房屋建筑学教案-武宇琼.docx

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1、运城学院教案系部学年第学期教研室名称课程名称房屋建筑学课程代码课程类型专业根底课程授课教师武宇琼职称授课计划授课时间：_月_日至月日（共周）方案制定时间：一年月日课程名称房屋建筑学课程编号总学时O学时讲课：O学时实验：O学时实习：O学时学分数课程类型必修课（）选修课（）理论课（）实验课（）任课教师武宇琼职称助教授课对象使用教材和主要参考资料房屋建筑学（第四版）同济大学等四校合编，中国建筑工业出版社；教学进程时间（周）教学内容（章节）学时分配房屋建筑学作为一门公共事业管理专业的专业根底课程，房屋建筑学在专业培养目标中的定位应该是在专业知识链的相应环节上与重要的相关建筑专业的知识形成交叉。因此，课

2、程目标旨在帮助公共事业管理专业高年级的学生拓宽知识面，使其了解必要的建筑专业的相关的根本知识，尤其是建筑设计的根本思路和方法，以及房屋建筑的根本构造，以培养学生将来在实际工作中了解建筑设计的思路和建筑功能的能力,适应未来从事房地产及物业相关工作的实际需要。在具体的操作层面上，为r贯彻和实现运城学院的办学方针以及人才的培养目标，本课程要求的知识面相对宽泛，特别是注意适时引入相关建筑设计及工程技术的新成果，例如新趋势、新思路、新材料、新做法等，这可以通过更新教材以及应用网络技术等来实现。在学生的能力培养方面，那么要求学会换位思考，加强与建筑设计、实际使用、工程实际的联系，并养成多视角观察问题的习惯

3、以及培养解决问题时的变通能力和综合能力。第一篇概论第一章房屋建筑学研究的主要内容教学目的和要求：要求学生了解建筑的根本概念和范畴；掌握建筑的必要分类方法，掌握建筑的组成；了解建筑的开展史及21世纪建筑开展的新动向；能力目标：能从不同角度对建筑进行分类。教学重点：建筑的几种分类方法。教学难点：建筑物的概念、建筑物的分类房屋建筑学是一门关于建筑设计思路和过程、建筑物的构成和细部构造的综合性学科，涉及建筑功能、建筑艺术、环境规划、工程技术、工程经济等诸多问题，并随着社会、科技的变化也在不断变化中，所以要带着系统与开展的眼光来学习1、什么是建筑建筑：建筑物与构筑物的总称（因社会生活需要，利用一定材料技

4、术手段而创造的人工环境）建筑物：为了满足社会的需要，利用所撑握的物质技术手段，在科学规律和美学的支配下通过对空间的限定，组织而创造的一种人为的社会生活环境。构筑物：是指人们一般不直接在内部进行生产和生活的建筑，如水塔，烟囱，堤坝。2、建筑的根本要素建筑功能：不同的建筑具有不同的使用功能和使用要求。起主导作用建筑技术：指建造房屋的手段，包括建筑材料技术，结构技术，施工技术，设备技术建筑形象：它是建筑体型，立面形式，建筑色彩，细部装修等的综合反映3、建筑设计的内容建筑设计：（建筑空间及组成实体）综合考虑基地环境，使用功能，结构施工，材料设备，建筑艺术等问题，解决建筑物内部各种使用功能和使用空间的合

5、理安排，建筑物与周围环境，与各种外部条件的协调配合，内部和外表的艺术效果等。结构设计：是根据建筑设计选择适宜的可行的结构方案，进行结构计算及构件设计，结构布置及构造设计等设备设计：包括给水排水，电气照明，暖通，空调通风等。建筑物的分类及主要组成局部、建筑物的分类建筑物：生产性建筑（工业建筑和农业建筑）；非生产性建筑（民用建筑）民用建筑的分类：按使用功能：居住建筑：住宅，集体宿舍。公共建筑：医疗建筑，体育建筑，商业建筑等按规模大小：大量性建筑：与人们生活密切相关，修建量有限大型性建筑：规模较为庞大，修建量有限按层数分类：低层建筑：1-2层；多层建筑：3-6层：中高层：7-9层高层建筑：10层及1

6、0层以上或房屋高度超过28米的建筑按耐火等级：分四级一级耐火性能最好，四级最差。其中性质重要或规模宏大的具有代表性的建筑。按一，二级耐火等级设计。大量性的或一般性的建筑按二，三级设计，很次要的或临时的建筑按四级设计。按耐久年限，按材料分；按结构分；按设计等级分；按新旧程度分等。、建筑物实体组成局部1组成局部：有楼地层、墙或柱、根底、楼电梯、屋盖、门窗附属局部：阳台、雨篷、台阶、烟囱等2各自作用：3分类：承重构件和围护构件1、建筑物的结构支承系统结构支承系统：是指建筑物的结构受力系统以及保证结构稳定的系统。绝对不可变动，也不得随意撤除或削弱、建筑物的围护、分隔系统两局部要求：I）对使用空间的物理

