（小组交流讨论，写下来）师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持冷静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意平安，就会使自己不受伤害。五、课后延伸课下请同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟

28、小表演。第.：课时模拟自救活动目标：1 .知识目标通过各种方式的学习，让学生学会自救的方法。2 .情感、能力目标目标通过表演、交流，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。教材分析：“模拟自救主题活动设计为三个层次：准备、模拟表演、总结与延伸。学情分析：在模拟表演前，教师要指导学生通过查阅资料、向家长请教、访问医生或有关专家等方式,了解意外情况发生或受伤时的救助尝试，做好模拟表演的准备。模拟表演时要尽可能让大多数学生参与其中。教学准备：教师：录像资料学生：通过多种方式了解自救知识，事先进行表演练习，准备道具。活动过程：一、谈话导入，准备模拟表演师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会

29、了一些自救的方法，这节课我们就用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演得最好。为了公平、公正、公开，我请来了几位评委，我们来认识一下，班长、自救大队长及我们的自救参谋（均由各小组推选）。大家先讨论一下如何进行模拟表演。（师板书：1.设计故事情节。2.自救方法要正确）师：各小组先讨论一下，自己小组里想演什么，如何演。（老师参与其中，为学生出点子）（师板书：珍爱生命自救互救）二、学生自己表演，自评自悟首先请评委入席。学生精心准备所用的道具。各小组进行表演（演的时候其他小组认真看，看看他们演得好不好），都演完之后，老师以记者的身份进行采访。师：我们大家演的非常好，下面我来采访一下，师拿话筒进行

30、采访。（请问这位同学，你觉得今天谁表演的最好？你有什么感受？）同学之间互评。对表演中出现的问题，教师引导学生发表自己的意见或见解。师：小评委们也一定打出了比拟公正的分数，下面进行颁奖仪式。（评委代表公布评比结果，并给获胜队颁发“自救优胜小组奖章）三、课堂总结，拓展延伸师：看了大家的表演，老师也受益匪浅，你有什么收获吗？（学生自由说出自己的收获：我们学会了自救方法，这样可以保护自己，也可以帮助其他人。我们应该学会更多的自救知识，这样才能做到更好地保护自己、帮助他人。）师：下面请看录像（师放录像，把学生没有说到的，课本中没讲到的自救方法向学生介绍）师：把你知道的自救方法告诉你的好朋友好吗？课下请同

31、学们把你知道的自救方法写出来，（或用电脑打出来，或从报纸上剪下来，或把相关书籍带来，或请专家来讲座），我们要举办一次以“珍爱生命，自救互救为主题的自救方法展览会，让更多的人认识自救的重要性，学会自救的方法！3.自我保护不麻痹活动目标：1、热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。2、：养成自觉遵守和宣传交通规那么的行为习惯。培养平安意识，养成良好的平安生活习惯。3、认识常见的平安和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。4、体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。课时安排：2课时第一课时居家平安不大意一、课件导课、点

32、明主题1、播放课件：一家三口忘关煤气阀而煤气中毒身亡的事件。2、提问：你看到了什么，想到了什么？3、小结：自我保护不麻痹、居家平安不大意二、联系实际、体验明理1、你在家中因自己不小心而发生过危险的事吗？2、为什么会发生这种危险的事？以后你打算怎么办？三、讨论研究、指导行为1、做个小小平安检查员：找找危险物品（点击课件：剪子、刀子、药品、电器等）2、给危险品找家（分类）3、小组讨论回报：对于这些危险物品应该怎样处理好。4、小结：居家平安不大意、危险物品不乱动，小心摆放和使用。如果危险发生了，不要慌张、学会自救，这样，我们就可以很好地保护自己。四、情景表演、学以致用1、情景判断：出现以下情况是，你

33、会怎么做？(点击课件，出示情境)2、学习儿歌：危险物品不乱动，居家平安不大意。遇到险情快报警，时时注意保平安。第二课时机智勇敢保平安一、情境创设、导入新课故事聪明的王坤分析区分(1)王坤是怎样抓小偷的？(2)你认为王坤是个这样的孩子？(3)如果是你，你会怎样做？板书：不害怕一勇敢+一保平安叫人帮助f机智二、故事表演、真实再现1、按书上的故事情节，分角色让学生表演2、对各个故事情节进行分析判断。3、小结：同学们，老师相信你们已经知道了如何才能机智勇敢保平安。学会自我保护是热爱生命的一种表现。同学们，为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来保护好自己。三、知识应用、稳固练习课后练习：我懂得了那些机智

34、勇敢保平安的知识。第三单元我是中国人1.我做升旗手活动目标：1、热爱国旗，热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，让学生为自己是一名中国人而自豪。2、乐于参加有意义的活动。突出学生在学习中的主体地位。3、了解有关国旗的知识和升旗仪式的一般程序。能对诗歌进行朗读。4、让学生通过不同途径去搜集信息，能正确处理信息，引导学生进行探究性学。活动准备：多媒体课件、图片资料。课时安排：2课时第一课时争做升旗手一、课件导课、导入主题1、播放升旗仪式课件，导入主题。2、面对着庄严的时刻，每一次生国旗的时候你有什么感想？3、学生畅谈感受，想不想做一名升旗手？4、学生发言交流所搜集的资料。说一说怎样才能成为

