2021年辽宁省营口市考研专业综合预测试题(含答案).docx

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1、2021年辽宁省营口市考研专业综合预测试题(含答案)学校:班级:姓名:考号:一、单选题(18题)1 .我国古代“外铳论”的代表者是()oA.庄子B.韩非子C.荀子D.孟子已知整式6x-l=2,y2-y=2,贝ij(5x?y-5xy-7x)(4x?y-5xy7x)=()。,AT或TBA或TCT或/D.十或十2 E.以上答案均不正确P3 .融资偏好次序理论认为投资者并不一定会选择最佳的资本结构的主要假设前提是()。A.管理者与股东之间存在信息不对称问题B.资本市场中存在大规模的套利行为C.投资者是理性的，其行为合乎逻辑D.资本市场是完善的，没有交易成本而且所有证券都是无限可分的4 .马克思称()是

2、世界上“第一个人权宣言工A.英国自由大宪章B.美国独立宣言C.法国人权宣言D.英国人身保护法5 .法律义务是指法律关系主体()。A.可以自己作出一定行为B.可以要求他人为一定行为C.必须为一定行为或不为一定行为D.可以要求他人不作出一定行为6 .在安全生产工作中，通常所说的“三违”现象是指()。A.违反作业规程、违反操作规程、违反安全规程B.违章指挥、违章作业、违反劳动纪律C.违规进行蜜全培训、违规发放劳动防护用品、违规消戒安全技措经费D.违反规定建设、违反规定生产、违反规定销售7 .我国宪法规定，自治州、自治县的自治条例、单行条例须报()批准后生效。A.全国人大常委会B.国务院C.全国人大及

3、其常委会D.省或自治区人大常委会8 .关于学校萌芽的传说中，有一种学校的名称是“成均、这个场所是A.实施乐教之地B.实施生活教育之地C.实施德育之地D.实施礼仪教育之地9 .我国刑法中主刑的排列次序是()。A.拘役、管制、有期徒刑、无期徒刑、死刑B.管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑C.死刑、无期徒刑、有期徒刑、管制、拘役D.死刑、无期徒刑、有期徒刑、拘役、管制10 .以下本币贬值的效应阐述不正确的是()。A.会使本国的经常账户收支状况改善B.会使本国的资本账户收支状况改善C.会推动本国物价上升D.会推动本国产量的上升11 .为掌握高等教育学领域的前沿动态，小王同学阅读了中国高等教育改革与发

4、展30年。这一书籍属于A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献12 .以下关于国际金本位制度的阐述不正确的是()。A.本国货币与黄金比价自由浮动B.黄金能够不受任何限制地自由进出口C.国际金本位制具有自动平衡国际收支的功能D.本国的货币供应量受本国黄金储备的制约13.4.已知n为整数,现在有两个代数式(l)2n+3,(2)4n-l,其中能表示“任意奇数”的是()cA.和B.只有C.只有D.一个也没有E.无法判定14 .根据加涅的学习层次分类观点,某教师学习如何根据行为主义学习理论和认知派学习理论为学生制定学习方案属于A.连锁学习B.言语联想学习C.规则学习D.问题解决的学习15 .从纵

5、向的施教机构来看，我国的学制包括初等教育机构、中等教育机构、高等教育机构还有()机构。A.普通教育B.师范教育C.学前教育D.职业技术教育16 .将自己的实验的范围设定在初中的社会学科,一方面从公认的有重要影响的社会科学家的著作中找出所使用的重要概念：另一方面从当代社会重大问题中找出一些中心论题的教育实验是A.华虚朋.文纳特卡制B.克伯屈.设计教学法C.拉格.单元社会课程模式D.沃特.格雷制17 .下列选项中不是教育实验研究的基本要素的是A.自变量与因变量B.实验组与控制组C.前测与后测D.定性实验与定量实验18 .根据流动性偏好模型，以下因素的变动会使货币需求水平上升且利率下降的是()。A.