7、特性，如防水，防火，隔热，保温，隔声等要求。2）对建筑物某些美学要求，如形状，质感等要求、与建筑物的主体结构有关的设备系统第二章建筑设计的程序及要求教学目的和要求：要求学生熟悉设计的程序及建筑设计的内容和过程，了解民用与工业建筑设计的根本原理和构造方法；能力目标：明确了解设计的程序及建筑设计的内容和过程。教学重点：设计的程序及要求。教学难点：设计的程序2.1建筑设计的程序设计单位：必须有相应设计资质（行业：甲、乙、丙、国；综合甲级；8个专项：甲、乙、丙）、设计招投标工程工程（设计任务）在方案阶段进行招投标后由专家评审确定设计单位1）招标方收集并提供有关设计资料气象资料、基地地形及地质水文资料、

8、地震烈度、水文等设计管线资料。设计工程的国家有关定额指标：面积定额指标，用地定额指标，用材定额指标等2）投标方提供投标文件（方案设计阶段）建筑总平、立、剖面图组成的方案、设计说明、经济技术指标（感性及概念设计）知识产权，审查备案，修建性详细规划，建筑工程规划许可证2.1.2、初步设计阶段主要进行多方案的比拟，各专业的人员需通力合作、不断修改，设计完后，应进行互审和会答，以保证协作的协调，一致。设计前先调查研究建筑物的使用要求、建筑材料供给和结构、施工等技术条件、进行基地踏勘并调查当地传统的风俗习惯。负责人注意领导和协调各专业工作。完后送审核。设计说明书（用料及作法）设计图纸（深度）主要材料及设

9、备表工程概预算施工图阶段细化初步设计的文件，到达施工图的深度要求，满足设备材料采购，非标准设备制作和施工的要求,施工招投标要求。满足各方面强制要求后报送审图机构审图，建设工程质量监督部门备案。办理施工许可证。设计总说明立面图总平面图剖面图各层平面图结点详图计算书建筑设计除了应满足相关的建筑标准，标准等要求之外，原那么上还应符合以下要求满足建筑功能的需求符合所在地规划开展的要求并有良好的视觉效果采用合理的技术措施提供在投资方案所允许的经济范畴之内运作的可能性考虑建筑的美观要求第2篇建筑空间构成及组合第1章建筑平面的功能分析和平面的组合设计教学目的和要求：要求学生熟悉建筑平面的组成及其相互关系；掌

10、握建筑使用局部面积和形状的设计依据；了解国家建筑设计面积定额指标和建筑防火设计标准；掌握建筑交通联系局部的平面尺寸和形状的设计依据；掌握建筑平面的功能分析方法及组成方法。能力目标：熟悉建筑平面与剖面、立面的关系，能够进行民用建筑的平面的初步设计。教学重点：建筑平面的组成，使用局部面积和形状的设计依据，建筑交通联系局部的平面尺寸和形状的设计依据，功能分析及组合教学难点：使用局部面积和形状的设计依据，建筑交通联系局部的分类，建筑交通联系局部的平面尺寸和形状的设计依据1、建筑平面图：各层的水平拍切图，反映建筑物在水平方向各局部之间的组合关系，反映各建筑空间与围合它们的垂直构件间的关系2、平面设计内容

11、：单个房间的平面设计和平面组合设计3、建筑平面组成：使用局部面积：主要使用房间、次要使用房间和辅助使用房间（功能）交通联系局部：水平交通，垂直交通：（人流物流）构件所占面积：墙和柱子，（分隔传力）1.l建筑物使用局部的平面设计1、使用房间的分类和设计要求使用房间的按功能分类：生活用的房间（起居室、卧室）；工作学习用房（办公室、教室）；公共活动房间（营业厅、剧院使用房间平面设计的要求：房间的面积、形状和尺寸满足室内使用活动和家具、设备的合理布置的要求;门窗的大小和位置，应考虑房间的出入方便，疏散平安，采光通风良好；房间的构成应使结构构造布置合理，施工方便，利于房间之间的组合；所用材料要符合相应的

12、建筑标准；室内空间及构件细部，要考虑使用和审美要求。2、使用房间的面积、形状和尺寸房间的面积：家具或设备所占面积、人们在室内的使用活动面积、房间内部的交通面积影响因素：容纳的人数；家具设备数量；使用活动方式；经济条件、美观；通风采光、热工、舒适、消防等综合。例：商店的库房面积一般按营业厅的1/5-1/7来确定。厕所，每层人数300人，其中男生150人，女生150人。中学学生厕所，女生应按每25人设一个例：教室的视听要求主要有：离黑板最远座位距离黑板不大于；边座和黑板面远端连线与黑板所在墙面的夹角控制在30以上；第一排座位离黑板的最小距离在2m左右：面积相同的教室，可以有很多种平面形状和尺寸满足