35、一名升旗手？二、创设情境，精选升旗手1、说一说你想做一名升旗手吗，为什么？2、怎样才能成为一名升旗手？（小组讨论）3、创设情境，参与竞选。师：老师知道成为一名升旗手是每个同学的愿望，那么，怎样才能成为一名升旗手呢？下面我们就开展一次升旗手竞选活动。分组进行，先在小组内选出代表，然后再参加全班竞选。1、全班竞选，并请选出的同学谈感想。2、小结：通过刚刚的竞选活动，我们知道了做一名升旗手的责任和义务。3、师：升旗手是国旗的守护神，下面我们一起来看天安门广场国旗班的叔叔们是怎样守护国旗的。（播放课件）4、看了刚刚的场景，你是怎么想的？假设你是升旗手你怎样来守护国旗？5、全班交流，互相评价。三、活动延

36、伸1、课下与少先队联系，安排竞选出的升旗手参与下周一的升旗活动。2、搜集赞美五星红旗的诗歌和歌曲。第二课时我把国旗升起来一、导入新课1、播放校内升旗仪式的课件，重温升旗仪式场景。2、我们重温了升旗手的风采，到底怎样才是优秀的升旗手呢？二、全班交流1、小组交流整理课前调查的内容。2、全班交流。三、现场采访1、上节课我们班参加了升旗活动，下面我们来对升旗手进行一下采访好吗？2、学生进行现场采访活动。3、小结：通过调查我们知道了如何做一名升旗手，那你们想不想亲身实践一下呢？四、亲身实践（在后操场）教师组织学生分组进行“升国旗的时间活动，请升过旗的同学做现场指导。1、唱赞美国旗的歌曲。2、朗诵赞美过期

37、的诗歌。五、活动延伸：站在五星红旗下谈谈你的感想。2.我爱我的祖国活动目标：1、知道国旗、国徽、国歌使我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，2、：组织探究活动，又创异地生活。3、了解有关祖国的知识让学生为自己是一名中国人而自豪。活动准备：课件课时安排：3课时第一课时我爱祖国一、播放课件，激发爱国情。1、播放祖国壮丽山河的课件。2、师：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，一代代中华儿女生活在这块文明的土地上，是祖国妈妈用他那拨打的胸怀养育了我们，我们爱我们的祖国。二、交流材料、讨论1、说一说：怎样才是热爱祖国的表现？（热爱国旗、国徽、国歌，因为他们是祖国的

38、象征）2、讲述国旗、国徼、国歌的含义，让学生了解其初步的知识。3、唱一唱、画一画：让学生唱出对国旗的热爱，画出国旗的鲜艳。4、战士学生的作品，五星红旗升起来。（播放义勇军进行曲）。让学生知道国歌词作者是田汉、曲作者是聂耳，唱国歌是要肃立、敬礼。5、让学生进一步明确国旗、国徽、国歌，是祖国的象征，我们一定要尊重保护他们。三、总结延伸搜集有关热爱国旗、国徽、国歌的资料，在同学之间进行交流。第二课时祖国在我心中一、歌曲导入1、放歌曲十月是你的生日2、让学生了解国庆节的情况，之道十月一日是国庆节。二、合作协商，制定活动方案1、我们要把祖国牢记在心中，今天我们举行一次以“祖国妈妈在我心中为主体的班会，请

39、大家献计献策，先以小组为单位讨论商量：会场布置、活动过程、活动方法。2、小组内自由发言，各抒己见，说说自己的设想。3、班内交流商定讨论意见。4、教师根据学生实际进行分组。（可分故事组、合唱组、诗歌朗诵队、布置美化组）三、小组练习、尝试合作1、大家的意见真不错，现在我们先来分组排练吧。2、布置美化组进行板报设计，美化会场。四、演一演：颂歌献祖国1、红领巾合唱队。国旗国旗真美丽祖国祖国我爱你2、诗歌朗诵队：祖国啊，母亲祖国，我为你自豪3、故事队：国歌的来历、维护祖国尊严的女孩。五、课后延伸搜集有关奥运会冠军的事迹及英雄人物事迹。第三课时为了亲爱的祖国一、创设情境、以情激情1、播放奥运健儿在会场上奋

40、力一搏的一组镜头。2、播放奥运健儿夺冠后，身披国旗绕场一周，升国旗奏国歌时冲动地热泪盈眶的镜头。3、讨论交流：说一说奥运健儿为什么会那么冲动？4、小结：为了祖国的强大，无数中华儿女用各种不同的方式奉献着力量，有的还显出了珍贵的生命。二、汇报交流资料，再现英雄事迹1、师：在残酷的战争年代，无数的革命先烈为了祖国的解放抛头颅洒热血牺牲了自己的生命。党的好女儿江姐、英雄儿女王成、狼牙山五壮士、舍身炸碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敌人抢眼的黄继光。他们都为后人做出了典范。2、利用搜集的资料交流展示。3、选出代表倒台前进行展示，讲述英雄人物的事迹。三、谈体会，分享感受1、说一说：通过刚刚的展示交流你有什么