6、收入增加B.价格水平增加C.货币供给增加D.以上选项均不正确二、多选题(10题)19 .安全评价的主要目的是运用安全系统工程的原理和方法，识别和评价系统中存在的危险、有害因素。在进行安全评价时，通常要选用不同的安全评价方法。安全评价的方法很多，常用的分类方法有()。A.按评价结果的量化程度分类法B.按评价的推理过程分类法C.按系统性质分类法D.按提出的安全对策措施分类法E.按安全评价要达到的目的分类法20 .下列说法正确的是（）。A.社会基本矛盾的运动是法的历史类型更替的根本原因B.对法的类型划分，西方法学家往往根据某种外部联系进行划分，而马克思主义法学家则透过表象正确把握法的本质及其共性，将

7、法划分为剥削阶级的法和社会主义的法C.中国法律是氏族习惯的直接延续和发展，古罗马法律是对氏族习惯的根本变革D.中西法律均是在古代氏族制度向国家的过渡过程中形成的21 .罪刑法定原则的基本要求是（）。A.禁止不确定的刑罚B.禁止不利于行为人的类推解释C.禁止行为后的重法D.禁止采用习惯法22 .刑法的论理解释可以分为（）。A.文理解释B.扩张解释C.限制解释D.逻辑解释23 .成立不作为犯罪，在客观方面需要具备的条件为（）。A.行为人负有实施某种积极行为的义务B.行为人有履行特定义务的可能性而未履行C.不作为行为侵犯了刑法所保护的客体和对象D.不作为的危害行为与危害结果之间存在因果关系24 .下

8、列单行刑事法规属于北洋政府制定的是()0A.防止异党活动办法B.惩治盗匪法C.乱党自首条例D.边界禁匪章程25 .无权代理包括()。A.未经授权的代理B.代理权消灭后的代理C.滥用代理权的代理D.超越代理权限的代理26 .唐朝的官吏管理制度包括()。A.科举制度B.考课制度C.致仕制度D.轮换制度27 .共同犯罪中的教唆犯()。A.都是主犯B.一般是主犯C有的是从犯D.可以分别是主犯、从犯、胁从犯28 .下列民事法律行为中，属于实践性民事法律行为的是()。A.租赁B.加工承揽C.定金D.借贷三、判断题(2题)29 .3E原则即工程技术对策、教育对策和法制对策。A.是B.否30 .在总效用等于总

9、成本时，厂商的正常利润为零。A.是B.否四、填空题（2题）31 .玄怪录的作者是（）。（浙江大学2001年）32 .职业病是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中，因接触（）、（）和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。五、计算题（2题）33 .已知某完全竞争行业中的单个厂商的短期成本函数为STC=0.1Q3-2Q2+15Q+10求：（1）当市场价格下降为多少时，厂商必须停产？（2）厂商的短期供给曲线34 .某商业银行体系共持有准备金300亿元，公众持有的通货数量问哦100亿元，中央银行对活期存款和非个人定期存款规定的法定准备金率分别为15%和10%,据测算流通中现金漏损率50%,

10、商业银行的超额顺便率为5%,而非个人定期存款比率为50%,试求：（1）活期存款乘数（2）货币乘数六、8.论述题（2题）35 .试用塞尔曼的角色获取理论解释儿童社会认知的发展。36 .试比较皮亚杰与维果斯基关于心理发展的基本观点,并结合儿童发展与教育进行论述。参考答案1.CA项庄子强调法自然，认为不教育是对人的发展最好的教育。B项韩非子认为法律教育可以促进人的发展。D项孟子提出“性善论”，强调人的本性对自身发展的影响，是一种内发论。C项荀子主张“性恶论”，强调后天教育和环境对人的发展，是外银论的代表者。故本题的正确答案是Co答案是：CO-JL分析由题意知X=2,y=-l或y=2,-121I2I2

11、c原多项式等于丹=（旬X（T）=一彳或/kX2=X3A参考答案A分析根据融资偏好次序理论，对于融资次序的选择，主要考虑的是财务信号和信息不对称。资本结构变动向证券持有者传递财务信号。在此，我们假设管理者与股东之间存在信息不对称问题。管理者发行债券的行为被投资者认为是好消息，而发行股票的行为则被投资者认为是坏消息。实证分析也证明了这一点。因此，在融资偏好次序理论下，投资者并不一定会选择最佳的资本结构。4.B解析：本题考的是有关美国宪法的内容。美国1776年第二届大陆会议通过的独立宣言是世界宪政史上重要的文献,马克思称之为世界上“第一个人权宣言”。5.C解析：法律义务是指法律所规定的义务人应按权利