13、教室的视听要求。（图见书）房间的尺寸：平面尺寸长宽比1：1-1：2,最好1：；有利于家具灵活布置；满足视听要求；良好的天然采光；经济合理的结构布置；符合建筑模数协调统一标准门窗在房间平面中的布置目的：应考虑出入方便、疏散平安、采光通风良好1 .门的设置（1）门的大小房间平面的门的最小宽度，是通过人流多少和搬进房间的家具、设备的大小决定的。一般每股人流宽度按60Omm计算。单扇门的门宽WlOOOmm例如：一般房间的主要用门900-1000；厨房、阳台门宽800,高2700（含高窗）；卫生间、厕所门宽650-800,高2100双扇门、多扇门的门宽100Omm例如：会议室双扇门宽1500-1800,

14、高2700：病房的双扇不等开门宽21200,高2400-3600（2）门的数量（房间门的数量有两层含义）1）门的个数：一个房间的面积不超过60m2,且人数不超过50人时，可设一个门。否那么，要设两个及两个以上。2）各个门宽度的总和：门宽的总和根据容纳人数确定。按照建筑设计防火标准规定，疏散外门的总宽度按计算得出，目的是保证紧急状态下让房间里的人能平安疏散。人流大量集中的公共空间考虑疏散，门的总宽按每100人60Omm计算，并设置双扇的外开门。（3）门的位置：室内使用面积利用充分，尽量形成穿堂风对于面积大、人流多的房间，门的位置主要考虑通行简捷和疏散平安。（剧院观众厅门的位置，均匀地分设，使观众

15、尽快到达座位或室外）。对于面积小、人数少，只设一个门的房间，门的位置首先要考虑家具的合理布置。由于平面组合需要，几个门的位置比拟集中，并且经常同时开启时要注意协调门的开启方向，防止门扇相互碰撞和阻碍人们通行。（4）门的开启方式（内开和外开，左开和右开）内开：多数房间门采用，可防止门扇开启时阻碍室外行人交通。外开：使用人数较多、房间面积较大的公共场所；建筑物外门。（疏散方向）2 .窗的设置（1）窗的大小（窗地面积比：窗口透光局部面积除以房间地面面积）例：教室660OmmX900OmmX9X1/5=2设三个采光窗宽）3=22满足要求（2）窗的位置：主要考虑室内采光的均匀度、家具的布置、有利于自然通

16、风，以及立面构图要求。同样面积的矩形窗户竖向设置，可使房间进深方向的照度比拟均匀。侧采光的条件下，窗户应位于学生左侧；窗间墙的宽度考虑照度均匀不宜过大（具体窗间墙的尺寸需要综合考虑房屋结构或抗震要求等因素）；窗户和黑板间距离适当，防止产生眩光及暗角。室内通风效果的影响（穿堂风），相对通直布置时，室内气流通畅。辅助房间的平面设计作为辅助房间，厕所、盥洗室、厨房的平面设计与主要使用房间的设计分析方法根本相同。根据建筑物的使用特点和人数多少，先确定设备个数。再考虑其分布分间情况，最后在平面组合中，由使用要求适当调整并确定辅助房间的面积、平面形式和尺寸，并确定门窗大小和位置。浴室、盥洗室的主要设备有洗

17、脸盆、污水池、沐浴器等。浴室、盥洗室与厕所布置在一起，称为卫生间。按使用对象不同，卫生间又可分为专用卫生间和公共卫生间。公共效劳的厕所应置前室，较隐蔽及改善通走廊或过厅处的卫生条件。有盥洗室的公共厕所可采用套间布置（节省交通及前室面积并使管道集中）。厕所位置在建筑平面中应处于既方便又隐蔽的位置，并与走廊、大厅有较方便的联系。面积较大使用人数较多的厕所应有良好的采光和通风，以保证厕所内空气清新。厕所上下对齐，平面上与盥洗室、浴室组合在一起。(考虑节约管线)。3 .厨房的平面设计住宅中厨房的平面设计应考虑厨房操作的特点，尽可能使清洗、备菜、烹饪整个工作流程顺畅，节省来往、转身的时间厨房设计要点：住

18、宅套型中的平面位置应合理、便利；内部符合炊事操作活动功能要求的合理化布局；厨房家具设备的选型和尺度考虑操作时的舒适度；组织好厨房的通风设计和管线布局，使厨房环境得以净化、外观整洁。厨房在房屋套型中的位置可分为以下几种：靠近入口和公共活动区；内厨房靠近内天井；突出于主外墙可以独立通风。交通联系局部的平面设计交通联系局部：水平交通:(走道、过道、走廊)；垂直交通:楼梯、电梯、台阶)；交通枢纽:门厅、过厅、中庭)交通联系局部的主要设计要求：(1)使用顶峰时有足够的通行宽度(2)符合紧急情况下标准所规定的疏散要求(3)方便各使用空间之间的联系(4)满足采光、通风方面的要求(5)尽量减少交通面积，提高平