41、感受？2、为了亲爱的祖国，你将来准备怎么做？四、学英雄见行动总结：今天我们学习了那么多英雄人物的事迹，我们要牢记在心、要向他们学习。这个月时学雷锋活动月，我们要以雷锋为典范多做好事。五、课后延伸课后要继续搜集英雄人物的事迹，举办一个小型的展览会。第四单元我长大了1.把我的进步告诉你活动目标：1、培养学生自信、老实、求上进。2、通过多种途径搜集资料，培养搜集资料、处理资料的能力。3、培养学生的表达能力和表现能力。4、培养学生积极主动的生活态度。活动准备：多媒体课件、图片资料。学生的个人日记等。课时安排：3课时第一课时我在慢慢长大一、真实再现、情景剧场齐唱幸福拍手歌同学们，现在我们已经是二年级的学

42、生了，我们在幸福中拍手，在快乐中长大，在成长的过程中一定留下了许多成长的足迹，这节课我们就来回忆成长历程，重温成长快乐，体会我在慢慢长大（板书）。二、我行我秀大舞台和同学们一起交流在课前搜集的成长资料，说一说自己打算怎样和大家分享。每个儿童在各自的小组内介绍自己搜集到的资料。每个小组派一名代表上台演示或讲述成长资料，展示自我风采。（引导学生分别展示自己的照片、成长卡、小衣服、玩具、鞋等，或结合照片讲讲自己小时候的故事，注意展示内容的多样性。）三、红、黄、蓝、绿大本营1、创设情境：刚刚同学们交流了成长资料，展示了自我风采，那怎样让更多的人分享我们的成长资料？怎样让这些收获、故事保存的时间更长、记

43、得更牢呢？学生结合老师的问题分组讨论方法，汇报交流。教师指导方法，引导学生写成长日记、成长小故事，建成长相册等充实成长资料。学生建成长故事本、成长日记本、成长相册等，书写成长小故事、成长日记。教师巡视指导。2、学生展示交流。（未完课下继续添加）教师小结：希望同学们定期记录、整理成长资料，为自己的童年留下丰富多彩的回忆。四、五彩硕果树教师引发学生交流：活动后心情如何，谈谈自己的收获。教师小结延伸：是呀，我们从出生到呀呀学语再到蹒跚学步，直到现在，不但身体在慢慢长大，而且在学习、劳动等其他方面也在不断进步，课下同学们找一找自己的进步之处，下节课我们再交流。第二课时看看我的进步教学过程：一、真实剧场

44、1、播放有课本图片内容实拍的录象。2、学生自由谈感受，教师进行小结。一、进步论坛1、小组交流：说说自己那些地方进步最快2、组长汇报3、夸夸这些进步快的同学，为大家树立典范。4、教师小结，主要引导学生自评。二、进步快车1、播放进步快车课件，教师提出任务和要求：“老师这儿有一辆进步快车，邀请进步大的同学来担任驾驶员，车开到那个同学那里停下，驾驶员就要说出这个同学进步大的地方，然后又这个同学接着开。2、教师示范游戏的玩法。3、学生开始进行游戏。4、游戏结束，教师进行小结。（启发学生进行互评）三、小小作家1、读一读教材上的格言。2、学生自由谈感受3、尝试自己设计一条格言送给自己。4、学生展示，教师总结

45、。第三课时我进步我快乐教学过程：一、活动论坛1、创设情境，呈现活动主题（出示图片文字，引导学生进行以下活动）看一看：教材上的日记和同学说的话。想一想：图上的小朋友为什么都是笑容满面？议一议：你做过这些事吗？当时的心情是这样的？2、小组同学讨论交流。二、开心大转盘1、开心转盘游戏：教师讲解游戏规那么并且示范表演。述说自己在那些进步中获取到快乐,然后是下一个同学接上，并说明为什么开心。2、学生游戏开始3、游戏结束，教师注意小结。三、我当小作家1、教师提出建议：每个同学都将树立自己的进步既快乐，在你的成长历程中还有很多这样的故事，让我们把它记录下来，建立我们的成长档案吧。2、讨论并制定成长档案方式。教师机李学生尝试自己讨论、制定成长档案，提出自己想做、想表达的事，帮助学生作出决定。3、学生自己试着写出成长档案。四、课后延鼓励学生坚持定期记录成长档案。2.有规律地生活活动目标:1、知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。2、知道有规律生活的好出。3、养成有规律生活的好习惯。活动准备：多媒体课件、图片资料。学生自己调查的资料等。学生分组调查几种植物的生长生活规律。课时安排：2课时第一课时我的生活有规律一、创设情境、导入新课1、师：同学们，现在是什么季节？天气有什么变化？2、交流资料、呈现主题3、教师导入新课：有规律地生活二、探究讨论（校内生