12、人的要求从事一定行为或不得从事一定行为，以满足权利人的利益的法律手段。6.B7 .D解析：根据我国宪法第116条和立法法第66条的规定，自治区的自治条例和单行条例须报全国人大常委会批准后才能生效；自治州、自治县的自治条例和单行条例，须报省或者自治区人大常委会批准后才能生效，并报全国人大常委会备案。所以本题应选择D项。8 .A周礼.春官宗伯：“大司乐学成均之法，以治建国之学政，而合过之子弟焉。关于成均，郑玄解释说：“均，调也。乐师主调其音。“乐师主管音乐事务，日常演奏歌唱之地，亦为实施乐教之地，这个场所被称之为成均。由此可见，成均是实施乐教之地。因此，答案为A。9 .B解析：根据我国刑法第三章“

13、刑罚”部分的规定，我国刑法中主刑的排列次序是：管制（第二节）、拘役（第三节）、有期徒刑与无期徒刑（第四节）、死刑（第五节）。管制是我国主刑中最轻的一种刑罚方法，属于限制自由刑。它是指对犯罪分子不予关押，但限制其一定自由，由公安机关予以执行的刑罚方法。拘役是短期剥夺犯罪分子的自由，就近执行并实行劳动改造的刑罚方法。有期徒刑是剥夺犯罪分子一定期限的人身自由,强制其进行劳动并接受教育改造的刑罚方法。无期徒刑，是剥夺犯罪分子的终身自由，强制其参加劳动并接受教育改造的刑罚方法，是仅次于死刑的一种严厉的刑罚。死刑，也称生命刑，即剥夺犯罪分子生命的刑罚方法。其特点在于：它是对犯罪分子的肉体予以剥夺而不是对犯

14、罪分子的自由予以剥夺，它是最严厉的刑罚方法，因此也称为极刑。10.B解析：汇率变动对国内经济的影响有以下几个方面：汇率变动对产量的影响。贬值后，一国贸易收支往往会得到改善。如果一国还存在闲置的生产要素，一国生产的产量就会扩大。贸易收支改善就会通过乘数效应扩大总需求，带动国内经济实现充分就业。如果一国经济已处于充分就业，贬值只会带来物价的上升，而不会有产量的扩大，除非贬值能通过纠正原先的资源配置扭曲来提高生产效率。贬值对资源配置的影响。贬值后，出口品本币价格由于出口数量的扩大而上升，进口替代品价格由进口品本币价格上升带动而上升，从而整个贸易品部门的价格相对于非贸易品部门的价格就会上升，由此会诱发

15、生产资源从非贸易品部门转移到贸易品部门。这样的话，一国的产业结构就导向贸易部门，整个经济体系中贸易部门所占的比重就会扩大，从而提高本国的对外开放程度，即更多的产品同外国产品相竞争。在发展中国家，贬值往往会有助于资源配置效率的提高。首先,贬值后，一国就可以相应取缔原先因本币定值过高而设置的进口关税、进口配额等限制进口措施，有利于进口替代行业的生产效率的提高；其次，贬值后，原先由于本币定值过高而受到歧视性损害的部门（往往是发展中国家的出口部门）获得正常发展；再者，与国外相竞争的贸易品部门扩大，往往有助于效率的提高。汇率变动对物价的影响。贬值对物价的影响有两方面：一是通过贸易收支改善的乘数效应，引起

16、需求拉上的物价上升；二是通过提高生产成本推动物价上升。首先，贬值后，进口商品以本币表示的价格会立即上涨。其中进口消费品的价格上升会直接引起国内消费品物价某种程度的上升，但进口原材料、中间产品和机器设备等的价格上升，则会造成国内在生产使用这些进口投入品的商品时的生产成本提高，推动这类商品价格的上升。其次，贬值后，出口品和进口替代品价格上升，也会造成使用这些产品作为投入品的非贸易品生产成本上升，也推动了非贸易品价格的上升。这样，贬值对物价的影响就会逐渐扩展到所有商品。因此，本题应选B。11 .c本题考查的是教育文献的等级。教育文献分为一次文献、二次文献、三次文献。其中一次文献包括专著、论文、调查报