19、面利用率走道设计的重点：确定宽度单股人流通行宽度550-60Omm,最少两股Iloomm(考虑货物通行)。走道的宽度：应根据耐火等级、层数和走道中通行人数进行防火要求的最小校核。走道的长度应满足建筑设计防火标准要求1. 一般走道的常用宽度如下：住宅：内走道m外走道m办公楼:内走道m外走道m教学楼：内走道外走道医院：内走道(兼做候诊室取高限)2. 一般走道长度的选择依据：建筑物的耐火等级走道的布置方式建筑物的使用性质1),平安疏散距离见书上的标准表建筑防火要求1紧急疏散时要求人流通畅)根据建筑设计防火标准学校、商店、办公楼、候车室等民用建筑底层疏散外门、楼梯、走道的各自宽度，应通过计算确定，疏散

20、宽度指标不低于下表规定,宽度指标M/百人门厅、过厅设计的要点：出入口的面积，保证疏散平安；导向性明确，防止交叉和干扰；门厅内的空间组合和建筑造型要求；应处于总平面中明显而突出的位置1 .门厅的布局形式：分对称式和非对称式（1）门厅出入口宽度应符合防火疏散要求：对外出入口宽度2与门厅相连的过道、楼梯宽度总和。人流集中场所，出入口宽按每百人计门的开启形式：向外平开或弹簧门出入口前一般有过渡空间（雨篷、门廊）（2）门厅面积：根据建筑的使用性质、规模及标准确定，设计中可参考有关面积定额指标。根据相应建筑标准，不同的建筑类型的门厅面积的大小，都有面积定额可以参考。如中小学的门厅面积为每人0.062,电影

21、院的门厅面积，按每一观众不小于2计算。当门厅兼具有其它功能时，其面积应相应增加。2 .过厅：通常设置在走道和走道之间、或走道和楼梯连接处，起交通路线的转折和过渡的作用。还可利用过厅局部到达体型变化的目的。主要出入口：整个建筑内外空间联系的咽喉，吞吐人流的中枢，建筑空间处理的一个重要位置。布置在建筑的主要构图轴线上，成为整个建筑的构图中心；数量：根据建筑性质，按不同功能的使用流线分别布置；民用建筑中，当建筑总使用人数超过100人时，其平安出入口至少应设2个。楼梯和电梯处置交通枢纽，设计要点：数量、容量、平面布置。在人流货流主要出入口布置；运行效率；到各局部端点距离均匀；方便快捷；前室及消防设计。

22、目的：将建筑物各局部有机的组合起来，取得较好的使用效果。要求：合理功能分区、明确交通路线、紧凑空间布局、合理结构体系、美观的形象。建筑物使用局部的功能分区根据使用性质或要求不同，根据关系疏密进行功能分区。功能分析图（气泡图、细胞分裂图）考虑：主次、动静、内外、结污、顺序、频率等关系以主要功能实现为核心布置。例：教学区功能分区，教学区、办公区、辅助用房。教学区又分普通教学、音乐、美术、实验、制图、多媒体、体育等室内教室区域。见书上例子制约因素：建筑技术（结构设计）、不同尺度空间组合可能。各局部的使用顺序和交通路线组织流线组织问题：人流物流的平安方便、路线短、防止迂回交叉。要求：入口迎向人流和物流

23、的主要来源并有利于其分流；使用频率高的房间靠近入口或交通核；不同性质分流区分防止交叉影响。书上例子讲解建筑平面组合的几种方式分类：串联式（走道式）、并联式（树状式、辐射式）、混合式串联式：各局部空间之间相互贯穿，见于使用顺序连续性较强、相互间不单独分割的建筑。如,车间厂房、展览馆、车站等并联式：通过一个走道或处于中心的公共中心（门厅、过厅）连接各空间，见于各使用空间相互独立不干扰情况。混合式：根据不同房间性质及其排列，以一种组合为主结合其他组合方式形成平面布置和组合。涉及通风采光、绿色生态、外形美观等多种因素。第2章建筑物各局部高度确实定和剖面设计教学目的和要求：要求学生熟悉建筑在竖直方向上的

24、组合关系；掌握房屋高度、层高、净高等概念，了解建筑标高系统；掌握建筑使用局部高度和形状的设计依据；了解建筑总高度的制约因素；掌握建筑竖向空间的布置及组成方法；熟悉有效利用空间的方法。能力目标：熟悉利用建筑标高系统，能进行民用建筑房间的高度设计及简单竖向空间组合。教学重点：建筑使用局部高度和形状的设计依据；筑竖向空间的布置及组成方法。教学难点：建筑使用局部高度和形状的设计依据；筑竖向空间的布置及组成方法。概述建筑剖面图：竖向剖开后的投影，表示建筑物在垂直方向房屋各局部的组合关系。剖面设计：分析和标示建筑各局部高度、形状、层数和空间的组合利用，与结构、构造关系。平面图与剖面图相互印证、协调，共同反

