食品集团培训管理运作篇.docx
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1、食品集团培训管理运作篇第一节培训管理系统概述1.1 培训管理的理念培训是集团可持续发展的源泉,保持竞争优势的手段理念诠释:1、企业所处的经营环境呈现出显著的不确定性,在复杂多变的市场条件下,企业耍想持续发展,必须吐故纳新、强根固本2、 企业员工更有必要继续学习、不断进步,使自己胜任当前及将来的工作;即使是那些在受聘时高度合格的人,都需要一些额外的培训来使之能令人满意地完成他们的工作3、唯有通过培训,方能提升企业及员工的核心素质,在市场竞争中保持自己的优势1.2 培训管理的原则为了充分发挥培训管理的功能,培训管理应遵循以下基本原则:1、战略导向原则海通集团在组织实施培训时,一定要基于集团的发展战
2、略考虑。制定集团的中、长期培训计划,既要符合集团整体发展的需要,又要满足集团目前工作需要。脱离战略性考虑的培训计划,虽然在集团现阶段中能起到一定的作用,但必将因与集团整体发展规划脱节而落后被动,顾此失彼。2、理论联系实际、学以致用原则集团发展需要什么、员工缺什么就教育培训什么,要努力纠正脱离实际、向学历教育靠拢的倾向,不搞形式主义的教育培训而要讲求实效。对员工的教育培训应从实际操作中开始,通过实际操作中发现问题,针对问题由培训讲师讲方法、讲理论依据。从工作实际需要出发,主要表现在要与职位特点紧密结合,与培训对象的年龄、知识结构、能力大小、思想状况紧密结合,切忌概念化、一般化,多采用“案例教学”
3、、“演示教学”等方法。3、专业知识和技能培训与组织文化培训兼顾的原则人员培训的内容应该与干部、职工的任职标准相衔接。集团不仅仅要求员工掌握工作技能,还耍求员工必须接受海通文化,德才兼备,因此,培训内容也必须兼顾专业知识技能与职业道德两方面。除安排文化知识、专业知识、专业技能的培训内容外,还应安排理想、理念、价值观、道德观等方面的培训内容。而后者又常常与集团目标、集团文化、集团制度、集团传统密切结合起来进行教育,这样就更符合集团实际。4、全员教育培训和重点提高相结合原则全员教育培训,就是有计划、有步骤地对所有在职员工进行的教育和训练。全员教育培训是指全体员工都要无一例外的接受教育培训。同时,全员
4、教育培训又耍分清主次先后、轻重缓急,制定规划,分散进行不同内容、不同形式的教育培训。在全员教育培训的同时,重点教育培训领导人才、管理人才和工作骨干,优先教育培训急需人才。要调动员工接受教育培训的积极性,是培训更具针对性,耍促进员工主动参与。5、主动参与原则耍调动员工接受教育培训的积极性,使培训更具针对性,就要促使员工主动参与。在每个年度末都要求每个员工提出自己的培训需求。首先,员工根据自己的岗位现状对技能的需要、自己目前的技能水平,以及行业发展方向作一个综合论述,然后提出自己的培训需求。其次,上级负责人在与员工沟通后,结合员工岗位的发展变化,确定员工下年度主要培训内容和次要培训内容。这种做法可
5、是员工意识到个人对于工作的“自主性”和对于集团的“主人翁地位”,创造了上下级之间思想交流的渠道和场合,更有利于促进集体协作和配合。6、严格考核和择优奖励原则培训工作与其他工作一样,严格考核和择优奖励是不可缺少的管理环节。严格考核是保证培训质量的必要措施,也是检验培训质量的重要手段。只有培训考核合格,才能择优录用或提拔。鉴于很多培训只是为了提高素质,并不涉及录用、提拔或安排工作问题,因此对受训人员择优奖励就成为调动其积极性的有力杠杆。根据考核成绩,设立不同的奖励等级,还可记入档案,于今后的奖励、晋级等挂起钩来。7、投资效益原则投资培训将有助于提高劳动效率,这是共识。但在投资培训时,必须要考虑效益
6、大小问题,及远期效益、近期效益问题。第二节培训管理系统图2.1培训管理系统与其他系统关系图图二培训管理系统与其他系统关系图2.2培训管理结构图图三培训管理系统图第三节培训管理系统陈述3.1 培训体系培训体系由集团一级和部门、分子集团一级两级构成。集团一级培训由集团人力资源部负责,主要负责集团管理人员的培训、兼职讲师培训、集团范围内的业务培训等。部门、分子集团一级培训由各部门、分子集团负责,针对实际需耍开展业务、操作技能培训。3.2 培训类别职业培训包括岗前培训、试用期培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训。1、 岗前培训:凡新员工必须接受岗前培训。培训内容包括集团发展史,企业文化、集团制度、
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- 食品 集团 培训 管理 运作
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