17、告、档案材料；二次文献包括题录、书目、索弓I、提要和文摘；三次文献一般包括动态综述、专题述评、数据手册、年度百科大全和专题研究报告。D项的四次文献是干扰项。因此，问题的答案是C。12 .A解析：国际金本位制一般具有以下三个基本特征：所有参加国的货币均以一定数量的黄金定值，同时本国货币当局承担随时以本国货币固定的价格买卖黄金的义务，即本国货币与黄金以固定的价格自由兑换。黄金能够不受任何限制地自由进出口。本国的货币供应量受本国黄金储备的制约，黄金流入则本国货币供应量增加，黄金外流则本国货币供应量下降。国际金本位制具有自动平衡国际收支的功能。因此，本题的正确选项为A。13.B4.答案是:B。分析任何

18、奇数可表为2A+1或2A-1(A为整数),2n+3=2(n+l)+1其中。+1可表示任意整数。而4吁1=22n-1.2n表示偶数，不能表示任意整数。14 .D问题解决的学习亦称高级规则的学习，旨在在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。教师学习如何根据行为主义学习理论和认知派学习理论为学生制定学习方案，即灵活运用多种规则解决问题，因此,答案为D。15 .C从横向类别机构上看，我国现行的学制包括普通教育系统、师范教育系统、职业技术教育系统、成人教育系统。A项普通教育、B项师范教育及D项职业技术教育均属于其中。从纵向的施教机构来看，我国的学制包括学前教育机构、初等教育机构、中等教育机构、高等教

19、育机构。C项学前教育机构属于其中，故本题的正确答案是C。16 .C本题考查的是进步教育实验。进步教育运动的主要实验有帕克的昆西教育，其创办了以昆西方法为主要实验方法的学校，是真正意义上的进步主义学校；杜威的教育教学方法，其意义在于帮助构建杜威的心理学和教育学思想，促进了进步主义教育运动的发展；约翰逊的有机教育方法，其意义在于促进进步主义教育传统的形成，使进步主义教育运动具有了实用的形式；沃特的格雷制的意义在于其是早期最有代表性、最为完整地反映了进步主义教育基本精神和特征的实验；帕克赫斯特的道尔顿制的特点在于其体现进步主义教育的强调个性差异和个性发展的实验：华虚朋的文纳特卡制是对道尔顿制的改进，

20、加入了社会合作精神;克伯屈的设计教学法的意义在于社会意识和温和的儿童中心倾向的结合；拉格的单元社会课程模式的意义在于其兼顾了儿童中心和社会中心的实验。拉格的社会课程从1920年一直持续到1936年，实验的范围最初主要限于初中的社会学科，指导思想是加强学校与社会联系，使初中社会学科的教学充分反映20世纪美国民主主义和工业文明的要求。实验的首要任务是从认知和社会问题两个方面来确立选择编制课程的原则。从形式上看，拉格的社会课程是单元课程，是问题中心课程，是儿童中心课程，但又非常注重概念和思路的形成，以学生对社会的了解和正确理解为目标。因此，它兼顾了儿童中心和社会中心、儿童和知识、知识的更新和知识的结

21、构。因此，答案为C。17 .D本题考查的是教育实验研究的基本含义。教育实验研究是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。实验研究与描述研究等方法的根本不同，在于实验研究强调由研究者对实验变量进行操纵与控制，并对变量问的因果关系做出解释。教育实验研究的三对基本要素包括：(1)自变量与因变量；(2)实验组与控制组；(3)前测与后测。因此，本题的答案为D。18 .C解析：表6-1概括了流动性偏好模型中各种因素变动对货币供需曲线和利率的影响。表6-1各种因素变动对需求水平和均横利率的影响因素货币需求水平的变动利率的变动收入（增

22、加）噌加上升价格水平（噌加）噌加上升货币供给（增加）噌加下降因此，本题的正确选项为C。19 .ABCE解析：安全评价的主要目的是运用安全系统工程的原理和方法,识别和评价系统中的存在的危险、有害因素。在进行安全评价时，通常要选用不同的安全评价方法。安全评价的方法很多，常用的分类方法有按评价结果的量化程度分类法、按评价的推理过程分类法、按安全评价要达到的目的分类法和按系统性质分类法。20 .ABCD解析：生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间的矛盾是社会基本矛盾，法是建立在一定经济基础上的上层建筑的组成部分,经济基础决定上层建筑，社会基本矛盾的运动规律是法的历史类型更替的根本原因。西方法学家