25、映建筑物内部空间的状况及相互关系。2.1 建筑物各局部高度确实定建筑物的标高系统相对标高：底层室内某指定地面标高为士,单位m。绝对标高：海平面。室内外高差作用：防止室外雨水流入室内；防止墙身受潮；适应建筑物的沉降量；美观要求建筑物各局部高度确实定净高：是房间内地坪或楼板面到顶棚或其它突出于顶棚之下的构件的底面之间的距离。层高：是该层的地坪或楼板面到上层楼板面的距离，即房间净高加楼板层结构厚度（包括梁）。层高是由净高和结构层的高度来共同决定。一般如结构形式确定，结构层高度就根本确定。净高是由房间的使用功能、室内设备、采光通风等需要来决定的。生活用房间，如住宅的起居室、卧室等，由于室内人数少、房间

26、面积小，从人体活动的尺度和家具布置等方面考虑，室内净高可以取低一些。宿舍的卧室考虑到设置双层铺的可能性，房间所需净高要比住宅的卧室稍高。我国标准规定，室内最小净高不应V2200mm（人体活动最小尺寸）。一般居住建筑的净高宜在240Omm以上。结构层高度约400600mm,学校的教室等学习用房，由于使用人数较多，房间面积大，根据房间的使用性质和卫生要求，房间的净高要高些。在实际设计中，有相关的定额可参考。决定建筑物某局部净高的因素有：家具、设备的安置和使用高度；人活动所需要的使用高度；满足生理心理要求的其他标准（通风、采光、节能要求）一般建筑物均采用矩形的剖面形状矩形剖面形状简单、规整，便于竖向

27、空间组合，且结构简单，施工方便，节约空间，有利于布置梁板等构件。视觉要求（视距，视角，视线）设计视点：是指按设计要求所能看到的极限位置，以此作为视线设计的主要依据。设计视点选择越高，视觉范围越大，地面升起坡度就越小。（反之）视点高度的选择要满足人的视线不受遮挡。地面升起坡度的影响因素：设计视点的选择、座位的排列方式、视线升起值排距、排距地面起坡计算，要确定每排视线升高值后排观众的视线与前排观众眼睛之间的视高差），一般定为120mm。当座位错位排列时，每排视线升高值为60mm。观看行为不同，设计视点的选择高度也不相同电影院的视点高度选在银幕底边中心点，这样可以保证人的视线能看到银幕的全画面体育馆

28、多种比赛，视点选择以不利观看的篮球赛为据，视点选场边线上空300500mm处；阶梯教室视点高度常选在讲台桌面，大约距地面IloOmm处；歌剧院的高度一般定于大幕在舞台面上水平投影的中心点。听觉要求影剧院中对听觉要求较高，声场分布均匀，无空区，回声及聚焦。满足生理、心理要求的其他标准1）采光房间光线的照射深度由侧窗高度决定。进深越大要求侧窗上沿的位置越高（净高越高）。单侧采光时，侧窗上沿离地高度，应大于房间进深长度一半。当双侧采光时，窗户上沿离地的高度,应大于房间总进深的l4o单侧采光的房间，提高侧窗上沿高度，对改善室内照度的均匀性效果显著。侧窗上沿到房间顶棚底面的距离，应尽可能小，但是需要考虑

29、到房屋的结构、构造要求，即过梁或圈梁的尺寸。单层房屋深较大的房间，常在屋顶设置各种形式的天窗，影响的剖面形状。如：大型展览馆的、室内游泳池等，大厅常以天窗的顶光和侧光相结合的布置以提高室内采光质量。2）通风室内进出风口的上下位置，对房间净高确实定有一定影响。温热和炎热地区的民用房屋，利用空气压差，对室内组织穿堂风。如I：在内墙上开设高窗、门上设亮子，组织穿堂风。特殊房间，如食堂的厨房局部，室内高度应考虑操作时散发的大量的蒸汽和热量，这些房间的顶部常设置气楼。3）结构高度：粒混（墙体）结构框架结构网架结构。层高小了可相应减少竖直构件高度。高而窄的比例易使人产生兴奋，激昂，向上的情绪，具有严肃感，

30、但过度就不亲切了。宽而矮的空间合人感觉宁静，开阔，亲切，但过底会使人产生压抑，沉闷的感觉。4）节能要求（层高影响建筑造价）在满足卫生和使用要求的前提下，适当降低房间的层高，从而降低整幢房屋高度，减轻建筑物的自重，改善结构受力情况，节省投资和用地都有很大意义。以住宅建筑为例，层高每降低100mm,可以节省投资1%,由于减少间距可节约居住区的用地2%左右。房屋按层数分类：低层、多层、中高层、高层、超高层建筑。房屋按设计级别分类分为：特级、一级、二级、三级、四级、五级工程一级注册建筑师可设计各等级的建筑。二级注册建筑师只可设计三级及以下的建筑。影响房屋层数和总高度的因素主要有：城市规划的要求（强制性

31、要求）；（2）建筑物的使用性质；选用的建筑结构类型和建筑材料；（4）城市消防能力的影响。建筑剖面组合：根据内部使用要求及结构布置特点，结合基地环境等条件将各种不同形状，大小，高度的空间组合起来，使之成为使用方便，结构合理，体型简洁完美的整体。空间组合包括水平方向及垂直方向的组合关系。建筑剖面的组合方式剖面的组合方式大体可归纳为以下几种：1 .分层式组合(1)单层：单层的剖面组合方式便于房屋中人流或物流和室外直接联系，适应于覆盖面及跨度较大的结构布置，和顶部要求自然采光和通风的房屋。(2)多层和高层：多层剖面的室内交通联系比拟紧凑，适于有较多相同高度房间的组合，垂直交通通过楼梯联系。2 .分段式

32、组合(错层和跃层)错层是在建筑物纵向剖面中，房屋局部楼地面，上下错开，适应于结合坡地地形建造住宅、宿舍以及其它类型的房屋。3 .建筑空间组合的处理方式：重复小空间的组合；大小，上下相差悬殊的空间组合:a以大空间为主体穿插布置小空间b以小空间为主灵活布置大空间C综合性空间组合；错层式空间组合；台阶式空间组合建筑空间的有效利用充分利用建筑物内部的空间，实际上是在建筑占地面积和平面布置根本不变的情况下，起到了扩大使用面积，充分发挥房屋投资的经济效果。包括：房间内部空间的利用，在室内活动和家具设备布置等必需的空间范围以外，利用房间内其余局部的空间。其他空间，房间内山尖局部的空间，夹层空间的利用；房间上

33、部空间的利用；结构空间的利用；楼梯间及走道空间的利用，从而扩大室内的实际使用面积。建筑空间利用的作用：增加使用面积，节约投资；改善室内空间比例，丰富空间艺术效果第三章建筑物体型组合和立面设计教学目的和要求：要求学生熟悉建筑体型设计的原那么；熟悉建筑体型组合的方式和建筑的总体布局；熟悉建筑立面设计的要点；了解建筑的细部设计、性格特征和外部形象的美观问题；了解房屋的外部形象与内部空间处理的关系。能力目标：熟悉建筑体型组合的原理，能判断建筑立面设计的优略，并有独立想法和观点。教学重点：建筑体型组合的方式；熟悉建筑立面设计的要点。教学难点：建筑体型组合的方式；熟悉建筑立面设计的要点。建筑物除要满足使用

34、上的要求外，还要考虑人们对建筑物的审美要求。建筑物美观问题，在一定程度上反映社会的文化生活，精神面貌和经济根底。如：雄伟壮丽的故宫、天坛；轻巧幽雅的江南园林；简洁亲切的地方民居：庄严肃穆的毛主席纪念堂；明朗欢快的体育建筑；挺拔庄重的高层建筑；成片建造朴素大方的住宅建筑。3.1 建筑体型和立面设计的要求符合基地环境和总体规划的要求符合建筑功能的需要和建筑类型的特征合理运用某些视觉和构图的规律符合建筑所选用结构系统的特点（有技术可能性）掌握相应的建筑标准和经济指标3.2 建筑体型的组合对称式布局：以轴线为中心并加以重点强调，两侧易取得统一。对称的体型有明确的中轴线，建筑物各局部组合体的主从关系清楚

35、，形体比拟完整，容易取得端正庄严的感觉。如政府机关、法院、博物馆、纪念堂等。在水平方向通过拉伸、错位、转折等手法，形成不对称的布局不对称的体型的特点是布局比拟自由。对功能关系复杂，或不规那么的场地形状较能适应。不对称的体型，容易使建筑物取得舒展、活泼的造型效果。将视觉中心偏向重的一侧，一般是入口的位置并利用体量、材质、色彩、虚实变化来实现。交接方式：直接连接、咬接、以走廊式连接体相连。在垂直方向通过切割、加减等方法来使建筑物获得类似“雕塑”的效果按层分段进行平面调整，常用于高层和超高层的建筑。3.3 建筑立面的设计建筑立面是表示房屋四周的外部形象。在满足房屋使用要求和技术经济条件的前提下，运用

36、建筑造型和立面构图的规律，紧密结合平面、剖面的内部空间组合下进行的。建筑立面可看成由许多构部件组成：有墙体、梁柱、墙墩等构成房屋的结构构件，有门窗、阳台、外廊等和内部使用空间直接连通的部件，以及勒脚、檐口等主要起到保护外墙作用的组成局部。设计时首先应该推敲立面各局部总的比例关系，考虑建筑整体的几个立面之间的统一，相邻立面间的连接和协调，然后着重分析各个立面上墙面的处理，门窗的调整安排，最后对出入口门廊、建筑装饰等进一步作重点及细部处理。设计构图要点：注重尺度和比例的协调性、掌握节奏的变化和韵律感、掌握虚实的比照和变化、注意材料的色彩和质感，设计出体型完整、形式与内容统一的建筑立面。注重尺度和比