23、往往根据各国法的特点及其历史传统把法分成若干法系，这种分类是根据法的某种明显的外部联系进行划分的。马克思主义法学家则认为确定法的分类的标准是法的历史类型，他们认为最科学的标准和依据是法的经济基础和阶级本质，他们将法分为奴隶制法、封建制法、资本主义法和社会主义法。从大的范围讲，法可以分为剥削阶级的法和社会主义的法。中国法律的起源具有不间断性和礼刑二元结构的特点，不间断性是指古代中国法律是氏族社会末期习俗的直接继承和延续。古罗马法律对氏族习惯进行了根本性的变革，进入共和时期之后，罗马所有的氏族、部落都处于统一的国家权力之下，原来各自独立、系统的氏族、部落法律让位于称作罗马市民法的统一法律。国家和法

24、律的出现与原始社会氏族制度的解体是同一个历史过程，在人类历史上，一有人类社会就有了社会规范，最早的规范就是原始社会的规范，法律正是在这些原始社会规范的基础上开始孕育，到了原始社会末期，随着生产力的发展，私有制产生，氏族制度趋于瓦解，最后为国家法律所取代。法律起源的关键时间就在氏族制度向国家制度的过渡时期。21 .ABCD解析：罪刑法定原则的基本内容是法定化和明确化，根据法定化和明确化的要求，禁止采用：（。习惯法；（2）不利于行为人的类推解释；（3）行为后的重法；（4）不明确的罪状；（5）不确定的刑罚。22 .BC解析：根据解释方式的不同，刑法的解释可以分为文理解释和论理解释。论理解释，是指按照

25、立法精神，联系有关情况，对刑法条文从逻辑上所作的解释。根据对刑法条文的字面含义是作扩大化的解释还是作缩小化的解释，论理解释又可分为扩张解释和限制解释两种。扩张解释是根据立法原意，对刑法条文作广于字面意思的解释。限制解释是根据立法原意，对刑法条文作狭于字面意思的解释。23.ABD解析:不作为犯罪，是指行为人有义务并且能够实行某种行为，消极地不去履行这种义务，因而造成严重的危害后果的行为。要成立不作为犯罪，在客观方面必须具备以下三个条件：其一，行为人负有实施某种行为的特定义务。其二，行为人有履行特定义务的可能性而未履行。其三，行为人不履行义务的行为引起了危害结果，换句话说，行为人不履行义务的行为与

26、危害结果之间存在因果关系。至于选项C,不属于不作为犯罪在客观方面所需要的条件。24.BCD考查要点是北洋政府制定的单行刑事法规。北洋政府制定的单行刑事法规主要包括戒严法、治安警察条例、惩治盗匪法、陆军刑事条例、海军刑事条例、徒刑改遣条例、易笞条例、乱党自首条例、边界禁匪章程、私盐治罪法等。可见，选B、C、D项。考生应当注意对比北洋政府和南京国民政府制定的单行刑事法规的名称差异，下列单行刑事法规为南京国民政府制定：戒严法、惩治盗匪暂行条例（1936年修正为惩治盗匪暂行办法）、暂行反革命治罪法、暂行特种刑事诬告治罪法、危害民国紧急治罪法、共产党问题处置办法、戡乱时期危害国家紧急治罪法、惩治汉奸条例

27、、防止异党活动办法等。可见，防止异党活动办法为南京国民政府制定的刑事特别法，故不选A项。25 .ABD解析：无权代理，即为没有代理权的代理。无权代理的表现形式有：未经授权的代理，代理权终止后的代理，超越代理权的代理。滥用代理权的代理则是以有代理权为前提的，不同于无权代理。26 .ABC解析：唐朝的官吏管理制度包括科举制度、考课制度、致仕制度。科举制度是一种由朝廷开设科目，土人可以自由报考，主要以考试成绩决定取舍的选拔官员的制度。科举制度创始于隋，确立于唐，完备于宋。唐代职官政绩的考课，统一由吏部考功司负责。时间分为岁课与定课。职官退休称为“致仕”，唐朝规定致仕的年龄为七十岁。27 .BCD解析