37、例的协调性比例：是建筑艺术中用于协调建筑物尺寸的根本手段之一，指局部本身和整体之间的关系。比例协调，既存在于立面各组成局部之间，也存于构件之间，即构件本身的高宽比例。一幢建筑物的体量、高度和出檐大小有一定比例，梁柱的高跨比也有相应的比例，这些比例上的要求首先要符合结构和构造的合理性，同时也要符合立面构图的美观要求。立面中的门窗的高度，柱径和柱高等，构件本身也都有一定的比例关系。1：2长方形通常作为建筑比例分析的楷模。尺度：是建筑物的整体或局部给人感觉上的大小印象和其真实大小之间的关系问题，尺度正确和比例协调是立面完整统一的重要方面。如：大小、上下、长短、宽窄、粗细、厚薄、收分、斜度、坡度是否适

38、宜。建筑立面中踏步的上下，栏杆和窗台的高度、大门拉手的位置，这些部位的尺度相比照拟固定，如果它们的尺寸不符合要求，非但在使用上不方便，在视觉上也会感到不习惯。掌握节奏的变化和韵律感节奏韵律：是使建筑立面富有表现力的重要设计手法。建筑立面上，相同构件或门窗的有规律的重复和变化,在视觉上得到类似音乐诗歌中节奏韵律的感受。立面的节奏感，在门窗的排列组合、墙面构件的划分中表现得比拟突出。门窗排列，在满足功能技术条件下，应尽可能调整得既整齐统一，又富有节奏变化。掌握虚实的比照和变化虚实比照：通常指由于形体凹凸的光影效果，所形成的比拟强烈的明暗比照关系。实：指的是立面上的实体局部（如墙面、柱面、栏板等）给

39、人以封闭、厚重、竖实的感觉。虚：指的是立面上的空虚局部（如玻璃、门窗洞口、门廊、空廊等）给人空透、开敞、轻盈的感觉。注意材料的色彩和质感在立面轮廓的比例关系、门窗排列、构件组合以及墙面划分根本确定的根底上，材料质感和色彩的选择、配置是使建筑立面进一步取得丰富和生动效果的又一重要方面。混凝土或砖石外表，显得较为厚重；平整而光滑的面砖以及金属、玻璃的外表，感觉比拟轻巧。以白色或浅色为主的立面色调，常使人感觉明快、清新；以深色为主的立面，又显得端庄、稳重；红、褐色等暖色趋于热烈，蓝、绿等冷色感到宁静等等。对于各种冷暖色和深浅色彩进行不同的组合和配置，会产生多种不同的效果。第四章建筑在总平面中的布置教

40、学目的和要求：要求学生了解建筑规划及红线要求，掌握建筑红线的概念；深入了影响及和谐共存关系；了解建筑设计时不同地基高程的处理问题。能力目标：了解建筑与土地规划的关系，理解建筑作为的开放系统与环境的交流。教学重点：建筑红线的概念；建筑物与周边的物质环境、生态环境的交流；不同高程的处理。教学难点：建筑红线的概念；建筑物与周边的物质环境、生态环境的交流。4.1建筑物与基地红线的关系1 .基地红线：指工程工程立项时，规划部门在下发的基地蓝图上所圈定的建筑用地范围。如果基地与城市道路接壤，其相邻处的红线为城市道路红线，而其余局部的红线即为基地与相邻的其他基地的分界线。2 .建筑物与基地红线间的关系：建筑

41、物应该根据城市规划的要求，将其基底范围（除去与城市管线连接的埋地管线），都控制在红线的范围之内；建筑物与相邻基地之间，应在边界红线范围以内留出防火通道或空地；建筑物的高度不应影响相邻基地邻近的建筑物的最低日照要求；建筑物的台阶、平台不得突出于城市道路红线之外；紧接基地红线的建筑物，除非相邻地界为城市规划规定的永久性空地，否那么不得朝向邻地开设门窗。4.2 建筑物与周边环境的关系建筑物与周边物质环境的关系室外空间的组织是否舒适合理建筑物的排列是否井然有序有关的根本平安性能是否能够得到保障建筑基地内部及外围有道路以及其它设施，建筑物的布置应该与交通系统综合考虑建筑物与周边生态环境的关系采光：光环境