28、：根据刑法的规定，教唆犯是指故意唆使他人犯罪的犯罪分子；主犯是指组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子；从犯是指在共同犯罪中起次要或者辅助作用的犯罪分子；胁从犯是指被胁迫参加共同犯罪的犯罪分子。教唆犯可能是主犯，也可能是从犯、胁从犯。28.CD解析：民事法律行为以是否交付实物为条件区分为诺成性民事法律行为和实践性民事法律行为。实践性民事法律行为即不仅要求双方当事人意思表示一致，而且要交付实物才能成立的民事法律行为，又称为要物民事法律行为。A项，租赁合同只要出租方与承租方意思表示一致即可成立，无需以租赁物的交付为要件，故不是实践民事法律关系。B项，加工承揽合同只要承

29、揽人与定作人意思表示一致即可成立，也无需以工作物的交付为要件。C项，定金合同须有定金的实际交付才能成立。D项，借贷合同亦以金钱的交付为成立要件。故选CD。29.Y30.N在TR=TC时候，厂商不能获得超额利润，但是仍然可以获得正常利润。31. 牛僧孺牛僧孺32.职业病是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。33.(I)A价值增加为：50003000=2000万美元B价值增加为：500-200=300万美元C价值增加为：60002000=4000万美元合计价值增加为：2000+300+4000=6300万美元最终产品价值

30、为：2800+500+3000=6300万美元(3)原来GDP为6300,现在加上进出口因素，GDP变为:6300+(1500-1000）=6800万美元。净出口额为：1500-1000=500万美元34.（1）活期存款乘数k = 1rd +4 + 0.15+0.05+0.25 2.22 *j（2）货币乘数丝=经之2.78H 。+弓+弓 0.15+0.05+0.2535.在小学儿童认识、理解他人的行为过程中角色采择技能的发展起着重要的作用。所谓角色采择也称观点采择是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种必须的认知技能。在小学时期儿童的角色采择技能有了显著的发展。“救救小猫”的两难故事

31、中被试的回答塞尔曼认为儿童的角色采择技能的发展表现出阶段性：阶段0：自我中心的或无差别的观点。（36岁）儿童不能认识到他人的观点与己不同往往根据自己的经验对问题进行判断。阶段1:社会信息角色采择。（68岁）儿童开始意识到他人有不同的观点但不能理解这种差异的原因。阶段2：自己反省角色采择（810岁）。儿童逐渐认识到即使得到相同的信息自己和他人的观点也有可能会有冲突已能考虑他人的观点并据此预期他们的行为反应。阶段3：相互性角色采择（1012岁）。儿童能考虑自己和他人的观点并认识到他人也可能这样做能够以一个客观的旁观者的身份来解释和反应。阶段4:社会和习俗系统的角色替换（约1215岁以上）儿童开始运

32、用社会系统和信息来分析、比较、评价自己和他人的观点如认为荷妮的父亲会生气并惩罚她的因为父母通常会惩罚不听话的孩子但有些儿童认为荷妮父母的反应依赖于他与一般父亲不同的程度即不绝对强调服从。塞尔曼所提出的角色采择能力的发展阶段与皮亚杰的认知发展阶段密切相关。角色采择能力是随年龄增长而发展的是与儿童社会经验有关的认知发展的技能。在小学儿童认识、理解他人的行为过程中,角色采择技能的发展起着重要的作用。所谓角色采择,也称观点采择,是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种必须的认知技能。在小学时期,儿童的角色采择技能有了显著的发展。“救救小猫”的两难故事中被试的回答,塞尔曼认为儿童的角色采择技能

33、的发展表现出阶段性：阶段O:自我中心的或无差别的观点。（36岁）,儿童不能认识到他人的观点与己不同,往往根据自己的经验对问题进行判断。阶段1：社会信息角色采择。（68岁）,儿童开始意识到他人有不同的观点,但不能理解这种差异的原因。阶段2：自己反省角色采择（810岁）。儿童逐渐认识到即使得到相同的信息,自己和他人的观点也有可能会有冲突,已能考虑他人的观点,并据此预期他们的行为反应。阶段3：相互性角色采择（1012岁）。儿童能考虑自己和他人的观点,并认识到他人也可能这样做,能够以一个客观的旁观者的身份来解释和反应。阶段4：社会和习俗系统的角色替换（约1215岁以上）儿童开始运用社会系统和信息来分析