42、最根本的衡量标准是建筑获得日照的状况和有效的日照时间。通风：通风状况是否良好也是建筑设计所要考虑的重要标准。绿化：绿化是在人工环境中求得生态平衡的重要手段。4.3 建筑物与基地高程的关系建筑设计标准要求，建筑物的底层地面应该至少高于其基底外的室外地面约150mm。建筑底层地面架空铺设时，最好高于室外地面450-600,一般可在150-900之间选择。当基地坡度较小时，建筑可以采取平行于等高线布置的方法当基地坡度较大、建筑物平行于等高线布置对朝向不利时，往往会采取垂直或斜交于等高线布置的方式，这样通风、排水问题都比拟容易解决。采取的措施：1.利用室外台阶通达分层各自的出入口2.进行错层设计第3篇

43、常用结构体系所适用的建筑类型民用建筑常用的结构类型有三种：混合结构、框架结构、空间结构。小空间的多层建筑宜采用墙承重结构。某些大空间建筑、高层建筑宜采用框架结构。以大空间为主体的建筑宜采用大跨度空间结构。第1章墙体承重结构所适用的建筑类型教学目的和要求：了解墙体承重的概念；掌握墙体承重支撑系统的分类及特点；掌握砌体墙承重分类、特点及适用建筑类型；掌握钢筋混凝土墙承重类型、特点及适用建筑类型。能力目标：对不同使用功能建筑能根据其类型、特点和要求选择适宜墙体承重方式。教学重点：掌握砌体墙承重分类、特点及适用建筑类型；掌握钢筋混凝土墙承重类型、特点及适用建筑类型。教学难点：掌握砌体墙承重分类、特点及

44、适用建筑类型；掌握钢筋混凝土墙承重类型、特点及适用建筑类型。墙体承重结构支承系统：是以局部或全部建筑外墙以及假设干固定不变的建筑内墙作为垂直支承系统的一种体系，荷载通过墙体传给根底，再传给地基。墙体承重结构分为：a横墙承重b纵墙承重C纵横墙混合承重。1.1 砌体墙承重体系的特点及其所适用的建筑类型混合结构：以砌体墙作为竖向承重体系，支承由其他材料构成的屋盖系统或楼面及屋盖系统。墙体材料来源丰富，施工方便，对建筑平面适应性强，大量应用于低层和多层民用建筑和一些小型商业用房、工业厂房、诊疗所等。混合结构墙承重方案的墙体是由小构件砌筑而成，墙体可以比拟容易砌成直线或各种其他线形，从而使建筑立面或形体

45、可以变的较为丰富。承重:墙布置应考虑以下几方面因素:建筑空间分隔的需要结构受力的合理性满足通风、采光需求满足设备布置和走向需求横墙承重体系传力途径：楼板=横墙=根底=地基优点：建筑物的横向刚度较强，整体性好，对抗风，抗震，地基不均匀沉降有利。缺点：建筑空间组合不够灵活，内部空间小适用于：房间的使用面积不大，墙体位置比拟固定的建筑。如住宅,宿舍，旅馆。纵墙承重体系传力途径：楼板=梁=纵墙=根底=地基特点：内外纵墙起主要支承作用，室内横墙间距可增大，建筑物纵向刚度强，横向刚度弱，室间划分较灵活，纵向开窗受到限制。适用于：使用上要求有较大空间，墙位置在同层或上下层之间能有变化的建筑，相对横墙承重体系

46、,刚度较差，板材料用量多，主要用于教学楼中的教室和实验室。混合承重体系传力途径：楼板=墙梁t=根底1=地基特点：采用现浇钢筋混凝土楼板时，常常形成双向板；室内单个空间较大，楼层结构需要添加梁，会形成纵、横墙混合承重。特点是除了建筑物的总长度不应超出标准要求，同时应有一定数量的纵墙和横墙拉齐以加强建筑物的刚度，满足抗震要求。墙体布置较为自由，平面组合易获得交通组织的方便和较好的采光通风条件。适用于：开间，进深变化较多的建筑。医院局部框架体系传力途径：楼板=墙柱J=根底=地基分类：内框架和外框架特点：采用内部框架承重，四周为墙承重，房屋的刚度主要用框架保证，因此，水泥及钢材用量较多。适用于：楂混结

47、构跨度达不到的建筑。商场1.2 钢筋混凝土墙承重体系的特点及其所适用的建筑类型预制装配式钢筋混凝土墙承重体系的特点及其所适用的建筑类型建筑平面相对较为规整，以横墙承重居多，使用不够灵活。一般适用于学校、宿舍、旅馆、住宅、办公等建筑。分为：大板建筑、盒子装配式、框架装配式等并有各自特点特点：工业化、木钱低、工期短、污染少、施工方便占地省、文明施工、质量保证、可拆卸、抗震性能好、可特殊处理。但不够灵活、外形及内部制约大、整体受力差、高度限制，现浇钢筋混凝土墙承重体系的特点及其所适用的建筑类型钢筋混凝土墙及主体在现场整体浇注，整体性好，墙体布置灵活，横墙承重、纵墙承重、纵横墙混合承重等均可。大量应用于高层的办公