34、、比较、评价自己和他人的观点,如认为荷妮的父亲会生气,并惩罚她的,因为父母通常会惩罚不听话的孩子,但有些儿童认为荷妮父母的反应依赖于他与一般父亲不同的程度,即不绝对强调服从。塞尔曼所提出的角色采择能力的发展阶段与皮亚杰的认知发展阶段密切相关。角色采择能力是随年龄增长而发展的,是与儿童社会经验有关的认知发展的技能。36.（1）维果斯基创立了文化一历史发展理论用以解释人类心理本质上和动物不同的高级心理机能。他进一步探讨了人类心理发展的实质。他认为人类心理发展是指一个人的心理在环境和教育作用下从低级心理机能逐渐向高级机能发展的过程。同时他着重研究了教学与发展特别是教学与儿童智力发展的关系并提出了以下

35、三个重要的思想：第一提出“最近发展区”的思想；第二提出了“教学应该走在发展前面”的思想；第三提出了“学习的最佳期限，的思想。维果斯基是智力发展内化学说的最早提出者之一。（2）皮亚杰的心理发展理论对世界各国的心理发展领域都产生了深远的影响可以说是最有影响的心理发展观。他的理论主要集中在几个方面：第一提出了一套完整的、富有辩证思想的关于儿童智力发展的理论；第二描述了个体从出生到高中生智力发展的路线；第三首次将数理逻辑作为刻画儿童逻辑思维发展的工具；第四构造了发生认识论的理论框架；第五创造了一套研究儿童智力发展的独特理论。维果斯基和皮亚杰都注重个体内外交互作用O前者更注重社会文化环境的影响后者主要强

36、调个体对外部信息主动的建构。前者提出了最近发展区后者提出了心理发展的具体阶段。两种理论都具有一定的意义。（4）对教学实践的启示：维果斯基的心理发展理论启发我们要重视社会文化环境对儿童心理发展的作用同时要探讨儿童的最近发展区由此确定合适的教学内容；另外还要注意学生知识的内化过程。皮亚杰的理论启发我们要对儿童的认知结构和知识建构过程进行深入的分析根据儿童所处的不同思维阶段来设计教育训练活动。（1）维果斯基创立了文化一历史发展理论,用以解释人类心理本质上和动物不同的高级心理机能。他进一步探讨了人类心理发展的实质。他认为人类心理发展是指一个人的心理在环境和教育作用下,从低级心理机能逐渐向高级机能发展的

37、过程。同时,他着重研究了教学与发展,特别是教学与儿童智力发展的关系,并提出了以下三个重要的思想：第一,提出“最近发展区”的思想；第二,提出了“教学应该走在发展前面”的思想；第三,提出了“学习的最佳期限”的思想。维果斯基是智力发展内化学说的最早提出者之一。（2）皮亚杰的心理发展理论对世界各国的心理发展领域都产生了深远的影响,可以说是最有影响的心理发展观。他的理论主要集中在几个方面：第一,提出了一套完整的、富有辩证思想的关于儿童智力发展的理论；第二,描述了个体从出生到高中生智力发展的路线；第三,首次将数理逻辑作为刻画儿童逻辑思维发展的工具；第四,构造了发生认识论的理论框架；第五,创造了一套研究儿童智力发展的独特理论。（3）维果斯基和皮亚杰都注重个体内外交互作用。前者更注重社会文化环境的影响,后者主要强调个体对外部信息主动的建构。前者提出了最近发展区,后者提出了心理发展的具体阶段。两种理论都具有一定的意义。（4）对教学实践的启示：维果斯基的心理发展理论启发我们要重视社会文化环境对儿童心理发展的作用,同时要探讨儿童的最近发展区,由此确定合适的教学内容；另外还要注意学生知识的内化过程。皮亚杰的理论启发我们要对儿童的认知结构和知识建构过程进行深入的分析,根据儿童所处的不同思维阶段来设计教育训练活动。